小學(xué)六年級上冊語文背誦大筆記

1、1.在童話世界里，鹿是溫順善良的象征，狼則是兇惡殘忍的化身，狼是鹿是天敵，眾所周知。通過，具體事例說明道理的表達方法。鹿狼吃森林保護 破壞相互制約相互聯(lián)系3.本文以羅斯福，為了保護鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們要尊重自然界的規(guī)律，保護生態(tài)平衡。讓我們懂得了自然界的生物都有自己的角色。4.關(guān)系圖 5.凱巴件森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要兒狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。生活在同一地球上的不同生物之間都是相互制約、相互聯(lián)系的。

2、生物界既需要兇殘的狼，也需要善良的鹿，這樣才會保持生態(tài)平衡，人們必須尊重動物乃至整個生物界中這種相互關(guān)系，否則就會帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。6.鹿和狼的故事告訴我們一個道理：生活在地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。我們要尊重這一客觀規(guī)律，不能片面認識采取相應(yīng)措施，去影響生物之間的平衡關(guān)系。7.羅斯福總統(tǒng)的失誤：一是不了解生物之間相互制約、相互聯(lián)系的規(guī)律,為了保護鹿而消滅狼，結(jié)果事與愿違。二是羅斯福制定這項政策的依據(jù)是：“習(xí)慣看法和童話原則”，而不少習(xí)慣的看法和童話的原則僅僅是“人類自身的片面知識”，并不符合客觀規(guī)律。保護自然平衡，拯救綠色環(huán)境保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代人與自然需要和諧共存保

3、護生態(tài)、改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務(wù)15課這片土地是神圣的1. 我們和大地上的山巒河流、動物、植物共同屬于一個家園 含義：起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可缺少的朋友。 運用生動，形象的比喻，表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴人們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，去面對大地上的萬物，而應(yīng)該用主人的身份去保護自己的家園。2.“神圣”：極其崇高而莊嚴。用“神圣”來形容土地，突顯了對土地的珍惜與熱愛眷戀。“你們一定要記住，這片土地是神圣的”一直回響在世界人民的心中 “這片土地”指美國西北部的印弟安人的領(lǐng)地 土地一般用肥沃

4、、貧瘠、寬廣來形容3.“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！贝蟮刈甜B(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個群體，人類的成長離不開大地上各種自然資源表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，土地對“我們”很重要。4. 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。水是生命的源泉，水清澈、純凈(純潔)的本性，離不開世世代代人的努力。他們保護家園、愛護環(huán)境的精神熠（yì）熠閃光，提醒人們應(yīng)該愛護水源。人類與河流、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，表達了印弟安人對這片土地?zé)o比眷戀的真摯情感。息息相關(guān)、休戚與共來形容善待河水：水是生命的源泉，沒有水，人就無法生存空氣：人的呼吸離不開空氣，沒有空氣，人就無

5、法生存動物：直接或間接影響著人類的生存7.8. “任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上?！钡厍蚴侨祟惖募覉@，如果家園受到破壞，而人們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回。人類的生存與大地保護兩者興則共興，滅則同滅。9. “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！闭l也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴。相反人類是屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命得以不斷繁衍、延續(xù)。因此有愛護大地的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)，這也是文章的中心所在。10.如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住

6、：這片土地是神圣的這句話是體現(xiàn)了課文主旨的中心句，在文中反復(fù)出現(xiàn)三次產(chǎn)生了一詠在嘆的表達效果，不僅使主題深化而且強化了作者想要表達的情感即印地安人對這片土地的強烈眷戀、珍惜和熱愛。11.關(guān)于自然的名人名言大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。雨果大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。亞里士多德大自然不會欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己 盧梭“善待河水”、“善待空氣”、“善待動物”三個層面，表達了西雅圖首長對白人強烈要求。希望白人能牢記這片土地是神圣的。土地（肥沃，寬闊）山野老人，用15年時間在晉西北創(chuàng)造了一塊綠洲，實現(xiàn)自己人生價值的事，贊揚了老人植樹造林綠化家園的精神和造福后代的情懷。2.他己

7、經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西，“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際上還包含著植樹造林，綠化家園的精神和造福后代的情懷，生命有限，情懷無限。3.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。這句話是統(tǒng)領(lǐng)全文的中心句，點明文章所表達的主題，老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園，保護家園的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將常青。15年的難苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐，沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。惡劣，老農(nóng)的生活環(huán)境也非常艱苦，老伴和共同奮斗的五位老漢也都相繼離世了。老農(nóng)就是在這樣的情況下，創(chuàng)造了奇跡。6.他是真正與山川共存，與日

8、月同輝了（為什么青山是不會老的）老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫的青山中得到了無限擴張，而且隨著這青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。7.“青山不老”表面上是在說青翠的高山永遠不老，實際上是暗示老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神永傳。青山不老題目的含義：17少年閏土1.少年閏土節(jié)選自故鄉(xiāng) ，閏土是小說的主人公，是我兒時的好友。2.魯迅的人生格言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 自嘲3.本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年形象，反應(yīng)了“我”與閏土兒時真摯而短暫的友誼，及“我”對他的懷念之

9、情。4.本文記敘了“我”與少年閏土在大祭祀的值年相識了，在相識的過程中，閏土給“ 我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒等有趣的鄉(xiāng)下生活，讓我對鄉(xiāng)下生活充滿了向往。5. 閏土與我有哪些不同？閏土生活在“海邊農(nóng)村”，“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個少爺，閏土見多識廣，而我卻孤陋寡聞。（1）其間：那中間，其：那 （2）家景：家境（3）裝弶：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。（4）允許：許可 （5）仿佛：這里指差不多 （6）須：等到 （7）許下愿心：許愿（8）無端：沒有來由地，無緣無故的 （9）素不知道：向來不知道 （10）如許：如此這樣（11）

10、無窮無盡：沒有止境 （12）希奇：稀少新奇 （13）須：需要（14）沒有知道：不知道 （15）無端的覺得：沒有原因的覺得 （16）先前：從前（17）便是：就是 （18）單知道：只知道 （19）好容易：好不容易7.我那時并不知道，這所謂的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動物，只是主觀認為它的樣子像小狗，而且很兇猛。8.本文以“少年閏土”為題，突出了描寫的人物是閏土，流露出“我”對閏土的懷念之情。9.天空、圓月、沙地、西瓜優(yōu)美的月夜田園景象，為閏土的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一個良好的氛圍。因為“

11、我”想到閏土，就想到看瓜刺猹的場面，給我們留下了深刻的印象。11. 有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。“十一二歲的少年，項帶銀圈”，是對閏土的外貌描寫，讓我們看到海邊農(nóng)村少年的形象。12.（ 手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。）那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。捏、刺兩個動詞寫出閏土刺猹時動作的有力與迅速，而猹的扭、逃不僅寫出猹的狡猾伶俐，而且反襯出閏土的機智勇敢。這是動作描寫13.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被

12、猹等動物咬食破壞的危險“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”是一個少爺，生活在“高墻大院”里，過著衣來伸手，飯來張口的生活，從未接觸過這些事。表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。這種寫法反襯出少年閏土知識豐富。14.他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。句意“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，眼界狹窄，見識很少。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿；流露出對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。這是我抒發(fā)感想的句子 “他們”指“我”往常的朋友。 “院子里高上的四角的天空” 指“我“和往常的朋友生活的天地非常狹窄。 由于整

13、天在高墻深院里，與生活在海邊的閏土形成了鮮明的對比。友誼懷念雪地捕鳥（詳） 聰明能干海邊拾貝（略） 生活豐富多彩看跳魚兒（略） 生活豐富多彩看瓜刺猹（詳） 機智勇敢見識豐富活潑可愛聰明能干15.16.好容易到了平年，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。從“飛跑“一詞可以看出“我”渴望見到閏土的急切心情。17.他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”閏土雪地捕鳥的情景，從掃雪、支、撒、拉四個動詞可以看出閏土是一個捕鳥能手，聰

14、明能干、見多識廣。這里的省略號表示內(nèi)容的省略，指還有許多種被捕的鳥。18. 啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！坝袩o窮無盡的希奇的事”說明閏土知識豐富?！拔彝５呐笥选币捕际歉患易拥?9.可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了?！凹钡么罂蕖?、“躲”、“不肯”等詞語說明兩人感情深厚，依依不舍。18.我的伯父魯迅先生2.“羞愧”的原因是：回答問題時張冠李戴；讀書不認真“悔恨”的原因是：當(dāng)時讀書囫圇吞棗；沒有認真讀書“難受”的原因是：“我”聽懂了伯父是在委婉地批評我。懷念熱愛敬仰談水滸傳 關(guān)心、愛護青少年笑談“碰壁

15、” 憎恨舊社會關(guān)心女傭 關(guān)心別人勝過自己救助車夫 關(guān)心、同情窮人、憎恨舊社會為自己想的少為別人想的多愛憎分明果 深受愛戴因1.3.“我”指魯迅先生的侄女周曄 ；“伯父”點明了作者和魯迅的關(guān)系；“先生”則是全社會對魯迅的敬稱。這兩者并列，既有懷念，又包含了對魯迅先生的崇敬與愛戴。周曄寫的回憶伯父的紀念性文章“數(shù)不清”、“大大小小”可以看出挽聯(lián)和花圈之多，點明參加追悼會的人很多。“各色各樣”點明人不僅多，而且職業(yè)不同，說明 魯迅先生受到了廣大人民群眾的愛戴。6.排比句式“見不到、聽不到、得不到”用詞準確?？坍嫵鲎髡叻浅ｋy過的心情。形成了一詠三嘆的表達效果。7.“囫圇吞棗” 和“張冠李戴”這兩個詞用

16、得比較準確、形象，它們是因果關(guān)系，即看的時候囫圇吞棗，談的時候必然張冠李戴了。8.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！薄懊⑿Α钡葎幼?、神態(tài)描寫，突出了伯父的慈愛、寬厚、幽默風(fēng)趣伯父的話表面是夸自己記性好，實際上是幽默而委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎，啟發(fā)教育“我”要認真讀書。從這種批評的方式中可以看出伯父對“我”的愛護，一個動作“摸”，一個表情“笑”透出魯迅先生含蓄、幽默風(fēng)趣的性格特點。9.“把鼻子碰扁了”暗示魯迅受到國民黨反動勢力的迫害?！皫状巍闭f明他多次受到殘酷迫害從幽默的語言中透出魯迅先生的頑強斗爭精神和革命樂觀主義精神。10.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四

17、周黑洞洞的”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是魯迅先生與反動勢力做斗爭時受到的挫折和迫害。當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。魯迅與反動勢力做斗爭時受到的挫折和迫害，體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義精神。11.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”的印象之深他的臉“變得那么嚴肅”手“半天沒動”“深深地嘆

18、了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的黑暗，他無法控制對它的憎惡，而怒形于色。 “嘆了一口氣”體現(xiàn)了魯迅先生深深的擔(dān)憂和沉重的心情。 這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞動人民的極大同情 臉“變得那么嚴肅”原因：因為伯父知道，這是社會制度不合理造成的，可是他無法解除窮苦人民的痛苦，覺得很無奈。 當(dāng)時的心理活動：魯迅先生由車夫的遭遇使他再次看到了舊社會的罪惡，聯(lián)想到更多的受苦受難的中國人民生活在水深火熱之中。而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人民的痛苦，覺得很無奈。12.扶、蹲、半跪、拿、夾出、洗、敷、扎這些動詞說明伯父和爸爸對車夫的救護是非

19、常盡心細致的，從中可見魯迅先生對勞動人民深切的同情。突出了魯迅先生俯首甘為孺子牛的感人形象。13.本文通過寫魯迅先生談水滸傳 ；笑談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭。這四件事，體現(xiàn)了魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。14解詞（1） 囫圇吞棗：囫圇：完整，整個兒的。把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受（2） 張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實（3） 碰壁：比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不能（4） 恍然大悟：頓時醒悟過來（5） 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷很多艱難困苦。19一面1.一面注重描寫人物的外貌，由遠及近，由粗到細，由整體到局部，緊扣一個字瘦

20、，全文六次寫瘦，一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，表現(xiàn)了魯迅置健康于不顧，把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。2.課文以一面為題的原因：“一面”給人的印象深刻；“一面”給人的力量是無窮的3.“一面”即一次見面。時隔四年，為紀念魯迅，阿累于1936年10月寫了這篇追憶性文章。以“一面”為題，意味深長，于細微處體現(xiàn)了魯迅的偉大。4.本文是按 進店 買書 得書 出店 的順序?qū)懙摹?.“精神抖擻地直豎著”“好像濃墨寫的隸體一字既是對魯迅外貌的描寫，又顯示出魯迅剛毅堅強的性格。6.本文通過講述“我”在內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表達了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了“我”對魯迅先

21、生真摯而又深厚的愛戴之情。表示解釋說明。如：（1）一個矮小而結(jié)實的日本中年人內(nèi)山老板走了過來。（2）那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的（3）你買這本書吧這本比那比好。表示提示，引出下文。如：我又仔細地看他的臉廋！表示插說，先插說有關(guān)的話，再引出下文。如：我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人。 表示話未說完。如：這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記“哦，您，您就是 表示轉(zhuǎn)折 如：我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他手里他的手多瘦啊！這是本文的中心句，與魯迅先生的一次見面，給了“我”極大的鼓舞

22、，使我獲得了生命的支柱，這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉。通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結(jié)合起來，畫龍點睛，使文章的主題得到升華。9.“哦！您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有把它蹦出來。這是本文的心理描寫結(jié)結(jié)巴巴顯示出“我”突然發(fā)現(xiàn)自己崇拜敬愛的魯迅先生就在面前時，激動的神態(tài)和幸福的心情難以用語言來表達。我向四周望了望，表現(xiàn)出當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊沒有蹦出來魯迅先生的名字，一是當(dāng)時環(huán)境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯

23、迅 這表現(xiàn)了作者對魯迅先生由衷的敬愛之情。20有的人1.為了加強，突出主題的意義，豐富詩歌的內(nèi)容，通篇用了對比的表現(xiàn)方法，因此以“有的人”為題2.有的人是詩人藏克家，1949年11月1日為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首詩。藏克家主要作品難民 、老馬 、罪惡的黑手等。3.本文通過魯迅和他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。4.第一個“活”字指的是軀殼活著，充滿了作者的鄙夷和輕蔑；第二個“活”字指的是精神永駐，是作者對魯迅先生偉大一生的充分肯定和贊美；第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個

24、“死”字表達作者的惋惜和懷念之情。5.“呵，我多偉大刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干，自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺。6.一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)7.“俯下身子”把魯迅全心全意為人民服務(wù)的形象表達得充分感人，刻畫了魯迅俯首甘為孺子牛的崇高而感人的形象。8.“不朽”加引號，起到強烈的諷刺的作用。9.有的人情愿作野草，等著地下的火燒這一句是從野草的題辭中提煉出來的。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給事業(yè)。10.“摔垮”充分表達了詩人對騎在人民頭上作威作福的人滿腔憤恨之情，表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。“摔垮”與“記住”形成了鮮明的對比，反映了人民對反動統(tǒng)治者的無

25、比憎恨，對革命者的無比愛戴。11.“春天”、“到處”“青春”是作者對為民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱情歌頌。12.“有的人”指反動統(tǒng)治者 指魯迅以及像魯迅這樣的人哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。古詩詞積累一、 從不同角度搜集整理詩歌題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩形式分：格律詩（律詩） 自由詩（詞、曲）3.按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩國家及作者分：中國：屈原、李白、杜甫、白居易外國：普希金、海涅、拜倫二、 綜合性學(xué)習(xí)詩歌的國度，最早的詩歌總集詩經(jīng) ，己有兩千多年的歷史，從古至今涌現(xiàn)出了屈原、李白、杜甫、白居易、郭

26、沫若等許多偉大詩人。普希金、海涅、拜倫他們的優(yōu)秀詩篇為各國人民傳誦3.搜集詩歌，可以通過閱讀報紙、雜志、書籍、訪問其他人等途徑4.整理資料把搜集的資料分類，可按詩人分，可按內(nèi)容（題材）分，可按形式分5.詩歌發(fā)展的三個黃金期的文學(xué)樣式：唐詩、宋詞、元曲6.詞牌名：念奴嬌 、沁園春、卜算子、清平樂、菩薩蠻、憶江南 曲牌名：天凈沙、水仙子、四門子、一剪梅三、古詩推薦1. 賦得古原草送別 唐 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。 原因：因為白居易的這首詩讓我體會到了草具有頑強的生命力，所以我喜歡。2. 春夜喜雨唐 杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火

27、獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。原因：因為詩中沒有一個“喜”字，但處處體現(xiàn)著詩人喜悅的心情，這種寫法我喜歡，所以推薦四、課內(nèi)古詩閱讀第一首 1.默寫原文 詩經(jīng)·采薇（節(jié)選） 四言詩昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。2. 詞意昔：過去 矣：語氣助詞 依依：形容樹枝輕柔，隨風(fēng)搖擺的樣子。思：語氣助詞 霏霏：雨雪紛飛的樣子。3.譯文：當(dāng)年我離家出征的時候，正值春天，輕柔的楊柳，隨風(fēng)而舞。如今返回故鄉(xiāng)，則是大雪紛飛的冬天。4.詩經(jīng)·采薇主要寫一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。詩人抓住了春天和冬天。有代表性的自然景物楊柳依依和雨雪霏霏，表示軍營生

28、活的漫長。第二首1.默寫原文 春夜喜雨 唐 杜甫 五言詩 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（擬人）野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。乃：就發(fā)生：催發(fā)植物生長。.潛：暗暗地，悄悄地。潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：鄉(xiāng)間的小路?；ㄖ兀夯ㄒ蛘粗晁?，顯得飽滿沉重的樣子。3. 譯文：多好的春雨呀，它好似知道時節(jié)改變，春天剛到，它就飄飄灑灑地下起來。伴隨著春風(fēng)，在夜里悄悄地飄灑人間，滋潤著萬物，輕柔而又寂靜無聲。鄉(xiāng)間小路和天空黑沉沉的云模糊不清，只有江面的小船上還亮著燈火。清晨看到被細雨濕潤的朵朵紅花，紅艷艷的花朵遍布美麗的錦官城。4. 春夜喜雨這首五言律詩，寫的是春雨，

29、抒發(fā)了作者對春雨來得及時的喜悅心情。“知”和“乃”字，一呼一應(yīng)，直接贊美了春雨來得及時；“潛”和“細”準確傳神，前者透露出風(fēng)很微弱，后者說明雨很細小。全詩不露一個“喜”字，但是詩人喜雨之情躍然紙上。第三首1.默寫原文 宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。西江月：詞牌名 黃沙：黃沙嶺，在江西信州上饒之西別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。 社林：土地廟附近的樹林 見：同“現(xiàn)”3.譯文：明月爬上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝，清涼的晚風(fēng)中帶來了遠處的蟬叫聲。路旁的稻田里，稻花飄香，預(yù)告著又一個豐年的到來。田里的青蛙也不甘寂

30、寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片。幾顆星星在天邊閃爍，山前似乎有淅淅瀝瀝的雨點滴落。往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？轉(zhuǎn)過一個彎，茅店忽然就出現(xiàn)在我的眼前。4. 西江月：詞牌名這是一首描寫田園風(fēng)光的詞，讀后讓我們感受到一種恬靜的生活美，詞的上片寫明月風(fēng)清的夏夜，以蟬鳴蛙嗓這些山村特有的聲音，展現(xiàn)了山村夏夜特有的情趣。詞的下片以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。全詩散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。第四首1.默寫原文 天凈沙·秋 元 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。2.詞意：天凈

31、沙：曲牌名.飛鴻影下：雁影掠過3.譯文：太陽漸漸西沉，天邊留下一抹殘存的晚霞。在孤零零的山村上升起了縷縷炊煙，落光了葉子的老樹上，棲息著幾只烏鴉。忽然，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。遠遠望去，山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，好一幅色彩絢麗的秋景圖。秋景的小令，詩人先用孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉6個典型景物，表現(xiàn)了秋天傍晚的蕭瑟。接著“飛鴻”這一句。把寂靜的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來，打破了景色的寧靜，最后用“青山”、“白草”兩句。把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前。生動地展現(xiàn)了一幅秋天的美麗畫卷。五、古詩主要內(nèi)容整理題目朝代作者中心時間詩經(jīng)·采薇兩千多年前節(jié)選詩經(jīng)遠征戰(zhàn)士

32、在軍中生活的情景和心情春夜喜雨唐杜甫喜悅的心情春西江月· 夜行黃沙道中宋 辛棄疾豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛夏天凈沙·秋元 白樸秋景的蕭瑟及明朗絢麗之景秋六、現(xiàn)代詩第一首詩1.太陽的話作者艾青，中國詩人。1936年出版了大堰河抒情詩、代言詩，詩人以擬人的手法賦予太陽人的語言與思想。借太陽象征光明進步，表達了作者對民主進步新生活的向往。第二首詩1.白樺的作者是俄羅斯·葉賽寧（前蘇聯(lián)）白樺為描寫對象“披身雪花”“雪繡的花邊”“潔白的流蘇”表現(xiàn)了一種高潔之美。白樺挺拔高潔的氣質(zhì)與品質(zhì)正是高尚人格的像征表達了作者對家鄉(xiāng)大自然的熱愛之情。七古詩分類積累類別題目朝代作者詩

33、句春春夜喜雨唐杜 甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。詠柳唐賀知章不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春曉唐孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夏小池宋楊萬里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。四時田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。秋楓橋夜泊唐張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。暮江吟唐白居易可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。山行唐 杜牧停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。冬江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。白雪歌送武判官歸京唐岑參忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。邊塞風(fēng)光涼州詞唐王之渙羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

34、。出塞 唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。馬詩唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。田園風(fēng)光鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。四時田園雜興宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。祖國風(fēng)光望廬山瀑布唐 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。獨坐敬亭山唐李白相看兩不厭，只有敬亭山。類別題目朝代作者詩句兒童生活小兒垂釣唐吳令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。小兒垂釣唐吳令能路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。軍旅生活涼州詞唐王翰醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。逢入京使唐岑參馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。 塞下

35、曲唐盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。送別佳句別董大唐高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。送杜少府之任蜀州唐王勃海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。贈汪倫唐李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。思鄉(xiāng)心情九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。逢入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。靜夜思唐李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。親情佳句水調(diào)歌頭宋蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟。  七步詩三國曹植本自同根生，相煎何太急？游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。勸人學(xué)習(xí)佳句長歌行漢樂府民歌少壯不努力，老大徒傷悲。唐韓愈書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。滿江紅宋岳飛莫等閑、白了少年頭，空悲切！珍惜時

36、間佳句偶成宋朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。白鹿洞二首唐王貞白一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。長歌行漢樂府民歌少壯不努力，老大徒傷悲。勸學(xué)唐顏真卿黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。愛國過零丁洋宋文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。清顧炎武國家興亡，匹夫有責(zé)示兒宋陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。山寺夜宿山寺唐 李白危樓高百尺，手可摘星辰。長江望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。黃河登鸛雀樓唐王之渙白日依山盡，黃河入海流。贊美教師春夜喜雨唐杜 甫隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲無題唐李商隱春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。己亥雜詩清龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更護花。類別題目朝代作者詩句包

37、含事物哲理題西林壁宋功軾不識廬山真面目，只緣身在此山中。登鸛雀樓唐王之渙欲窮千里目，更上一層樓。游山西村宋陸游山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。傳統(tǒng)節(jié)日清明（清明節(jié)）唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。九月九憶山東兄弟唐王維遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人元日（春節(jié)）宋王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。拖物言態(tài)石灰吟明于謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。竹石清鄭燮千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。無題唐李商隱春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。己亥雜詩清龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更護花。比喻詠柳唐賀知章不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀擬人春夜喜雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?？鋸埻麖]山瀑布唐

38、李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。贈王倫唐李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。秋浦歌唐李白白發(fā)三千丈,緣愁似個長贊美長江登高唐杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。八、古詩的應(yīng)用1.當(dāng)我們在外國時，常用唐代詩人王維的獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，我不禁想起：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.昨晚，有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我山重水復(fù)疑無路時，爸爸走過來，經(jīng)過他一點撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村。4.在期末寫評語時，老師會祝你來年：更上一層樓5.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請用你學(xué)過的詩句勸他：少壯不努力，老大徒傷悲。6.當(dāng)我們浪費糧食時

39、，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。7.有時候，有些人對自己所處環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們經(jīng)常說的：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋朝詩人蘇軾在題西林壁中的詩句：不識廬山真面目， 只緣身在此山中。說明的就是這個樸素的道理。8.當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。9.現(xiàn)在人們常用送杜少府之任蜀州中的名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。來表達對遠別好友的深情厚誼。10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”爺爺卻嘆道：“夕陽無限好,只是近黃昏”我趕緊把

40、爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月花”。“爺爺，您的身子骨比年輕人的還壯實呢?！睜敔敻吲d地笑了。九與詩同興1.我們?nèi)タ春Ｊ窃娙私鸩ǖ膬和?。表達了作者熱愛大海、熱愛生活的思想感情。“我們?nèi)タ春！奔扔袑５南蛲c追求。又是對生命的期望與啟迪，啟迪我們要胸懷寬大，海是取之不盡的寶庫。海躍動著鮮活的生命，永遠不會停止呼吸。2.致老鼠是閻妮的一首有趣兒童詩，她希望老鼠改正缺點，愛清潔、愛勞動、光明正大的故事。并把老鼠當(dāng)作自己的朋友，體現(xiàn)了詩人（超常的想象力和創(chuàng)造力）3.爸爸的鼾聲是一首兒童詩，把“爸爸的鼾聲”比作“山上的小火車”充滿了父子親情。4.給詩加“腰“由蘇小妹出題，給詩加詩眼”輕風(fēng)搖細柳，談月映梅花

41、。輕風(fēng)扶細柳，談月失梅花。“搖”和“映”寫出了柳樹的動態(tài)和月的皎潔“舞”是模仿人的動作，把柳的姿態(tài)，反映 得更形象；“隱”是夸張的手法，使月的皎潔更加突出“扶”擬人化寫出了風(fēng)的輕微，柳的纖弱，風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)，生動得體“失”傳神，準確地寫出了月，梅融為一體。簡記：蘇東坡:輕風(fēng)搖細柳,淡月映梅花。好處：柳樹的動態(tài)，月的皎潔黃山谷: 輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花。好處：擬人化更形象，更加突出了月的皎潔蘇小妹:輕風(fēng)扶細柳,淡月失梅花。（失：月梅融為一體）好處：擬人化更準確，風(fēng)輕微，柳纖弱互相依偎，親昵。5. 詩中的“秋”是臺灣作家桂文亞回憶自己的兒童時期讀古詩的樂趣?！扒铩痹娭刑N含著濃濃的親情

42、、友情、思鄉(xiāng)情。6.讀古詩的方法：聯(lián)系生活實際讀古詩在頭腦中描繪一幅幅畫面進行詩的意境把不同的詩比較著讀，體會詩中的情感了解詩人的身世際遇，與詩人相通。7.詩中的“秋”的詩句整理長安一片月，萬戶搗衣聲。李白子夜吳歌·秋歌 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。王維山居秋螟 近種籬邊菊，秋來未著花。僧皎然尋陸鴻漸不遇 青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。高適送李少府貶峽中王少府貶長沙 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。張籍秋思 故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。岑參逢入京使題目國籍作者中心詩的形式太陽的話中國艾青對美好事

43、物的憧憬代言詩（抒情詩）白樺俄羅斯葉賽寧對家鄉(xiāng)大自然的熱愛、對高潮人格的贊美抒情詩我們?nèi)タ春Ｖ袊鸩釔鄞蠛?、熱愛生活兒童詩致老鼠中國閻妮超常的想象力和?chuàng)造力兒童詩詩中的“秋”臺灣杜文亞濃濃的親情、友情、思鄉(xiāng)之情爸爸的鼾聲父子情深兒童詩九佳句歸類1. 含有顏色兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐 杜甫絕句春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。宋 葉紹翁游園不值2. 含有樹木小草離離原上草，一歲一枯榮。唐 白居易賦得古原草送別草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 清高鼎村居3. 含有“月” 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐 李白靜夜思明月松間照，清泉石上流。唐 王維山居秋瞑4. 含有“星”“辰”七八個星天外，兩三

44、點雨山前。宋 辛棄疾西江月·夜行黃沙道中危樓高百尺，手可摘星辰。唐 李白夜宿山寺5. 含“霜”“雪”月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。唐 張繼楓橋夜泊孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。唐 柳宗元江雪6. 含“花”不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。唐 元稹 菊花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾 惠崇春江晚景7. 含有動物名天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。北朝民歌 敕勒歌路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人唐 胡令能小兒垂釣8. 含鳥草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 清高鼎村居千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐 柳宗元江雪9. 含山水 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。宋 陸游游山西村紅軍不怕遠征難，萬水千山只

45、等閑。毛澤東七律·長征10. 含數(shù)學(xué)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。宋 王安石 元日飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。唐 李白望廬山瀑布11. 詩中春春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐孟浩然 春曉遲日江山麗，春風(fēng)花草香。唐 杜甫絕句12. 詩中秋近種籬邊菊，秋來未著花。唐 皎然 尋陸鴻漸不遇青楓江上秋帆遠,白帝城邊古木疏。唐高適送李少府貶峽中王少府貶長沙21老人與海鷗1.老人與海鷗可分為兩大部分。通過寫老人對海鷗所做的三件事：喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話，再現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫、肅立不動，像炸了營似的撲過來。展現(xiàn)了海鷗對老人的那份

46、令人震撼的感情。2.老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。這是老人喂海鷗食的一個細節(jié)描寫老人喂海鷗的動畫：放、退、撮、呼喚，讓我們體會到老人的動作嫻熟，與海鷗的配合是那么默契，那么和諧?！皰摺弊职押ｚt吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫，更像一首美妙的詩。3.兩次鳴叫分別在說什么？第一次鳴叫：老爺爺，你怎么了，您這幾天怎么沒有來??？我們都很餓了，很想吃到您喂給我們的食物。第二次鳴叫：對我人們說的：請你們不要把老人的遺像抬走，讓他多陪我們一會兒吧。讓我再和老人多呆一會兒。對老人說的：

47、感謝您，這么多年來對我們的照顧，我們多么希望您能留下，能多陪我們一會兒。我們會永遠記住您的，我們以后會常來看您的。4.“白色旋渦”指海鷗飛動的白翅膀；“旋渦”體現(xiàn)出海鷗之多，速度之快；“紛紛”說明海鷗動作一致，似乎有誰在無聲地指揮。體會到海鷗有人一樣的感情，寫出了海鷗的悲痛；“瞻仰”體會到海鷗對老人的尊敬、敬仰；“撲”說明海鷗的速度快，急切阻止人們拿走老人的遺像，好和老人多呆一會兒，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。體會到海鷗焦急、急切、傷痛、無奈的心情；“炸了營”寫出了鷗群突然飛來，亂成一團的景象。5.（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色。飛成一篇有聲有色的樂譜。 比喻句體

48、會：老人的動作嫻熟，與海鷗的配合是那么默契，那么和諧。再現(xiàn)老人對海鷗的一片深情。（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。體會：海鷗是那么舍不得老人離開，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。（海鷗多，速度快） 6.意想不到的事：海鷗在老人遺像前“翻飛盤旋”、“連聲鳴叫”、“肅立不動”，“像炸了營似的撲過來”。原因：十多年來，一到冬天，老人像赴約會似的每天來到翠湖之畔喂海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切的說話，照顧生病的海鷗，久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的感情。所以，當(dāng)老人去世時，海鷗像為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的新人。7. 老人望著高空盤旋

49、的鷗群，眼睛里帶著企盼，體會到老人對海鷗的留戀與不舍。8.“老人”指“海鷗老人”吳慶恒?！昂ｚt”是人類最熟悉的海鳥，本文作者鄧啟耀9.老人的體態(tài)和穿著，突出老人愛海鷗的形象，三個“褪色”突出老人生活的儉樸10.一位勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗食物，天天步行二十余里去喂海鷗，突出了老人對海鷗那種無私的愛。11.補充：老人與海鷗作者把老人對海鷗的深厚感情，蘊藏在對老人神態(tài)、動作、和語言的描寫之中，語言樸實，平凡包含深情。12.體會到海鷗舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方法表達對老人的留戀。22跑進家來的松鼠俄羅斯作家斯克列比茨基2.松鼠被稱為“大森林的精靈3.從“驚人“從來沒有”中，

50、讀到的只有稱贊一個“蹲”字體現(xiàn)了松鼠可愛的樣子4.“跳”“蹭”“咬”這幾個動詞不僅寫出了對松鼠的喜愛之情，從中我們可以看出松鼠己成為作者親密的伙伴。5.我拿起帽子，不由大吃一驚那帽子下面什么都有！方糖、紙包糖。還有面包皮和各種各樣的小骨頭破折號起解釋說明的作用；省略號表示內(nèi)容的省略6.爸爸夸獎它“不甘落后”，可以看出爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生否認寬容 之情。7.本文通過描寫松鼠落戶“我”家的三件趣事。即貯存冬糧、晾曬蘑菇、自己墊窩，反應(yīng)了松鼠的可愛，表達了作者及家人對松鼠的喜愛之情。具體事例表達喜愛之情9.跑進家來的松鼠作者是通過松鼠在“我”家的三件有趣的事來反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之

51、情，這種喜愛是隱藏其中的。同在藍天下，人鳥共家園保護動物就是保護自己。23最后一頭戰(zhàn)象1.戰(zhàn)象，指的是用于作戰(zhàn)的大象。最后一頭戰(zhàn)象交代了所寫的事物，流露出作者對嘎羧的歌頌之情。2. 沈石溪被譽為中國動物小說大王，主要作品圣火 、第七條獵狗、一只獵雕的遭遇 、斑羚飛渡 、狼王夢等。3.“劈”“踩”“撲”幾個動詞的連用寫出了象兵勢不可當(dāng)?shù)臍鈩萑缗派降购Ｒ粯?，這一比喻寫出了戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中的作用。4.沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。作者對嘎羧的動作、神態(tài)描寫，細膩生動，寥寥幾筆，就清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀

52、在心中的深沉的感情。“呼呼吹去”、“ 久久地”、“ 摩挲”、“ 淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味。？因為它要向憑吊戰(zhàn)場緬懷戰(zhàn)友6.嘎羧離開寨子前為什么繞著寨子走三圈？因為它要向村民告別，表達對村民的感謝，訴說對他們的留戀。時間順序，緊扣四個感人的片段，“英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去”把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記錄下來，表現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠的高尚品質(zhì)8.嘎羧離開村子時，為什么要披掛象鞍?嘎羧離開村子時，披掛象鞍，是為了再現(xiàn)當(dāng)年英勇豪邁的氣概，是為了追憶當(dāng)年的戰(zhàn)斗場面，是為了緬懷一同浴血搏殺的同伴們。9.二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，

53、仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁，二十六個春秋，彈指一揮間，而今戰(zhàn)火不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在。對稱的并列句式，增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。10.它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐口歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。它“久久凝望”，一定又看到了二十六年前那驚天地、泣鬼神的一幕親了又親的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情地呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許