新九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題及答案(部編版)

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)題時(shí)間： 150 分鐘滿分： 120 分(25 分 )1 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是卜列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是)(2 分 )妄想(w a ng)恍若(hu a ng)謫守(d i )惟余莽莽(ma ng)B.褻瀆(xi e )#4? (h e )旁弩(w u ) 浩浩湯 湯(ta ng)C.他息(q i )即(liu)投壽億h u )相得益彰,(zh a ng)D.驚駭(h a i)瞥見(pi e)劫掠(ji e) 鳩占鵲巢(jiu )【解析】A項(xiàng)，“謫”讀 “ zh 6 ” ；B項(xiàng)，"湯"讀"sh a ng”；D 項(xiàng)，“駭”讀“2下

2、列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( A )(2 分 )A法慕娉婷隨心所致一意孤行B.飄逸搖曳風(fēng)霜高潔郴郴有理C.禪師秘決附庸風(fēng)雅富麗堂皇D.制裁涵養(yǎng)風(fēng)功偉績(jī)不二法門【 解析 】 B 項(xiàng)，彬彬有禮；C 項(xiàng)，秘訣；D 項(xiàng)，豐功偉績(jī)。卜列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( B )(2 分 )3下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是駭”讀 “ h a i ”。 也是沒有用的。B. 地運(yùn)用到自己的文章中。C.D. 之感。解析 】“斷章取義”指不顧全篇文章的內(nèi)容，只根據(jù)需要截取一部分，是貶義。4( 邵陽(yáng)中考) 下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( C ) (2 分 )A中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)

3、定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔 的作用。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.青春劇應(yīng)該既要重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生 動(dòng)刻畫。D.海燕隊(duì)第一仗就以 3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)?！窘馕觥緼項(xiàng)，用詞不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”； B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)” 的位置互換；D項(xiàng)，有歧義?！敖鼉赡暌恢睕]贏過的飛虎隊(duì)”有兩種意思：一種是飛虎隊(duì)一直沒贏；另一種是海燕隊(duì)沒贏過飛虎隊(duì)。5.（呼倫貝爾中考）依次填入下面橫線處的句子，語(yǔ)意連貫的一組是（D ）（2分）“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、開闊

4、眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。 , , , 。,它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素 質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考但是，“淺閱讀”本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足那么，這對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的如果僅限于“淺閱讀”，過分熱衷于“淺閱讀”表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀AB .C.D .【解析】據(jù)題干材料中“它使知識(shí)向精、深、專方向挺進(jìn)”的提示，可知第五個(gè)空必然與“淺 閱讀”內(nèi)容相反，是關(guān)于“深閱讀”的知識(shí)，選。14空講述的就是“淺閱讀”的缺點(diǎn)。根據(jù)“對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、開闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用”的提示，可知第1空是轉(zhuǎn)折，選；那中的“缺

5、點(diǎn)和不足”是什么呢？接下來(lái)就比較容易選出。6.默寫填空。（7分）（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東沁園春雪）（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（3）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 （艾青我愛這土地）（4）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中，表現(xiàn)樂觀人生態(tài)度，蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物 深刻哲理的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。（5）（黃岡中考）蘇軾在水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中，以“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句表達(dá)了對(duì)天下離別之人的美好祝福。7 .名著閱讀。（2分）快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開你的被睫毛蓋著的眼,讓你的眼看見我的到

6、來(lái)。讓你們的心像小小的木板房,打開它們的關(guān)閉了很久的窗子,讓我把花束，把香氣，把亮光, 溫暖和露水撒滿你們心的空間。便于運(yùn)用對(duì)話和上面的詩(shī)句選自艾青的太陽(yáng)的話，全詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。其作用是 呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情，使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易與讀者而T8 .綜合性學(xué)習(xí)。（6分）【本報(bào)訊】今年3月，美國(guó)人理查德西爾斯登上了央視節(jié)目朗讀者，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的陋室銘。癡迷漢字的他，二十多年來(lái)花費(fèi)三十萬(wàn)美元的個(gè)人積蓄研究漢字， 僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國(guó)，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對(duì)觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說(shuō)：“ 66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到8

7、0歲呢！學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)“漢字叔叔”作為嘉賓來(lái)參加“校園漢字聽寫大會(huì)”，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。（1）校報(bào)打算刊登上面的新聞，請(qǐng)你擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）,“漢字叔叔”成為“朗讀者”。（2）學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。（2分）示例：您愛上漢字的原因是什么？您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？在網(wǎng)友的留言里，最 讓您感動(dòng)的一句話是什么？（3）學(xué)校將為“漢字叔叔”舉行歡迎儀式，請(qǐng)你寫一篇?dú)g迎辭。（2分）示例：尊敬的“漢字叔叔”：您好！歡迎您參加我校的“漢字聽寫大會(huì)"。您不遺余力地將 漢字字形數(shù)據(jù)化，并建立漢字字源網(wǎng)站，非常感謝您對(duì)漢字傳播做出的杰出貢獻(xiàn)，您對(duì)漢字的感 情令我們感動(dòng)。期待著您與我

8、們分享漢字傳播的故事。謝謝！、閱讀與理解（45分）（一）行路難（其一 ）（5分）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9 . “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”兩句描寫了怎樣的場(chǎng)面？作用是什么？（2分）描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。10 .（湘西州中考）通過全詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？（3分）一個(gè)積極、樂觀、執(zhí)著的詩(shī)人形象。（二）岳陽(yáng)樓記（12分）范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具

9、興，乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制， 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn) 千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物 之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧, 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕

10、忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其 民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天 下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。11 .下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ A ）（2分）A登即 樓也 可是陋室B.春和景 明 四時(shí)之景 不同C.此樂何極 南極瀟湘D.憂讒畏譏 生于憂患【解析】A項(xiàng)，這；B項(xiàng)，日光/景色；C項(xiàng)，窮、盡/到達(dá)；D項(xiàng)，擔(dān)憂/憂愁。12 .下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ B ）（2分）A感極而.悲者矣財(cái)不知太守之樂其樂也B.若夫淫雨霏霏若夫日出而林

11、霏開C.滿目蕭然.然而禽鳥知山林之樂D.多會(huì)于.此達(dá)于漢陰【解析】A項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)，句首發(fā)語(yǔ)詞；C項(xiàng)，助詞，的樣子/ 連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，在/到。13 .把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（2）把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。端著酒，迎著風(fēng)，那真是快樂高興極了。14 .下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ B ）（4分）A本文表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而 樂”的政治抱負(fù)。B. “進(jìn)亦憂”照應(yīng)“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“退亦憂”照應(yīng)“居廟堂之高則憂其

12、民”，表 達(dá)了古仁人憂國(guó)憂民，以天下為己任的思想。C. “覽物之情，得無(wú)異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”的不同 的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。D.作者描寫陰晴兩種天氣的景色及“遷客騷人”的悲喜情感，目的是跟“古仁人之心”作對(duì) 比，從而突出全文主旨?！窘馕觥俊斑M(jìn)亦憂”照應(yīng)“居廟堂之高則憂其民”，“退亦憂”照應(yīng)“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。（三）（江西中考）背書是寫作的基本功（13分）梁衡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得 記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自

13、然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn) 一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至 于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。

14、蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要 使自己的語(yǔ)言

15、準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等，以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村

16、”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫胎于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃

17、的。15文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。（4 分 ）語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解。要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來(lái)供選擇。只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。16 .簡(jiǎn)要分析文章第自然段的論證過程。（4分）作者以一句俗語(yǔ)引出觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。首先列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥的動(dòng)作的事例正面論證觀點(diǎn)，其次以自己寫作時(shí)遇到的情況反面論證觀點(diǎn)。17 .文章語(yǔ)言不乏生動(dòng)之處，請(qǐng)從第自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。（3分）示例：例句：這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運(yùn)用比喻生動(dòng)地闡明了“少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解”的觀點(diǎn)，通俗易懂，便于理解。

18、18從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？（2 分 ）語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，在多背的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)所記憶的內(nèi)容的理解；在強(qiáng)調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步創(chuàng)新。（四）（連云港中考）你要做什么呢（15分）王安憶在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉 得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。真倒霉??！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說(shuō)得過去，問題則是業(yè)務(wù) 能否及格了。我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來(lái)到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲

19、子，給我講了些什么。講的 什么我全忘了。后來(lái)，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘 了。最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了?！懊刻炀毸膫€(gè)小時(shí)才好。”他對(duì)我說(shuō)一一這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我 不響。停了一會(huì)兒，我說(shuō)：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？"他回過頭來(lái)看了我一 眼，微笑著說(shuō)，“你要做什么呢？"我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是， 便寫一些見不得人的詩(shī)，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子一切都寫盡寫

20、完了，卻還要寫。實(shí)在沒 什么可寫的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話：“你要做什么呢？”很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知 自己究竟是做什么的料。無(wú)聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“你要做什么呢？”?后來(lái)，不知不覺地寫起小說(shuō)，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有 些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來(lái)寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不 再有空處去亂拽情感來(lái)排解了。倒是充實(shí) 。?然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技術(shù)革命，運(yùn)動(dòng)員贏得程亮的金牌， 讓全世界抬頭仰望五星紅

21、旗升看到自己忙來(lái)忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來(lái)，想洗手不干。胡思亂想起來(lái)，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說(shuō)：? “你要做什么呢？”?是呀，我要做什么呢？ 一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只 有這樣做下去，既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無(wú)事生非嘛！?多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘 的就寫下來(lái)。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒,躲在記憶的角落。? 我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎，我只記得他對(duì)我說(shuō)過這樣一句話：? “你要做什么呢？”? 是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧?。?選自廣州日?qǐng)?bào)2017 年 6 月 1 日，有刪改）19“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。 （3 分 ）呼應(yīng)標(biāo)題（ 點(diǎn)題 ） ；線索分明， 脈絡(luò)清晰；回環(huán)往復(fù)， 層層推進(jìn)。20.閱讀第段中畫橫線的句子，按要求回答問題。（4分）那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事