八年級下語文期末測試卷

1、八年級下語文期末測試卷班級_姓名_一、積累與運用（25分）1、根據拼音寫出漢字，給加點漢字注音。（4分）A、雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲（ ）然笑意，B、每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中pi( )見他黑瘦的面貌。C、我看見嬋娟被人nüè( )待，我看見你挺身而出，D、食（ ）之不能盡其材2、下列書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A、瑣事 家徙四壁 盛氣凌人 海誓山盟B、緋紅 深惡痛疾 翻來復去 粗制爛造C、躊躇 無可置疑 黯然失色 正襟危坐D、寥落 緩疑質理 拖泥帶水 器宇軒昂3、下列加點詞語解釋完全正確的一項是（ ）（2分）A、杳無音訊（很遠，沒有音

2、訊）急湍甚箭（勝過）B、鳶飛戾天（到） 日本報紙上很斥責他的不遜（傲慢無禮）C、橫柯上蔽（上面） 望西都，意躊躇（指長安）D、留取丹心照汗青(竹子) 我在中間，不過是沒有落第（考試不及格）4、下列說法不正確的一項是（ ）（2分）A、海燕這篇散文詩采用了“托物寓意”的象征手法?！昂Ｑ唷毕笳髁擞⒂律茟?zhàn)的無產階級革命先驅，“暴風雨”象征了席卷一切的革命風暴。B、藤野先生作者是周樹人，本文選自朝花夕拾，是一篇回憶性散文，1926年寫于北京。C、水調歌頭·明月幾時有中“不應有恨，何事長向別時圓”這句，抒發(fā)了詞人思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。D、千里

3、馬的才能被埋沒的根本原因是食不飽，力不足，才美不外見。5、選出下列句子中沒有語病的一項。(     ) （2分） A、通過“保持共產黨員先進性教育活動”的開展，使黨員干部的作風更務實了。 B、面對競爭的社會，我們應重視培養(yǎng)自己解決問題，分析問題，觀察問題的能力。 C、能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。  D、隨著城市知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。6、某市開展創(chuàng)建國家二類語言文字示范城市活動。為了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”

4、綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）調查分析。 下圖是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統(tǒng)計。請仔觀察與分析，用準確、簡明的語言寫出結論。（2分） 結論：_（2）姓氏排名。班里組織了查字典比賽，請你參與其中一個項目，將下列名著中的人物按姓氏音序順序重新排列。（2分） 人物：賈寶玉 張順 魯智深 閻婆惜 范進 答：_ （3）班里就語文學習中工具書的使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書，乙方認為應經常主動使用工具書。你支持哪一方？請簡述理由。（40字左右） （3分） 答： 7、默寫：（6分）（1）_，銅雀春深鎖二喬。（2）人生自古誰無死？_（3）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，_。（

5、4）相見時難別亦難，_。（5）_，窺谷忘反。（6）_，食之不能盡其才。二、閱讀理解（42分）（一）（15分）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。 中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?到別的地方去看

6、看，如何呢？ 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚頓

7、挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 1、概括的主要內容：_。（2分）2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是_，表現(xiàn)了“我”的_思想感情。（2分）   3、第段在文章結構上的作用是_。（1分）4、文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結合對全文的理解，請簡述其原因。（2分） 答：5、作者對藤野先生懷念的具體行為是_、_、_。（3分）6、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是_ 。 （2分）  7、“正人君子”具體指_ ，它所用的修辭是 _，表現(xiàn)作者

8、_的思想感情。（3分） （二）（11分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、解釋句中加點的字。（2分）（1）或置酒而招之（ ） （2）短褐穿結（ ）2、翻譯下列文言句。（2分）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。翻譯：

9、_3、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或詞語回答），刻畫了一個怎樣的人物形象？（3分）答：4、文章結尾“無懷氏之民”、“葛天氏之民”句子表達了作者什么愿望？（2分）答：5、第一段中的一個成語是_。從表達方式看，該段主要用了_的表達方式。（2分）（三）（8分）感謝自卑我曾經是個很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。我長到10歲才從外婆家被接到城里上學。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。那時候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當我是個女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降

10、，我只盼望快點離開學校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。后來我勉強考上一個三流中學。那時，我仍然自卑，那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數(shù)數(shù)螞蟻。 后來的一天，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術老師看到了。老師讀了我寫的日記，那是一段關于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這于一個12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖，美術老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我

11、仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。 之后，我開始學習，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進入年級的前三名，這個三流的中學，每年考入一中的人不會超過5個人，那年中考，我們學校上一中分數(shù)最高的人，是我。 在升入重點一中后，我仍然是自卑的。 全市最好的學生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學生，我排第五十位，雖然在初中時我的成績是最好的，可我所在的中學是全市最差的，我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。我來自最差的中學，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點中學里考上來的學生分成一派，根本看不起我們這些三流學校出來的人，她們常常說她們學校的實驗室圖書

12、館，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個學校！ 我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學習，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，因為還沒有到供電時間，于是，我點上蠟燭學習。到期末的時候，我的成績是班里最好的。可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時間交給了書，整個高中時期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎？不會吧？為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默，

13、我想，這些就是最大的力量，何必用語言？ 上了大學，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們全說一米五的我打球不會打到如何，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球，于是我發(fā)瘋地學習，英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設定了目標，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！”我一陣哽咽，多少年來，我

14、不也是如此？感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強！1、自卑的本義為：自己看不起自己，覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用？（2分）答： 2、文中多次寫到“我”的沉默，下面分析正確的一項是（ ）（2分）A、“我變成一個沉默寡言的人”說明當時“我”年紀太小，不善言辭，缺乏與同學溝通和交往的能力。 B、“而我依然寡言，每天發(fā)呆”再次強調自己的沉默，表現(xiàn)“我”對同學們談論的話題不屑一顧，我行我素。 C、“我依然沉默，把太多時間交給了書”表明“我”盡管成績不錯，但仍需要刻苦學習，為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊。 D、“當樣

15、報不停寄來的時候，我仍然保持沉默”反復渲染沉默，是為了更好表現(xiàn)“我”無需解釋，用勝利說明一切的心理。 3、從“雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色?！币痪渲?，你讀懂了什么？（2分） 答： 4、本文在表達方式運用上有什么特點？請結合文章內容簡要分析。（2分） 答： （四）（8分）細柳營上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰："天子且至！"軍門都尉曰："將軍令曰："軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍

16、："吾欲入芝軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰："將軍約，軍中不得驅馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝："皇帝敬勞將軍。"成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰："嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！"1、選出下列句子中加點字的意思相同的一項（2分）（ ）A、將以下騎送迎          &#

17、160;  齊使田忌將而往B、天子且至               且欲與常馬等不可得。C、已而之細柳軍           之虛所賣之D、其將固可襲而俘也       汝心之固，固不可徹。2、用"/"為下文的句子斷句，斷兩處。（2分） 將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。（2分）將軍約，軍中不得驅馳。 翻譯：4、簡述漢文帝稱亞夫為"真將軍"的原因。（2分）答： （五）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄