實用三年級下冊體育教學工作計劃3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_實用三年級下冊體育教學工作計劃3篇 三年級下冊體育教學工作計劃 篇1 對柔韌性的練習，以及武術(shù)的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發(fā)展學生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術(shù)，基本技能教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術(shù)的難點的重要原因之一。在球類游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如有個別學生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作，因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原

2、因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對學習技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。 三年級下冊體育教學工作計劃 篇2 一、學生情況分析、三年級的學生年齡在1012歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。二、教學目標及重難點、（一）教學目標、1、通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作。

3、2、掌握各種素質(zhì)技能的練習，發(fā)展學生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。4、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。（二）教學重點、跑的練習；前滾翻（三）教學難點：隊列隊形；前滾翻三、教材分析、小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實心球壘球）；跑（3040米加速跑600800跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、游戲等基礎(chǔ)項目，以便使學生跑、跳、

4、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。著重加強跑和體操的教學，發(fā)展學生的力量和身體的控制能力。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為3學時，除去如假期、各種考試等各種因素，計劃授課42學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如、跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素質(zhì)）訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。四、課時安排、每課3課時，共45課時周次課次學習目標教材內(nèi)容

5、一1培養(yǎng)學生具有關(guān)注身體和健康的意識；能知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲1、常識、名人體育鍛煉的故事2、投擲與游戲、小小保齡球二2發(fā)展投擲能力，在活動中表現(xiàn)出合作行為；體驗地域性體育活動的快樂1、投準與游戲、打靶2、跳短繩3培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為；通過多種形式發(fā)展學生跳躍能力1、基本體操12節(jié)2、發(fā)展跳躍能力的游戲、四人轉(zhuǎn)4培養(yǎng)學生正確身體姿態(tài)，并說出簡單動作術(shù)語；知道在角力游戲中如何避免危險1、韻律活動、游戲動作組合練習2、角力游戲、拉繩三5能說出身體各主要部位的功能；體驗耐力跑時的身心感受1、復習基本部位操2、1分鐘25米往返跑6隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿勢；在跳高游

6、戲中表現(xiàn)出合作行為1、隊列與隊形練習、跑步走立定2、跳高與游戲、觸高球7在走的游戲中形成正確身體姿勢；能做出地域性體育活動簡單動作1、走的游戲、倒退走2、踢毽子比賽四8在活動中建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展投準能力；在小足球游戲中體驗成功的樂趣1、壘球投準2、小足球、跑動運球9培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度和行為；在跳高游戲中能與同伴友好合作1、素質(zhì)、壓腿、踢腿2、摸高比賽10體驗耐力跑游戲中身體疲勞時的心理感受；會做小足球的簡單組合動作1、游戲、改道通行2、小足球、跑動運球五11培養(yǎng)學生參與意識和表現(xiàn)力；在活動中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)1、韻律、跳躍組合一、二個八拍2、立臥撐12發(fā)展學生的跳躍能力，提高靈敏

7、、協(xié)調(diào)素質(zhì)；享受地域性體育活動的樂趣1、跳躍與游戲、單腳跳追逐跑2、踩高蹺13知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲；發(fā)展學生奔跑的反應速度和靈敏性1、后拋實心球2、折返觸物跑六14在活動中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)；在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德1、攀爬、推小車2、跨越式跳高15培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為；在比賽中了解自我、體驗成功1、基本體操34節(jié)2、壘球投遠比賽16學習韻律活動中的簡單組合動作；掌握往返跑的正確方法，培養(yǎng)靈敏性、反應速度1、韻律、跳躍組合三、四個八拍2、10米×4往返跑七17懂得不按規(guī)則游戲會導致身體傷害；學會地域性體育活動簡單動作1、角力與對抗游戲、斗牛2、花樣踩高蹺

8、18在活動中學會與同伴合作；會做小籃球的簡單組合動作1、往返接力跑2、小籃球、花樣運球19清明節(jié)放假八20對武術(shù)活動表現(xiàn)出較高熱情、自尊和自信；發(fā)展學生反應速度，掌握跑的方法1、T體操組合動作12、50米跑（起跑與沖刺）21能做出韻律活動的簡單動作；體會跳高動作，培養(yǎng)參與意識與行為1、韻律、跳躍組合五、六個八拍2、跨越式跳高比賽22能做出輕器械操的簡單組合動作；積極參與樂于學習地域性體育活動1、復習沙袋操2、乒乓球、正手攻九23培養(yǎng)學生關(guān)注身體和健康的意識；能積極參與室內(nèi)游戲，提高快速反應能力。1、常識、自我保護2、游戲、抓手指、打手背24培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展動作速度、靈敏素質(zhì)；在相互合作中

9、學習擲遠動作1、追逐跑2、輕物投遠25學習滾翻組合動作，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力；在活動中能表現(xiàn)自我、了解自我，找出不足。1、前、后滾翻2、考核、跨越式跳高十26在跳躍游戲中培養(yǎng)學生合作能力；積極參與乒乓球運動，并體驗運動的樂趣1、跳遠與游戲、雙人蹲轉(zhuǎn)跳2、乒乓球、步法27學習簡單的韻律動作，努力展示自我；能做出小籃球游戲中的簡單動作；1、韻律、跳躍組合七、八個八拍2、小籃球游戲、迎面運球接力28勞動節(jié)放假十一29在活動中充分展示自我；在奔跑中培養(yǎng)正確身體姿勢，提高動作速度1、前、后滾翻2、聽哨音轉(zhuǎn)身跑30在活動中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)；體驗投準游戲的身心感受1、跪跳起2、投靶比準31在集體協(xié)調(diào)動作中保

10、持正確的身體姿勢；學會乒乓球運動簡單動作1、隊列和隊形練習、一列橫隊成二列橫隊2、乒乓球、左推右攻十二32在活動中觀察并說出同伴的情緒表現(xiàn)；在交往與合作中提高跨跳的能力1、仰臥推起成“橋”2、跳遠與游戲、猜拳跨步比賽33能做出小籃球游戲中的簡單動作；通過多種游戲發(fā)展奔跑位移速度1、小籃球、雙手對墻傳接球2、換物接力34改進擲遠動作，加強互助合作；體驗乒乓球運動的樂趣1、原地側(cè)向擲壘球比賽2、乒乓球、搓球十三35學會武術(shù)基本動作，提高觀察力和表現(xiàn)力；在跳遠游戲中培養(yǎng)勇敢、果斷意志品質(zhì)1、武術(shù)組合動作12、跳遠與游戲、急行跳遠36在活動中學會調(diào)控自己的情緒；培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為1、常識

11、、游泳的安全與衛(wèi)生2、桌上支撐37改進跑動作，發(fā)展位移速度和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；積極參與地域性體育活動1、網(wǎng)魚2、乒乓球、發(fā)球與接發(fā)球十四38樂于與他人合作游戲；發(fā)展跳遠能力，培養(yǎng)克服困難精神1、推小車2、急行跳遠比賽39體驗各種攀爬活動時的身體和心理感受；在比賽中了解自我、展示自我1、爬竿2、比賽、立定跳遠40觀察同伴情緒表現(xiàn)，與同伴合作完成練習；學會小籃球的游戲方法和簡單動作1、仰臥推起成“橋”2、小籃球游戲、投人籃十五41學習武術(shù)組合動作，提高參與活動意識和能力；發(fā)展反應速度，提高動作靈敏性1、復習體操組合動作12、25米×2往返跑42掌握擲遠方法，提高擲遠能力；在地域性體育活動中

12、體驗成功與失敗的感受1、投壘球比賽2、乒乓球、教學比賽43充分施展才能，培養(yǎng)展示自己的意識和行為；使學生懂得安全地進行活動1、技評、仰臥推起成“橋”2、對抗、角力與游戲十六441、考核、60米短距離跑451、考核、坐位體前屈2、補考、60米短距離跑 三年級下冊體育教學工作計劃 篇3 一、對體育新課程的認識與分析1、指導思想在新課程標準中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。2、教學目標（1）進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。（2）進一步學會一

13、些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。（3）體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作3、新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以“動

14、”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。4、主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的'主體作用，把學生學習的主動權(quán)交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低

15、落，進取心減弱，甚至，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結(jié)教學經(jīng)驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學習和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。二、學生情況分析1、學生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時

16、期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。2、三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側(cè)重學生的柔韌練習。3、根據(jù)前一學期學生的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。三、教學措施1、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)四、教學進度體育與健康水平教學進度周次教學內(nèi)容課時1體育知識：做早操的