關(guān)于學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷分析報告

1、關(guān)于學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷分析報告本次問卷調(diào)查設(shè)計選擇題17題，自主Tt回答題3題。參加調(diào)查人數(shù)40人,收回問卷40份。問卷內(nèi)容統(tǒng)計如下：一、調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查內(nèi)容重點是對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的興趣趨向、知識掌握、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法等四個方面進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果分析。（一）、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨向的調(diào)查與分析。第15屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。從統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)看情況還是比較樂觀的。如下表所小:問卷內(nèi)容認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很快樂認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很重要喜歡老師不喜歡上的語文課類型課外閱讀閱讀課口語交際課習(xí)作課復(fù)習(xí)練習(xí)課識字寫字課喜歡答案率100%100%100%20%15%40%40%5%40%6

2、0%1、這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對學(xué)習(xí)語文有較強的興趣，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很重要，并是件很快樂的事，對語文老師也具有強烈的愛的傾向。“興趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2、向縱深再看，學(xué)生最不喜歡上的語文課就是復(fù)習(xí)練習(xí)課和習(xí)作課了?；仡櫼郧八M(jìn)行的復(fù)習(xí)練習(xí)課，大都是背課文、默課文、寫詞語、默詞語，這些形式太死板，學(xué)生常常在復(fù)習(xí)中身心疲憊，復(fù)習(xí)效果反而達(dá)不到理想的要求，以后在學(xué)習(xí)中要改進(jìn)方式方法；而習(xí)作課，一向被學(xué)生認(rèn)為是最頭疼的課，以后要多引導(dǎo)他們走進(jìn)生活，多觀察，多動手動腦，勤練筆，逐步提高他們的表達(dá)欲望和寫作水平。3、課外閱讀方面，只有40%勺孩子

3、喜歡并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看，60%勺孩子只是偶爾讀一些課外讀物。這就造成了他們在語言表達(dá)上的不均衡。語言表達(dá)上較好的同學(xué)往往更愛讀書，表達(dá)上就更優(yōu)秀，形成一種良性循環(huán)；而語言表達(dá)上一般的同學(xué)，對課外閱讀的興趣不大，勢必影響著他們的表達(dá)能力提不上去。就以上數(shù)據(jù)分析來看，在語文教學(xué)中，仍要致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要創(chuàng)造性地開展有效學(xué)習(xí)活動，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動機，去接受并樂于參與到各種類型的語文教學(xué)中。另外要指導(dǎo)好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動性、積極性，使得他們愛閱讀，愛語文，愛表達(dá)，愛創(chuàng)造。（二）、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和知識掌握的調(diào)查與分析。第68屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。如下

4、表所示:問卷內(nèi)容學(xué)習(xí)中最大的困難學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果自己學(xué)習(xí)上存在不足說不出想說的內(nèi)容不會寫學(xué)過后遺忘很快很努力學(xué)習(xí)效果很好很努力但學(xué)習(xí)效果一般現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識掌握閱讀理解乂早寫作中知識的靈活運用上答案率60%45%55%25%75%95%10%65%45%35%1、從以上數(shù)據(jù)分析來看，25%勺學(xué)生在學(xué)習(xí)上很努力，學(xué)習(xí)效果很好；75%的學(xué)生認(rèn)為自己很努力了，而學(xué)習(xí)效果一般；近95%勺同學(xué)表示要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異性。其實他們都在前進(jìn)一一只是有人快一點，有人則慢一點，而且他們都有努力上進(jìn)的勁頭，在他們的心靈中都點燃著“想成為一個好學(xué)生”的火花，因而我們要

5、愛護(hù)這點火花，在學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意教學(xué)的層次性，讓不同層次的學(xué)生都能享受得到成功的甜蜜。2，目前，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)中存在的困難主要有：說不出想說的內(nèi)容、不會寫作文、對知識遺忘較快；自己在學(xué)習(xí)上存在的不足主要是閱讀理解方面、寫作方面和對知識的靈活掌握運用上。以后，在教學(xué)中要多進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、分析理解的技巧，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，也要進(jìn)一步靈活訓(xùn)練，使學(xué)生扎實掌握各類知識。（三）、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析第917屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。如下表所示：表1、問卷內(nèi)容自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況作業(yè)情況認(rèn)為自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有幫助主動去預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)被動去預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)獨立認(rèn)真完成與同學(xué)一

6、起討論到做好的同學(xué)那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況(1)、能主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生只占10%教師布置就進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占80%不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)或偶爾預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占10%可見學(xué)生在自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面幾乎是被動的。(2)、學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)其習(xí)成正相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。2、作業(yè)情況學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。55%勺學(xué)生能夠自己44立認(rèn)真完成；40%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂觀的是仍有5%勺學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。表2、問卷內(nèi)容自主學(xué)習(xí)情況不懂問題解決課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)聽課方法小組學(xué)習(xí)r上球之刖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備查資料清教老師同學(xué)記卜來上課聽以聽

7、老師講為主發(fā)呆或開小差參與到活動中思考感受邊聽邊想邊記和老師同學(xué)討論發(fā)表意見共同討論從不發(fā)表意見自覺讀書自覺準(zhǔn)備答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、課堂表現(xiàn)（ 1） 、40%的學(xué)生主要以聽老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動中與老師同學(xué)互動的學(xué)生占到50%60%；25%的學(xué)生能做到邊聽，邊想，邊記；有近10%的學(xué)生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)生在聽課時的思維不甚活躍，課堂上不能比較積極地學(xué)習(xí)。（2）、在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生邊記邊想，能抓住重點記筆記，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生懶惰，不動腦筋，記筆記時抓不住重點，老師要求

8、記什么就記什么，不要求時就處于發(fā)呆或思維停止?fàn)顟B(tài)。2、課前課后表現(xiàn)（1）、從數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)學(xué)生自主解決問題的能力還是很強的，95%以上的學(xué)生能夠通過查閱資料或向別人請教來解決難題；在小組學(xué)習(xí)中大都能夠大膽發(fā)表意見，參與討論。（ 2） 、在自覺讀書和自覺準(zhǔn)備方面學(xué)生表現(xiàn)一般，他們大都在班長或老師的督促下去讀書學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備也不充分，可見學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣還有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。（四）、對學(xué)生學(xué)習(xí)語文方式方法的調(diào)查與分析關(guān)于學(xué)習(xí)方式方法的問卷共三道自主回答題。通過分析學(xué)生回答情況，可以看出：1、 關(guān)于喜歡老師用怎樣的方式上課方面：70%的學(xué)生希望老師能夠做到寬容、微笑，運用幽默風(fēng)趣的語言；

9、40%的學(xué)生喜歡老師在課堂上多講故事，多拓展，多運用PPT視頻，電腦，投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，豐富他們的知識、情感；20%左右的學(xué)生喜歡老師多提問，由淺入深的設(shè)計問題，并且允許學(xué)生不拘形式的回答問題，給他們創(chuàng)造思考的氛圍，發(fā)展他們的想象能力。看來，大部分學(xué)生喜歡寬松的，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。而希望加強課堂訓(xùn)練的則是一部分成績較好、能力較強的學(xué)生。2、 關(guān)于自己喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式方面：70%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，可以是講故事、做游戲、同學(xué)之間進(jìn)行討論等等。3、 關(guān)于想用什么方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識方面：學(xué)生的回答大都是練習(xí)字詞、練讀課文、和同學(xué)交流一些難題、重新看看做過的筆記等等?？梢娝麄儗?fù)

10、習(xí)的理解還只是局限于一些基礎(chǔ)知識方面。三、研究結(jié)論通過對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析得知，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂觀的。首先，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：不能能動性地聽講，不能主動預(yù)習(xí)與及時復(fù)習(xí)學(xué)過知識，缺乏主動學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。其次，他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了許多困難，各方面能力均有欠缺，這亟待于通過有效、扎實的復(fù)習(xí)來解決。第三、學(xué)習(xí)的方法上還存在著一些問題，如：雖然多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，基本上能完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探索知識的還不多，較多的停留在教師所布置，所要求的任務(wù)上，帶有一定的被動性。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異，他們對教師的講解呈現(xiàn)出的理解是多元的，對知識掌握的程

11、度也是參差不齊的，在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注意有效的層次性教學(xué)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得。從問卷也可看出，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)是很感興趣的，大多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)歷活潑靈動，輕松自由的語文課堂。因此，在以后的語文教學(xué)中，要力求給學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們能力和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在其中快樂、自由地發(fā)展。四、針對問卷調(diào)查下一步的實施措施1、積極探索切實有效的教學(xué)方式特別是復(fù)習(xí)教學(xué)的方式。就知識而言，對學(xué)生無新鮮感，所以課堂上學(xué)生極易無精打采或發(fā)呆。老師的引導(dǎo)此時就極為重要。把學(xué)生散碎的知識點系統(tǒng)、條理化，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢愿鶕?jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能

12、夠主動積極思維，從而有效的掌握知識。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中去，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。既然學(xué)生喜歡寬松的，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就可以采用直觀的教學(xué)方法，設(shè)計一些滲透游戲成份的教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。同時注重采用激勵性的評價語言，設(shè)計多樣而開放性強的練習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、 要有耐心和愛心。留給不同層次的學(xué)生充足的消化知識的時間，設(shè)計的練習(xí)能由淺入深，具有代表性。關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，特別要關(guān)心、關(guān)注學(xué)習(xí)上的弱勢群體。培養(yǎng)他們的積極性，矯治消極面，塑造他們健康的學(xué)習(xí)心理，讓不同層次的學(xué)

13、生都能享受得到成功的果實。5、 強化復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如：每學(xué)完一課讓學(xué)生寫一份“復(fù)習(xí)心得”，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的新收獲和成功的復(fù)習(xí)方法；讓學(xué)生每人出一份小作業(yè)題，在全班內(nèi)互相解答等。這樣的開放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，其他同學(xué)受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使教學(xué)指導(dǎo)更具針對性，更有實效。5、利用班級效應(yīng)，引導(dǎo)全體同學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量，比、學(xué)、趕、幫、超，利用集體育人。6、引導(dǎo)學(xué)生自我教育?？赏ㄟ^個人總結(jié)，自我批評，自我鞭策，自我完善等形式開展，如每位同學(xué)確定自己的座右銘，堅持寫學(xué)習(xí)日記等。科學(xué)家愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而

14、不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。”是的，的確應(yīng)該如此！這也是我們的語文教學(xué)要追求的一種境界。附：小學(xué)課堂教學(xué)問卷調(diào)查表小學(xué)課堂教學(xué)問卷調(diào)查表（教師用）尊敬的老師：您好！為了廣泛、全面、準(zhǔn)確地了解教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和學(xué)校課堂教學(xué)管理等方面的信息，傾聽老師們對課堂教學(xué)的意見和建議，特發(fā)本問卷調(diào)查表，請您在認(rèn)真思考后，回答以下問題。衷心感謝您的支持和合作。三塘中心小學(xué)您的姓名：（可不填）；性別：男/女;年齡：;職稱：小學(xué)特高級/小學(xué)高級/小學(xué)一級/小學(xué)二級/其他；您所在的學(xué)校：（可不填）您所承擔(dān)的課程1:;任教年級：;上課人數(shù)：是否擔(dān)任班主任：是/否您所承擔(dān)的課程2:;任教年級：;上課人數(shù)：是

15、否擔(dān)任班主任：是/否您所承擔(dān)的課程3:;任教年級：;上課人數(shù)：是否擔(dān)任班主任：是/否1、您對學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)情況的整體評價是什么？（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等）2、您認(rèn)為目前學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的最大問題是什么?3、您認(rèn)為自己在課堂教學(xué)中哪些方面做的比較好？最突出的優(yōu)點是什么？4、您認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中遇到的最大問題是什么？5、您認(rèn)為課堂教學(xué)存在的主要問題是什么？出現(xiàn)這些問題根本原因是什么?6、您對學(xué)校在課堂教學(xué)的督導(dǎo)與評價等工作中有哪些意見、建議和要求？小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生問卷）親愛的同學(xué)：將新課程理念有效落實到課堂教學(xué)實踐中，是當(dāng)今教育教學(xué)研究中的熱點問題。為了解和把握我

16、們學(xué)校課堂教學(xué)實施現(xiàn)狀，進(jìn)一步深化課程改革工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們正在圍繞有效教學(xué)進(jìn)行研究。我們提出了以下一些問題，希望你能按照實際情況進(jìn)行作答。你的配合將對我們的研究有很大幫助，你所選的答案不會對你個人或?qū)W校造成任何不良影響。謝謝你的合作！余干縣三塘中心小學(xué)所在學(xué)校：所在年級：一、單項選擇題（請將選項填入題目后的括號內(nèi)）1 .你在每節(jié)課前，是否清楚地了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（）A.每節(jié)課都了解B.新授課了解C.偶爾了解D.不知道2 .你認(rèn)為老師提出的教學(xué)目標(biāo)能夠引起你主動學(xué)習(xí)的愿望嗎？（）A.適合我的學(xué)習(xí)需要，多數(shù)能引起我的學(xué)習(xí)愿望B.偶爾讓我感到很期待接下來的學(xué)習(xí)C.不能吸引我繼續(xù)學(xué)習(xí)

17、下去3 .在學(xué)習(xí)新知識前老師是否給你布置了相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備任務(wù)（作業(yè)）？（）A.是B.否4 .老師的授課內(nèi)容是否能經(jīng)常引起你的興趣？（）A.經(jīng)常引人入勝，津津有味B.引發(fā)我對某一學(xué)科的愛好C.偶爾吸引我D.刻板單一，索然無味5 .你怎樣看待老師的課堂提問？（）B.提問能引起我對所學(xué)知識進(jìn)行思考A.一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣C.提問有一定的難度，但確實能引發(fā)我對知識的深入探索和發(fā)現(xiàn)D.提問基本都是在幫助我分析、復(fù)習(xí)、記憶所學(xué)知識點6 .每節(jié)課結(jié)束時，老師是否對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)？（A.是B.否）B.與同學(xué)商量、討論解決E.其它（請注明）7 .你對學(xué)習(xí)過程中的疑問一般通過哪種方式解決

18、？（C.查閱書籍、上網(wǎng)等方式解決D.放在一邊，算了A.向任課的老師提問，在老師的幫助下解決問題8 .通過課堂教學(xué)你是否掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法？（A.了解、學(xué)習(xí)到了科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法，并且能夠熟練應(yīng)用8 .學(xué)到了一些學(xué)習(xí)策略和方法，但能夠掌握和應(yīng)用的不多C.課堂沒有學(xué)到多少學(xué)習(xí)方法，仍沿用自己的方法D.能夠在熟練應(yīng)用所學(xué)方法的基礎(chǔ)上自主探索出新的學(xué)習(xí)策略與方法9 .在課堂教學(xué)中教師是否能針對你的情況給予個別的指導(dǎo)與幫助？（B.否A.是）B.同學(xué)們的課堂提問沒有解決10 .老師通常會因為什么原因推遲下課時間？（A.教學(xué)內(nèi)容沒有完成，抓緊一切時間趕進(jìn)度C.維護(hù)課堂秩序D.其它（請注明）11 .你在回

19、答課堂提問或討論后是否能得到老師的反饋？（）A.立即得到老師的口頭反饋B.得到老師的課后指導(dǎo)C.很少得到反饋12 .通常你對老師授課內(nèi)容中重點、難點的掌握程度如何？（）A.全部掌握B.一點兒沒掌握C.部分掌握13 .你認(rèn)為老師使用多媒體課件的效果怎樣？（）A.大部分不錯，課件的使用確實能幫助我對知識的理解B.個別的不錯，但有的只是讀課件，提不起興趣C.多數(shù)沒有意義，只是電子的板書14 .你認(rèn)為在課堂教學(xué)中哪類環(huán)境因素對你影響最大？（）A.校容校貌B.身心狀態(tài)C.知識情境D.班級學(xué)習(xí)氛圍E.老師的知識水平與教學(xué)能力15.你認(rèn)為平時課堂教學(xué)中教師的主要目的是：（）A.為完成任務(wù)而為主B.以傳授知識

20、為主C.以學(xué)生的全面發(fā)展為主16 .你認(rèn)為平時教師在教學(xué)準(zhǔn)備方面：（）A.以備教材知識為主，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解B.以備教學(xué)方法和學(xué)生狀況為主，對教學(xué)內(nèi)容不太熟悉C.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況以及教學(xué)方法兼顧D.沒有準(zhǔn)備，臨時照著課本和參考書上17 .你認(rèn)為平時教師在組織教學(xué)方面：（）A.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂時間安排科學(xué)、利用充分B.教學(xué)環(huán)節(jié)較完善，時間安排較好C.教學(xué)環(huán)節(jié)無計劃，上到哪算哪18 .你認(rèn)為平時教師在教學(xué)方法的選擇方面：（）A.積極采用現(xiàn)代教學(xué)理念，虛心征求學(xué)生意見，不斷改進(jìn)教學(xué)B.比較注意教學(xué)方法，但很少征求學(xué)生意見C.使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，不征求學(xué)生意見19 .你認(rèn)為平時教師在教學(xué)方法的使用方面：（）A.注意因材施教，以學(xué)生為中心，方法靈活，課堂活動豐富多樣B.教學(xué)方法比較靈活，課堂上開展一定的教學(xué)活動C.教學(xué)方法單一，以教師的講授為主，照本宣科20 .你認(rèn)為平時教師在教學(xué)手段方面：（）A.善于使用各種教學(xué)手段、工具，特別是多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段B.教學(xué)手段簡單，偶爾采用多媒體教學(xué)C.教學(xué)手段單一、傳統(tǒng)，無多媒體教學(xué)21 .你認(rèn)為平時課堂教學(xué)中的師生關(guān)系主要是：（）A.老師是中心，高高在上，學(xué)生以接收和服從為主，師生關(guān)系不融洽B.學(xué)生為中心，老師對學(xué)生放任自流，師生關(guān)系很隨和C.老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生關(guān)系民主、互動、融洽