實(shí)用三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_實(shí)用三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃3篇 三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 對(duì)柔韌性的練習(xí)，以及武術(shù)的套路學(xué)習(xí)，投擲類(lèi)的項(xiàng)目如何投擲的更遠(yuǎn)，球類(lèi)方面的控制球的能力，通過(guò)跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，基本技術(shù)，基本技能教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要原因之一。在球類(lèi)游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如有個(gè)別學(xué)生身體先天因素的原因，要使他們?cè)隗w育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡(jiǎn)單的跑跳動(dòng)作，因此教師輔助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的最大原

2、因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。 三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、學(xué)生情況分析、三年級(jí)的學(xué)生年齡在1012歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、（一）教學(xué)目標(biāo)、1、通過(guò)隊(duì)列廣播操的練習(xí)，規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。

3、2、掌握各種素質(zhì)技能的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。（二）教學(xué)重點(diǎn)、跑的練習(xí)；前滾翻（三）教學(xué)難點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形；前滾翻三、教材分析、小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實(shí)心球壘球）；跑（3040米加速跑600800跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊(duì)列（疏散密集隊(duì)形分合隊(duì)）、游戲等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、

4、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。著重加強(qiáng)跑和體操的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的力量和身體的控制能力。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，除去如假期、各種考試等各種因素，計(jì)劃授課42學(xué)時(shí)。另因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如、跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄表。四、課時(shí)安排、每課3課時(shí)，共45課時(shí)周次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容

5、一1培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；能知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲1、常識(shí)、名人體育鍛煉的故事2、投擲與游戲、小小保齡球二2發(fā)展投擲能力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為；體驗(yàn)地域性體育活動(dòng)的快樂(lè)1、投準(zhǔn)與游戲、打靶2、跳短繩3培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我的行為；通過(guò)多種形式發(fā)展學(xué)生跳躍能力1、基本體操12節(jié)2、發(fā)展跳躍能力的游戲、四人轉(zhuǎn)4培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿態(tài)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；知道在角力游戲中如何避免危險(xiǎn)1、韻律活動(dòng)、游戲動(dòng)作組合練習(xí)2、角力游戲、拉繩三5能說(shuō)出身體各主要部位的功能；體驗(yàn)?zāi)土ε軙r(shí)的身心感受1、復(fù)習(xí)基本部位操2、1分鐘25米往返跑6隨集體協(xié)同動(dòng)作，在隊(duì)列練習(xí)中保持良好身體姿勢(shì)；在跳高游

6、戲中表現(xiàn)出合作行為1、隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)、跑步走立定2、跳高與游戲、觸高球7在走的游戲中形成正確身體姿勢(shì)；能做出地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、走的游戲、倒退走2、踢毽子比賽四8在活動(dòng)中建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展投準(zhǔn)能力；在小足球游戲中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣1、壘球投準(zhǔn)2、小足球、跑動(dòng)運(yùn)球9培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為；在跳高游戲中能與同伴友好合作1、素質(zhì)、壓腿、踢腿2、摸高比賽10體驗(yàn)?zāi)土ε苡螒蛑猩眢w疲勞時(shí)的心理感受；會(huì)做小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、游戲、改道通行2、小足球、跑動(dòng)運(yùn)球五11培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)力；在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)1、韻律、跳躍組合一、二個(gè)八拍2、立臥撐12發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高靈敏

7、、協(xié)調(diào)素質(zhì)；享受地域性體育活動(dòng)的樂(lè)趣1、跳躍與游戲、單腳跳追逐跑2、踩高蹺13知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲；發(fā)展學(xué)生奔跑的反應(yīng)速度和靈敏性1、后拋實(shí)心球2、折返觸物跑六14在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)；在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德1、攀爬、推小車(chē)2、跨越式跳高15培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我的行為；在比賽中了解自我、體驗(yàn)成功1、基本體操34節(jié)2、壘球投遠(yuǎn)比賽16學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；掌握往返跑的正確方法，培養(yǎng)靈敏性、反應(yīng)速度1、韻律、跳躍組合三、四個(gè)八拍2、10米×4往返跑七17懂得不按規(guī)則游戲會(huì)導(dǎo)致身體傷害；學(xué)會(huì)地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、角力與對(duì)抗游戲、斗牛2、花樣踩高蹺

8、18在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴合作；會(huì)做小籃球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、往返接力跑2、小籃球、花樣運(yùn)球19清明節(jié)放假八20對(duì)武術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出較高熱情、自尊和自信；發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，掌握跑的方法1、T體操組合動(dòng)作12、50米跑（起跑與沖刺）21能做出韻律活動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作；體會(huì)跳高動(dòng)作，培養(yǎng)參與意識(shí)與行為1、韻律、跳躍組合五、六個(gè)八拍2、跨越式跳高比賽22能做出輕器械操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；積極參與樂(lè)于學(xué)習(xí)地域性體育活動(dòng)1、復(fù)習(xí)沙袋操2、乒乓球、正手攻九23培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí)；能積極參與室內(nèi)游戲，提高快速反應(yīng)能力。1、常識(shí)、自我保護(hù)2、游戲、抓手指、打手背24培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展動(dòng)作速度、靈敏素質(zhì)；在相互合作中

9、學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)動(dòng)作1、追逐跑2、輕物投遠(yuǎn)25學(xué)習(xí)滾翻組合動(dòng)作，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力；在活動(dòng)中能表現(xiàn)自我、了解自我，找出不足。1、前、后滾翻2、考核、跨越式跳高十26在跳躍游戲中培養(yǎng)學(xué)生合作能力；積極參與乒乓球運(yùn)動(dòng)，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣1、跳遠(yuǎn)與游戲、雙人蹲轉(zhuǎn)跳2、乒乓球、步法27學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，努力展示自我；能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作；1、韻律、跳躍組合七、八個(gè)八拍2、小籃球游戲、迎面運(yùn)球接力28勞動(dòng)節(jié)放假十一29在活動(dòng)中充分展示自我；在奔跑中培養(yǎng)正確身體姿勢(shì)，提高動(dòng)作速度1、前、后滾翻2、聽(tīng)哨音轉(zhuǎn)身跑30在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)；體驗(yàn)投準(zhǔn)游戲的身心感受1、跪跳起2、投靶比準(zhǔn)31在集體協(xié)調(diào)動(dòng)作中保

10、持正確的身體姿勢(shì)；學(xué)會(huì)乒乓球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)、一列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)2、乒乓球、左推右攻十二32在活動(dòng)中觀察并說(shuō)出同伴的情緒表現(xiàn)；在交往與合作中提高跨跳的能力1、仰臥推起成“橋”2、跳遠(yuǎn)與游戲、猜拳跨步比賽33能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作；通過(guò)多種游戲發(fā)展奔跑位移速度1、小籃球、雙手對(duì)墻傳接球2、換物接力34改進(jìn)擲遠(yuǎn)動(dòng)作，加強(qiáng)互助合作；體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣1、原地側(cè)向擲壘球比賽2、乒乓球、搓球十三35學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作，提高觀察力和表現(xiàn)力；在跳遠(yuǎn)游戲中培養(yǎng)勇敢、果斷意志品質(zhì)1、武術(shù)組合動(dòng)作12、跳遠(yuǎn)與游戲、急行跳遠(yuǎn)36在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我的行為1、常識(shí)

11、、游泳的安全與衛(wèi)生2、桌上支撐37改進(jìn)跑動(dòng)作，發(fā)展位移速度和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；積極參與地域性體育活動(dòng)1、網(wǎng)魚(yú)2、乒乓球、發(fā)球與接發(fā)球十四38樂(lè)于與他人合作游戲；發(fā)展跳遠(yuǎn)能力，培養(yǎng)克服困難精神1、推小車(chē)2、急行跳遠(yuǎn)比賽39體驗(yàn)各種攀爬活動(dòng)時(shí)的身體和心理感受；在比賽中了解自我、展示自我1、爬竿2、比賽、立定跳遠(yuǎn)40觀察同伴情緒表現(xiàn)，與同伴合作完成練習(xí)；學(xué)會(huì)小籃球的游戲方法和簡(jiǎn)單動(dòng)作1、仰臥推起成“橋”2、小籃球游戲、投人籃十五41學(xué)習(xí)武術(shù)組合動(dòng)作，提高參與活動(dòng)意識(shí)和能力；發(fā)展反應(yīng)速度，提高動(dòng)作靈敏性1、復(fù)習(xí)體操組合動(dòng)作12、25米×2往返跑42掌握擲遠(yuǎn)方法，提高擲遠(yuǎn)能力；在地域性體育活動(dòng)中

12、體驗(yàn)成功與失敗的感受1、投壘球比賽2、乒乓球、教學(xué)比賽43充分施展才能，培養(yǎng)展示自己的意識(shí)和行為；使學(xué)生懂得安全地進(jìn)行活動(dòng)1、技評(píng)、仰臥推起成“橋”2、對(duì)抗、角力與游戲十六441、考核、60米短距離跑451、考核、坐位體前屈2、補(bǔ)考、60米短距離跑 三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、對(duì)體育新課程的認(rèn)識(shí)與分析1、指導(dǎo)思想在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。（2）進(jìn)一步學(xué)會(huì)一

13、些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。（3）體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作3、新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度，而新課程是一門(mén)綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒(méi)有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，完善以“動(dòng)

14、”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施。4、主體地位真正確立，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式逐漸減少。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神、自主意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低

15、落，進(jìn)取心減弱，甚至，不想學(xué)習(xí)，這時(shí)教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比如說(shuō)可以教材簡(jiǎn)單化、細(xì)微化，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)克服困難、主動(dòng)參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即使存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為將來(lái)更主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析1、學(xué)生通過(guò)兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)

16、期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，同時(shí)有必要輔助速度練習(xí)。2、三年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。3、根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于四年級(jí)，要多做些速度練習(xí)。三、教學(xué)措施1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。4、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)四、教學(xué)進(jìn)度體育與健康水平教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1體育知識(shí)：做早操的