當(dāng)前位置小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)征》

1、 小學(xué)九年義務(wù)制教育第十一冊(cè)東風(fēng)公司教育部六一小學(xué) 馮怡美教 案:小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)征長(zhǎng)征語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案相關(guān)知識(shí)：課文長(zhǎng)征路線圖相關(guān)圖片作者簡(jiǎn)介紅軍故事歷史背景：長(zhǎng)征概況絕妙好詞歷史回眸紀(jì)念碑園長(zhǎng)征故事視頻演示【一、活動(dòng)目標(biāo)：】1、以學(xué)生自學(xué)為主能結(jié)合網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)資源理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2、能充分利用網(wǎng)頁(yè)的“共建模塊”和“網(wǎng)絡(luò)資源”進(jìn)行專題討論，完成相關(guān)專題作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)新精神和群體合作能力?！径?、活動(dòng)準(zhǔn)備：】1、教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)“長(zhǎng)征”學(xué)習(xí)型網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)中包括長(zhǎng)征的許多背景資料和相關(guān)專

2、題資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)征的資料圖片，長(zhǎng)征中的故事， 毛主席在長(zhǎng)征中的詩(shī)詞作品等?！救?、課前準(zhǔn)備：】老師將長(zhǎng)征課件安裝在服務(wù)上，學(xué)生上機(jī)后找到相關(guān)路徑打開(kāi)“index.html”即可?！舅?、教學(xué)過(guò)程】一、 課前準(zhǔn)備（以自學(xué)為主）老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)長(zhǎng)征網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。 每8人一組學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，明確目標(biāo)1、 談話激趣：昨天我們學(xué)習(xí)了毛澤東主席的七言律詩(shī)長(zhǎng)征。你從這一首詩(shī)中感受到了什么呢？學(xué)生暢談學(xué)過(guò)長(zhǎng)征后的感受。朗讀激情：現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀表現(xiàn)出紅軍與天斗，與地斗，與敵人斗的豪情壯志和毛澤東主席對(duì)長(zhǎng)征的熱情頌揚(yáng)。學(xué)生

3、感情朗讀長(zhǎng)征課文2、 明確任務(wù)：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征課文的學(xué)習(xí)， 我們對(duì)長(zhǎng)征有了初步的感受，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步深入了解長(zhǎng)征這一重大歷史事件，頌揚(yáng)長(zhǎng)征精神。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師提出的學(xué)習(xí)要求，明確本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)激趣、激情，讓學(xué)生懷著崇敬的情感投入本次活動(dòng)中。  2、使學(xué)生明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體和目標(biāo)。三、充實(shí)體驗(yàn) ，升華詩(shī)情。1、明確具體任務(wù)：毛主席在長(zhǎng)征一詩(shī)中寫道 ：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了那些那些艱難險(xiǎn)阻？他們又是怎么樂(lè)觀地去克服它們的呢？學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)為你提供了大量的學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)你瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，有選擇地完

4、成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：相關(guān)圖片 在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？紅軍長(zhǎng)征時(shí)進(jìn)行過(guò)哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過(guò)哪些可歌可泣的故事？你最佩服“長(zhǎng)征人物”中的誰(shuí)？為什么？學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并對(duì)資源進(jìn)行整合、重組。匯報(bào)方式：用通順連貫的話復(fù)述一個(gè)長(zhǎng)征故事或描述一場(chǎng)長(zhǎng)征中的戰(zhàn)役。圍繞長(zhǎng)征的某一個(gè)方面談一談自己的看法。2、組織學(xué)生全班交流。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，豐富認(rèn)識(shí)，充實(shí)觀點(diǎn)。運(yùn)用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3、 教師總結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷。    2、通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

5、生的自主創(chuàng)新精神和合作探究能力。    3、通過(guò)開(kāi)放型的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的綜合表達(dá)能力得到鍛煉。四、擴(kuò)展閱讀 ，銘記精神。1、 長(zhǎng)征留給我們巨大的精神財(cái)富，那就是長(zhǎng)征精神。那“長(zhǎng)征精神”是什么呢？請(qǐng)你瀏覽資料，概括說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神指什么。學(xué)生講述自己理解的長(zhǎng)征精神。2、律詩(shī)長(zhǎng)征用激情豪邁的語(yǔ)言歌頌了長(zhǎng)征精神。毛澤東主席不僅是一位杰出的政治家，革命家，還是一位才華橫溢的詩(shī)人，他在長(zhǎng)征途中還寫下了許多首膾炙人口的詩(shī)篇。請(qǐng)你在“沖浪樂(lè)園”中選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？      

6、;     作者簡(jiǎn)介 學(xué)生瀏覽“沖浪樂(lè)園”中的內(nèi)容，選擇相關(guān)詩(shī)詞做深入的思考。3讓我們高聲朗誦關(guān)于長(zhǎng)征的毛澤東詩(shī)詞，以起來(lái)頌揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的長(zhǎng)征精神吧。絕妙好詞學(xué)生小組討論、交流4、教師總結(jié)：長(zhǎng)征，是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。這是對(duì)長(zhǎng)征的高度評(píng)價(jià)。如今，我們已不再要走二萬(wàn)五千里漫漫長(zhǎng)征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)匀恍枰L(zhǎng)征精神。請(qǐng)你結(jié)合長(zhǎng)征詩(shī)，結(jié)合長(zhǎng)征的有關(guān)資料，用你喜歡的方式來(lái)頌揚(yáng)長(zhǎng)征，匯報(bào)你學(xué)習(xí)了長(zhǎng)征后的收獲。歷史回眸（可以是寫寫讀后感，可以唱唱長(zhǎng)征歌，可以講講長(zhǎng)征中的故事，可以進(jìn)一步完善自己課堂

7、上的思考，也可以在“共建模板”上傳自己的學(xué)習(xí)成果或有關(guān)資料。）視頻演示學(xué)生有感情地朗讀關(guān)于長(zhǎng)征的毛澤東詩(shī)詞。運(yùn)用“共建模板”共同建設(shè)網(wǎng)站?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解長(zhǎng)征精神指什么。  2、通過(guò)擴(kuò)展閱讀，豐富學(xué)生的情感積淀，受到長(zhǎng)征精神的熏染。  3、練習(xí)通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)詞情感。  4、鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文綜合活動(dòng)延伸到課外。相關(guān)鏈接:                       

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