北師大小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀題全冊(cè)

1、龍的傳人遠(yuǎn)古時(shí)期，我國(guó)就有龍的傳說。周易曾有“飛龍?jiān)谔臁?、“云從龍”、“震為龍”的說法，意思是說，天上的烏云，閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來的文物古跡看，那時(shí)龍的形象比較簡(jiǎn)單，樣子也并不完全一致。唐宋之后，才逐漸形成我們今天所看到的龍的形象。宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集九種動(dòng)物的特征與一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳?！边@里所描繪的龍，已經(jīng)接近現(xiàn)在我們所看到的龍的圖案了。1 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。簡(jiǎn)單（ ）描繪（ ）逐漸（ ）接近（ ） 保留( )2宋代畫家董羽認(rèn)為龍有哪些特征？3你想象中的龍有哪些特征？用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪出來。4寫六個(gè)關(guān)于“龍”的成語(yǔ)

2、。5在人們的心目中龍象征什么？畫一畫你心目中的龍。大人們這樣說媽媽說龍并沒有消失，長(zhǎng)江從三峽大壩上噴涌而下，那是龍的轟鳴；列車在京九線上呼嘯而過，那是龍的身影：西昌基地火箭直沖云霄，那是龍?jiān)陲w騰。老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在躍出東海。它要去搏擊，它要去迎接。在人類的新世紀(jì)里， 全世界將為它的騰飛震驚。一 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。二?！霸谑澜绲臇|方有一條巨龍”中這條“巨龍”指的是什么？二 在新時(shí)期人們賦予龍什么新含義？三 仿照畫橫線的句子寫詩(shī)句。四 作為龍的子孫有哪些感想？葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄

3、而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1 寫出下列字的意思。寫： 窺：牖：施：走：其：2葉公好龍出自（ ）代的 一書。3。聯(lián)系課文，寫出下列句子的意思。A于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。B是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。4?！叭~公好龍”這個(gè)成語(yǔ)說的是什么意思？5想一想生活中有沒有葉公這樣的人？你能舉個(gè)例子嗎？神奇的書即令你一貧如洗也沒有任何（珊 柵）欄能阻擋你在書的王國(guó)（遨 傲）游的步履 ；多么質(zhì)（樸 撲）無華的車騎！可是它（確 卻）裝載了人類靈魂中全部的美麗！1 劃掉括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧? 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。一貧如洗：質(zhì)樸無華：3 寫兩句讀書的名言

4、4?！叭祟愳`魂中全部的美麗”中的“靈魂”的意思是（ ）A迷信認(rèn)為主宰人的軀體的一種非物質(zhì)的東西，它離開軀體后，人即死亡。B指思想，心靈等。C良知、良心。D比喻對(duì)事物起主導(dǎo)作用的因素。5書“裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義是： 。憶讀書那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃中英雄立首功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬咬牙，拿起一本三國(guó)演義來，自己一知半解地讀了下去，( )越看越懂，（ ）字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“

5、豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。1 選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。 A果然 B。雖然 C。居然2根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。A形容對(duì)某事物興味濃厚。（ ）B形容知道的少，理解不透徹。（ ）3.談到讀三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。說明了（ ）A冰心奶奶小時(shí)候讀書喜歡半途而廢。（ ）B冰心奶奶小時(shí)候讀書很投入。（ ）4冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么 。最近，我

6、讀了一本書，名字是 ，作者是 ，它主要講了 。“三國(guó)”（1）“三國(guó)”指的是（ ） （ ） （ ）三國(guó)。走遍天下書為侶所以，我（同意 愿意）坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)（思考 考慮），想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么會(huì)寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里（持續(xù) 繼續(xù)）這個(gè)故事，回過頭來（回味 回憶）我最（欣慰 欣賞）的一些片段，并問問自己為什么喜歡他們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前（忽略 忽視）了的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去（判斷 判別）他這真像與另一個(gè)人同船而行。1 劃掉括號(hào)里

7、用的不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2 找出文中表示時(shí)間先后順序的詞。3 如何反復(fù)的讀好一本書？重新排序。（ ）腦中繼續(xù)故事，回味精彩片段，在讀另一部分，尋找忽視了的東西，把學(xué)習(xí)所得列個(gè)單子。（ ）思考故事中的人為何如此作為。（ ）憑作者的寫書方式去想象作者模樣。（ ）想象作者寫這個(gè)故事的目的。4 你反復(fù)讀過一本書或一篇文章嗎？你有什么體會(huì)？獻(xiàn)你一束花忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場(chǎng)那位女服務(wù)員，正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們的比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！蔽艺嬖?她趕緊垂下頭不 你同樣用盡汗水和力量我是

8、失敗者誰(shuí)都不能避免失敗 我想 失敗和勝利對(duì)于你同樣重要 讓失敗屬于過去 勝利屬于未來 女服務(wù)員的聲音柔和又肯定 1 給后面四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)?！八敝傅氖?（ ）A失敗者 B。機(jī)場(chǎng)服務(wù)員3在文中找出兩對(duì)反義詞寫下來。（ ）-（ ） （ ）-（ ）4.找出描寫機(jī)場(chǎng)服務(wù)員外貌的語(yǔ)句，抄寫下來。5.機(jī)場(chǎng)服務(wù)員為什么要向失敗者獻(xiàn)花？微笑人人都（須 需）要微笑，而沒有人，比一個(gè)（望 忘）記微笑的人，對(duì)它更加需要。如果（匆 勿）忙中我忘記對(duì)你微笑，請(qǐng)（原 愿）諒我，而善良（純 淳）厚的你，能否給我一個(gè)微笑？永遠(yuǎn)微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。1. 劃掉括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?. 讀第一節(jié)詩(shī)，

9、想一想：為什么說“忘記微笑的人，對(duì)它更加需要”？3. 為什么說微笑就是“最好的身份證”？4. 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。微笑（ ） 忘記（ ） 善良（ ）永遠(yuǎn)（ ）5. 俗話說“笑一笑，十年少”，微笑帶給我們什么好處？結(jié)合實(shí)際談一談。用目光傾聽媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對(duì)方。這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽。都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。1.“媽媽一句話教會(huì)我生活

10、”，這里的“一句話”是指( )2.引號(hào)的用法有三種：A用于行文中直接引用的部分；B用于需要著重論述的對(duì)象；C用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。在“我的窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛“這句話中“窗子”一詞加上引號(hào)屬于第（ ）種用法。3.這首詩(shī)在用韻上很有特點(diǎn)，一節(jié)一換韻，詩(shī)的一、二、三、四節(jié)分別押（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）韻。4.文溫同學(xué)仿照課文第三自然段寫了一首詩(shī)，有兩個(gè)詞語(yǔ)沒有想好，請(qǐng)你幫他寫一寫。都說眼睛會(huì)說出千言萬語(yǔ)，我的話語(yǔ)永遠(yuǎn)（ ）。真誠(chéng)的目光勝過千萬禮物，目光贈(zèng)送的是（ ）的情誼。“用目光傾聽”的理解。信任鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子，一股沁人心脾的香味，使人饞涎欲滴。我立即向一棵大

11、桃樹跑去，先生跑向另一棵，我們沉浸在親手采摘果實(shí)的歡愉中，不一會(huì)兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子。我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。 把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著只大花貓。“你認(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎？”我對(duì)丈夫說。“也許會(huì)學(xué)會(huì)的?！毕壬哪鼗卮?。1. 照樣子，寫詞語(yǔ)。又香又甜 沉甸甸 小心翼翼 2. 讀畫橫線的句子，用下列詞語(yǔ)造句。沁人心脾-饞涎欲滴-3.文中多處描寫小狗、小貓的作用是（ ）A主人雖然沒有親自來看管果園，但這些小狗，小貓可以幫他看管。B主人訓(xùn)練這些小貓，小狗去對(duì)付不主動(dòng)付錢的人。C桃園主人的狗、貓，訓(xùn)練有素，熱情好客，善解人意，從側(cè)面烘托了主人處處

12、與人為善，相信每一位客人的美好品質(zhì)。4.為什么桃園主人沒有出現(xiàn)，而只出現(xiàn)了貓和狗？5.文中用第（ ）人稱進(jìn)行講述的？6.饞涎欲滴的“涎”讀（ ）用部首查字法先查（ ）再查（ ）。修鞋姑娘我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因?yàn)橘I布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往的行人就會(huì)把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表做抵押。誰(shuí)知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎?”1.“我窘極了”中的“窘”字讀（ ），用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法，先查（ ），再查

13、（ ）?！熬健痹谧值渲械慕忉層蠥窮困 B 難堪，為難。這里選（ ）。2。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。挖苦-（ ）情景-（ ） 尷尬-（ ）情景-（ ）3. 根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）沒有地方能讓自己藏身，形容羞愧到了極點(diǎn)。（ ）（2）形容女子甜美動(dòng)人的微笑。（ ）“-”畫出文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子。十年以后，他們又回到這里?，F(xiàn)在他們已成了三個(gè)剛強(qiáng)、健康的小伙子了。他們相互看看，心里充滿喜悅。泉水和從前一樣，靜靜地冒著晶瑩的涼水。周圍的樹木茂盛起來了，向大地投下濃蔭。這里增加了許多通向四面八方的林蔭小路，這都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的。潮濕的沙土上布滿鳥爪的痕跡，草地上留下了野象和羚羊的腳

14、印。年輕人看到這一切，激動(dòng)地說：“我們的勞動(dòng)（ ）不偉大，（ ）它帶來多大的好處呀！”1“充滿喜悅”指的是：（1）小伙子們?yōu)樗麄兊南嗑鄹械脚d奮。（ ）（2）小伙子們?yōu)樽约旱慕】蹈械叫牢?。?）（3）小伙子們看到自己的勞動(dòng)成果及自己的勞動(dòng)帶給他人的好處感到高興。2孩子們的勞動(dòng)帶來的好處是：（1）為植物：；（2）為人類；（3）為飛禽走獸： 。3請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。4請(qǐng)把劃線部分改成轉(zhuǎn)述句。5三個(gè)孩子認(rèn)為幸福的真正含義蜂的作者是代詩(shī)人的作品，表面上寫的是實(shí)際上暗喻了。其中用來 贊頌?zāi)瞰I(xiàn)、不求回報(bào)的無私精神，成為千古名句。 屋檐底下有兩張方桌，是窯上開票記賬用的。我看天還沒亮，爬去桌上躺

15、著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅秤煤了。1 給下列加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)解釋。抽：A把夾在中間的東西取出 B（某些植物體）長(zhǎng)出（1）原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。（ ）（2）春風(fēng)吹過，柳樹抽出了嫩綠的新芽。2“抽掉”一詞使你感受到了什么？3“萬丈深淵”的意思是4文中用“好像落在萬丈深淵里”來比喻“我”5從這段話中你體會(huì)到什么？王七說“我（平常 常常）看見師父走路時(shí)能穿過墻壁，弟子能學(xué)到這個(gè)法術(shù)，也就心滿意足了?！钡朗啃χ饝?yīng)了，便教王七一個(gè)口訣，讓他念了一遍，道士大聲說：“進(jìn)去！”可是王七對(duì)著墻壁不敢進(jìn)。道士

16、又說：“放大膽子，試一試！”王七提心吊膽，慢慢地往前走，到了墻面前又被擋住了。道士說：“低頭快走，不要（猶豫不決 吞吞吐吐）。王七壯著膽子向墻沖過去，到了跟前，好像什么東西都沒有，等回頭看時(shí)，人已來到墻外。他喜出望外，進(jìn)屋向師父道謝。道士說：“回去以后，不要炫耀，也不可有邪念，否則法術(shù)就不靈了?！?劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。解釋“喜出望外”。縮寫文中劃線句子。4寫四個(gè)含人體器官的成語(yǔ)。例：提心吊膽 蒲松齡寫嶗山道士用意何在？天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個(gè)沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來的一屢屢的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看的見。天空撒滿了快活地

17、眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的1 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 快活（ ） 晴朗（ ）2 用波浪線劃出文中的一個(gè)擬人句。3 這段話寫的是的景色。具體寫到的景物、4 文中破折號(hào)的作用是5對(duì)這段話的正確理解是（）A凡卡在農(nóng)村時(shí)的生活很幸福。B凡卡想念爺爺和家鄉(xiāng)，反襯學(xué)徒生活的悲慘。C凡卡給爺爺寫信時(shí)，心情十分高興，所以有興趣回憶鄉(xiāng)村夜景。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風(fēng)將搖落我的果實(shí)，把它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會(huì)更加美麗。1“盟誓”指（ ）。A種子的誓言 B花兒的誓言 C蜜蜂

18、的誓言2“愛情”在本文中指3朗讀這兩小節(jié)時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)：（1）低沉（ ） （2）緩慢 （3）歡快4結(jié)尾句“明年的春天會(huì)更加美麗”在全文中起的作用是（ ）A點(diǎn)明主題B總結(jié)全文C 抒發(fā)情感D 照應(yīng)開頭5.聯(lián)系課文回答：種子如何實(shí)現(xiàn)它的“夢(mèng)”？?jī)H僅是一把糖果一天上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過來告訴他：“有人想請(qǐng)你周末去作一次演講，報(bào)酬是一萬美元?！睈垡蛩固箾]有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒時(shí)間?！薄半y道您不能少給蘇菲少補(bǔ)一次課嗎？”助手知道他每個(gè)周末都去給讀初中的小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?！安荒?，我還想著她的糖果呢。”愛因斯坦笑瞇瞇地說道?！八奶枪湍敲刺饐?？”助手不明白他對(duì)那個(gè)偶然認(rèn)識(shí)的并不

19、知道名字的小女孩為何那樣用心。這一天，看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍不?。ê闷妗Ⅲ@奇）問他為什么那樣高興。愛因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲的老師夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，說她找了一位優(yōu)秀的家庭教師；小姑娘也特別高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到特別愉快?！痹瓉?，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤(rùn)生命的最好的甘泉。多少年過去了，許多驚天動(dòng)地的大事已被人們（淡忘、忘記）了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛純情，卻穿越滄桑歲月，向我們傳來依然甜潤(rùn)心靈的屢屢芬芳。1用“”刪去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。猶豫（ ） 夸獎(jiǎng)（ ）3給文中劃波浪線的句子換個(gè)說法。 _4

20、認(rèn)真讀第七自然段，文中為什么說：“小姑娘也特別高興”？請(qǐng)你聯(lián)系上下問想一想，除了小姑娘，還有誰(shuí)高興？為什么？5讀文中標(biāo)橫線的句子，聯(lián)系文章內(nèi)容想一想，你認(rèn)為愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人？（1）普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把火把帶給人類，使人類脫離了苦海，教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄，（2）如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上，狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯 冰雹敲打著他的面龐 兇猛的大鷹在他耳邊尖叫 用無情的利爪撕裂他的肌體 （3）普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。1在空白處填入標(biāo)點(diǎn)。2“懊悔”一詞的意思是3朗讀品味 A敬佩 B同情 C 感激文中的句子（1）

21、（2）（3）應(yīng)分別讀出、的語(yǔ)氣。4用橫線劃出普羅米修斯受難的相關(guān)句子。5讀了這段話你有什么感受？大家知道，光是一個(gè)飛毛腿，一秒鐘可以跑30萬千米，從地球上射到月球的激光，經(jīng)過兩秒多鐘就反射回地球。用這個(gè)時(shí)間乘上30萬千米再 除以2（因?yàn)榧o(jì)錄下來的是光走一個(gè)來回的時(shí)間），就得到了地球與月球之間的距離38、4萬千米。這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。1“飛毛腿”在文中指 。2這段話主要寫 。3畫橫線部分用了哪些說明方法？4地球和月球之間的距離是千米，是用測(cè)量的。5把文中最后一句話改為反問句。 郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全?/p>

22、打開殲（qian jian）滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻（ ），一手（ ）自制的煙卷，（ ）火柴盒，一手輕輕地（ ）火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻（ ）微弱的亮光看擺在雙膝(xi qi)上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他（ ）那幅圖，默默地（ ）。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2.從文中找出下列各詞的近義詞，填在括號(hào)里。出名（ ） 消滅（ ）大概（ ） 靠著（ ）3.在文中括號(hào)里依次填寫詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一組是（ ）A沉思著 夾著 注視著 劃著 借著 拿著 坐著B 坐著 夾著 拿著 劃著 借著 注視著 沉思著C坐著

23、 夾著 借著 劃著 注視著 拿著 沉思著 4.從郝副營(yíng)長(zhǎng)觀看圖畫的神情可以看出：A郝副營(yíng)長(zhǎng)非常喜歡電燈。（ ）B郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)書下讀書的孩子很羨慕。（ ）C戰(zhàn)斗的空隙有空讀書，郝副營(yíng)長(zhǎng)覺得心滿意足。（ ） 5 這段話抓住了郝副營(yíng)長(zhǎng)的、描寫。不滅的燈光 我同我的班主任鄭老師是鄰居，他家的窗對(duì)著我家的窗。一年四季，鄭老師家的燈光總要亮到半夜。去年秋天，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，鄭老師不但跑上跑下組織和照顧同學(xué)們，自己也上場(chǎng)參加了比賽。一天緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)過后，回到家里，我累得一頭栽在床上和衣睡去，母親的呼喚把我從夢(mèng)中驚醒：“小輝，半夜了，脫衣裳睡吧?！蔽蚁虼巴馔ィ彝庖黄岷?，唯有鄭老師的窗戶透出明亮的燈光。國(guó)慶之

24、夜，我看電影回來，多少人家透出酒宴的濃香；多少人家傳出歡聲笑語(yǔ)；多少人家傳出電視機(jī)、錄音機(jī)的樂曲只有鄭老師家仍然是那靜靜的燈光。嚴(yán)冬之夜，停電了，多少人家正好早睡一會(huì)兒。這時(shí)我注意到，只有鄭老師的窗前跳躍著“燈光”。一個(gè)無月的夜晚，我發(fā)現(xiàn)鄭老師的房間破例沒有燈光。我寬慰地對(duì)媽媽說：“鄭老師今天休息了！”媽媽說：“傻孩子，鄭老師的愛人病了，怕影響她休息，鄭老師到廚房備課去了。”果然，鄭老師家的廚房一燈如豆。啊，老師家那不滅的燈光，在我的眼前逐漸擴(kuò)展，照亮了我的心，照亮了我腳下的路。啊，老師家那不滅的燈光，給人以溫暖和力量，給我指引著前進(jìn)的方向。1 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。照例（ ） 后退（

25、）輕松（ ） 黑暗（ ）2“和衣”的意思是3根據(jù)文章內(nèi)容填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）（ ）鄭老師經(jīng)過一天緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)后很累，（ ）他還照樣備課到深夜。（2）（ ）我和鄭老師是窗對(duì)窗的鄰居，（ ）對(duì)他家的燈光是那樣熟悉。4文中四處描寫燈光的詞語(yǔ)分別是：、5用“”畫出能概括全文主要內(nèi)容的一句話。6 這篇文章歌頌了（ ）A鄭老師關(guān)愛同學(xué)的好品質(zhì)。B鄭老師一年四季辛勤工作的好品質(zhì)。C鄭老師嚴(yán)格要求自己，率先示范的好品質(zhì)。閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)我記著金奎（kuí guí）叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它（ ）把我們看得比它小，（ ）我們實(shí)在比它強(qiáng)（jiàng qi

26、5;ng ）呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kng háng）吭“叫幾聲，扇（shn shàn ）幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?？吹脚?，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。1、 劃掉括號(hào)里不正確的讀音。2、 照樣子寫詞語(yǔ)搖搖擺擺 3、 在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。4、 作者為什么以后不再怕鵝了?為什么也不再無緣無故欺負(fù)牛了?5、找出金奎叔說的話,說說對(duì)你的啟發(fā).閱讀古詩(shī),完成練習(xí). 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。1、這首詩(shī)是（ ）代詩(shī)人（ ）寫的。2、從詩(shī)中找

27、出兩對(duì)反義詞寫下來（ ）-（ ） （ ）-（ ）3、你還知道哪句詩(shī)中也隱藏著反義詞？請(qǐng)寫出這句。4、 有時(shí)候，人們對(duì)自己所處的環(huán)境下做的事情反而不及旁人清楚，這就是人們常說的 。這首詩(shī)中：這一句也是說的這個(gè)道理。5、題西林壁的意思是（ ）A、以西林壁為題B、題寫在西邊樹林里的詩(shī)C、題寫在西林墻壁上的詩(shī)D、題寫在廬山北麓西林寺的墻壁上的詩(shī)6、解釋詞語(yǔ)的意思橫看： 不識(shí)： 緣： 7、寫一寫后兩句詩(shī)的意思閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí) 西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯

28、說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)了漳河。1、 在正確的說法后面打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)A、 西門豹不送這個(gè)姑娘的原因是因?yàn)檫@個(gè)姑娘不漂亮。B、 西門豹過幾天會(huì)再給河伯送一個(gè)漂亮的姑娘C、 巫婆下去是去給河伯說一聲過幾天再給他送一個(gè)漂亮的姑娘D、 巫婆和官紳也認(rèn)為河伯是真實(shí)存在的2、 把下面的句子換個(gè)說法（1）、徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。（2）、西門豹叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。3、 聯(lián)系上下文理解文章意思（1

29、）、“不行，這個(gè)姑娘不漂亮”這句話表面是說姑娘，實(shí)際上有兩個(gè)用意：為了；為了找借口。（2）、 “麻煩巫婆去跟河伯說一聲”，表面上，實(shí)際上。（3）、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！北砻嫔?，實(shí)際上 。（4）、“站了很久”再次讓人相信，其實(shí)是為。4、 你怎么評(píng)價(jià)西門豹這個(gè)人？5、 西門豹的方法妙在哪里？閱讀并做一做 有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語(yǔ)，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號(hào)呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。1、寫出下列字的正確讀音撩（ ）趨（ ）蔽（ ）踉蹌（ ）愕然（ ）2、解釋下列詞語(yǔ)的意思?xì)w： 值： 語(yǔ)：益： 俄頃： 復(fù)：踉蹌： 愕然： 號(hào)呼：3、寫出下列多音字的讀音，并組詞飲 號(hào) 4、“赴飲夜歸者”為什么要把那個(gè)人擠到河里？5、為什么“二人相視愕然，不覺大笑”？6、這個(gè)故事告訴我們什么道理？閱讀小故事，完成練習(xí) 一個(gè)指頭的“妙用” 三個(gè)秀才上京趕考，路過一座寺廟，懇請(qǐng)老和尚推算他們是否能考中。和尚雙目微閉，思索片刻，伸出一個(gè)手指表示答復(fù)，沒說話。三個(gè)秀才不懂是什么意思，請(qǐng)和尚解答。和尚搖搖頭說：“此乃天機(jī)，不可泄漏，日后自知?！?、寫出