二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、課題 1、國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。過(guò)程和方法2、正確流利，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。教材及學(xué)情分析本篇課文描寫(xiě)了元旦清晨天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。以及人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。語(yǔ)言形象而生動(dòng)，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛(ài)，教育兒童從小要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗。課文注重場(chǎng)面描寫(xiě)，旗手“擎著回旗”，護(hù)旗隊(duì)員“身著禮服，肩披金色綬帶”，國(guó)旗班的戰(zhàn)士正步走向旗桿的情景，表現(xiàn)了外國(guó)旗的莊嚴(yán)和隆

2、重。文章還重點(diǎn)介紹了不同身份的人在升脹時(shí)向國(guó)旗行不同的禮。通過(guò)以上的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人們觀看升旗儀式的愛(ài)國(guó)主義情懷。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 1 學(xué)時(shí))教案一、看錄象，激情并揭題。 1、看錄象。 2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。 3、這就是每天早上天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí) 第一課國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起（出示課題）。看看課文是如何描寫(xiě)這一

3、激動(dòng)的場(chǎng)面的。 二、初讀課文，了解大意。 1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了些什么？ 2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)字詞。 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 2、出示要認(rèn)的生字。 旗 旦 京 廣 儀 式 班 護(hù) 隊(duì) 曲 令 衛(wèi) 3、學(xué)生識(shí)記，齊讀 分組讀 男女比賽讀 4、出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。 國(guó)旗 元旦 北京 廣場(chǎng) 莊嚴(yán) 隆重 儀式 四、寫(xiě)字。 1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式 2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。 3、分析字形，說(shuō)識(shí)記方法。 4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 五、作業(yè)： 1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、朗讀課文。備課手記課后反饋 課題  1、國(guó)旗和太陽(yáng)一

4、同升起課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。過(guò)程和方法2、正確流利，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。教材及學(xué)情分析本篇課文描寫(xiě)了元旦清晨天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。以及人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。語(yǔ)言形象而生動(dòng)，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛(ài)，教育兒童從小要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗。課文注重場(chǎng)面描寫(xiě)，旗手“擎著回旗”，護(hù)旗隊(duì)員“身著禮服，肩披金色綬帶”，國(guó)旗班的戰(zhàn)士正步走向旗桿的情景，表現(xiàn)了外國(guó)旗的莊嚴(yán)和隆重。文章還重點(diǎn)介紹了不

5、同身份的人在升脹時(shí)向國(guó)旗行不同的禮。通過(guò)以上的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人們觀看升旗儀式的愛(ài)國(guó)主義情懷。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 2 學(xué)時(shí))教案一、復(fù)習(xí)。 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、指名分段朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1、指名朗讀第一自然段。 2、找出升旗儀式的時(shí)間，地點(diǎn)。 3、指名朗讀。（二）自學(xué)第二和第三自然段。 1、從課文哪些地方可

6、以看出升旗儀式是莊嚴(yán)隆重的呢？（自由朗讀） 2、學(xué)生自由匯報(bào)結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（三）精讀第四自然段。 1、自由讀，思考：課文寫(xiě)了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ 2、指名回答。 3、知道朗讀。三、總結(jié)課文。 1、全班齊讀全文。 2、我們學(xué)校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？想想你還在什么地方見(jiàn)過(guò)升旗儀式？四、作業(yè)： 1、朗讀課文。 2、畫(huà)一面國(guó)旗。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、 國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起 升旗手 升旗 軍樂(lè)隊(duì) 莊 奏國(guó)歌 備課手記課后反饋 課題  2、秋 天課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

7、0;1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。過(guò)程和方法2、正確流利有感情地朗讀課文。3、背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀4、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。教材及學(xué)情分析這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課丈按不同地點(diǎn)向我們展示了一幅美麗動(dòng)人，生機(jī)勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往課文重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。課文配有兩幅插圖。分別對(duì)應(yīng)的是文章的第一、四自然段：棉桃朵朵張開(kāi)笑臉，打谷場(chǎng)上糧食堆得像小山。借助插圖，學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進(jìn)一步同作者一起分享豐收的喜悅。  課 堂 教

8、0;學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 3 學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書(shū)課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？二、初讀課文，找出生字。1、 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識(shí)的生字。2、 想辦法弄懂畫(huà)橫線的字的讀音。3、 小組交流生字的讀音。4、 全班齊讀課文。三、識(shí)字。1、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、 學(xué)生分析要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。3、重點(diǎn)分析字形：棗：上

9、下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點(diǎn).四、寫(xiě)字。1、出示要書(shū)寫(xiě)的7個(gè)生字2、學(xué)生自由讀，交流識(shí)記方法。3、學(xué)生匯報(bào)，師范寫(xiě)。4、學(xué)生給7個(gè)生字組詞。五、作業(yè)：1、生字各寫(xiě)一行。2、熟讀課文。備課手記課后反饋 課題  2、秋 天課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。過(guò)程和方法2、正確流利有感情地朗讀課文。3、背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀4、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。教材及學(xué)情分析這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課丈按不同地點(diǎn)向我們展示了一幅美麗

10、動(dòng)人，生機(jī)勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往課文重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。課文配有兩幅插圖。分別對(duì)應(yīng)的是文章的第一、四自然段：棉桃朵朵張開(kāi)笑臉，打谷場(chǎng)上糧食堆得像小山。借助插圖，學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進(jìn)一步同作者一起分享豐收的喜悅。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 4 學(xué)時(shí))

11、教案一、復(fù)習(xí)。 1、出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、出示帶生字的句子測(cè)讀。二、學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)第一自然段 1、指名朗讀第一自然段。 2、這一自然段寫(xiě)了什么呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。 3、秋天到了，太陽(yáng)不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？ 學(xué)習(xí)第二自然段 1、聽(tīng)錄音朗讀，想想這段寫(xiě)了哪些景物呢？這些景物怎樣？ 2、你能讀好這個(gè)自然段嗎？試著讀給同桌聽(tīng)。 3、匯報(bào)朗讀體會(huì)。 4、指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)第三自然段 1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了? 2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說(shuō)一說(shuō)，讀一讀嗎？ 3、齊讀這段，嘗試背誦。學(xué)習(xí)第四自然段 1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。 2、學(xué)生匯報(bào)三、總結(jié)全文。

12、 1、說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、教育學(xué)生多留心觀察周?chē)氖挛?。四、作業(yè)： 1、背誦自己喜歡的段落。 2、搜集有關(guān)秋天的詩(shī)歌或圖片。 板書(shū)設(shè)計(jì)：備課手記課后反饋 課題  3、古詩(shī)兩首課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。過(guò)程和方法 2有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。情感態(tài)度和價(jià)值觀3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教材及學(xué)情分析 敕勒歌是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌”。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊

13、、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 5 學(xué)時(shí))教案1、 揭示課題，導(dǎo)入新課。 1談話引出課題。 2、讀課題。2、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。 3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 4指名讀課文。提醒“見(jiàn)”的讀音

14、。三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。 1自學(xué)詩(shī)文。 2小組交流。 3指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。 （藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。） 4、學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。四、賞讀討論，背誦詩(shī)文。 1學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 小組討論。 集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥 2背誦詩(shī)文。 這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫(huà)面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中 壯美的情景，有感情地背誦一遍。5、 憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1讀要求會(huì)寫(xiě)的字：首、川、似。 2按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。 左右結(jié)構(gòu)的字

15、：似。 3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似六、總結(jié)。1、背誦古詩(shī)。2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛(ài)大自然。七、作業(yè)：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字各寫(xiě)一行。備課手記課后反饋 課題  3、古詩(shī)兩首課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。過(guò)程和方法 2有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。情感態(tài)度和價(jià)值觀3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教材及學(xué)情分析 望廬山瀑布是“詩(shī)仙”李白五十歲左右隱居廬山

16、時(shí)寫(xiě)下的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)抓住了瀑布的動(dòng)態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗，品讀全詩(shī)，短短28字，“有聲有色”、“有動(dòng)有靜”、“有景有情”，充分體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫主義的風(fēng)格。盡情抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 6 學(xué)時(shí))教案一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。 今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的

17、廬山看看。（出示掛圖）廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來(lái)觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩(shī)望廬山瀑布。板書(shū)：望廬山瀑布二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。 1自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。 3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 4指導(dǎo)名讀全詩(shī)。三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。 1自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。 2小組交流，互相解答。 3全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。 4、出示掛圖，指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 5、想象意境，背誦詩(shī)文。四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字：尺、掛、流、煙， 2記憶生字。 按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺

18、左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。 3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、總結(jié)談話，課后拓展。 1這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的感情。 2請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽(tīng)。六：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字各寫(xiě)一行。備課手記課后反饋 課題  4、日月潭課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 過(guò)程和方法 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、感受日月潭的秀麗風(fēng)

19、光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教材及學(xué)情分析 課文描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖回太好河山的熱漫之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，清新淡雅。課文又依次介紹了日月譚的環(huán)境、形狀以及它在清晨、中午和雨天的景色。全文共分五個(gè)自然段，第一段概括介紹日月潭的地理位置相周?chē)沫h(huán)境，第二自然段寫(xiě)了日月潭名稱的由來(lái)，第三自然段描寫(xiě)了日月潭清晨的景色，第四自然段描寫(xiě)了日月潭中午晴、雨時(shí)的不同風(fēng)光，第五自然段總結(jié)日月潭風(fēng)光秀麗，吸引中外游人。其中二、三、四自然段為文章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。  課 堂 教 學(xué) 設(shè)

20、0;計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 7 學(xué)時(shí))教案一、談話看片，揭示課題 1. 小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？ 2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。二、初讀課文，整體感知1. 請(qǐng)大家自己朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2. 反饋朗讀情況 (1) 指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)朗讀） （在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后

21、鼻音“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音） (2) 看圖識(shí)詞 在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)： 附近群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛建筑 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。 其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文 三、寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 3、教師范寫(xiě)。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。 四、作業(yè)： 1、熟讀課文。 2、生字各寫(xiě)一行。備課手記課后反饋 課題  4、日月潭課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年

22、級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 過(guò)程和方法 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教材及學(xué)情分析 課文描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖回太好河山的熱漫之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，清新淡雅。課文又依次介紹了日月譚的環(huán)境、形狀以及它在清晨、中午和雨天的景色。全文共分五個(gè)自然段，第一段概括介紹日月潭的地理位置相周?chē)沫h(huán)境，第二自然段寫(xiě)了日月潭名稱的由來(lái)，第三自然段描寫(xiě)了日月潭清晨的景

23、色，第四自然段描寫(xiě)了日月潭中午晴、雨時(shí)的不同風(fēng)光，第五自然段總結(jié)日月潭風(fēng)光秀麗，吸引中外游人。其中二、三、四自然段為文章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第   學(xué)時(shí)(總第 8 學(xué)時(shí))教案一、復(fù)習(xí)。 1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。 2、齊讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。 1、自由朗讀課文，把你覺(jué)得寫(xiě)最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。 2、小組交流研討。（1）文章共有幾個(gè)自然段

24、？（2）文中的“輕紗”和童話中的仙境指的是什么？（3）什么吸引了游人？ 3、指名匯報(bào)以上問(wèn)題。 4、指名朗讀，集體評(píng)議。三、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民 的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中， 美美地讀一讀。 四、作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.日月潭 北邊：日潭 清晨：隱隱約約 日月潭 南邊：月潭 中午：清晰朦朧 風(fēng)光秀麗備課手記課后反饋 課題  語(yǔ)文百花園一課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部

25、首查字法。   過(guò)程和方法2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、掌握部首查字典的方法。教材及學(xué)情分析“語(yǔ)文百花園一”中安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。既有詞句的學(xué)習(xí)，又有精美語(yǔ)言材料的積累，還安排有發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)單元學(xué)習(xí)專(zhuān)題，加強(qiáng)了整合。在本次“語(yǔ)文百花園”里還編排有指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的欄目指南針，學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)        &#

26、160; 第   學(xué)時(shí)(總第 9 學(xué)時(shí))教案 一、 導(dǎo)入新課 二、 學(xué)習(xí)查字典 1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。 2、 學(xué)生匯報(bào)。 3、 認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。 4、 什么時(shí)候用部首查字法？ 5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。 6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆” 7、 總結(jié)部首查字法。 三、 讀一讀，比一比小黑板出示： 1、 注目、祖母 2、 古跡、估計(jì) 3、 名勝、名聲你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。）四、 作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。備課手記課后反饋 課題  語(yǔ)文

27、百花園一課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、學(xué)習(xí)池上，背下來(lái)。 過(guò)程和方法 2、朗讀感謝，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛(ài)戴。情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國(guó)之最”，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。 教材及學(xué)情分析 “語(yǔ)文百花園一”中安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。既有詞句的學(xué)習(xí)，又有精美語(yǔ)言材料的積累，還安排有發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)單元學(xué)習(xí)專(zhuān)題，加強(qiáng)了整合。在本次“語(yǔ)文百花園”里還編排有指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的欄目指南針，學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的

28、話。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 10 學(xué)時(shí))教案一、 談話導(dǎo)入二、 學(xué)習(xí)池上 1、 自由朗讀2、 指名讀3、 學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，小組內(nèi)討論。4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。6、 指導(dǎo)背誦。7、 小結(jié)。三、 讀一讀1、 出示題目：感謝2、 請(qǐng)大家朗讀這首詩(shī)歌。3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。4、 分角色朗讀。5

29、、 文中誰(shuí)感謝誰(shuí)？（板書(shū)）6、 小鳥(niǎo)為什么要感謝藍(lán)天？7、 此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰(shuí)呢？能不能學(xué)著短文編一編。 9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。 四、 我的收集本讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國(guó)之最”，并把他們收集到收集本上。 五、 作業(yè)1、 背池上。2、 朗讀感謝，并仿寫(xiě)幾句。備課手記課后反饋 課題  語(yǔ)文百花園一課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，和大家一起分享快樂(lè)。 過(guò)程和方法  2、 訓(xùn)練

30、學(xué)生的聽(tīng)話說(shuō)話能力，并把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句連貫、 情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、能夠說(shuō)一段意思連貫完整的話。 教材及學(xué)情分析 “語(yǔ)文百花園一”中安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。既有詞句的學(xué)習(xí)，又有精美語(yǔ)言材料的積累，還安排有發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)單元學(xué)習(xí)專(zhuān)題，加強(qiáng)了整合。在本次“語(yǔ)文百花園”里還編排有指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的欄目指南針，學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第

31、60; 學(xué)時(shí)(總第 11 學(xué)時(shí))教案一、 導(dǎo)入新課。 兩個(gè)月的暑假生活就過(guò)去了，你在暑假里過(guò)得快樂(lè)嗎？你有什么有趣的事兒告訴大家？你想知道同學(xué)們的趣事嗎？今天我們的口語(yǔ)交際的題目就是“說(shuō)說(shuō)我的暑假生活”。 二、 說(shuō)一說(shuō) 1、看圖，指名說(shuō)說(shuō)他們的話。 2、分組說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。 3、指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 三、寫(xiě)一寫(xiě) 1、大家說(shuō)了那么多，能不能寫(xiě)下來(lái)呢？ 2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。 3、同桌互相讀一讀，改一改。 4、師講評(píng)學(xué)生的習(xí)作。 四、作業(yè)：修改作文并抄寫(xiě)備課手記課后反饋 課題  5、窗前一株紫丁香課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間&#

32、160;年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。 過(guò)程和方法2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 教材及學(xué)情分析這是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。詩(shī)的字早行間流露出學(xué)生對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也表現(xiàn)出少年兒童純潔向笑好的心靈。全詩(shī)共五小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)孩子們悄悄把一株紫丁香栽在老師窗前；第二小節(jié)寫(xiě)出了孩子們美好的心愿；讓紫丁香綠色的枝葉夜夜陪伴老師；第三、四兩小節(jié)以豐富帥想象、相似的語(yǔ)言表達(dá)形式，具體而形象地寫(xiě)出孩子們?cè)咐蠋煱丫G葉在風(fēng)里的沙沙聲和滿樹(shù)盛開(kāi)的小

33、花，當(dāng)做是他們美妙的歌聲和可愛(ài)的笑臉，為老師解除疲勞，讓老師感到欣慰；第五小節(jié)，兒童純潔、美好的心靈表現(xiàn)得淋漓盡致，夜深了，星兒困了，孩子們催促老師快快休息吧！愿濃濃的花香飄進(jìn)勞累了一天的老師的夢(mèng)里，讓那夢(mèng)美好而香甜！  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 12  學(xué)時(shí))教案一、談話引入新課。 小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，

34、你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò?書(shū)課題）二、初讀課文。 1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。 3、讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。四、寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生

35、練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。五、作業(yè)： 1、生字各寫(xiě)一行。 2、熟讀課文。備課手記課后反饋 課題  5、窗前一株紫丁香課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。 過(guò)程和方法 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 教材及學(xué)情分析這是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。詩(shī)的字早行間流露出學(xué)生對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也表現(xiàn)出少年兒童純潔向笑好的心靈。全詩(shī)共五小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)孩子們

36、悄悄把一株紫丁香栽在老師窗前；第二小節(jié)寫(xiě)出了孩子們美好的心愿；讓紫丁香綠色的枝葉夜夜陪伴老師；第三、四兩小節(jié)以豐富帥想象、相似的語(yǔ)言表達(dá)形式，具體而形象地寫(xiě)出孩子們?cè)咐蠋煱丫G葉在風(fēng)里的沙沙聲和滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，當(dāng)做是他們美妙的歌聲和可愛(ài)的笑臉，為老師解除疲勞，讓老師感到欣慰；第五小節(jié)，兒童純潔、美好的心靈表現(xiàn)得淋漓盡致，夜深了，星兒困了，孩子們催促老師快快休息吧！愿濃濃的花香飄進(jìn)勞累了一天的老師的夢(mèng)里，讓那夢(mèng)美好而香甜！  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)       

37、;   第  學(xué)時(shí)(總第 13  學(xué)時(shí))教案一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡。 2、齊讀課文， 二、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回

38、答) 4、指導(dǎo)背誦。 5、學(xué)生練習(xí)背誦。四、總結(jié)全文。 學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。五、作業(yè)： 1、背誦課文。 2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等. 備課手記課后反饋 課題  6、陽(yáng) 光課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 過(guò)程和方法2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。  情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。 教

39、材及學(xué)情分析 親情，自古就是人們謳歌的主題，課文通過(guò)寫(xiě)佳子把陽(yáng)光作為禮物送給奶奶的事，贊揚(yáng)了佳子關(guān)心長(zhǎng)輩、為他人著想的美好心靈。課文先寫(xiě)清早，佳子來(lái)到草坪上，享受著美好的陽(yáng)光，產(chǎn)生了要把陽(yáng)光送給奶奶的想法，然后，寫(xiě)佳子把陽(yáng)光包在裙子里回家送給奶奶可陽(yáng)光不見(jiàn)了。奶奶感受到了佳子的愛(ài)，心里暖融融的，就像充滿了陽(yáng)光。整篇文章，充滿童真童趣，并賦予愛(ài)的教旨。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(

40、總第 14  學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入師:我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊! 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文. 板書(shū):6.陽(yáng)光二、初讀課文,感知內(nèi)容1、自由讀課文.2、畫(huà)出生字.3、了解課文大致內(nèi)容.。4、學(xué)生匯報(bào).。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.2、出示帶有生字的句子測(cè)讀. 3、書(shū)寫(xiě)生字 出示生字.組詞.4、講識(shí)記要訣.5、學(xué)生書(shū)寫(xiě). 學(xué)生在"田"字格內(nèi)書(shū)寫(xiě).6、評(píng)比. 出示好的示范、不夠好的講評(píng),指正.四、正確,流利地朗讀課文.1、自由讀.2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.

41、3、全班齊讀.五、作業(yè) 1、認(rèn)讀,抄寫(xiě)生字. 2、朗讀課文.備課手記課后反饋 課題  6、陽(yáng) 光課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 過(guò)程和方法2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。  情感態(tài)度和價(jià)值觀  3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。 教材及學(xué)情分析 親情，自古就是人們謳歌的主題，課文通過(guò)寫(xiě)佳子把陽(yáng)光作為禮物送給奶奶的事，贊揚(yáng)了佳子關(guān)心長(zhǎng)輩、為他人著想的美好心靈。課文先寫(xiě)清早，佳子來(lái)到草坪

42、上，享受著美好的陽(yáng)光，產(chǎn)生了要把陽(yáng)光送給奶奶的想法，然后，寫(xiě)佳子把陽(yáng)光包在裙子里回家送給奶奶可陽(yáng)光不見(jiàn)了。奶奶感受到了佳子的愛(ài)，心里暖融融的，就像充滿了陽(yáng)光。整篇文章，充滿童真童趣，并賦予愛(ài)的教旨。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 15  學(xué)時(shí))教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě).2、講講課文大致內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)課文1、大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.，讀一讀.。2、講一

43、講你喜歡的原因.3、匯報(bào)學(xué)習(xí).4、理解奶奶說(shuō)的話:"好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。"5、學(xué)生討論交流。三、總結(jié)全文.。 學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。四、作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)： 備課手記課后反饋 課題  7、吃水不忘挖井人課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 過(guò)程和方法2、 大致了解科文寫(xiě)了什么事

44、，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、有感情地朗讀課文。 教材及學(xué)情分析 本課記敘了毛主席在沙洲壩時(shí)，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井的事。表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 16 學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入課題。1、出示教學(xué)掛圖。（1）看了這幅畫(huà)，大家想問(wèn)什么？（2）這口井在哪？（3）這口

45、井為什么要圍起來(lái)？（4）這口井有什么作用？二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。 1、自由朗讀，讀通順 認(rèn)讀生字。2、自由組成四人小組，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？3、師生予以串講故事。4、理解題目。三、自由讀課文，提出問(wèn)題、 1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 2、毛主席怎樣找到水源？四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、出示生字卡片。 師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。 五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字各一行。備課手記課后反饋 課題  7、吃水不忘挖井人 課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 過(guò)程和方法2、 

46、大致了解科文寫(xiě)了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、有感情地朗讀課文。 教材及學(xué)情分析 本課記敘了毛主席在沙洲壩時(shí)，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井的事。表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 17  學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入。1、看教學(xué)掛圖。2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘?/p>

47、塊石碑？二、理解課文，朗讀課文。 1、朗讀第一段。 （1）指名讀。 （2）師引導(dǎo)。 2、朗讀第二段。 （1）個(gè)別朗讀。 （2）請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。 3、朗讀第三段。 （1）學(xué)生朗讀課文。 （2）學(xué)生評(píng)價(jià)。 （3）讀得好的地方。 4、讀第四段。 （1）從“解放”一詞，大家想到了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文。 1、學(xué)了課文，你有什么想說(shuō)的？ 2、教育學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛(ài)之情。四、作業(yè)：板書(shū)： 干旱吃水困難7、吃水不忘挖井人 愛(ài) 吃水時(shí)刻想念備課手記課后反饋 課題  8、朱德的扁擔(dān) 課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間

48、60;年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 。 過(guò)程和方法 2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏 情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、有感情地朗讀課文。 教材及學(xué)情分析 這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的革命放事：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛主席在井岡山會(huì)師后，親自跟戰(zhàn)士們起到山下的茅坪去桃糧，為了不讓?xiě)?zhàn)士們藏起自己的扁擔(dān)，他讓人在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八十字。通過(guò)這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品格。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 

49、;計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 18  學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入新課。 1、出示教學(xué)掛圖。 （1）了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。 （2）了解朱德的生平。 2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，與士兵同甘共苦的？ 3、同桌互讀。 4、開(kāi)火車(chē)讀。 5、朗讀全文，要求讀通讀順。 二、初步了解課文內(nèi)容。 1、指名分段讀課文。 2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。 3、了解課文詞語(yǔ)的意思。 三、書(shū)寫(xiě)生字。 1、出示生字卡片。 2、組詞。 3、識(shí)

50、記生字。 4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。 5、講評(píng)。 四、作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、抄寫(xiě)生字各一行。備課手記課后反饋 課題  8、朱德的扁擔(dān) 課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 。 過(guò)程和方法 2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏 情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、有感情地朗讀課文。 教材及學(xué)情分析這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的革命放事：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛主席在井岡山會(huì)師后，親自跟戰(zhàn)士們起到山下的茅坪去桃糧，為了不讓?xiě)?zhàn)士們藏起自己的扁擔(dān)

51、，他讓人在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八十字。通過(guò)這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品格。  課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)          第  學(xué)時(shí)(總第 19  學(xué)時(shí))教案一、導(dǎo)入。 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、集體訂正。二、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)習(xí)第一段。 （1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？ （2）指名回答。 （3）全班齊讀。 2、學(xué)習(xí)第二段。 （1）自由讀課文。你讀后會(huì)浮

52、現(xiàn)什么情景？請(qǐng)仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么？ （2）指名回答，師生評(píng)議。 （3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。 3、學(xué)習(xí)第三段。 （1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。 （2）齊讀。 （3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。 （4）說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來(lái)又不藏了？ （5）指導(dǎo)朗讀。 （6）全班齊讀。三、總結(jié)全文。 1、學(xué)了課文你知道了什么？ 2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。四、作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 山上8. 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 備課手記課后反饋 課題  識(shí) 字 一課型  新授科目 語(yǔ)文時(shí)間 年級(jí)  二班級(jí)  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。 過(guò)程和方法2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。  情感態(tài)度和價(jià)值觀 3、了解形聲字的結(jié)構(gòu)