二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(花城出版社)

1、小朋友，愛(ài)祖國(guó)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、富有感情的演唱小朋友，愛(ài)祖國(guó)這首歌曲2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌， 老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲， 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì).請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，看看誰(shuí)能說(shuō)出它的歌名是什么。播放歌曲做個(gè)好孩子。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)

2、好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有 禮貌）2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外， 還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛(ài)，小魚兒愛(ài)，小鳥(niǎo)兒愛(ài)，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛(ài)他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛(ài)我們的祖國(guó)。3、初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲小朋友，愛(ài)祖國(guó)，邊聽(tīng)邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）4、再次聆聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆椤g快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。 5、教師范唱：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

3、的挺老師唱一遍，在聽(tīng)的時(shí)候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來(lái)演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱。教師慢速?gòu)椬噤撉?，學(xué)生試著完整哼唱。7、請(qǐng)學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂(lè)句唱一唱。歌曲中有哪些樂(lè)句是同學(xué)們覺(jué)得比較難唱的呢？你找出來(lái)唱一唱。8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來(lái)演唱。 9、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。五、課堂總結(jié)：小朋友們，祖國(guó)是我們從小生長(zhǎng)的地方，只有祖國(guó)繁榮昌盛了， 我們的生活才能更加美

4、好，所以我們一定要愛(ài)我們的祖國(guó)，從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。 溫暖的家 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。 2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。 3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1、播放音樂(lè)健康歌，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。 2、師生音樂(lè)問(wèn)好。 二、激趣

5、導(dǎo)入 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì). 1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。 師：小朋友們聽(tīng)，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。 2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。 師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)?？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢？ 3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)） 師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你

6、們一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢？ 4、揭示課題。 師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書溫暖的家 三、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)賞歌曲溫暖的家 師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的？ 2、二次聽(tīng)賞歌曲 提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？ 3、朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。 4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句

7、。 5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 6、師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。 7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí) 小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。 8、游戲創(chuàng)編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲： （1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。 （2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。 （3

8、）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？ （4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神） 四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)溫暖的家 師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲溫暖的家，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)

9、候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。） 簫 一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)。2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)唱最后一句。 2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。 三、教學(xué)過(guò)程1、圖片音樂(lè)導(dǎo)入（1）介紹樂(lè)器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂(lè)器朋友來(lái)到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕ故緲?lè)器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，是大號(hào)。下面看看這位呢？誰(shuí)能告訴老師它的名字呢(展示六種樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。）最后一張，這是什么呢？有人說(shuō)是笛子，有人說(shuō)是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。對(duì)，這是簫。簫又叫洞簫，

10、單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂(lè)器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽(tīng)簫曲，感受音色接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，這是用簫吹出來(lái)的天空之城。這首曲子來(lái)自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影天空之城，大家可以課后去看看。聽(tīng)的時(shí)候，大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽(tīng)了又什么感覺(jué)呢？（播放簫曲天空之城。）大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。）你聽(tīng)了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。）2、聽(tīng)歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做簫，請(qǐng)大家翻開(kāi)書到36頁(yè)。（板書課題。）下面我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)

11、歌哦。（播放歌曲簫。）聽(tīng)完了這首歌，老師出題了，大家來(lái)判斷一下老師說(shuō)得是對(duì)的還是錯(cuò)的。（1）這首歌有兩段。（錯(cuò)。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說(shuō)老師說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來(lái)跟老師一起來(lái)。 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì).伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來(lái)齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽(tīng)的過(guò)程中注意

12、這個(gè)字的讀音。（板書“吁”。） 3、朗誦歌詞，樹(shù)立感情基調(diào)大家聽(tīng)完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”）下面 老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽(tīng)，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂(lè)。）老師讀完了，大家聽(tīng)出來(lái)老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢？對(duì)，喜愛(ài)簫、喜愛(ài)音樂(lè)、對(duì)生活的一片熱愛(ài)之情對(duì)嗎？下面大家來(lái)讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂(lè)。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首歌呢？（播放歌曲。）4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來(lái)教大家唱這首歌，我們先來(lái)看到第一句。（一句一句教唱，重點(diǎn)教最后一句。）下面大家一起來(lái)唱一遍，唱得好的話我們就開(kāi)始

13、男女生比賽了！ 閃爍的小星一、教學(xué)過(guò)程（一）討論式導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估?，每?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的 師：誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開(kāi)合手掌2.我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：（二）新課講授 1.

14、初聽(tīng)歌曲師：接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽(tīng)錄音】師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)打節(jié)奏！ 生： 2.學(xué)唱歌曲師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧！生：（學(xué)生學(xué)唱）教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂(lè)曲演唱。玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。（輕快，干凈）（三）樂(lè)器伴奏師：大家唱的真棒

15、，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺(jué)得可不可以給這首歌曲配伴奏？ （四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽(tīng)的歌曲配上動(dòng)作呢？ 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì). 生：（五）小結(jié)師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲摘星星，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。 恰利利，恰利【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)印尼莊稼人勞動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。 2、通過(guò)主動(dòng)探究，自主學(xué)唱歌曲，

16、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏與“小音庫(kù)”已儲(chǔ)存的五個(gè)音，進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。 3、通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)控制唱歌時(shí)的音量和力度，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聲部均衡意識(shí)。 4、感受印度尼西亞的民族音樂(lè)風(fēng)格，理解世界多元文化價(jià)值觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能完整地、有表情地演唱歌曲恰利利，恰利。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。 請(qǐng)學(xué)生在教室入口排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)入教室，當(dāng)走到自己位臵時(shí)在老師的帶領(lǐng)下跳一段印尼特色舞蹈。 【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力還比較弱一些，如果

17、死板的介紹國(guó)外民歌的背景，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心，因此采用了情境的方式來(lái)導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳一段印尼特色舞蹈，在愉快的的氛圍中激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?！?二、自主探究，學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分。 （1）拍讀拼音。 A、朗讀拼音部分：“qià lì lì qià lì qià png png ， sh l l g tù sh tuó png 。” B、帶聲勢(shì)拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。 （2）拍讀兒歌。 A、請(qǐng)學(xué)生分小

18、組按節(jié)奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽(yáng)從東邊爬上來(lái)，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。 B、點(diǎn)出課題，理解歌詞大意。 C、播放 恰利利、恰利前半部分的范唱。 （3）自主學(xué)習(xí)前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。 A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報(bào)的形式來(lái)展示。 B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時(shí)速度由慢至快。 C、完整演唱。提示學(xué)生注意歌唱時(shí)的心情、節(jié)奏、速度。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分小組來(lái)進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，并匯報(bào)演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。演唱時(shí)要掌握好速度與情感，把勤耕作時(shí)愉快的心情唱出來(lái)，進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)

19、、師評(píng)?！?2、分聲部學(xué)習(xí)歌曲合唱的部分。 （1）學(xué)習(xí)第二聲部。 （2）學(xué)習(xí)第一聲部。 （3）分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分組練唱。 （4）完整演唱。 【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，請(qǐng)學(xué)生找出旋律中的特殊地方，二聲部演唱解決旋律的難點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)提示語(yǔ)鋤地、撒種子讓學(xué)生自已加入律動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更深刻的感受到歌曲的節(jié)奏。把二部演唱的音樂(lè)技能滲透到游戲中，師生配合來(lái)演澤，充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)，也給課堂教學(xué)增添氣氛】 三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。 （1）用自制打擊樂(lè)器沙錘為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律感受。 （2）完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。 分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱（請(qǐng)出跳舞的同學(xué)，其他同學(xué)伴

20、唱和用樂(lè)器“沙錘”伴奏）。 【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，教師特別自制了精美的打擊樂(lè)器沙錘，讓學(xué)生自主創(chuàng)編出更有趣伴奏和印尼舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行分組合作表演與評(píng)價(jià)。學(xué)生們一定特別感興趣，會(huì)主動(dòng)積極去參與?！?四、暢談收獲，音樂(lè)拓展。 1、交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。 2、用最有特色的印尼舞蹈動(dòng)作，教師引領(lǐng)學(xué)生“跳”著離開(kāi)教室。 【設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的結(jié)束，我讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入思考，內(nèi)心世界得到升華，也對(duì)外面的世界充滿向往。學(xué)生唱著歡樂(lè)的歌兒跳出教室，內(nèi)心應(yīng)該是充滿美好和向往的。】 【板書設(shè)計(jì)】 用五顏六色的卡紙剪貼出課題與合唱部分的簡(jiǎn)譜。 用粉筆板書：連音線“”、強(qiáng)弱力度記號(hào)“f”

21、、“p” 兩個(gè)小星星教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)兩個(gè)小星星中表達(dá)的自豪情感。教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.音樂(lè)欣賞帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的視頻3.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi1 3 5 6 5 3 1Ma ha ha ha ha ha ha用歌聲相互問(wèn)好通過(guò)聽(tīng)賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的演唱，感受優(yōu)美的童聲 找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置 在聽(tīng)賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢(shì)、口型、發(fā)聲等二復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏1.出示上一課時(shí)所學(xué)過(guò)的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏a.學(xué)生自

22、學(xué)節(jié)奏（口念）b.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6/8拍節(jié)奏a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正c.齊讀 用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏三復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點(diǎn)1.提問(wèn)：這個(gè)節(jié)拍我們可以怎么想象？ 可以想成四組三拍子 四復(fù)習(xí)兩顆小星星的歌譜1.復(fù)習(xí)相同樂(lè)句的旋律2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂(lè)句唱（邊劃拍邊唱）2.注意連線的作用a.三連音的作用b.劃拍時(shí)速度要均勻 五 填上歌詞1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方2.鞏固學(xué)習(xí)1.低音部分我們?cè)撛趺囱莩?.用自信地情緒演唱歌曲 A.輕輕地慢速演唱B.找出難唱或容易唱錯(cuò)的小節(jié)C互相學(xué)習(xí)，填上歌詞氣息下沉，但聲音位置不能低用自信地聲音

23、演唱 六 小結(jié)和學(xué)生一起觀看電影英俊少年中演唱小星星的片段觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲小小少年、夏日里的玫瑰音樂(lè)欣賞獅王進(jìn)行曲 教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞獅王進(jìn)行曲，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?2、播放歌曲郊游音樂(lè)，全體同學(xué)律動(dòng)表演。 3、教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林?？?，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美

24、麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥(niǎo)、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥(niǎo) ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂(lè)：1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽(tīng)獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（3）師：我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看，在這段音樂(lè)里獅子吼了幾聲？（播放獅王進(jìn)行曲）（4）再次欣賞音樂(lè)，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞一

25、遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫的獅王進(jìn)行曲（出示課件）2、完整欣賞音樂(lè)。（1）師：聽(tīng)聽(tīng)獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國(guó)時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（4）完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這一小段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）3、了解獅

26、王。（1） 師：看到獅子出來(lái)了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（2）師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)？三、表演訓(xùn)練。1、師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰(shuí)為它開(kāi)路呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢! 2、師表演。（選一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥(niǎo)、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂(lè)）3、選學(xué)生表演好的展示。四、總結(jié)。師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫的獅王進(jìn)行曲，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。老爺爺趕鵝教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能

27、力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽(tīng)到 有人 | 喊 | 要買 一對(duì) | 鵝 |爺爺 回答 | 說(shuō) | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 | 送你 一對(duì) |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎

28、趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生聽(tīng)老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)

29、束了。師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放范唱）師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同

30、學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞?。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑

31、了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪

32、唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂(lè)家

33、冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺(jué)？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽煟河腥さ母柚{，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。十只小豬過(guò)河教學(xué)目的： 在學(xué)會(huì)這首歌的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂(lè)中的美和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 難點(diǎn)：學(xué)生表演動(dòng)作的雷同，

34、缺乏創(chuàng)意。 重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：1、教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)2、提問(wèn)：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？3 談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？4學(xué)生找出答案，并回答。二 新歌教學(xué)：1、 談話：有人聽(tīng)了這首歌以后覺(jué)得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？2、歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。3 學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲二三遍。4、 學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂(lè)器伴奏。5、 找56位同學(xué)上來(lái)演唱一遍。

35、三、唱游教學(xué)：1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來(lái)表演以下這十只可愛(ài)的小豬嗎？2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)表演他們心目中的小豬，誰(shuí)表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？3、 十個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，把十個(gè)不同的頭飾分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個(gè)金獎(jiǎng)?wù)隆?、對(duì)十只小豬進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。四、課題發(fā)展1、 談話：你們想知道他們到了河對(duì)岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂(lè)的華爾茲。2、 老師示范華爾茲并播放杜鵑圓舞曲，想不想學(xué)？先叫幾個(gè)同學(xué)表演，請(qǐng)表演得好的同學(xué)邀請(qǐng)同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂(lè)曲中結(jié)束今天的課。果你高興教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲如果你高興；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點(diǎn)：歌曲歡

36、快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚?。教學(xué)過(guò)程 ：一、 學(xué)生在木偶進(jìn)行曲的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。二、 師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。三、 導(dǎo)入  出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：1、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學(xué)習(xí)1、 聽(tīng)歌曲錄音范唱學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。3、 聽(tīng)唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。4、 跟隨伴奏歌唱句末動(dòng)作處豎笛

37、分別吹奏襯音五、 歌表演1、 在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、 結(jié)束教學(xué)在如果你高興的音樂(lè)中跑跳步出教室。螃蟹歌教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的 情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)：

38、準(zhǔn)確唱好歌曲螃蟹歌 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程： 一， 導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想） 二， 節(jié)奏練習(xí) 老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。 2 X X X X X X 4 三， 學(xué)唱歌曲： 1， 認(rèn)識(shí)螃蟹的外形 2， 初聽(tīng)歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒 3， 學(xué)唱第一段歌詞 （1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言） （2） 教師分句教唱 4， 學(xué)唱第二段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教唱 5， 學(xué)唱第三段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教

39、唱 6， 完整演唱歌曲 7， 表現(xiàn)歌曲 （1） 根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。 （2） 加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱 （3） 律動(dòng)： 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。 四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂 稻草里的火雞教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲稻草里的火雞，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。 2、通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、演等音樂(lè)活動(dòng)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情

40、演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前游戲 1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（讓全班回答） 今天老師要和同學(xué)玩對(duì)歌游戲，但要配上動(dòng)作哦。 “師：小貓?jiān)趺唇?？生：喵喵喵；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰；師：小羊怎么叫？咩咩咩”（你們做得很好，老師非常喜歡你們?。?2、師：唐老伯的農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。（播放唐老伯的農(nóng)場(chǎng)），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。（播放幻燈片2） （看課件，師生一起邊唱唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)邊做動(dòng)作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小朋友特別會(huì)表演！都做得很好，都很棒！） 二、 情境導(dǎo)入新課

41、 師：有一天，唐老伯來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見(jiàn)了下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看是怎么回事。 1、初步感知歌曲。 （1）、欣賞歌曲稻草里的火雞。（2）、簡(jiǎn)述歌曲：這是一首美國(guó)民謠，在美國(guó)以及歐洲一些國(guó)家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4） 2、學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見(jiàn)了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友來(lái)幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過(guò)五關(guān)才行。同學(xué)們有沒(méi)有信心??？ （注意適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)：非常好，老師相信你們能行?。?（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過(guò)一關(guān)，都獎(jiǎng)一個(gè)小貼貼，沒(méi)闖過(guò)的不給小貼貼的哦） 第一關(guān)：【我會(huì)拍】 做拍手游戲，學(xué)習(xí)

42、歌詞： (1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 （2）、帶感情地讀歌詞。 （師生一起拍，學(xué)生自己拍） 第二關(guān)：【我會(huì)哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，我們接著來(lái)闖第二關(guān)“我 會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰(shuí)哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏） （1）、聽(tīng)伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表?yè)P(yáng)） 師生一起哼學(xué)生哼（哼準(zhǔn)了進(jìn)入下一步） （2）、聽(tīng)琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對(duì)唱這四個(gè)小節(jié)） 歌曲中的35354646跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對(duì)唱。 全體跟琴唱甲乙兩組各一人跟琴唱 。第三關(guān)：【我會(huì)唱】 （播放） 1、師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)唱”，提醒注意歌曲的進(jìn)入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時(shí)候感覺(jué)，找準(zhǔn)進(jìn)入點(diǎn)，遇到休止符“0”要停一拍。 2、聽(tīng)范唱，小聲跟唱。 3、聽(tīng)歌曲心里跟唱。 4、齊唱。唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 （適當(dāng)時(shí)可以多唱一次）。 第四關(guān)：【我會(huì)對(duì)】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來(lái)越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”。歌曲中有分甲乙組唱的，