河南長葛市第三實驗高中2011屆高三模擬(一)語文

1、 河南長葛市第三實驗高中2011屆高三年級第一次模擬考試語 文 試 題 本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1選擇題16題、1315題選好答案后，用鉛筆把對應(yīng)的信息點涂黑；其余各題寫到答題卷指定位置。不能答在試題卷上。2選考題選定后先將題后的涂點涂黑，然后作答。考生交卷時將答題卷交回。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 論語可以作為一本文學(xué)書看，里面有故事，有對話，有文章，用種種形式表達思想。在以簡、帛作書的時代里，書面語言不能不簡短；這書又是傳聞記錄，往往殘缺不全；又是傳授門人弟子的內(nèi)部

2、讀物，許多口頭講授的話都省略了；因此，書中意義常不明白。自從漢代以來，孔門弟子所傳手冊魯論齊論等編訂成一書，最后又經(jīng)政府頒布，成為識了字就要讀的經(jīng)書之一。一直到本世紀初廢除八股科舉，不用這書作考試題目來源以后的三四十年，論語仍舊是讀書人最熟悉的。這樣一部圣人之書是高高在上的經(jīng)典，和不識字的多數(shù)老百姓的民俗心態(tài)應(yīng)該是離得遠了吧?事實并不是這樣。不但書中有兩千多年前的民俗，而且它成為家喻戶曉的書，一直進入笑話、謎語，“雅俗共賞”了。教孩子讀論語是從前私塾的普遍任務(wù)。因為書中充滿了“子曰”，教書先生便被戲稱為開“子曰鋪”的。書中堅持的“三年之喪”守孝，成為歷時兩千多年的喪葬禮俗。書中有些話如“不亦樂

3、乎”“四海之內(nèi)皆兄弟也”“欲罷不能”“割雞焉用牛刀”等等，被引用于莊重的或不莊重的上下文里，所以許多不識字的也知道孔圣人的話而且心態(tài)相通。 論語中稱呼人，除用官名和謚號以外，單稱“子”的都被認為是指孔子。稱“子”加姓的除孔子外，有曾子，即曾參，有子，也稱有若，兩處提冉子，別處仍稱冉有。此外，門人都稱其“字”（號），如子路、子貢、子夏、子張及顏淵等。對有些人直呼其名而不加稱呼，那是不受重視甚至受輕視的。這些不同稱呼區(qū)別親疏、尊卑、貴賤，正符合中國從上到下歷來的習(xí)慣：不同稱號表示不同關(guān)系，對方的不同地位，錯不得。 孔子、有子、曾子依據(jù)人的社會地位，把婦女和小人排除在外，構(gòu)成一個關(guān)系網(wǎng)，排成一個符號

4、系統(tǒng)。對每一個符號的要求算是那個符號的意義。符合要求就可以戴符號，否則不算，這就是“正名”。這系統(tǒng)中的層次是由低而高，由小而大，由家而國而天下。每層各單位都有尊卑上下，在上者高于其他任何個人。天子等于天下，君等于國，父等于家。同姓的家合成族。家族是一體，榮則俱榮，滅則同滅。全族是一個人，一個人是全族，這不是孔子發(fā)明的。秦對商鞅，楚國對伍子胥的父親，都是滅族。以后還擴充到滅三族，滅九族，以致明朝永樂皇帝朱棣滅方孝孺的十族。最少的是滅滿門，全家抄斬。上有罪，責(zé)在下。父有罪，打兒子。這是中國歷代的民俗，不是誰創(chuàng)造的。理論解說是孔門的：全體大于局部，大小系統(tǒng)中的尊、主等于全體。上下必須分清。任何個人都

5、要排入森嚴的上下尊卑秩序。這個上下尊卑的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為的是防止犯上作亂。下服從上就是不亂，不亂就是治，是太平。這個結(jié)構(gòu)的符號系統(tǒng)就是“道”?！疤煜伦兊酪嗖蛔儭?，指示了以后兩千多年的民俗心態(tài)。 （摘編自金克木軌內(nèi)·軌外）1下列關(guān)于論語的表述，不符合原文意思的一項是（3分）A論語是傳聞記錄，里面有故事、有文章，形式多樣；但因為受簡和帛的限制，加之口頭語的省略，意義常不太明白。B漢代將論語作為經(jīng)書，有了科舉考試后，它一直充當考試題目的來源，故而只有讀書人最熟悉它、認可它。C論語的有些內(nèi)容被編入笑話、謎語，有些內(nèi)容被引用于莊重或不莊重的文字中，它提倡的“守孝”也成為禮俗。D論語中對人的不同稱呼是

6、有著區(qū)別親疏、尊卑、貴賤作用的，它也正好符合中國民眾歷來的習(xí)慣心理。2下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）A論語是高高在上的經(jīng)典，但并沒有遠離普通老百姓的民俗心態(tài)，許多不識字的百姓也知道一些孔圣人的話。B孔子等人依據(jù)人的社會地位，把人們排成一個符號系統(tǒng)，對每一個符號都有相應(yīng)的要求；“正名”就是要求每個符號都符合要求。C在孔子等人結(jié)構(gòu)的關(guān)系網(wǎng)中，家族榮則俱榮，滅則同滅，如果一人犯罪，可以滅三族、滅九族乃至滅十族。D任何個人都要排入森嚴的上下尊卑系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，下不犯上，就是治，就是天下太平，這就可以稱之為“道”。3下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）A漢代以后，魯論齊論編訂成書，又經(jīng)政府

7、頒布，成為經(jīng)書之一，可見論語原是孔門弟子的內(nèi)部讀物，起初并未定名。B教孩子讀論語是私塾的普遍任務(wù)，教書先生被戲稱為開“子曰鋪”的，看來論語確實有雅俗共賞的一面。C論語中單稱“子”的被認為是指孔子，稱“子”加姓的還有曾子、有子等，由此可知，被稱“子”是受重視和受尊敬的體現(xiàn)。D由于符號系統(tǒng)中的層次是由低而高，由小而大，由家而國而天下的，所以上有罪，責(zé)在下，上尊而下卑。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 李膺字元禮，性簡亢，無所交接。初舉孝廉，再遷青州刺史。守令畏威明，多望風(fēng)棄官。轉(zhuǎn)烏桓校尉。鮮卑數(shù)犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虜甚憚懾。還居綸氏，教授常

8、千人。南陽樊陵求為門徒，膺謝不受。陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。荀爽嘗就謁膺，因為其御，既還，喜曰：“今日乃得御李君矣。”其見慕如此。 永壽二年鮮卑寇云中，桓帝聞膺能，乃復(fù)征為度遼將軍。自膺到邊，皆望風(fēng)懼服，先所掠男女，悉送還塞下。自是之后，聲震遠域。遷河南尹，時宛陵大姓羊元群罷北?？?，臧罪狼藉，郡舍溷軒有奇巧，乃載之以歸。膺表欲按其罪，元群行賂宦豎，膺反坐。 再遷，復(fù)拜司隸校尉。時張讓弟朔為野王令，貪殘無道，至乃殺孕婦，聞膺厲威嚴，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽獄。受辭畢，即殺之。讓訴冤于帝，詔膺入殿，詰以不先請便加誅辟之意。膺對曰：“昔仲

9、尼為魯司寇，七日而誅少正卯。今臣到官已積一旬，私懼以稽留為愆，不意獲速疾之罪?！钡蹮o復(fù)言，顧謂讓曰：“此汝弟之罪，司隸何愆?”乃遣出之。自此諸黃門常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉?！?膺獨持風(fēng)裁，以聲名自高。士有被其容接者，名為登龍門。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣?！睂υ唬骸笆虏晦o難，罪不逃刑，臣之節(jié)也，死生有命，去將安之?”乃詣詔獄?？剿?，妻子徙邊，門生故吏及其父兄，并被禁錮。 時侍御史蜀郡景毅子顧為膺門徒，而未有錄牒，故不及于譴。毅乃慨然曰：“本謂膺賢，遣子師之，豈可以漏奪名籍，茍安而已！”遂自表免歸。 （節(jié)選自后漢書·黨錮列傳）

10、注溷軒：廁所。4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A常蒙矢石 蒙：冒著。 B因為其御 御：抵御。C私懼以稽留為愆 稽：拖延。 D乃詣詔獄 詣：到去。5以下各組句子中，全都表明李膺“威明”的一組是（3分）性簡亢，無所交接 樊陵求為門徒，膺謝不受 皆望風(fēng)懼服率將吏卒破柱取朔 并叩頭泣曰：“畏李校尉。”士有被其容接者，名為登龍門A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A李膺作戰(zhàn)勇敢。他任度遼將軍時身先士卒，沖鋒在前，打敗了敵人，所以鮮卑軍隊很畏懼他，把以前擄掠的百姓，全部送還到邊塞。B李膺嫉惡如仇。他任河南尹時，得知羊元群貪婪成性，罷官時竟連郡衙廁所中的

11、奇巧之物都帶走了，李膺就上表想要治他的罪。C李膺執(zhí)法不避權(quán)貴。他任司隸校尉時，野王令張朔畏罪回京，藏在哥哥張讓家的夾壁墻中，李膺抓捕錄其供詞后殺掉了他。D李膺的賢能受人敬仰。景毅的兒子景顧是李膺的門徒，李膺獲罪時景顧尚未記錄在名冊中，未受牽連，但景毅慨然上表請求免職歸家。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。_ _ _ _（2）事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也，死生有命，去將安之?_ _ _（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。 淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？?/p>

12、城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂。明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧?！咀ⅰ亢常杭春彻?jié)，宋時有郊游踏青的習(xí)俗。8上片末句運用了哪些修辭方法?上片從哪幾個角度寫出了“岑寂”? （5分）_ _ _9虛實結(jié)合能較好地表達情感，請結(jié)合這首詞簡要分析。（6分）_ _ _（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）懷舊空吟聞笛賦，_。_，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_，中通外直，_ _。（周敦頤愛蓮說）（3）元嘉草草，_，_。 （辛棄疾

13、永遇樂·京口北固亭懷古）乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）報 施茅盾 文書上尉張文安向師長請了長假，得了一千元盤纏，離開服務(wù)三年多的師部?；丶衣飞媳P算著錢的用途，他想到家后買頭牛，給父母一個驚喜。 到家已經(jīng)不早，兩位老人興奮得很，連夜告訴左鄰右舍。第二天一早，探望的人擠滿了張家堂屋。 他們七嘴八舌的把一大堆問題扔到張文安面前，使得這位見過世面的小伙子不曉得回答誰好!他籠統(tǒng)回答道：“好，都好，前方什

14、么都好!”幾位年輕人向張文安探聽在前方打鬼子的同村人消息。 “不知道?！彼麚u頭說，又怕對方誤會，解釋道：“你想，前方部隊那么多?知道在哪一個戰(zhàn)區(qū)哪一個部隊呢?” “早猜到你都不知道啦!”有人譏諷一句。張文安想辯白，一個老成的人插嘴道：“算了，我問一個人，要是不知道，那就算是個黑漆皮燈籠了。山那邊村子里喂馱馬的陳海清上前方，帶著四匹馱馬、一個伙計?！薄瓣惡Ｇ?”他記起來，自己還沒上前方時，村里曾經(jīng)議論陳海清丟下老母和妻子，帶著四匹馱馬萬里迢迢的去打日本的事?！霸趺床恢?”他戛然縮住，到了前方以后的陳海清究竟怎樣?這名字早從他記憶中消褪了，但受不住人家嘲笑，勉強說：“他過得很好！” 問的人接著說

15、：“唉，過得很好?？墒撬鸟W馬都完了。他兒子前年接到信，兩匹給鬼子飛機炸得稀爛，一匹吃了炮彈，剩下一匹，生病死了，他要給馱馬報仇，不把鬼子打出中國去他不回家!你說他過得很好，是個喜訊，他家里兩年接不到他的信了?！?“原來是”張文安惘然，感到眾人的眼光都射住了他，忙改口道，“原來是兩年沒信了。陳海清是好人，炮彈有眼睛，不打好人!”他越說越興奮，“我想他應(yīng)該是一個上等兵了，也許升了排長?！薄袄咸鞝斶€有眼睛!”眾人贊嘆說。張文安伸手抹一下頭上的汗，一笑，不再出聲了。午后，浮云布滿空中，淡一塊，濃一塊，天空像幅褪色不勻的灰色布。張文安到集市找董老爹，董老爹告訴他“千把塊錢只好買半條牛腿”。一千元如何運

16、用的打算整個兒被推翻了!他帶著滿肚子的懊惱和氣憤走出市鎮(zhèn)。 云陣似乎降得更低了，好像直壓在頭上，呼吸不方便。張文安懶懶地，不情不愿地回家。一個年輕人奔過來，雜七夾八說一大篇，是陳海清的兒子，剛到他家里去過，希望多曉得一些父親的消息。 “你是陳海清的兒子?你父親帶著四匹馱馬到前方?”張文安驚訝地說。年輕人的興奮和快樂感染了他，他忘記了自己和陳海清在前方并未見過一面，壓根兒不知道這個人在什么地方，“了不起，你父親是一個英雄！”他隨口回答了年青人喜不自勝的詢問。 陳海清的兒子說：“我祖母還要問你一些話。她老人家不親自聽見不放心?！?張文安突然心一跳，像從夢中醒來。呆了半晌，才看清在自己面前的，除了那

17、兒子，還有一位老太太和一位有病的中年婦人。 “媽媽的病是急出來的，”兒子說，“今天聽得喜訊，就精神多了!” “謝天謝地，到底是好好兒在那里，”老太太臉上的皺紋展開了?！昂萌丝傇撚泻脠?”那病人喃喃地說。 張文安見祖孫三代高興，心中惴惴不安，支支吾吾編造陳海清的生活狀況；又將陳海清編派在某師某營某連，大膽地給陳海清創(chuàng)造極有希望的前途。 祖孫三代靜靜地聽著，虔敬而感奮。老祖母顫聲問道：“張先生，海清沒有請你帶個信來么?” 張文安窘住了，一只手無意中碰到藏在貼身口袋里那疊鈔票，莫明其妙地興奮起來，大聲說：“信沒有，帶了錢了!” 老祖母和孫兒驚異地“啊”了一聲，中年婦人輕聲吐了口氣。 張文安心突突地跳

18、，從貼身口袋里掏出那一疊票子，心跳得更厲害，慌慌張張地把它塞到陳海清兒子手里。 “啊，多少?”那年輕人問。 張文安沒回答，老太太插嘴：“嗯，這有五百罷，海清”還沒說下去，張文安的回答嚇了她一跳。 “一千!”張文安從牙縫里進出兩個字。祖孫三代齊聲問道：“多少?” “一千，夠半條牛腿了?！睆埼陌舱f，心里有一種又像痛苦又像辛酸的異樣感覺。 老太太哽咽了，中年婦人低聲啜泣，年輕人捧著票子發(fā)愣。張文安松一口氣，好像卸脫了一副重擔(dān)，從祖孫三代顫聲道謝的包圍中，逃也似地走了。（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A張文安本來打算用一千元錢為父母買頭牛，給父母一個驚喜，但看到陳

19、海清一家的苦況后，心生憐憫，主動把錢送給了陳海清一家。B張文安從前方回到家中，他的父母很興奮，連夜把消息告訴左鄰右舍，致使第二天一早就客滿堂屋，這表現(xiàn)了二位老人炫耀的心理。C陳海清帶著四匹馱馬上前方打日本，人們很是佩服，兩年沒有音信，人們也很關(guān)心，向從前方回來的張文安詢問他的情況。D小說用大量的對話、細膩的神態(tài)描寫和細節(jié)描寫，展開情節(jié)，呈現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和微妙的變化，表現(xiàn)人物性格。E張文安拿出錢后的痛苦和辛酸的心理，表現(xiàn)了整理對人性的思考，傳達出褒貶分明的思想感情。（2）請概括小說的主要情節(jié)。（6分）_ _（3）小說畫線處兩次寫“云”，有什么作用? （6分）_ _（4）有人認為張文安本性善良

20、，有人認為他為面子而撒謊。請結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）_ _四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）在愛中行走 一天，德蘭姆姆坐火車，看到車窗外一個流浪漢靠樹坐著，看樣子快死了。姆姆很想去安慰他，下一站一到，姆姆立即下車，氣喘吁吁趕到，那個人已經(jīng)死了。姆姆站了很久，她想，如果有人和他說幾句話，握握他的手，他就不會死得這么孤單凄涼。姆姆決定建立一個臨終關(guān)懷院。很多人不理解：把資源消耗在那些垂死者身上，而這些人，有的將幾天后死去，有的幾小時后死去，有的甚至即刻就死了。姆姆說：“每個生命都是尊貴的，不論是貧窮的，還是殘缺的，垂死的?！?如果一個病人

21、需要安慰，姆姆可以長時間抱著他，不說一句話，直到他安寧為止。有一回，一位身份顯赫的牧師來探望她，她正坐在一個垂危的病人身邊，握著他的手，為他唱歌，為了安慰這個即將死去的病人，姆姆讓那個遠道而來的牧師等了一個小時。姆姆說：“愛不是贊助，而是要伸出你的手我們的手何其溫暖?！?身經(jīng)百戰(zhàn)的美國戰(zhàn)地記者哈普來到加爾各答采訪姆姆，姆姆正照料一個垂危病人?？吹焦?，她行了一個禮，說：“我沒有時間說話，先生?！惫照f：“你不希望全世界的人都知道您的工作嗎?”姆姆停下手里的活，對哈普說：“這是上帝的工作，不是我的工作，去報道那些窮人吧。你只要用眼睛看，用耳朵聽，用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)窮人有多可愛、多偉大?！闭f完，姆

22、姆朝另一個病人走去。這人腰上有一個很大的傷口，已經(jīng)潰爛得生了蛆，病人突然嘔吐起來，散發(fā)著強烈異味的的嘔吐物噴在哈普腳上。哈普本能地挪開腳，驚恐得快暈過去了。他見過很多可怕場面，今天比那些硝煙彌漫的戰(zhàn)場似乎更可怕。 哈普喊道：“修女，他會傳染我的?！蹦纺菲届o地說：“不會的，不要怕?！闭f著，蹲下來把那人臉上、身上的穢物擦干凈，又抱起他的頭，把他扶正，讓他睡得舒適些。哈普驚魂未定，姆姆走過來按按他的肩膀，安慰說：“相信我，不久的將來，你就會幫他們洗澡，拿水給他們喝，喂東西給他們吃，你會做到的?！钡诙?，哈普再次來到臨終關(guān)懷院，姆姆正在為一個病人清理潰爛發(fā)臭的傷口，他無法掩飾內(nèi)心的戰(zhàn)栗。這個美國記者日

23、后與姆姆成為好朋友，在姆姆的感召下，他對乞丐更慷慨，對窮人更友善了。但是有一點他一直沒有做到，就是親手照料那些垂死者。 直到1979年，哈普又一次來到加爾各答，距第一次已經(jīng)25年了。姆姆把哈普帶到一個重病的老人跟前，請他給老人喂飯。哈普猶豫一下，在老人身邊蹲了下來，舀了一勺飯送到老人嘴里，他很笨拙，不是喂得太多，就是喂的太少，很多飯粒落在老人脖子里，老人舉起手，跟哈普說話，哈普很尷尬，以為老人責(zé)備他，趕緊說：“對不起?！钡先诉€是不停地說，姆姆蹲下來靠近老人嘴邊，細心聽了一會，轉(zhuǎn)頭對哈普說：“他在祝福你?！惫蘸艹泽@：“他在祝福我?我僅用口袋的零用錢，就可以幫他買很多很多的食物?！蹦纺沸α耍骸?/p>

24、但你買不到他的祝福?！睂諄碚f，這是極其重要的一天，他以為自己永遠做不到的事，今天做到了。他想起姆姆說過的一句話：忘記自我，便找到自我。哈普再次被姆姆穩(wěn)如泰山的信念所震動。 很多人對姆姆說：“世界上有這么多的窮人數(shù)以百萬計、千萬計，甚至億萬計，你救得完嗎?你的工作有什么意義呢?”姆姆說：“如果我不從街上救回第一個人，也就不會救回數(shù)億萬計的人，愛得從一個人開始?！蹦纺愤x擇為最卑微的窮人服務(wù)，拒絕使這種服務(wù)制度化、設(shè)施化。多年來，姆姆從不添置治療方面的任何設(shè)備，姆姆認為：有了設(shè)施，就必然對病人作出選擇，那些最有希望痊愈的病人，就會成為醫(yī)院首選。在臨終關(guān)懷院里，很多病人被多次收留，每一個再次被收留

25、的人，修女們都以同樣的熱情、同情和耐心服侍他們。雖然一直以來，都有人對姆姆的工作方式提出異議，甚至批評，但姆姆不為所動，她認為：現(xiàn)代人迷失在制度、設(shè)施里已經(jīng)很深很深了。 德蘭姆姆最可敬地方在于：始終堅信窮人是有尊嚴的，并且付出一生的艱苦努力，在窮人凄慘卑微的外殼內(nèi)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們的尊嚴。姆姆說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以懷抱大愛去做些小事?！迸e世公認她是窮人之母。（摘編自華姿德蘭修女傳）【注】德蘭姆姆：德蘭修女，又譯為特雷莎修女，1979年諾貝爾和平獎獲得者。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A德蘭修女是一位偉大的仁愛行動者，為了讓更多的窮人在生命盡頭不再那

26、么孤單凄涼，感受到愛的溫暖，德蘭修女建立了臨終關(guān)懷院。B很多人認為德蘭修女救助垂死者，是資源浪費，沒有什么意義，對此姆姆從不解釋，依然無怨無悔的耐心服侍每一個需要救助的人。C德蘭修女讓遠道而來探望她的牧師等待，把慕名采訪的記者晾在一邊，這說明她把服務(wù)窮人服侍病人放在首位。D哈普給一位重病的老人喂飯，盡管很笨拙，卻受到老人的祝福，老人的祝福深深震撼了他，讓他做到了25年來一直沒有做到的事。E本文通過對德蘭修女艱苦努力創(chuàng)建臨終關(guān)懷院過程的記述，生動展現(xiàn)了她無私無我為窮人奉獻的一生。（2）德蘭修女被譽為“窮人之母”，她對愛窮人有哪些看法?請簡要概括。（6分）_（3）文中詳細寫了戰(zhàn)地記者哈普的感受和轉(zhuǎn)

27、變，這有什么作用?請簡要分析。（6分）_（4）德蘭修女拒絕仁愛服務(wù)的制度化、設(shè)施化，認為現(xiàn)代人迷失在制度、設(shè)施里已經(jīng)很深了，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）_第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A當重大自然災(zāi)害降臨時，人們的善舉如過江之鯽，許多人慷慨捐錢捐物，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。B生活的意義其實是很廣泛的，我們不能因為某一目標沒有達成就意興闌珊，認為生活失去了色彩、價值和意義。C很多人因為怕惹上麻煩，抱著明哲保身的態(tài)度，不肯挺身作證，協(xié)助警方破案，這往往助長了犯罪分子的氣焰。D在社會文明程度越來越高的今天，講誠信、重承諾不僅是一種倡導(dǎo)，更應(yīng)該成為人人身體力行的準則。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A記者從國際漢語教材評選會上獲悉，目前全球已有近100個左右的國家的2300余所大學(xué)開設(shè)了漢語課，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過了3000萬。B中原文化是中國古文明以及由此衍生的中國文化的代表，河南人民長期在中原生活，創(chuàng)造和發(fā)展了中原文化，是中華文明重要的組成部分。C全世界“環(huán)境難民”的人數(shù)正在迅速增加，造成“環(huán)境難民”的原因，是由土地干旱、荒漠化擴大、災(zāi)、森林毀壞及海平面上升等引起的。D2010年12月，美國宇航局專家通過對比時隔數(shù)年拍攝的火星上同一區(qū)域的照片后認為，火星上現(xiàn)在就可能存在液態(tài)水。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜