2017楊浦區(qū)高三語(yǔ)文二模試卷及答案

1、楊浦區(qū) 2016 學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)模擬質(zhì)量調(diào)研一 、 積累應(yīng)用（ 10 分）1. 按要求填空。（ 5 分）（ 1 ） ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易琵琶行（并序） ）（2）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，。（辛棄疾登建康賞心亭）（3）“窗” 是古詩(shī)詞中的常見(jiàn)物象，李清照在 聲聲慢中用 “ ， ”臨窗抒發(fā)著晚年寂寞的情懷；李商隱在夜雨寄北中用“， ”寄托對(duì)妻子（或友人）的思念。（ 4 ） 李 白 登 上 金 陵 鳳 凰 臺(tái) ， 遠(yuǎn) 眺 時(shí) 看 到 的 自 然 景 觀 是 “ ，2. 按要求選擇。（ 5 分）（ 1 ）下列詩(shī)句中，哪兩項(xiàng)蘊(yùn)含的哲理最相近（） （） （ 3 分）A. 盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏遍隴

2、頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。B. 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。C. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。D. 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（ 2） 好友在一次重大考試中受挫，你想要送他一句話，下列句子最合適的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）A. 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。B. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。C. 他山之石，可以攻玉。D. 春草明年綠，王孫歸不歸？二 、 閱讀 （ 70 分）（一）閱讀下文，完成3 3- -8 8 題 。 （ 16 分）1 ）目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)微電影由于生存形態(tài)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的不同，大致可以分為四類：

3、紀(jì)實(shí)微電影、劇情微電影、廣告微電影和實(shí)驗(yàn)微電影。無(wú)論是哪種類型，網(wǎng)絡(luò)微電影這一當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“影像小品文”，是除網(wǎng)絡(luò)外無(wú)法通過(guò)其他媒體或以其他方式體驗(yàn)的藝術(shù)，是一種新的藝術(shù)樣式，是藝術(shù)發(fā)展尤其是影像藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。（ 2）中國(guó)古典藝術(shù)是中國(guó)五千年文明孕育的成果。從表面上，看網(wǎng)絡(luò)微電影與中國(guó)古典藝術(shù)相距甚遠(yuǎn)，兩者之間有著不可逾越的鴻溝。但是，網(wǎng)絡(luò)微電影既然被稱之為藝術(shù)，就包含在藝術(shù)體系之中，作為新興的藝術(shù)形式，有必要接受一切有利于自身發(fā)展的藝術(shù)因素，并將之內(nèi)化于自身的創(chuàng)作美學(xué)。（ 3）在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典藝術(shù)發(fā)展中，絕句因其簡(jiǎn)潔的篇幅、巧妙的審美思維、高效的情感表達(dá)，一直深受詩(shī)人們的寵

4、愛(ài)。凡詩(shī)人者，無(wú)不工絕句，這一現(xiàn)象甚至有些像當(dāng)今的 “人人都是藝術(shù)家”的網(wǎng)絡(luò)微電影。絕句的創(chuàng)作秉承了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的虛實(shí)相生、情景交融的特點(diǎn)，于方寸間見(jiàn)意象、以有限中表無(wú)限，一般結(jié)尾意味無(wú)窮卻又能合情合理。絕句以四句為體，正應(yīng)了敘事的“起承轉(zhuǎn)合”，于時(shí)空轉(zhuǎn)換中采用蒙太奇的手法。如柳宗元在江雪中所敘： “千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”前面兩句“千山” “萬(wàn)徑”描述環(huán)境，類似于影視視聽(tīng)語(yǔ)言中的“大全景”的運(yùn)用。于第三句鏡頭推進(jìn)。由“孤舟”的全景至“蓑笠翁”的中景人物描寫，最后聚焦到特寫“獨(dú)釣”這一具體動(dòng)作上，最后一句“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)出釣魚(yú)翁的孤寂，雖無(wú)聲卻意味深長(zhǎng)。由此可以看

5、出，絕句通常在構(gòu)思上將互相沖突、互相對(duì)立的事物組合在一起，將事物的遠(yuǎn)近、大小、情思的剛?cè)?、虛?shí)相互融合，體現(xiàn)的是一種“陰陽(yáng)相成”的創(chuàng)作美學(xué)。形式主義美學(xué)家克萊夫?貝爾曾說(shuō)藝術(shù)是“有意味的形式 ”。反觀網(wǎng)絡(luò)微電影所呈現(xiàn)的以視覺(jué)消費(fèi)為主的創(chuàng)作目的，著實(shí)難以實(shí)現(xiàn)具有思辨目的的深度審美。除此之外，絕句因其體裁特點(diǎn)與微電影的創(chuàng)作美學(xué)有著異曲同工之妙，也可以成為微電影創(chuàng)作的選題資源。（ 4）在中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作中，有一種主張筆墨凝練、形象賦予意趣、創(chuàng)作隨性率真的即興繪畫(huà)形式小品畫(huà)。小品畫(huà)通常突出神情，其藝術(shù)效果強(qiáng)調(diào)形簡(jiǎn)而神生、筆簡(jiǎn)而意賅。，小品畫(huà)造型特點(diǎn)通常不會(huì)囿于寫實(shí)，對(duì)形象的處理多用變形、抽象的藝術(shù)加工手段

6、，以實(shí)現(xiàn)高度概括的目的。網(wǎng)絡(luò)微電影其敘事強(qiáng)調(diào)概括，其視聽(tīng)強(qiáng)調(diào)凝練，往往忽視概括和凝練以外神情意趣的追求。小品畫(huà)對(duì)神情意趣的追求，這一獨(dú)特的繪畫(huà)形式才能走入千家萬(wàn)戶。日常生活審美化的閑情逸致也正是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的普遍審美心理。（ 5）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)微電影的創(chuàng)作應(yīng)考慮用戶的接受習(xí)慣，應(yīng)注重視聽(tīng)語(yǔ)言的高度概括、畫(huà)面信息的有效。微電影一維采用剪輯動(dòng)畫(huà)的形式，巧妙地融合了中國(guó)水墨畫(huà)的神韻以及皮影藝術(shù)的元素，以古喻今地探討了人性中的善惡。但從一維中也可以看出，以凝練的形式表達(dá)深?yuàn)W的內(nèi)容似乎是失敗的。對(duì)微電影來(lái)說(shuō)，由于觀眾的接收習(xí)慣， 不適合通過(guò)繁雜的信息量來(lái)探討宏大的主題，敘事元素也應(yīng)同形式一樣化繁

7、為簡(jiǎn)。（6）中國(guó)傳統(tǒng)文化外援下的中國(guó)傳統(tǒng)審美內(nèi)涵以及與之相應(yīng)的藝術(shù)特征決定了中國(guó)傳統(tǒng)審美的標(biāo)準(zhǔn)與緯度。學(xué)者何乃英在其著作東方文學(xué)概論中提到東方古典文化的重要特征是“寫意手法和中和之美”，即強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化審美趣味中的意境和神韻。正如王國(guó)維在人間詞話中所說(shuō)：“大家之作，其言情也，必沁人心脾。其寫景也，必豁人耳目。”3 .第（5）段的“敘事元素”，在文中的含義是 （2分）4 .第（4）段空格處依次選擇的詞語(yǔ)是（）（2分）A.因?yàn)锽.然而C.因此D.雖然5 .第（3）段中不屬于“有意味的形式”是（）（3分）A.敘事的“起承轉(zhuǎn)合”。B.既有審美功能，又啟人思考。C.能將對(duì)立和沖突熔于方寸之間。D.有蒙

8、太奇的鏡頭的多角度切換。6 .第（5）段中舉微電影一維為例，對(duì)其目的分析明確的一項(xiàng)是（）（3分）A.說(shuō)明微電影不適合用繁雜的信息探討宏大的主題。B.說(shuō)明微電影可以巧妙地融合中國(guó)其它藝術(shù)的元素。C說(shuō)明微電影可以以古喻今地探討人性的善惡。D.說(shuō)明微電影的形式一定要簡(jiǎn)潔，為觀眾們所接受7 .上文的題目最合適的選項(xiàng)是（）（3分）A.論中國(guó)古典藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)微電影的關(guān)系8 .網(wǎng)絡(luò)微電影包含的中國(guó)古典藝術(shù)元素C論網(wǎng)絡(luò)微電影未來(lái)的發(fā)展方向D.中國(guó)古典藝術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)微電影創(chuàng)作美學(xué)的啟示8.有人認(rèn)為第（6）段與全文關(guān)聯(lián)不大，你如何理解？ （3分）（二）閱讀下文，完成第9 9- -2 12 題。 （ 15 分）福山路 3

9、 號(hào)：沈從文先生故居（ 1 ）我上午就要離開(kāi)青島，我必須去一趟。于是早晨6 點(diǎn)多鐘出門，打車來(lái)到小魚(yú)山，尋找沈從文故居。（ 2）潔凈的瀝青路面，坡地延伸，兩旁歐式的老建筑，隨處長(zhǎng)著自由的花草樹(shù)木，仿佛置身在歐洲小城。那些早起的人們，匆匆地催促孩子上學(xué)去。賣早點(diǎn)的攤子，也擺在了門口。我見(jiàn)一個(gè)年輕女人走過(guò)，便上前問(wèn)她： “請(qǐng)問(wèn)沈從文故居在哪？她默想一會(huì)，用手指了指，不確定地說(shuō)，恐怕在上面吧，你再問(wèn)問(wèn)別人。（ 3） 又往前走，見(jiàn)到一個(gè)老人。我對(duì)他說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)沈從文故居在哪？老人似乎耳背了，他說(shuō)，什么丸？我大聲對(duì)他耳朵說(shuō)，沈從文！老人沉默了一會(huì)，他很想幫助我，可終于無(wú)奈地?fù)u了搖頭。（ 4）我心下決定：再也

10、不去問(wèn)人，我一定能自己找到。在走過(guò)幾條路魚(yú)山路、恒山路和芝罘路之后， 我終于見(jiàn)到福山路。我大步向上走去，拐過(guò)幾個(gè)路口，終于見(jiàn)到了那個(gè)門牌：福山路3 號(hào)；對(duì)，還有那一塊黑底金字銘牌：沈從文故居。（ 5）一座斑駁的鐵門半掩著，半邊有青藤披紛下來(lái)。迎門一堵石墻，同樣被青藤所覆。無(wú)人，院子里靜靜的。我的心一下子提了起來(lái)，悄聲說(shuō)：沈先生，我來(lái)看您了！一踅身，進(jìn)門橫折一溜石階，屑步拾階而上。（ 6）這是一座花園，樹(shù)木扶蘇，可是并不熱鬧，似乎還有那么一點(diǎn)冷清。一棵大的紫薇開(kāi)滿了緞子一樣粉紅的碎花。一幢兩層的老樓掩映在這些樹(shù)木花草之中。幾棵椿樹(shù)，幾棵常青樹(shù)，兩棵柿子樹(shù)，結(jié)著青咯噠的小柿子。前院還有一處種了玉米

11、，枝葉全枯，仍挺立著。走到后院，一棵楓樹(shù)倚著高坡。南瓜藤鋪張著，爬得到處都是，開(kāi)著大大的黃花，結(jié)著大4大的南瓜。登樓的石階是弧形的，那石階的扶手上，也擺了幾盆花：一盆蟹爪蓮，幾盆雛菊。還有幾盆苦瓜低垂著，有的已經(jīng)腐爛，仍垂在那里。還有一盆竟是辣椒，上頭結(jié)了許多朝天椒?。?7）這是一座花園么？是一座破敗的廢園？它還是一畦菜園？它仿佛很有點(diǎn)人間煙火味，又似乎有那么一點(diǎn)典雅浪漫，可是顯然很久沒(méi)有人收拾過(guò)它了，有那么一點(diǎn)荒涼。這是沈從文故宅當(dāng)年的模樣么？（ 8）小院靜寂著，沒(méi)有一個(gè)人，為什么呢？可是我又多想沒(méi)有一個(gè)人啊！千萬(wàn)不要有人進(jìn)來(lái)，我可不是小偷！不信，我背一段邊城給你聽(tīng)。你住在這里，你難道不知道

12、翠翠么？9）讓我坐下來(lái)，同沈先生說(shuō)說(shuō)話：沈先生，我讀過(guò)無(wú)數(shù)遍湘西和湘行散記一本“開(kāi)明文庫(kù)”的湘行散記小冊(cè)子，我一直隨身帶著，還在扉面上記了“河底各色圓如棋子的石頭也感動(dòng)我”。 那一個(gè)戴水獺皮帽子的 “大爺” 還好么？我可是去過(guò)永順、保靖、瀘溪和鳳凰沅河的水和吊腳樓翠翠是您在嶗山北九水見(jiàn)到的那個(gè)姑娘么？（ 10 ） 我自語(yǔ)了半天，沒(méi)有聽(tīng)到一點(diǎn)聲音。是我慧根不到么？側(cè)耳去聽(tīng)，恍惚在那紫藤叢中，沈先生的圓圓臉龐一閃，瞇瞇笑著。沈先生！ 我差點(diǎn)叫出聲來(lái)！可那臉龐只一閃，便不見(jiàn)了。（ 11 ）我又默坐了一會(huì)，站起身來(lái)，悄悄走上臺(tái)階門口，屋里有說(shuō)話聲音！還有倒水聲！我趕緊后退了幾步。好了，沈先生，我走了這

13、里是有人給您看房子的。我放心了。（ 12 ） 我走出了門，又回過(guò)頭來(lái)，看了看那半掩著的斑駁的鐵門。我湊近去讀那銘牌上的字：沈從文（1902-1988） ，湖南鳳凰人。現(xiàn)代作家。1931 年在國(guó)立青島大學(xué)任教。在青期間完成了從文自傳、 三個(gè)女性、 月下小景和三三等文學(xué)名著。（ 13 ） 我走了幾步，又驀地一回頭，目光正好落在掩映在青藤下的藍(lán)色門牌上：福山路 3 號(hào)。9.文章花了大量筆墨描寫了尋找故居的過(guò)程，其用意是（ 3 分）10. 請(qǐng)對(duì)第（6）段的描寫進(jìn)行賞析。（ 4 分）11. 第 （ 9） 段寫作者 “自言自語(yǔ) 同沈先生說(shuō)說(shuō)話” ， 請(qǐng)說(shuō)明這些話語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。（ 4 分）12. 文

14、章第（12） （ 13）段，在平淡的敘述中蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析 。（ 4 分） 13-15 題。 （ 8 分）題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥(niǎo)故遲留。暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。 開(kāi)成二年，杜牧任監(jiān)察御史，得知弟弟患眼病，寄居在揚(yáng)州東北的禪智寺。杜牧趕去揚(yáng)州給弟弟治病，病沒(méi)治好，但假期已滿。唐制規(guī)定： “職事官假滿百日，即合停解。 ”他毅然放棄官位留了下來(lái)，此時(shí)寫了這首詩(shī)。13. 杜牧與 并稱為“小李杜”。 （ 1 分）14. 對(duì)詞的分析不正確的一項(xiàng)是（） （ 3 分）A.頷聯(lián)“青苔”、“白鳥(niǎo)”以冷色調(diào)從視覺(jué)角度來(lái)渲染氣氛。B.頷聯(lián)“滿”

15、字寫出青苔之盛和游人之多，極言繁盛之象。C頷聯(lián)“故”字，運(yùn)用擬人手法，小鳥(niǎo)徘徊，增環(huán)境之凄冷。D.頸聯(lián)“下”字極富動(dòng)態(tài)，內(nèi)含夕陽(yáng)西下時(shí)的傷感落寞之情。15. 此詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)的寫作手法有相同之處，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行賞析。（ 4 分）（ 四）閱讀下文，完成第16- -1 21 題。 （ 17 分）（1）吳敗齊師于艾陵之上，還師臨晉，與定公爭(zhēng)長(zhǎng)，未合，邊候乃至，以越亂告。吳王夫差大懼，合諸侯謀曰：“吾道遼遠(yuǎn)、無(wú)會(huì)、前進(jìn)，孰利？”王孫駱日：“不如前進(jìn)，則執(zhí)諸侯之柄以求其志。請(qǐng)王屬士，以明其令，勸之以高位，辱之以不從，令各盡其死。”（ 2）夫差昏秣馬食士，服兵被甲，勒馬銜枚，出火于灶，暗行而進(jìn)。吳師皆文犀長(zhǎng)盾、

16、扁諸之劍，方陣而行。中校之軍皆白裳、白髦、素甲、素羽之矢曾，望之若荼，王親秉戴旗以陣而立。左軍皆赤裳、赤髦、丹甲、朱羽之矢曾，望之若火，右軍皆玄裳、玄輿、黑甲、烏羽之矰，望之如墨。帶甲三萬(wàn)六千，雞鳴而定陣，去晉軍一里。天尚未明，王乃親鳴金鼓，三軍嘩吟以振其旅，其聲動(dòng)天徙地。（ 3）晉大驚，不出，反距堅(jiān)壘，乃令童褐請(qǐng)軍，曰：“兩軍偃兵接好，日中無(wú)期。今大國(guó)越次而造弊邑之軍壘，敢請(qǐng)亂故?！?吳王親對(duì)曰： “天子有命， 周室卑弱約諸侯貢獻(xiàn)，莫入王府，上帝鬼神而不可以告。無(wú)姬姓之所振，懼，遣使來(lái)告，冠蓋不絕于道。始周依負(fù)于晉，故忽于夷狄。會(huì)晉今反叛如斯，吾是以蒲服就君。不肯長(zhǎng)弟，徒以爭(zhēng)強(qiáng)，孤進(jìn)，不敢；

17、去君不命長(zhǎng)，為諸侯笑。孤之事君，決在今日：不得事君，命在今日矣！敢煩使者往來(lái)，孤躬親聽(tīng)命于藩籬之外。 ”童褐將還，吳王躡左足，與褐決矣。（ 4）及報(bào)，與諸侯、大夫列坐于晉定公前。既以通命，乃告趙鞅曰：“臣觀吳王之色，類有大憂，小則嬖妾、嫡子死，否則吳國(guó)有難；大則越人入，不得還也。其意有愁毒之憂，進(jìn)退輕難，不可與戰(zhàn)。主君宜許之以前期，無(wú)以爭(zhēng)行而危國(guó)也，然不可徒許，必明其信?！壁w鞅許諾，入謁定公，曰： “姬姓于軸，吳為先老，可長(zhǎng)，以盡國(guó)禮。 ”定公許諾。命童褐復(fù)命。（ 5）于是吳王愧晉之義，乃退幕而會(huì)。二國(guó)君臣并在，吳王稱公，前歃，晉侯次之，群臣畢盟。注：爭(zhēng)長(zhǎng)：爭(zhēng)當(dāng)盟主。越亂：指越國(guó)進(jìn)攻吳國(guó)。前：

18、先。進(jìn)：“晉”的諧音。16 解 釋下列加點(diǎn)字：（ 2 2 分）（ 1 ）晉大驚，不出，反距堅(jiān)壘（ 2）兩軍偃兵接好，日中無(wú)期17 .為下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。（）（ 2 分）（ 1 ）無(wú)會(huì)、前進(jìn)，孰 利？A. 誰(shuí) B. 通“熟” ，仔細(xì)C. 成熟 D. 哪一個(gè)（ 2）然不可徒許，必明其信A.信用 B.確實(shí) C.信封 D.同“伸”，舒展18 .翻譯文言句子：（ 5分）夫差昏秣馬食士，服兵被甲，勒馬銜枚，出火于灶，暗行而進(jìn)。吳師皆文犀長(zhǎng)盾、扁諸之劍，方陣而行。） （ 3 分）19 . 下列各項(xiàng)中都屬于古今異義的一項(xiàng)是（中校 之軍皆白裳子有命，周室卑弱.周室卑弱，約諸侯貢獻(xiàn).上帝 鬼神而

19、不可以告遣使來(lái)告，冠蓋 不絕于道孤躬親 聽(tīng)命于藩籬之外孤躬親聽(tīng)命于藩籬.之外A.B.C. D.20 .第（2）段劃“ ”部分使用了整句，請(qǐng)分析其作用。（3分）21 .概括吳王的人物形象特點(diǎn)： 、。（2分）（五）閱讀下文，完成第 22-6 26題（14分）答洪駒父書(shū)黃庭堅(jiān)（1）駒父外甥教授；別來(lái)三歲，未嘗不思念。閑居絕不與人事相接，故不能作書(shū)。專人 來(lái)，得手書(shū)，審在官不廢講學(xué)，眠食安勝，諸稚子長(zhǎng)茂，慰喜無(wú)量。（2）寄詩(shī)語(yǔ)意老重，數(shù)過(guò)讀，不能去手，繼以嘆息，少加意讀書(shū)，古人不難到也。諸文 亦皆好，但少古人繩墨耳，可更熟讀司馬子長(zhǎng)、韓退之文章。凡作一文，皆須有宗有趣，始 終關(guān)鍵，有開(kāi)有闔。如四瀆雖納

20、百川，或匯而為廣澤，汪洋千里，要自發(fā)源注海耳。（3）老夫紹圣以前，不知作文章斧斤，取舊所作讀之，皆可笑。紹圣以后，始知作文章， 但以老病懶惰，不能下筆也。（4）罵犬文雖雄奇，然不可作也。東坡文章妙天下，其短處在好罵。慎勿襲其軌也。甚 恨不得相見(jiàn)，極論詩(shī)與文章之善病，臨書(shū)不能萬(wàn)一。千古強(qiáng)學(xué)自愛(ài)，少飲酒為佳。（5）所寄釋權(quán)一篇，詞筆從橫，極見(jiàn)日新之效。更須治經(jīng)，深其淵源，乃可得古人 耳。青瑣祭文，語(yǔ)意甚工，但用字時(shí)有未安處。自作語(yǔ)最難。老杜作詩(shī)，退之作文， 無(wú)一字無(wú)來(lái)處。古之能為文章者，真能陶冶萬(wàn)物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒， 點(diǎn)鐵成金也。（6）文章最為儒者末事，然索學(xué)之，又不可不知其曲

21、折，幸熟思之。至于推之使高，如泰 山之崇崛，如垂天之云；作之使雄壯，如滄江八月之濤，海運(yùn)吞舟之魚(yú)，又不可守繩墨，令 儉陋也?！咀ⅰ亢轳x父：黃庭堅(jiān)的外甥。教授：官職。審：知道。古人不難到也：古人文學(xué)創(chuàng) 作所取得的 成就，是不難達(dá)到的。四瀆：長(zhǎng)江、黃河、淮水、濟(jì)水。安：妥帖。22 .請(qǐng)概述“慰喜無(wú)量”的原因 。 （3分）23 .作者囑咐外甥跟古人學(xué)習(xí)章法，推薦讀誰(shuí)的作品？請(qǐng)寫出他們的姓名 、一 （2分）24 .下列各項(xiàng)中都屬于闡述作者創(chuàng)作主張的一組是（）（3分） 閑居絕不與人事相接，故不能作書(shū)。 須有宗有趣，始終關(guān)鍵，有開(kāi)有闔。 慎勿襲其軌也。 更須治經(jīng)，深其淵源。 取古人之陳言入于翰墨。 文章最

22、為儒者末事。A.B.C.D.25. 第 （ 2） 段 “但少古人繩墨耳”和第 （ 6） 段 “又不可守繩墨”是否矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 3 分）26. 對(duì)此文所提出的為文之法，歷史上有不同看法。你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)加以闡釋。（ 3 分）、 寫作 （ 70 分）27. 作文（70 分）“表情包”是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化。是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，用含有特定對(duì)象的符號(hào)、圖片等來(lái)傳情達(dá)意。對(duì)于“表情包”的流行，存在不同的看法。例如： 有人認(rèn)為：作為一種民間符號(hào)“表情包”體現(xiàn)出其強(qiáng)大的流行文化的力量，它能傳速、直觀、生動(dòng) 傳遞著使用者的多種情感，拓寬了人們表情達(dá)意的空間。也有人認(rèn)

23、為： “表情包”的流行，形成人類交流“符號(hào) 文字 符號(hào) ”的循環(huán)。文字的式 微，意味著文明倒退。對(duì)于“表情包”的流行，你如何看待？請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求： （ 1 ）不少于800 字。 （2）不要寫成詩(shī)歌。（ 3）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。答案1. 按要求填空。（ 5 分）（ 1） ） 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 （白居易琵琶行（并序） ）（ 2） 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。 （辛棄疾水龍吟-登建康賞心亭）（ 3） “窗” 是古詩(shī)詞中的常見(jiàn)物象，李清照在 聲聲慢中詠 “ 守著窗兒， 獨(dú)自怎生得黑”臨窗抒發(fā)著晚年寂寞的情懷；李商隱在夜雨寄北中用“何當(dāng)共剪西窗燭

24、，卻話巴山夜雨時(shí) ”寄托對(duì)妻子（或友人）的思念。（ 4） 李白登上金陵鳳凰臺(tái)，遠(yuǎn)眺時(shí)看到的自然景觀是“ 三山半落青天外， 一水中分白鷺洲。 ”（ 1） （ A ） （ D ） （ 3 分） （2） （ B ） （ 2 分）3 .第（5）段的“敘事元素”在文中的含義是作品內(nèi)容/主題 （ 2分）4 .第（4）段空格處依次選擇的詞語(yǔ)是（C B A） （ 2分）5 .第（3）段中不屬于“有意味的形式”是（B ） （ 3分）6 .第（5）段中舉微電影一維為例，對(duì)其目的分析明確的一項(xiàng)是（A ） 。 （ 3 分）7 .上文的題目最合適的選項(xiàng)是（D ） （ 3分）8 .有人認(rèn)為第（6）段與全文關(guān)聯(lián)不大，你如何

25、理解？（3 分）有關(guān)聯(lián)。 強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)審美的特性與標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)與緯度）， 與前面的網(wǎng)絡(luò)微電影創(chuàng)作美學(xué)（第三段的內(nèi)容）相呼應(yīng)/指出網(wǎng)絡(luò)微電影的發(fā)展方向。（ 3 分）（對(duì)段落的內(nèi)容概括1 分 /后面的兩點(diǎn)中任意答到1 點(diǎn)給 2 分）（二）閱讀下文，完成第9-12 題。 （ 15 分）9 .文章花了大量筆墨描寫了尋找故居的過(guò)程，其用意是。 （ 3分）表達(dá)作者對(duì)沈從文的仰慕（憧憬）之情；人們對(duì)沈從文的不熟知或不關(guān)注；作者對(duì)上述現(xiàn)象的遺憾（失落、惋惜）。 （ 3 分） （一點(diǎn)一分，意思答對(duì)即可）10 . 請(qǐng)對(duì)第（6）段的描寫進(jìn)行賞析。（ 4 分）詳細(xì)描寫了花園里的各種植物。樹(shù)木是茂盛卻也顯出冷清，如寫“前

26、院還有一處種了玉米，枝葉全枯，仍挺立著。 ”等等。通過(guò)這些植物細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)了或許是多年前主人的生動(dòng)的生活和精神狀態(tài)，同時(shí)顯出沈從文先生生后的冷寂，含蓄地表達(dá)了作者內(nèi)心的失落。（ 4 分）（手法：環(huán)境、細(xì)節(jié)、景物描寫1 分，結(jié)合文本概括內(nèi)容，舉兩例以上1 分，對(duì)景物的氛圍的概括1分，作者的情感1分可寫：失落、感傷、惋惜、追念，這一點(diǎn)答為下文的抒發(fā)了失落、感傷、惋惜、追念等感情做鋪墊也給分）11.第（9）段寫作者“自言自語(yǔ)同沈先生說(shuō)說(shuō)話”，請(qǐng)說(shuō)明這些話語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。（4分）以“自言自語(yǔ)”的方式回憶了沈從文先生的經(jīng)典作品，由此表現(xiàn)對(duì)對(duì)沈從文作品（及作品中 的人物的）熟識(shí)和喜愛(ài)，更好地表現(xiàn)了對(duì)

27、沈從文先生的仰慕。（4分）（段意概括1分，對(duì)作品的熟識(shí)喜愛(ài)1分；內(nèi)容對(duì)抒情的促進(jìn)作用 1分，對(duì)人格的仰慕1分） 12.文章第（12） （13）段，在平淡的敘述中蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析。（4分）段敘述沈從文的生平和成就，看似客觀冷靜，但與前面描寫沈從文身后的冷寂對(duì)比形成反 差，更加強(qiáng)烈地體現(xiàn)出作者對(duì)沈從文先生的推崇和敬仰。段以“福山路3號(hào)”結(jié)尾，看似只是一個(gè)普通的路名和號(hào)碼，但是因?yàn)樗c沈從文先生相聯(lián)系便顯出其非凡的意義。 戛然而 止，言有盡而意無(wú)窮。平淡的敘述中包含著作者豐富的情感。（4分）（樸實(shí)平淡/淡而有味的文風(fēng)/白描的手法1分，在文中找出能夠說(shuō)明這種文風(fēng)的具體事例一 例如鐵門的

28、斑駁、湊近了看、兩次回頭等都可以 1分，情感一一對(duì)故居的留戀，對(duì)沈從文 的敬仰、熱愛(ài)、追憶、敬仰，效果 1分一一言有盡而意無(wú)窮/給人以不盡的回味1分）（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 13-15題。（8分）13 .杜牧與 李商隱并稱為“小李杜” 。（1分）14 .詞的分析不正確的一項(xiàng)是（ B ） （3分）B.頷聯(lián)“滿”字寫出青苔之盛和游人之多，極言繁盛之象。15 .此詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)的寫作手法有相同之處，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行賞析。（4分）通過(guò)聽(tīng)覺(jué)“蟬噪”和“歌吹”，以動(dòng)襯靜?！跋s噪”反襯出禪智寺的冷寂；“歌吹”以樂(lè)襯哀， 以歌舞升平的揚(yáng)州來(lái)反襯禪智寺的冷清。反襯手法更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出詩(shī)人在生活境遇和官場(chǎng)不 順情況下

29、的郁悶孤寂之情。（4分）（手法：反襯，能結(jié)合手法詳細(xì)分析首聯(lián)尾聯(lián)各1分，作者的情感1分）（四）閱讀下文，完成第 16-21題。（17分）16 .解釋下列加點(diǎn)字：（2分）（1）堅(jiān)（堅(jiān)固）（2）偃（停止）17 .為下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）無(wú)會(huì)，前進(jìn)， 孰利？ （D ） D.哪一個(gè)（2）然不可徒許，必明其 信。（A ） A.信用18 .翻譯文言句子：（5分）夫差昏秣馬食士，服兵被甲，勒馬銜枚，出火于灶，暗行而進(jìn)。吳師皆文犀長(zhǎng)盾，扁諸之劍， 方陣而行。夫差在黃昏時(shí)命令將士們喂好馬，讓將士們吃飽飯，帶上兵器，披好鎧甲，套好馬絡(luò)頭，讓 士兵們口銜行枚，把火種從灶里倒出來(lái)滅掉，在黑暗中行軍挺進(jìn)。吳國(guó)的戰(zhàn)士都手持帶有花 紋的犀牛皮做成的長(zhǎng)形盾牌和扁諸劍，排成了方形的隊(duì)列前進(jìn)。（5分）（秣馬食士 1分，服兵被甲