中考語文標點符號及使用題

1、中考語文標點符號及使用題一、中考語文專項練習：標點符號及使用1 1. 一位同學準備向大家介紹敦煌壁畫，他擬寫了下面一段文字。閱讀這段文字，完成小 題。敦煌文物眾多，壁畫是其中重要的組成部分。敦煌壁畫的內容豐富多彩，佛教故事、民間生活、自然風光，無所不有。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬千的飛天”（甲）有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的彩帶飄浮，漫天遨游（乙）敦煌壁畫_是藝術瑰寶，_ 是記錄歷史的百科全書， _ 翻開它，便能盡覽千年歲月的變遷。（1 1 ）在（甲）（乙）兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（）A.A.句號破折號B B 句號省略號C C 冒號破折號D D 冒號省略號（2

2、 2）在文段畫線處依次填入關聯(lián)詞,最恰當的一項是（)A.A.不僅還 只要B.B.不僅還 只有C C 或者或者只要D D 或者或者只有【答案】(1 1) D D(2 2) A A【解析】【分析】（1 1）本題考查標點符號的正確使用。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬千的飛天是總說句，后面是具體說，此句后應用冒號；姿態(tài)萬千”用三個有的”并不能說完，所以【乙】處應用省略號。（2 2）本題考查關聯(lián)詞的運用。記錄歷史的百科全書”比 藝術瑰寶”意思更進一層，這里要選擇表遞進關系的關聯(lián)詞 不僅還”。與下文的 便”聯(lián)系的詞應是 只要”。故選 A A。故答案為：D D;A A【點評】本題考查學生標點符號的理解和運用，注

3、意要首先通讀提供各句，明確句意， 掌握語氣，揣測所用標點是否正確。本題考查關聯(lián)詞語的運用，注意結合語境分析分句關系，確定所用關聯(lián)詞語。2 2 .閱讀下面的文字，完成小題。有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關系，稱為智慧爭奪戰(zhàn)”。（甲）也是在這個意義上，歐洲開啟了 人腦項目”，集神經科學、醫(yī)學和計算機等多領域為一體，試圖從科 學高地上把握技術。這種智慧競爭”不只是人類腦科學研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內的自我認知。讓這場智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時代付與我們 使命。（乙）不管達到臨界值，越過人類智能綜合的 奇點時刻”能否到來，我們都應當從智慧的延伸中努力升華

4、那獨一無二的想象與思考，理性與善良。（丙）這或許才_ 識自己、激發(fā)潛力的關鍵所在。（1 1） 文段劃線的詞，運用不正確的一項是（）A A 開啟B.B.付與C C 不管D D 獨一無二（2 2 ）文段中甲、乙、丙畫線的三句，標點有誤的一項是（）A.A. 甲B.B. 乙C C 丙【答案】（1 1）B B（2 2）B B【解析】【分析】（1 1）B B 付與：拿出，交給；賦予：是一個專有名詞，指的是交給（重大 任務，使命等）。兩個詞意思相近，需細細揣摩其中不同之處。賦予”的對象比較形象，精神層面的。比如賦予某某意義，賦予某某使命。付與”的對象比較具體，或者付與某人等。根據語境，這里應用 賦予”。故選

5、 B B（ 2 2）解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點 符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的 作用去解答題目。B B 想象與思考”理性與善良”這里是并列短語作 升華”的賓語，所以應將 它們之間的 逗號改為 頓號”故選 B B。故答案為：B B;B B【點評】 本題考查理解詞義。答題時應注意，聯(lián)系上下文應該遵循詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋，根據語境判斷正誤。本題考查正確運用標點符號的能力。答題時應注意，標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。3 3 .閱讀下面的文字，完成

6、下面小題。隨著五水共治工作的不斷推進，西湖區(qū)將開展新一輪污水零直排”小區(qū)創(chuàng)建工作，以改正污水入河情況。所謂零直排”指的是將原先的雨水立管進行頂部割接后作為廢水管納入污水管網，同時新增一根雨水立管，接入城市雨水管網。 這樣做是為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化，進而造成水體污染為目的。去年，蓮花東村誦過這種方式，徹底實現了小區(qū)內部的雨污分流，解決了困擾已久的_陽臺水治理問題，成果明顯。20182018 年西湖區(qū)將在去年的工作經驗基礎上，擴大試點范園，最終確認了四個小區(qū) 零直排”整治。它們分別是翠苑街道的學院路9 99 9 號、保亭東二村、古蕩街道的嘉禾花苑、三墩鎮(zhèn)的港灣家園。 治理模式與

7、去年蓮花村的治理模式一致，經過此次整治，使這 4 4 個小區(qū)的 零直排”得以實現。（1 1）畫線句子中沒有語病的一項是（）A.A. B.B. C.C. D.D.（2 2）畫線句子中標點使用錯誤的一項是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1）A A（2 2）C C【解析】【分析】（1 1）B B 選項 為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”里面有兩個動詞搭配，防止”的賓語是 廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”把 廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營養(yǎng)化”當成一個名詞性的事件是可以解釋的。引發(fā)”賓語應該是河水富營養(yǎng)化的現象”所以原文動賓搭配錯誤。C C 兩個錯誤點：解決”與

8、陽臺水治理”動賓搭配不當，改成 陽臺水治理的問題”；成果”改成 效果”因為 成果”不能 明顯”D D 兩個錯誤 點：治理模式”前面需要加限定詞 他們的”，否則語意不明，與上文不連貫；經過”使”都是介詞，容易形成介賓結構引導狀語，所以后面兩句沒有真正的主謂賓結構，去掉經過”讓此次整治”后半句話的主語。（2 2）實現”和解決”是并列謂語，有同一個主語，這兩個句子的地位同等，所以雨污分流；解決了困擾已久的陽臺水治理，成果明顯?！?；“”改成；”而且；”是低級符號，里面不能包含“” 故答案為：A A;C C【點評】 本題考查對病句辨析的能力。答題時應注意，病句是指因為不符合現代漢語語 法規(guī)則、不合邏輯事

9、理。修辭不當而造成的不通順的語句。不通順的語句可以分為兩類： 一是結構不當，二是表達不當。做題時要辨析屬于哪一類。本題考查正確運用標點符號的能力。 答題時應注意， 標點指句子前后都有停頓，并帶有 一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就 是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。標點符號可以幫助人們確切地表達思 想感情和理解書面語言4 4 .閱讀下面的文字，完成小題。你欣賞江南佳人溫婉風姿的時候，又怎能不憶起那位巾幗不讓須眉的紅顏。在那個烏云遮月的年代，一代女俠秋瑾，行走在革命的前端，飲馬江湖，風云馳騁。最后血濺軒亭，埋骨西泠，其風云奔騰的事跡在歷史的

10、天空里蕩氣回腸。她那秋風秋雨愁煞人”的詩句直指當時的黑暗社會，至今被后人傳頌不忘。（1 1）文段中劃線的詞語， 運用不當的一項是（）A.A. 溫婉B.B. 風云馳騁C C 蕩氣回腸D D 傳頌（2 2）文段中畫線的標點， 使用有誤的一項是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】(1) D D(2 2) A A【解析】 【分析】(1 1) A A 項，溫婉”指溫和柔順，婉約有度。使用正確。B B 項，風云馳騁”指在某個領域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。使用正確。C C 項，蕩氣回腸”形容文章、樂曲等十分動人。使用正確。D D 項，傳頌”指輾轉傳布頌揚，一般用于對人或事跡，屬于詞語使用對象

11、誤用。這里可使用傳誦”指輾轉傳布誦讀。故選 D Do(2)處 又怎能不憶起那位巾幗不讓須眉的紅顏”為反問語氣，句號應改為問號，其他三項無誤。故選 A Ao 故答案為：D D;A A【點評】 本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1 1、要了解詞語的意思；2 2、要注意詞語的搭配習慣；3 3、要根據具體的語境進行判斷。應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點 符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。5 5.閱讀下面的文字，完成小題。當意外突然闖入生活，你會有什么樣的反應？是焦躁不安？還是從容不迫？上海城市交響樂團的演奏

12、者們，為我們呈現 L L 個驚喜而生動的選擇。一曲悠揚婉轉的我的祖 _國,讓原本焦灼難熬的時間變得愉悅輕快，也讓身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖 國溫暖的存在。上海城市樂團演奏者們身上的動人之處，不只在于音樂所散發(fā)出來的魅力，還在于他們 處身焦慮時依然葆有的那份從容豁達。面對眼前的難題，沒有心浮氣躁，沒有吹毛求疵_,而是以己之力，為自己和他人紓解煩惱，排遣壓力，這樣的生活態(tài)度，在當下略顯浮躁的社會，的確顯得難能可貴。而反觀生活中那些或因小小齟齬，或因暫時不順，就埋怨這 埋怨那，動輒 路怒”網怒”的人，他們自己尚且丕能逃離壞情緒的泥沼，又如何能為身邊 人營造一個積極向上的 小氣候”?(1)文段中劃

13、線的詞語，運用不正確的一項是()A.A. 呈現B.B. 焦灼C.C. 吹毛求疵D.D. 尚且(2) 文段中畫線的標點，使用有誤的一項是()A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】(1 1) C C(2 2) A A【解析】【分析】(1 1)本題考查詞義的辨析。C C.吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，與語境不符，應為怨天尤人”故選 C Co(2)本題考查標點的使用。是焦躁不安？還是從容不迫？”是選擇問句，因此 焦躁不安”后的問號應為逗號。故選 A Ao故答案為：C C;A A【點評】 本題考查學生詞義辨析的能力。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具 體的語言環(huán)境來

14、分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。本題考查正確運用標點符號的能力。答題時應注意，標點符號是書面語言的有機組成部 分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。 要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。6 6 閱讀語段，按要求完成下面的題目。春天帶來的溫暖，在人身上 _(;,)志愿者帶來的溫暖，在人心里志愿者們的故事不圣枚舉，他們因為不同的緣由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒著志愿者_ 精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，_高尚。(1) 給文中處選擇正確的標點符號，寫在橫線上。(2) 文中劃線的字應填寫的拼音是： _ 。(3)志愿者們的故事不圣

15、枚舉”中有一個錯別字，請找出來并改正。(4) 給 處補上恰當的關聯(lián)詞語?！敬鸢浮?1 1 )；(2)s sd(3 3 )圣一一勝(4 4)而且【解析】【分析】(1 1)句子屬于排比句式，所以應該用分號，將句子前后隔開。(2)撒，讀 s s Q 時，指拋開；放開。讀s s d 時，有散布之意，所以播撒，讀音應該為b b os s d(3)不勝枚舉：成語，指無法全舉出來，形容為數極多。所以不圣枚舉”中的 圣”錯 誤。(4)不僅，一般與 而且”構成表示遞進關系的關聯(lián)詞，所以應該填而且”故答案為：(1 1);( 2 2) s sd ( 3 3)圣一一勝；(4 4)而且【點評】(1 1)本題考查對標點符

16、號的理解與運用。先分析句子的表達方式，如果是一個單 句，意義不完整就用逗號，如果是分句中間，就用分號。(2 2)本題考查對常用多音字讀音的辨析能力。先讀一讀詞語，在理解的基礎上進一步判 斷多音字的讀音比較合適，因為多音字的讀音不同，意思也不同。(3 3 )本題考查對字形的辨析，先讀一讀詞語，看有沒有可疑的字，比如同音字的干擾或 者形近字的干擾。(4 4)本題考查對關聯(lián)詞的理解與運用。先分析句子前后之間的關系，再確定用表達這種 關系的關聯(lián)詞進行連接即可。7 7 .閱讀下面的文字，完成小題。生命像向東流的一江春水。有時候他遇到晚霞和新月，這時他只想休(q q),只想睡眠，而那股前進的磅(b bo)

17、力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見了大海。他一聲不響地流入她的懷里。也許有一天，他會再從海上篷篷的雨點中升起，再形成 一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。生命就是這樣，有時，它_酷地阻斷，有時，它也許會被無情的擱淺。但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著 一個美麗的主題：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。(1) 給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。q q 1b b o_休_ 磅_屏息(2)_ 文中有錯別字的一個詞是，正確寫法是 _。(3)_ 文中底蘊”一詞的意思是。(4)_ 劃線句有標點錯誤，應將。(修改意見)【答案】(1)憩；礴；b bi ng

18、ng(2 2)篷篷；蓬蓬(3 3 )內心蘊藏或事情的內涵(4 4)將阻斷”后的；”換成“”【解析】【分析】(1 1)根據平時對漢字字形和字音的積累答題，注意憩”不要寫成 徹”或葺”等，礴”不要寫成 薄”，屏”是多音字，這里應讀作 “ b b i ngng”(2)篷”，名詞， 遮蔽風雨和陽光的東西，用竹蔑、葦席、布等做成。蓬蓬”，形容須發(fā)或草木等密而凌亂。根據句意，這里的篷篷”應改為 蓬蓬”。(3)根據平時對詞語的積累及句意可知這個底蘊”的意思為：內心蘊藏或事情的內涵。(4) 有時，它也許會被冷酷地阻斷 ”和 有時，它也許會被無情的擱淺 ”屬于兩個并列的分 句，并列的分句之間應該用分號。故答案為

19、：憩；礴；b bi ngng篷篷；蓬蓬內心蘊藏或事情的內涵將阻斷”后的；”換成；”【點評】 本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要 做到：能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多音字、同 音字、形近字等；能根據具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；不但要求書寫正確，還要在正確的基礎上達到工整、規(guī)范的要求。本題考查學生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習中寫好每個 漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據語言環(huán)境選擇合適的字。本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己 理解詞語的能力。做題時

20、，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點 符號及其用法。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。&閱讀下面的文字，完成小題?？磥?，何家要出個真正大學問，只有指望孫子何滿子了,可是，掂量一下自己這點兒財力，供他念完小學，已經是打腫臉充胖子；而中學大學的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上?自己已經老邁年高，砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來；難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學徒的命運？（1 1 ）文段中加下劃線的詞語，運用不正確的一項是（）A.A. 掂量B.B. 打腫臉充胖子C.C. 門檻D.D. 高攀（2 2）文段中

21、畫線的標點，使用有誤的一項是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1）B B（2 2）A A【解析】【分析】（1 1）B B 項，打腫臉充胖子：比喻寧可付出代價而硬充作了不起，為撐面 子，做一些自己力不能及的事情。結合句中具體語境可知，應用鼓著肚子充胖”，指外強中干。（2 2） 處意思已表達完，后面 可是是另外一個句子的開始，故此處應用句號。故選A A。故答案為：B B;A A?！军c評】本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要在平時的學習中， 首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用 法等方面進行歸納；這是一道考查基礎知識的

22、試題，考查了標點符號這個知識點。需要在平時注意及時歸納9 9 閱讀語段，按要求完成下面的題目。生命的意義_在于自我價值的實現，_ 在于人性的完滿與和諧。這也正是近期改革劇人物形象塑造的又一亮點一一將英雄還原成普通人。群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農民、工人、以及個體小商販。面對櫛風沐雨、 大浪淘沙的社會變革，蛻去了時代英雄的光環(huán)。 他們的信念與智慧、淳樸與良知，引發(fā)著觀眾的情感共鳴，使主 旋律更富人性美。（1 1）請在第句的橫線處填寫一組恰當的關聯(lián)詞。（2 2）第句有一處標點符號使用不當，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3 3）請寫出第句中引發(fā)”的賓語。【答案】（1 1）不僅；還（2 2）群

23、像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農民、工人，以及個體小商販。（群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農民、工人、個體小商販。）（3 3）（情感）共鳴【解析】【分析】（1 1）要求學生整體感知第 句，分析這個復句內在的邏輯關系。在于人性的完滿與和諧”比 在于自我價值的實現”的境界更高，更進一步。應是遞進復句。應填 表示遞進關系的關聯(lián)詞語。如：不僅還（2 2） 結合題干提示，有一處錯誤。工人、以及個體小商販”不是并列關系。故 頓號”應改 為逗號”（3 3） 要求學生能夠找出在句子主干。他們的信念與智慧、淳樸與良知，引發(fā)著觀眾的情感共鳴”主干部分是： 信念與智慧、淳樸與良知引發(fā)共鳴”故 引發(fā)”的賓語是“（情感）共鳴

24、”。故答案為：不僅；還 群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農民、工人，以及個體小商販。（群像中，有退伍軍人、創(chuàng)業(yè)者、農民、工人、個體小商販。）（情感）共鳴【點評】 本題考查關聯(lián)詞語的運用， 注意結合分句的關系， 辨析所用關聯(lián)詞語。本題考查標點符號的運用，注意頓號和逗號的區(qū)分。本題考查句子成分的把握，注意明確主語、謂語和賓語。1010 閱讀文段，完成小題。真正瘋狂了的藝術家是徐渭。徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現胸中勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內心憤郁和苦痛已經只有在強度的自虐史得到發(fā)泄。袁宏道說他：晚年詩文益奇。 ”他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽

25、輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在 醉雨巫風”的筆致中顯出 f f e n n shjshj 逋的情緒來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面 的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結，lili dngqingqi d n n 跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內心的huhua ngng huhu 6 與絕望都呈現在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。（節(jié)選自熊秉明 中國書法理論體系）（1 1）請給文段中劃線字注音。自虐 盤桓（2 2 ）請根據拼音將漢字工整地書寫在田字格內。f f e n n shsh sii

26、lsiilh a ngng qiqi huhu a ngng huhu o(3(3 )根據文意，下列書法作品是徐渭的一項是(A.A.D.D.(4)(4) 給文段中的畫線句子加標點符號，最恰當的一項是(A.A. 徐渭言， 吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之B.B. 徐渭言： 吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之。C.C. 徐渭言， 吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之D.D. 徐渭言： 吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之?！敬鸢浮?1 1) n nu e huhuan(2) 憤世嫉俗；踉蹌；惶惑(3)A A(4)D D【解析】【分析】(1 1)根據對漢字字音的積累答題，注意虐”謔”的讀音區(qū)別，另外注

27、音時不要注成“nunue,”桓”和 恒”的讀音區(qū)別。(2)根據對漢字字形的積累答題，注意憤世嫉俗”不要寫成 奮世疾俗”，踉蹌”兩個字都 是足字旁”；惶惑”不要寫成 謊惑”等。(3) 文段中 他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書法的特點，據此可知 A A 是徐渭的作品。(4)這句話是引用徐渭的話，因此 言”后應該用冒號、引號?！霸姶沃⑽拇沃?、畫又次之”這是三句話，不是三個詞語，中間應該用逗號，不應該用頓號。故選D D。故答案為：n nii e huhuan;憤世嫉俗；踉蹌；惶惑；A A;D D【點評】 本題考查給漢字注音的

28、能力。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀 規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。本題考查積累漢字字形的能力。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同 音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。本題考查書法的有關常識。在平時的學習中，要了解漢字的有關常識，了解各種書體的 特點，答題時要細心對比，防止張冠李戴。本題只要結合文段的介紹性文字即可正確做出 判斷。本題考查學生使用標點符號的能力。標點符號是平時學習和考試中經常涉及到的，因此 必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。考試時一般會以

29、填空和選擇兩種形式出現，答題 時，要結合語境內容選擇合適的標點符號。1111 閱讀下面的文字，完成下面小題。當今的藝術彷佛在興致勃勃地享受一場技術的盛宴，舞臺上撲朔迷離的燈光，3D3D 電影院里上下左右晃動的座椅，魔術師利用光學儀器制造的視覺誤差等從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設備，技術的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問 題：技術到底賦予了藝術什么? 關于世界，關于歷史，關于神秘莫測的人心技術增添了哪 些發(fā)現？ 在許多貪大求奢的文化工程、文藝演岀中，我們不難看到技術崇拜正在形成。(1)文段中劃線的詞語，運用不正確的一項是()A A 仿佛B(yǎng) B 扌卜朔迷離C C 賦予D.D.

30、神秘莫測(2)文段中畫線的標點，使用有誤的一項是()。A.A.B.B. C.C. D.D. 【答案】（1） B B（2 2） A A【解析】 【分析】（1 1 ）本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。撲朔迷離，指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能用來形容燈光?？筛臑楣夤株戨x”。（2 2）本題考查學生對標點符號作用的理解分析能力。省略號和等”不能連用。去掉其一即可。其它三項無誤。故答案為：（1 1）B B（2 2）A A【點評】（1 1）本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。答題時應注意，判斷解成語使用是否恰當，準確把握成語含義，還要了解其用法、情感色彩、

31、適用對象，是否符合語境等方面判斷正誤。撲朔迷離”是適用對象有誤。（2 2）本題考查學生對標點符號作用的理解分析能力。答題時應注意，要重視標點符號，把標點符號與語言文字聯(lián)系起來閱讀、思考、運用，只有這樣，我們才能正確地運用語言文 字表情達意，全面提高讀寫能力。省略號用于引文的省略，列舉的省略，話語中間，表示 說明斷斷續(xù)續(xù)。1212 閱讀下面的文字，完成文后1-41-4 題。汀州至宋代已成為客家人聚居的最大城市，其繁華的程度是：十萬人家溪兩岸，綠楊深鎖濟川橋著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙,到達廣東，甚至漂洋過海。無論走多遠，身在何方，客家人的印記總是伴隨著子孫后代。千年汀江水b b

32、u（）育了勤勞的客家人，堅固的城墻卻 _ （ A.A.堅持 B.B.堅守）了一種獨特的客家文化?？图沂赘?華得有點樸實，也許由遷徙 （）（）的性格構建而成的城市注定了沒有帝都省城的大氣。這座 繁華一時的客家首府在崇山峻嶺的包圍中，像是做了一個_（ A.A.穿越 B.B.逾越）時空的深沉的夢，一夢醒來，汀水依舊。（1 1 ）根據拼音寫漢字，給加點字注音。b b u （_ ）育遷徙（_ ）（2 2）文中橫線處應填入的詞語分別是 _ 、_ （填寫字母）。（3 3 ）在文中的“內填入恰當的標點符號。（4 4）下面句子有一處語病，請寫出修改后的句子。隨著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙?！?/p>

33、答案】(1 1)哺；X XI(3)(3)(4(4 )隨著歷史的推移，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙?！窘馕觥?【分析】1 1 給漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。比如b b 與 P P、j j、q q、x x 的區(qū)別，n,n, I I 的區(qū)別，z z、c c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據拼音寫漢字，要正確拼讀拼音，再根據語正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。 2 2 第一空，辨析 堅詩”與 堅守”的含義和用法，前者 為形容詞，一般作狀語，后者是動詞，一般作謂語，根據語境即可判斷應選B B。第二空，穿越”針對的對象為空間，逾

34、越”針對的對象為障礙，根據語境可判斷選A A。3 3 分析句子中分句之間的關系，了解常用標點符號的用法，根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的 正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。本題是引用的詩句，可判斷為后引號，句號在引號 內。4 4 病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛 病，再用所學知識( (病句類型) )作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本 句中 隨著歷史”搭配不當，應該是 隨著推移”1313.閱讀下面文段，完成后面問題。泉州的服飾文化中最具特色的當屬惠安女服飾

35、。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為 封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲【 A A】那的色彩，的造型，與 惠東沿海蔚藍的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術家與采風者。還_ 有東海潯埔女，春夏秋冬都喜歡在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發(fā)髻中的彩虹。(1(1 )根據要求答題。1在拼音格中寫出 泉州”的 泉”字的拼音： _2文段【A A】處應該填入的標點符號是 _3找出并改正 相印成趣”中的錯別字。 _改為_（2 2）文段中兩橫線處應該填寫的詞語是（）A.A. 豐富濃烈B.B. 濃烈奇特C C 奇特豐富（3 3） 文段劃線句潯埔女頭上的簪花插釵”與花園、 彩虹”的相似

36、點是什么?【答案】（1 1） ququdn;印;映（2 2）B B（3 3 ）色彩豐富、艷麗?！窘馕觥俊痉治觥浚? 1）要求學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音 字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復習中應重點把握音形，能夠準確辨別和識 記。特別注意同音字和形近字的字形。（2 2 ）了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的感情色彩和語體色彩等詞語 知識，準確判斷和使用詞語。（3 3）這里學生應了解常用的修辭手法的特點，學會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手 法的表達作用?！军c評】（1 1 ）識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A A（ 2 2）正確使用

37、詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E E（ 3 3）正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用 E E1414 閱讀下面的文字，按要求完成小題。杭州西湖四周景點密布，清風唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚不息，讓人慨嘆的胡雪 巖故居。近年來，市政府對西湖周邊景點進行改造，要求景區(qū)全天候對外開放。不過事實 上，環(huán)湖一帶有許多名勝古建卻早已成為盈利餐廳或高檔 “會所， ”尤其是北山路、南山路 等周邊建筑，并不是誰想進就能進的。政府用力氣打造的 “大眾西湖 ”，竟成了一個矛盾 體：一邊是免費美景，一邊卻是炫富場所，不斷刺激著公眾。這西湖 “富貴化 ”的趨勢，使 “大眾西湖 ”成為了考驗政府的一道命題。

38、（1 1）這段文字在語言結構、用語得體、標點使用上各有一處不當，請加以修改。（ 2 2）政府該如何面對西湖 “富貴化 ”這一趨勢，請談談你的看法。【答案】 （1 1）南屏晚鐘的悠揚不息 ”改為“悠揚不息的南屏晚鐘 ”；“用力氣 ”改為“傾力”； “會所， ”逗號放到引號外。（2 2）略【解析】 【分析】（ 1 1） “清風唱和的柳浪聞鶯，南屏晚鐘的悠揚不息”搭配不當； “政府用力氣打造的大眾西湖 ”中 “用力氣 ”一詞不得體； “環(huán)湖一帶有許多名勝古建卻早已成為盈利 餐廳或高檔 會所， 中”逗號使用錯誤。（ 2 2）作為一個舉世聞名的旅游勝地，西湖是大眾資 源，其公共價值的最大化應得益于全民共

39、享才能實現?？拷h(huán)西湖的一線風光，必須還給 游客和市民，應當把已占據在環(huán)西湖沿線的私人 “會所 ”，逐漸轉移到景區(qū)外圍去。政府應 制定一些保護措施，如承租者不能改變建筑風貌和結構，不能封閉必須對外開放等。【點評】注意修改病句、用語得體、標點符號的正確使用。第二題可根據實際情況談。1515 下面是某同學作文中的一個片斷，仔細閱讀后，請選擇4 4 處，加以修改。人生是無法回頭再來的，然而做每件事都要細心瑾慎、小心翼翼。有時，也許就是因 為一個不留神的錯誤，造成無法挽回的一個遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對小事 就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。【答案】 “然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼

40、”句中， 然而”改為所以（因此）”；“瑾”應改為 “謹”；“細心瑾慎 ”與“小心翼翼 ”重復，刪去其一?！坝袝r也許就是因為一個不 留神的錯誤，造成了無法挽回的一個遺憾 ”，欠通順，改通即可； “有時”后可加 “， ”； “一 個”調到 無法”前?！芭笥眩赫渲氐刈吆妹恳徊?，不要對小事就吊以輕心”句中，“ ”改為“， ”； “珍重”改為“慎重”； “吊”改為“掉”?！窘馕觥?【分析】答題時可以從多個角度分析：標點符號、關聯(lián)詞、字形、語句表達的通 順等。本題難度較小，語段中錯誤較多，要求只要找出修改四處，學生很容易做出正確答 案。1“然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼”句中，然而”改為 所以(因此)”

41、；瑾”應改為謹”；細心瑾慎”與 小心翼翼”重復，刪去其一。2“有時也許就是因為一個不留神的錯誤，造成了無法挽回的一個遺憾”，欠通順，改通即可；有時”后可加:”；一個”調到 無法”前。3“朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心”句中，：”改為；”；珍重”改為慎重”；吊”改為掉”?！军c評】本題考查語言運用的綜合能力。16.16.名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神 營養(yǎng)的重要途徑，請你根據要求，完成各小題。(1 1 )下面是名人故居分布圖。請你根據提示語，判斷途中【甲】處是哪一位名人的故居。提示語：駱駝祥子描寫社會各色人物，展現北平生活畫卷。(2) 在魯

42、迅博物館，四位同學觀看了朝花夕拾的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運用不恰當的一項是()A.A. 百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B.B. 長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買山海經這些小事如同涓涓細流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個普通人的淳樸與善良。C C 藤野先生的無私幫助和真誠關懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這樣的 老師讓我肅然起敬。D.D.朝花夕拾在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味 無窮。(3) 下面是參觀郭沫若

43、故居后，一位同學寫的參觀記錄和他未完成的一副對聯(lián)。請你根據 他的參觀記錄，在對聯(lián)處寫出詞語，將這副對聯(lián)補充完整。【參觀記錄】時間：20172017 年 4 4 月 1313 日地點：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人我國偉大的文學家。女神是他的第一本詩集，出版于19211921 年 8 8月。女神開一代新詩風，是中國自由詩的代表作。他還是一位史學大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作。【對聯(lián)】上聯(lián)：詩壇領袖， _新詩風，女神為自由詩典范下聯(lián)：話劇大家，改變老故事，_ 乃歷史劇先鋒(4 4 )校學生會準備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從 上下文看，前兩句中有

44、一處標點符號使用不當，后三句中有一個句子兩處表達欠妥，請你 分別找出來并加以修改。1盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。 輕喚一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，去卩會讓你經受精神的洗 禮。 走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他 的斗爭精神4這些名人故居的靜穆， 仿佛在訴說著他們的平凡人生， 展示著他們的崇高精神。5走進故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標點符號修改： _句子修改： _【答案】( 1 1)

45、老舍(2 2)D D(3)自創(chuàng)；屈原(4) 句中的?！备? ”；句應改為 這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高 精神?！薄窘馕觥?【分析】 ( 1 1)本題考查形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入 手點，即文?？疾?。提示語中提到了駱駝祥子，看到這一點，答案自然躍然紙上。( 2 2)本題考查修辭賞析，答案一目了然?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非?”不能來形容“平靜的敘述中富有深長的韻味 ”，二者矛盾。( 3 3)本題考查對聯(lián)，需結合材料信息與對聯(lián)內容 綜合分析。第空，難度不大。結合參觀記錄中提到的的“屈原是歷史劇的先鋒制作 ”與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。第

46、空，則需要結合參觀記錄中提到的“女神開一代新詩風”，且與下聯(lián)提到的 “改編”詞性相對應。(4)句是選擇問句，要在句末用一個問號，句中各項用逗號。句有兩處表達欠妥。一，主語判定錯誤，該句主語為 “名人故居”；二，用詞不當， “訴說著他們的平凡人生 ”中 的“平凡”一詞不恰當，結合上下文語境不難看出，可改為 “非凡”?！军c評】( 1 1)解答此類試題，關鍵在于熟悉作品內容，熟記文學常識，抓住作者名(字、 號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等 識記。(2 2)使用比喻手法時要注意：本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；本體和喻體之間必 須有相似點。另外，所使用

47、的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。( 3 3)擬寫對聯(lián)時，要求字數相等，斷句一致；平仄相合，音調和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結構相同；內容相 關，意境和諧，志趣高雅。(4) 注意積累標點符號的用法。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之 后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修 改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅 度的修改。17.17.閱讀 陽光 青春”主題活動的寄語，完成下列小題。冃春，冃春青春是生命中最美的詩行，如初春，如朝日，如

48、百卉之萌動。”青春是綠色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢想指明方向。向前，向前一一因為我們選擇了遠方。裹足不前？不，我們無懼擔當；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學們，朋友們志存高遠，百折不 n ndo,讓青春無怨無悔，讓歲月溢彩流光！(1 1 )對寄語中劃線字的注音、筆順及橫線處字形的判斷全都正確的一項是()A.A.怯懦qiqie如”字的第- 筆是：一百折不饒B B 怯懦qiqie如”字的第- 筆是：百折不撓C.C.怯懦quque 如”字的第一筆是：一百折不撓D.D.怯懦quque如”字的第- 一筆是：百折不饒(2) 對寄

49、語中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是()A.A.寄語中將 青春”比喻成初春”朝日”百卉之萌動”， 表現了青春的蓬勃與美麗。B B 寄語中反復使用 向前”，強調了青年人在夢想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點。C.C. 寄語中用設問 墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章 ”，強調開拓創(chuàng)新是青年人的品格。D.D. 寄語中 讓青春無怨無悔，讓歲月溢彩流光！”運用對偶，抒發(fā)了對青春的留戀之情。(3) 冒號用在稱呼語后邊，表示提示下文；嘆號用于句尾，表示感嘆、祈使的語氣。你認 為寄語中方格處可以運用哪種標點？結合寄語內容說明理由。【答案】(1 1) B B(2) D D(3)嘆號；用在 朋友們”后，表明共勉

50、的感嘆語氣。答案示例：冒號用在 朋友們”后, 提示下文的重要建議。【解析】 【分析】(1 1) A A 百折不饒”應為百折不撓”；如叮字的第一筆應是：毬”。C C 怯 懦”拼音應為“qiqi 亡”如”字的第一筆應是：址”。D D 怯懦”拼音應為“qiqi ； ”百折不饒”應為 百折不撓”。(2)抒發(fā)了對青春的留戀之情 ”錯。讓青春無怨無悔，讓歲月溢彩流光！”應該表達的是 珍惜青春，讓青春發(fā)揮更大的力量之情。(3) 考查標點符號的作用。嘆號一般出現在感嘆句中，表示感情強烈的句子末尾的停頓。 所以應用在朋友們”后。冒號通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。所以 應用在朋友們”后。故答案為

51、：(1 1) B B。(2) D D。(3)嘆號；用在 朋友們”后，表明共勉的感嘆語氣。答案示例：冒號用在 朋友們”后， 提示下文的重要建議。【點評】(1 1)此題考查學生根據拼音寫漢字、給漢字注音和正確書寫漢字的能力。解答此 題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避 免混淆。(2 2)此題考查辨析修辭手法的運用及其作用的能力。答題時要熟悉常用的修辭手法的類型 及特點，并能準確地運用。并能結合具體的句子分析其作用。(3 3 )此題考查學生標點符號的運用。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符 號的特殊用法，能正確使用標點符號。18.18.按要求完成文后各題。1古人云： 上善若水。”世上之人，沒有誰不感慨水中蘊藉著的無窮力量，沒有誰能說清水包含著怎樣的處世智慧？水很剛勁，遇