2014年高考語文考點難點突破Word版

1、2014年高考語文考點難點突破：文言文實詞和虛詞第一講文言實詞所謂“常見文言實詞”，從詞的出現(xiàn)頻率來講，指的是文言文中的常用詞和次常用詞；從詞義上來看，考查的常用實詞應當是古今詞義既有了解又有區(qū)別的那一部分?！霸谖闹械暮x”，就是指在具體語境中，即上下文中的含義?？疾榈膬?nèi)容包括多義詞、通假字、古今異義詞、詞類活用等，其中多義詞和古今異義詞是重點?？疾榻嵌纫唬憾嗔x詞多義詞的情況很普遍，同一個詞，在不同的句子里有不同的含義，這些都取決于具體語境，如“去”在“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去”（賣油翁）里，是“離開”之意，在“阿母謂阿女：汝可去應之”（孔雀東南飛）里，是“前往”之意，在“我從去年辭帝

2、京，謫居臥病潯陽城”（琵琶行）里是形容詞，“過去的”意思?？傊嫖龆嗔x詞的詞義，要注意結(jié)合前后文內(nèi)容，兼顧詞語在句子結(jié)構(gòu)中所處的語法位置，對詞性與詞義作出準確判斷。 典題探究【典題】（2012·大綱全國高考）閱讀下面的文言文，完成第14題。郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑葺平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半

3、度，可擊也。”會和戰(zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。”已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲?。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩

4、知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。                              &#

5、160;                                   （節(jié)選自宋史·郭浩傳）1（考點題）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A敵攻石尖山，浩冒陣而前冒：貿(mào)然。B奮力大呼，得賊乃已 已：停止。C乞給輕兵間道馳滑臺

6、60; 乞：請求。D時其半度，可擊也 時：等候。解題思路：“冒”為多義詞，常見義項有：頂著，迎著，如“冒死、冒雨”；貿(mào)然，魯莽，如“冒失、冒進”；向上升，向外透，如“冒汗、冒尖”；覆蓋，如“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”等。A項“冒陣而前”，結(jié)合語境，應為“頂著箭陣前沖”。冒，解為“頂著、迎著”。答案：A2以下各組句子中，全都表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是（）浩手斬二騎，以首還流矢中左脅，怒不拔所將才二百人，得金人浩與吳璘往援，斬獲萬計相聚米倉山為亂，浩討平之浩與吳玠大破之ABCD解題思路：郭浩斬殺的是夏人，是與夏人打仗時的事，為亂的是老百姓。答案：D3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一

7、項是（）A郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r，他抗擊夏人曾以少敵多；跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源；幾次升官后擔任中州刺史。B郭浩卓有識見，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾召他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅決主戰(zhàn)，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。C郭浩、吳玠共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，二人聯(lián)手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D郭浩治政有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給予奏請可以直達的優(yōu)遇。解題思路：文中說吳玠、郭浩審問得到不同的口供，產(chǎn)生了意見分歧，并

8、沒有說“吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法”。答案：C4把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。解題思路：“慮”是擔憂的意思；“盜”意為搶劫，引申為進犯；“設備”，設是動詞，設立、建造，備是名詞，防備措施。參考答案：我在任時就聽說警事，擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設防。（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。解題思路：“招輯”，招撫集聚；“規(guī)置”，規(guī)劃安排。參考答案：郭浩召集逃亡流落在外的人，開辟耕地，將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。參考譯文：郭浩字充道，是德順軍隴干人。宋徽宗時，曾經(jīng)率領(lǐng)百余名騎兵到達靈州城下，夏人用千余名

9、騎兵追擊他，郭浩親手斬殺夏二名騎兵，帶首級而還。后來跟隨種師道進軍并修筑葺平砦，敵軍占據(jù)并堵塞葺平砦水源，使我軍無水飲用，郭浩率領(lǐng)數(shù)百名騎兵奪回被侵占的水源。敵人攻打石尖山，郭浩頂著箭陣前沖，被亂箭射中左脅，郭浩大怒沒有拔出，用力吶喊，擒獲敵人后才停止；各路軍跟從他追擊，敵人逃跑而去，他因此戰(zhàn)而聞名。郭浩幾次升官后擔任中州刺史。欽宗即位后，經(jīng)過種師道的舉薦，被欽宗召見并議論有關(guān)政事的問題，郭浩上奏說道：“金人連年征戰(zhàn)在外，時間久了，就會產(chǎn)生思鄉(xiāng)的念頭。我請求帶領(lǐng)輕兵從小路趕往滑臺，等到敵軍渡過一半時，可以趁機攻擊他們。”適逢朝廷在是和是戰(zhàn)的問題上產(chǎn)生了異議，他的建議沒有被采納。皇帝又問西邊的戰(zhàn)

10、事，郭浩說：“我在任時就聽說警事，擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設防?！辈痪孟娜斯贿M攻涇原路，并攻取西安州、懷德軍等地。紹圣年間開拓的土地，又全部丟失。建炎元年，郭浩任原州知州。建炎二年，金人攻取長安，守衛(wèi)涇州的大臣夏大節(jié)棄城而逃，郡中的人也投降了。郭浩到達涇州郡的時候是半夜時分，帶領(lǐng)的士兵只有二百人，抓住一名金軍俘虜，放他回軍中時對他說：“替我對你的將領(lǐng)說，我是郭浩，想打的話就來決一死戰(zhàn)?！苯鸨谑峭吮ァ＝B興元年，金軍攻破饒風嶺，侵犯梁州、洋州，侵入鳳州，進攻和尚原。郭浩與吳璘前往增援，殺傷、俘獲敵人達萬人。郭浩升遷為邠州觀察使，又調(diào)任興元知府。難民在米倉山聚集作亂，郭浩討伐

11、平定了他們。又調(diào)任為利州知州。金人用步兵、騎兵十余萬人攻破和尚原，進軍并窺伺川口，殺到金平，郭浩與吳玠大破敵軍。吳玠追查本路提點刑獄宋萬年暗中與敵國勾通的事，與利州審訊的情況不一致，因此與郭浩的意見相左，朝廷于是調(diào)郭浩任金州知州并兼任永興軍路經(jīng)略使。金州十分殘破凋敝，人口所剩無幾，郭浩召集逃亡流落的人，開辟耕地，將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。其他地方因為窮困依靠朝廷供給，只有郭浩積攢余錢十萬緡來資助戶部，朝廷嘉勉了他，凡是有所奏請，都可以直接上報。紹興九年，又改任金州、洋州、房州的節(jié)制。紹興十四年，受到皇帝的召見，任命為檢校少保。十五年，去世，享年五十九歲。 方法歸納對多義詞的理解，要緊

12、緊圍繞具體的語言環(huán)境，以前后文的意思為依據(jù)，認真推敲，仔細辨別。1語境分析法。詞義是不確定的，但上下文的語境是相對穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文來判斷文言實詞的含義。如“視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘”中的“膠”，可以從“膠”出現(xiàn)的語句的前后環(huán)境去分析。上文的“視其沼，則淺混而污”意思是說這個地方的水位很淺并且很臟；下文“庭除甚蕪，堂廡甚殘”則寫庭院荒蕪、房子殘破。由上下文的理解可以看出，中間一句是說舟船破并擱淺在河邊。由此可推斷出“膠”是“擱淺”的意思。2結(jié)構(gòu)分析法。文言文中排比句、對偶句、并列句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近或

13、相反，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性的分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。如“悟已往之不諫，知來者之可追”中的“諫”和“追”，從結(jié)構(gòu)上對舉分析，可推知是“挽回、補救”的意思。3語法分析法。句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。如“六王畢，四海一”中的“一”所處的語法位置是在名詞的后面，應該是謂語，所以它不是數(shù)詞，而是數(shù)詞活用為動詞，是“統(tǒng)一”的意思。4聯(lián)想推斷法。有些文言實詞，雖然我們沒有見過，但是其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于利用所學過的知

14、識來解決試卷中的問題，做到舉一反三，觸類旁通。如“每獨處幽暗之中，容止瞻望未嘗傾邪”中的“容止”一詞，結(jié)合我們平時熟悉的“音容笑貌”和“言行舉止”，即可理解其義為“容貌舉止”。5成語對應法。在現(xiàn)代漢語成語中，保留了大量的文言詞義，我們在理解成語的基礎上，便可推知文言實詞的意義和用法。如“臣從其計，大王亦幸赦臣”中的“從”字，由成語“言聽計從”可知其義為“聽從”。6代入檢驗法。對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的方法莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者即為正確答案。如“孔子如審先知，當早易道”中的“審”字，其義項有“自知”“詳細”“審察”“確實”等，分別代入檢

15、驗后，可知其應為“確實”之意。 對點訓練一、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）A愛其子，擇師而教之愛：喜愛。B既來之，則安之 安：使安。C將軍身被堅執(zhí)銳 被：通“披”。D五則攻之，倍則分之  倍：增加一倍。二、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）A求木之長者，必固其根本根：草木的根。B肉食者鄙，未能遠謀鄙：鄙陋，見識淺，庸俗。C向吾不為斯役，則久已病矣?。荷　收天下之兵，聚之咸陽兵：兵器，軍械。三、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）A大禮不辭小讓辭：推辭。B因利乘便，宰割天下  乘：趁著，憑借。C戰(zhàn)敗而亡，誠不得已  誠：實在，的確。D一夫

16、當關(guān)，萬夫莫開  當：占據(jù)，把守。四、閱讀下面的文言文，完成第12題。山公舉阮咸為吏部郎，目曰：“清真寡欲，萬物不能移也?！?解釋文中加點的詞語。（1）舉：_（2）目：_（3）清真：_（4）移：_2翻譯這一段文字。五、閱讀下面的文言文，完成后面的題目?？陀羞^主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人：“更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。解釋文中加點的詞

17、語。（1）過：_（2）傍：_（3）不者：_（4）嘿然：_（5）息：_（6）錄：_（7）鄉(xiāng)使：_（8）寤：_六、閱讀下面的文言文，完成第12題。郗太傅在京口，遣門生與王丞相書，求女婿。丞相語郗信：“君往東廂，任意選之?！遍T生歸，白郗曰：“王家諸郎，亦皆可佳，聞來覓婿，咸自矜持。唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞?！臂疲骸罢撕茫　痹L之，乃是逸少，因嫁女與焉。1解釋文中加點的詞語。（1）書：_（2）語：_（3）信：_（4）白：_（5）佳：_（6）咸：_2翻譯文中畫線的句子。（1）唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（2）訪之，乃是逸少，因嫁女與焉。 考查角度二：通假字通假字指文言文中音同或音

18、近的字的通用和假借的現(xiàn)象。如：“昂其直，居為奇貨”（促織）中，“直”通“值”，為同音通假；“旦日不可不蚤自來謝項王”（鴻門宴）中，“蚤”通“早”，為同音通假；“成歸，聞妻言，如被冰雪”（促織）中，“被”通“披”，為音近通假。在考試中，遇到某實詞意義理解不通的時候，可以考慮有沒有通假。通假字往往約定俗成，不能亂套，考生特別要注重平時積累。 典題探究【典題】閱讀下面的文言文，完成第12題。狀不必童而智童，智不必童而狀童。圣人取童智而遺童狀，眾人近童狀而疏童智。狀與我童者，近而愛之；狀與我異者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之異，戴發(fā)含齒，倚而趣者，謂之人；而人未必無獸心。雖有獸心，以狀而見親

19、矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飛伏走，謂之禽獸；而禽獸未必無人心。雖有人心，以狀而見疏矣。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之狀，而有大圣之德。夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心。而眾人守一狀以求至智，未可幾也。1（考點題）下列句子中，對加點的詞的解釋不正確的一項是（）A狀不必童而智童狀：外形。B智不必童而狀童  童：兒童。C戴發(fā)含齒 戴：頂著，（頭上）長著。D未可幾也  幾：通“冀”，希望。解題思路：B項，童：通“同”，相同。答案：B2下列句子中，對加點的詞的解釋不正確的一項是（）A狀與我童者，近而愛之近：親近。B狀與我異者，疏

20、而畏之  疏：疏遠。C雖有獸心，以狀而見親矣  親：受人親近，被人親近。D而眾人守一狀以求至智  至智：達到才智。解題思路：D項，至智：最大的才智，最高的才能。答案：D參考譯文：外形不一定相同而才智卻相同，才智不一定相同而外形卻相同。品格高尚的圣人選取才智相同的，而丟開外形相同的；常人卻親近外形相同的，而疏遠才智相同的。外形和我相同的，就親近并且喜愛他；外形和我不一樣的，就疏遠并且畏懼他。長著七尺高的身軀，有手腳之分，頭上生有毛發(fā)，嘴里長著牙齒，能憑借車馬奔馳的，這叫作人；可是，人未必沒有獸心。盡管他們有獸心，卻由于外形相同而受人親近。長著翅膀，頂著頭角，長著獠牙

21、和爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這叫作禽獸；可是，禽獸未必沒有人心。盡管它們有人心，卻由于外形不同而被人疏遠。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，這些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛頭虎鼻，都不像人的形狀，卻有大圣人的美德。夏桀、殷紂王、魯桓公、楚穆王，這些古代君主，外貌五官都和人一樣，卻有禽獸之心。一般人總是拘泥于同一外形來求得最大的才智，這是不能夠指望的。 方法歸納通假字的辨析方法1增加偏旁辨析法。根據(jù)形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況，我們可以用給聲旁增加偏旁的方式找出本字。如“政通人和，百廢具興”，這句話中用聲旁字“具”代替本字“俱”。這樣的字還有很多，如“系向牛頭充炭直”中的

22、“直”（“直”通“值”），“行李之往來，共其乏困”中的“共”（“共”通“供”），“失其所與，不知”中的“知”（“知”通“智”），“將免者以告，公令醫(yī)守之”中的“免”（“免”通“娩”），“令壯者無取老婦”中的“取”（“取”通“娶”），“徐公來，孰視之，自以為不如”中的“孰”（“孰”通“熟”），“奉厚而無勞”中的“奉”（“奉”通“俸”），“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”中的“內(nèi)”（“內(nèi)”通“納”）等。2更換偏旁辨析法。根據(jù)聲旁相同的形聲字互相替代，形成通假的情況，我們可以給通假字更換偏旁，從而找出本字?！皩W而時習之，不亦說乎”中“說”，按字面講不通，可確定為通假字，可把這個字的形旁“讠”換成“忄”。這樣的字也有

23、很多，如“被明月兮佩寶璐”中的“被”（“被”通“披”），“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”中的“帖”（“帖”通“貼”），“此小大之辯也”中的“辯”（“辯”通“辨”），“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”中的“距”（“距”通“拒”），“當室者死，三年釋其政”中的“政”（“政”通“征”）等。3取消偏旁辨析法。根據(jù)形聲字代替聲旁字為本字構(gòu)成通假的現(xiàn)象，我們可以把通假字的形旁取消，從而找出本字。如“秦有余力而制其弊”中的“弊”字，去掉“廾”就找到了本字。這樣的字也有不少，如“使臣奉璧，拜送書于庭”中的“庭”（“庭”通“廷”），“其稱文小而其指極大”中的“指”（“指”通“旨”）等。綜上所述，我們根據(jù)字形特點用增加、更換和取消偏旁

24、的方式掌握通假字是切實可行的。 對點訓練一、下列句子中的加點字不是通假字的一項是（）A桑之落矣，其黃而隕B愿伯具言臣之不敢倍德也C今若遣此婦，終老不復取D頒白者不負戴于道路矣二、下列句子中沒有通假字的一項是（）A假輿馬者，非利足也，而致千里B雖有槁暴，不復挺者，車柔使之然也C則知明而行無過矣D君子生非異也，善假于物也三、下列句子中不含通假字的一項是（）A蒙故業(yè)，因遺策B天下云集響應，贏糧而景從C合從締交，相與為一D張良出，要項伯四、閱讀下面文言文，完成第12題?；啬甓?，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷

25、怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！保ü?jié)選自史記）注：魯哀公：魯國國君。貳過：犯同樣的錯誤。1指出下列句子中的通假字。發(fā)盡白，蚤死“_”通“_”。今也則亡  “_”通“_”。2翻譯這一段文字。 考查角度三：古今異義詞所謂古今異義詞，主要是指那些古今字形相同而意義用法已經(jīng)不同的詞，尤其是差別細微、容易被忽略的詞。這種情況大致有：詞義擴大，詞義縮小，詞義轉(zhuǎn)移，感情色彩變化，名稱說法改變。 典題探究【典題】（2012·湖北高考）閱讀下面的文言文，完成第14 題。家有名士王湛既除所生服，遂停墓所。兄王渾之子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦不候。濟脫時過，止寒溫而已。

26、后聊試問近事，答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕，仍與語，轉(zhuǎn)造精微。濟先略無子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形俱肅。遂留共語，彌日累夜。濟雖俊爽，自視缺然，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知！”濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕難乘，少能騎者。濟聊問叔：“好騎乘不？”曰：“亦好爾?！睗质跪T難乘馬，叔姿形既妙，回策如縈，名騎無以過之。濟益嘆其難測，非復一事?！距圁訒x紀曰：“王湛字處沖，太原人。隱德，人莫之知，雖兄弟宗族亦以為癡，唯父昶異焉。昶喪，居墓次，兄子濟往省湛，見床頭有周易，謂湛曰：叔父用此何為？頗曾看不？湛笑曰：體中不佳時，脫復看耳。今日當與汝言。因共談易，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。

27、濟性好馬，而所乘馬駿駛，意甚愛之。湛曰：此雖小駛，然力薄不堪苦。近見督郵馬，當勝此，但養(yǎng)不至耳。濟取督郵馬，谷食十數(shù)日，與湛試之。湛未嘗乘馬，卒然便馳騁，步驟不異于濟，而馬不相勝。湛曰：今直行車路，何以別馬勝不？唯當就蟻封耳。于是就蟻封盤馬，果倒踣，其俊識天才乃爾?！薄考冗€，渾問濟：“何以暫行累日？”濟曰：“始得一叔?！睖唵柶涔剩瑵邍@述如此。渾曰：“何如我？”濟曰：“濟以上人。”武帝每見濟，輒以湛調(diào)之，曰：“卿家癡叔死未？”濟常無以答。既而得叔，后武帝又問如前，濟曰：“臣叔不癡?！狈Q其實美。帝曰：“誰比？”濟曰：“山濤以下，魏舒以上。”【晉陽秋曰：“濟有人倫鑒識，見湛，嘆服其德宇。時人謂湛上

28、方山濤不足，下比魏舒有馀?！薄孔ⅲ赫倪x自南朝劉義慶的世說新語，【】內(nèi)的文字是南朝劉孝標的注解。有刪改。1（考點題）對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A不覺懔然，心形俱肅肅：恭敬。B絕難乘，少能騎者  絕：非常。C唯當就蟻封耳  就：留下。D時人謂湛上方山濤不足  謂：評價。解題思路：“就”，常見的文言詞義為“靠近、接近”，如“金就礪則利”。C項“唯當就蟻封耳”可譯為“只有靠近蟻封小道才行”。答案：C2下列各組語句中，全都表明家人不了解王湛的一組是（）濟先略無子侄之敬濟益嘆其難測，非復一事雖兄弟宗族亦以為癡唯父昶異焉渾曰：“何如我？”卿家癡叔死未ABC

29、D解題思路：是王湛的父親王昶認為王湛有奇異的才能，是很了解他；是武帝對王湛的不理解。排除有的選項。答案：A3下列對正文及注解有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A王湛不被人了解，連侄兒王濟也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過寒暄而已。B王濟看到王湛床頭放著周易，感到奇怪，問叔父要此書何用，是否看過此書，流露出對叔父的輕視。C王湛看不上王濟的那匹馬，王濟于是牽來督郵馬喂養(yǎng)，十幾天后給叔父試騎，方知叔父騎技極為高超。D王濟告訴父親，說叔父遠比自己強，喜悅之情溢于言表；后來見到武帝時，又說叔父王湛超過了魏舒。解題思路：A項，“從不看望叔父”有誤，原文“略不過叔”，意思是大多

30、不去看望叔父。答案：A4請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因共談易，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。（2）渾問其故，濟具嘆述如此。（3）武帝每見濟，輒以湛調(diào)之。解題思路：（1）有兩處省略，“（王湛）剖析入微”，“嘆（其）不能測”。關(guān)鍵詞有“因”“共”。（2）關(guān)鍵詞有“具”“如此”。（3）關(guān)鍵詞有“輒”“以”“調(diào)”。參考答案：（1）王湛于是和王濟一起談論周易，（王湛）分析精微，王濟從來沒聽說過，感嘆（叔父）深不可測。（2）王渾問他這樣說的緣故，王濟感慨地把此事如此這般詳盡地敘述（一遍）。（3）武帝每次見到王濟，總是拿王湛來調(diào)侃他。參考譯文：王湛脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。他哥

31、哥王渾的兒子王濟每次來掃墓，大多不去看望叔父，叔父也不等候他來。王濟有時偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來姑且試著問問近來的事，回答起來言語辭令很不錯，出乎王濟意料，王濟非常驚愕，繼續(xù)和他談論，愈談愈進入了精深的境界。王濟原先對叔父幾乎沒有一點晚輩的敬意，聽了叔父的談論后，不覺肅然起敬，神情舉止都變得嚴肅恭謹。王濟便留下來和叔父談論，一連多日，沒日沒夜地談。王濟雖然才華出眾，性情豪爽，卻也覺得自己缺少點什么，于是感慨地嘆息說：“家中有名士，可是三十年來一直不知道！”王濟要走了，叔父送他到門口。王濟的隨從中有一匹烈馬，非常難駕馭，很少有人能騎它。王濟姑且問叔父：“喜歡騎馬嗎？”他叔父說：“

32、也喜歡呀。”王濟又讓叔父騎那匹難駕馭的烈馬，叔父不但騎馬的姿勢美妙，而且甩動起鞭子來就像條帶子似的回旋自如，就是著名的騎手也沒法超過他。王濟更加贊嘆叔父難以估量，他的長處絕不只一種?！距圁釉跁x紀中說：“王湛字處沖，是太原人。他隱藏自己的美德，沒有人了解他，即使是兄弟和宗族里的人，也認為他癡呆，只有他的父親王昶認為他有奇異的才能。父親王昶去世后，他在墳墓旁邊結(jié)廬居住，他哥哥的兒子王濟前往看望他，看見床頭放著周易，他對王湛說：叔父用這干什么？曾經(jīng)看過沒有？王湛笑著說：身體不好的時候，或許會看看罷了。今日應當跟你談談。王湛于是同王濟一起談論周易，（王湛）分析精微，王濟從來沒有聽說過，感嘆（叔父）深不

33、可測。王濟生性喜歡馬，并且他所乘馬是良馬，他內(nèi)心很喜歡它。王湛說：此馬即使走一小段路，它的力量也不能承受。近日看見督郵的馬，一定勝過此馬，只是它沒有養(yǎng)好罷了。王濟要來督郵的馬，用谷喂了十幾天，與王湛比試。王湛未曾乘馬，倉促間上馬便馳騁，步驟與王濟沒有不同，但馬沒有決出高下。王湛說：現(xiàn)在在車路直行，怎么能區(qū)別馬的高下？只有靠近蟻封小道才行。于是靠近蟻封小道讓馬盤旋，王濟的馬果然倒了，王湛賞識人才也是這樣?！薄客鯘丶液?，他父親王渾問他：“為什么短時間外出竟去了好幾天？”王濟說：“我剛剛找到一個叔父。”王渾問他這樣說的緣故，王濟感慨地把此事如此這般詳盡地敘述（一遍）。王渾問：“和我相比怎么樣？”王

34、濟說：“是在我之上的人?！蔽涞勖看我姷酵鯘?，總是拿王湛來調(diào)侃他，說道：“你家的傻子叔父死了沒有？”王濟常常沒話回答。自從發(fā)現(xiàn)了這個叔父，后來武帝又像以前那樣問他，王濟就說：“我叔父不傻?！狈Q贊叔叔實際上有良好的素質(zhì)。武帝問道：“可以和誰相比？”王濟說：“在山濤之下，魏舒之上?！薄緯x陽秋中說：“王濟有鑒別人才的能力，他看見王湛，感嘆佩服他的才能。當時人評價王湛向上與山濤相比顯得有些不足，向下與魏舒相比就綽綽有余。”】 方法歸納古今異義詞是文言文閱讀中較難理解的一類詞語。詞的古義不能與今義混為一談?？忌诶斫夤沤癞惲x詞的含義時要注意了解上下文，把古今異義詞放到具體的語境中去理解。識記古今

35、異義詞的主要方法是勤于積累，加深理解記憶，尤其要明確古今異義詞所處的語言環(huán)境及特定含義。如“無論”，在現(xiàn)代漢語中是一個起關(guān)聯(lián)作用的連詞，而在文言文中卻是兩個詞，考生須區(qū)別記憶。 類型示例詞義的擴大“河”，原來專指黃河，后來由專名變成通名，泛指一切河流。詞義的縮小“谷”，原來是谷類的總稱，現(xiàn)在北方的“谷”專指小米，南方的“谷”專指稻子。詞義的轉(zhuǎn)移“然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫”中“從容”古義指文采華麗的言辭，今義指不慌不忙，十分鎮(zhèn)靜。古今義已經(jīng)沒有了必然了解。詞義的強化“恨”，古代多表示遺憾、不滿意，現(xiàn)在則表示仇恨、懷恨；“誅”最初只是“責備”義，后來強化為“殺戮”的意義。感情色彩

36、的變化“卑鄙”，古時表示地位低下，見識淺陋，并無貶義，現(xiàn)在則指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞；“鍛煉”古代除有“冶煉”之意外，還有玩弄法律對人進行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在則是褒義詞。名稱說法的改變“目”改稱“眼睛”，“寡”改稱“少”等。 對點訓練一、下列句子中，加點詞語屬于古今異義的一項是（）A然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B且夫天下非小弱也C然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢D試使山東之國與陳涉度長絜大二、下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A七十者可以食肉矣B生人作死別，恨恨那可論C暮去朝來顏色故D零丁孤苦，至于成立三、下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（）A是使民養(yǎng)生喪死無憾

37、也B眾人匹之，不亦悲乎C非蛇鱔之穴無可寄托者D以游無窮者，彼且惡乎待哉四、下列加點詞語的意義古今相同的一項是（）A比好游者尚不能十一B吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也C蚓無爪牙之利，筋骨之強D假舟楫者，非能水也，而絕江河五、閱讀下面的文言文，完成問題。故事，三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。戊寅八月，吊朱恒岳少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近，噴沫冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上?？凑弑?/p>

38、易，走避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。看之驚眩，坐半日，顏始定。先輩言：浙江潮頭自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？張岱注：三江：在浙江紹興北，曹娥江之西。說說下列句子中加點詞的古今意義有什么不同。（1）故事，三江看潮，實無潮看古義：_今義：_（2）看者辟易，走避塘下古義：_今義：_（3）龜山一擋，轟怒非常古義：_今義： _ 考查角度四：詞類活用在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其他類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫作詞類活用。近幾年課標全國卷雖然沒

39、有為詞類活用單獨設考點，但是文言文試題幾乎每一個環(huán)節(jié)都離不開它，實詞詞義推斷及文言文翻譯其實都對詞類活用做隱性考查，因此文言文中的詞類活用應該作為文言文復習的一個重點。 典題探究【典題】閱讀下面的文言文，完成第12題。樂毅為燕破齊，或讒之昭王曰：“齊不下者兩城耳，非其力不能拔，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳。”昭王斬言者，遣使立毅為齊王。毅惶恐不受，以死自誓。（節(jié)選自洪邁容齋隨筆）1下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）A樂毅為燕破齊B或讒之昭王曰C欲久仗兵威以服齊人D遣使立毅為齊王解題思路：C項，“服”是使動用法，其他為一般動詞。答案：C2下列句中加點詞與“南面而王耳”的“

40、王”用法不同的一項是（）A王必欲長王漢中，無所事信（韓信）；必欲爭天下，非信無所與計事者。B今楚（指項羽）強以威王此三人（三個秦降將，章邯等），秦民莫愛也。C漢方不利，寧能禁信（韓信）之王乎？D王者富民，霸者富士。解題思路：B項使動用法，A、C、D三項和例句都是名詞用作動詞。答案：B參考譯文：樂毅替燕國打敗了齊國，有人向燕昭王進讒言：“在齊國還沒有攻下的有兩座城，不是因為樂毅的力量攻不下來，（而是）因為他想長久地依仗軍兵的威力來使齊人折服，從而達到自己面南稱王的目的罷了。”燕昭王把進讒言的人斬了，派遣使者立樂毅為齊王。樂毅惶恐不敢接受，發(fā)誓以死效力。 方法歸納1名詞作狀語、名詞作動詞

41、、形容詞作動詞類型及規(guī)律例句譯法名詞作狀語表示動作行為的特征、狀態(tài)潭西南而望，斗折蛇行（小石潭記）其一犬坐于前（狼）像一樣表示動作行為的態(tài)度、方式吾得兄事之（鴻門宴）用對待的方式表示動作行為的工具好事者船載以入（黔之驢）箕畚運于渤海之尾（愚公移山）用表示動作行為的依據(jù)予分當引決（指南錄后序）其勢必不敢留君（廉頗藺相如列傳）依據(jù)，按照表示動作行為的處所、趨向卒廷見相如（廉頗藺相如列傳）沛公已去，間至軍中（鴻門宴）在，從表示動作行為的時間、頻率旦辭爺娘去，暮宿黃河邊（木蘭詩）君子博學而日參省乎己（勸學）在（當），每名詞作動詞后面有賓語或補語朝服衣冠（鄒忌諷齊王納諫）沛公軍霸上（鴻門宴）（1）譯作“

42、動名”：服，穿（衣）戴（帽）；軍，駐軍。（2）換成動詞：德，感激；面，面對著。（3）譯作“介名動”：東，向東突圍；食，有食物吃；衣，有衣服穿。前面有副詞或能愿動詞三歲貫汝，莫我肯德（碩鼠）兩個名詞連用，第一個?；钣妹嫔蕉樱ㄓ薰粕剑┯谩岸边B接，一端是動詞，另一端的名詞常活用項王復引兵而東（項羽本紀）男耕而食，女織而衣（商君書）形容詞作動詞后面有賓語親賢臣，遠小人（出師表）山多石，少土（登泰山記）換成動詞或動詞短語：親，親近；遠，疏遠；多，有很多；少，有很少；窮，到盡頭；高，推崇；軒邈，爭高爭遠。前面有能愿動詞則其好游者不能窮也（游褒禪山記）前面有助詞“所”世之所高，莫若黃帝（莊子）其他表動

43、態(tài)的負勢競上，互相軒邈（與朱元思書）2使動用法、意動用法類型例句譯法使動用法動詞的使動用法項伯殺人，臣活之（鴻門宴）動賓使賓動（有時也可譯成一個動補式詞語。如：活，救活）形容詞的使動用法焚百家之言，以愚黔首（過秦論）形賓使賓形名詞的使動用法先破秦入咸陽者王之（鴻門宴）名賓使賓為名意動用法形容詞的意動用法孔子登東山而小魯（孟子·盡心上）形賓以賓為形名詞的意動用法后人哀之而不鑒之（阿房宮賦）名賓以賓為名 對點訓練一、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A追亡逐北，伏尸百萬亡：逃跑的人。B朝暉夕陰，氣象萬千      &#

44、160; 萬千：千變?nèi)f化。C蓋其又深，則其至又加少矣  至：到達。D將軍身被堅執(zhí)銳            堅：堅固的鎧甲。二、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A女幸而偶我偶：婚配，匹配。B吾從而師之                  師：學習。C天下云集響應，贏糧而景從  &#

45、160; 響：像回聲。D足以榮汝身                  榮：使榮耀。三、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一項是（）A百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注B妣，先大母婢也，乳二世C東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也四、下列各組句子中加點詞用法不同于其他三項的一項是（）A火尚足以明B是故圣益圣，愚益愚C問其深，則其好游者不能窮也D世之奇?zhèn)シ浅Ｖ^，常在于險遠五

46、、閱讀下面的文言文，完成問題。昔者，齊王使淳于髡獻鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰：“齊王使臣來獻鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他國奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王。”楚王曰：“善，齊王有信士若此哉！”厚賜之，財倍鵠在也。（史記·滑稽列傳）對下面加點詞的活用解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ〢道飛其鵠（名詞用作動詞）B造詐成辭（形容詞用作名詞）C出而飲之（使動用法）D財倍鵠在也（名詞用作動詞）六、閱讀下面的文言文，完成第14題。桓彥范，字

47、士則，潤州丹陽人。少以門蔭調(diào)右翊衛(wèi)，遷司衛(wèi)主簿，尋擢監(jiān)察御史，累遷中丞。張昌宗引妖人迎占，計不軌。彥范諫曰：“昌宗謬橫恩，苞禍心，億測天命，皇神降怒，自擿其咎。逆而不誅，社稷懼亡。請付三司考治?！辈患{。張柬之將誅易之等，引與定策。于是，以彥范、敬暉為左、右羽林將軍，屬以禁兵。神龍元年正月，彥范、暉率羽林兵與將軍李湛等千騎五百人討賊。令湛就東宮迎中宗至玄武門，彥范等斬關(guān)入，士皆鼓噪，時武后處集仙殿，斬易之等廡下。后聞變而起。彥范進曰：“天意人事歸李氏。臣等謹奉天意，惟陛下傳位，萬世不絕，天下之幸?！焙竽伺P，不復言。明日，中宗復位，以彥范為侍中，封譙郡公，賜實封五百戶。上書戒帝曰：“伏愿上以社稷為

48、重，令皇后無居正殿，干外朝。深居宮掖，修陰教以輔佐天子?！钡坼罨?，狃左右，不能有所省納。時武三思以遷太后銜恚，慮不利諸武，而韋后雅為帝寵畏，且三思與蒸亂，因為帝畫策。未幾，罷彥范等政事。五月，加特進，封扶陽郡王，令朝朔望。尋出為洺州刺史，改濠州。王同皎謀誅三思，事泄，三思陰令鄭愔告變，誣彥范等同逆，乃貶彥范瀧州司馬。三思又疏韋后隱穢，榜于道，請廢之。帝震怒，三思曰：“此殆彥范輩為。”詔有司議罪。大理卿裴談請即誅斬，家籍沒。帝業(yè)嘗許以不死，遂流瀼州，禁錮終身。三思又請夷彥范等三族，帝不從。三思乃遣周利貞矯制殺之，利貞至貴州，逢彥范，即縛曳竹槎上，肉盡，杖殺之，年五十四。睿宗即位，彥范等并追復官爵

49、，賜實封二百戶，還其子孫，謚曰忠烈。（節(jié)選自新唐書·桓彥范傳，有刪改）注：三司：御史大夫、中書、門下，主刑獄。1（考點題）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A請付三司考治考：審查，拷問。B修陰教以輔佐天子      修：講習。C而韋后雅為帝寵畏      雅：嫻雅。D封扶陽郡王，令朝朔望  朝：上朝，朝見。2下列語句，能體現(xiàn)桓彥范以國事為重的一組是（）以門蔭調(diào)右翊衛(wèi)逆而不誅，社稷懼亡惟陛下傳位，萬世不絕，天下之幸令皇后無居正殿，干外朝榜于道，請廢之遂流瀼州，禁錮終身

50、ABC        D3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A桓彥范向武則天彈劾張昌宗的不軌行徑，但是他的上疏，如同泥牛入海。B桓彥范等率御林禁兵斬關(guān)而入，殺死易之等，逼武則天歸還帝位給中宗。C桓彥范被加官特進封扶陽郡王，這是中宗對他作為匡復唐室功臣的一種嘉賞。D桓彥范被貶為濠州刺史，又遭武三思陷害，被終身流放到瀼州，途中被武三思假托君命派人杖殺。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因為帝畫策。未幾，罷彥范等政事。（2）三思陰令鄭愔告變，誣彥范等同逆。  第二講文言虛詞文言虛詞的“意

51、義和用法”，指的是一個文言虛詞在不同語境中的不同意義或者作用。近年高考對虛詞的考查呈逐漸淡化的趨勢，課標全國卷已經(jīng)取消了專門的虛詞考查題，但虛詞在文言文閱讀理解以及翻譯句子中的作用不容小覷，有必要進行分類歸納、比較鑒別。 典題探究【典題】閱讀下面的文言文，完成第14題。趙岐字邠卿，京兆長陵人也。岐少明經(jīng)，有才藝。仕州郡，以廉直疾惡見憚。永興二年，辟司空掾，議二千石得去官為親行服，朝廷從之。會河東太守劉祐去郡，而中常侍左悺兄勝代之，岐恥疾宦官，即日西歸。京兆尹延篤復以為功曹。先是中常侍唐衡兄玹為京兆虎牙都尉，郡人以玹進不由德，皆輕侮之。岐及從兄襲又數(shù)為貶議，玹深毒恨。延熹元年，玹為京兆

52、尹，岐懼禍及，乃與從子戩逃避之。玹果收岐家屬宗親，陷以重法，盡殺之。岐遂逃難四方，江、淮、海、岱，靡所不歷。自匿姓名，賣餅北海市中。時安丘孫嵩年二十余，游市見岐，察非常人，停車呼與共載。岐懼失色，嵩乃下帷，令騎屏行人。密問岐曰：“視子非賣餅者，又相問而色動，不有重怨，即亡命乎？我北海孫賓石，闔門百口，勢能相濟?！贬芈勧悦?，即以實告之，遂以俱歸。嵩先入白母曰：“出行，乃得死友。”迎入上堂，饗之極歡。藏岐復壁中數(shù)年，岐作厄屯歌二十三章。后諸唐死滅，因赦乃出。三府聞之，同時并辟。九年，乃應司徒胡廣之命。會南匈奴、烏桓、鮮卑反叛，公卿舉岐，擢拜并州刺史。岐欲奏守邊之策，未及上，會坐黨事免，因撰次以為

53、御寇論。靈帝初，復遭黨錮十余歲。中平元年，四方兵起，詔選故刺史、二千石有文武才用者，征岐拜議郎。車騎將軍張溫西征關(guān)中，請補長史，別屯安定。大將軍何進舉為敦煌太守，行至襄武，岐與新除諸郡太守數(shù)人俱為賊邊章等所執(zhí)。賊欲脅以為帥，岐詭辭得免，展轉(zhuǎn)還長安。及獻帝西都，復拜議郎，稍遷太仆。及李傕專政，使太傅馬日磾撫慰天下，以岐為副。日磾行至洛陽，表別遣岐宣揚國命，所到郡縣，百姓皆喜曰：“今日乃復見使者車騎。”曹操時為司空，舉以自代。光祿勛桓典、少府孔融上書薦之，于是就拜岐為太常。年九十余，建安六年卒。敕其子曰：“我死之日，墓中聚沙為床，布簟白衣，散發(fā)其上，覆以單被，即日便下，下訖便掩?！贬嗨鲎鳎?/p>

54、子章句三輔決錄傳于時。（節(jié)選自后漢書·趙岐傳，有刪改）1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A永興二年，辟司空掾辟：被征召。B闔門百口，勢能相濟        濟：成功。C迎入上堂，饗之極歡        饗：款待。D即日便下，下訖便掩        訖：完畢。解題思路：文言實詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費時太多，不可取。在大致理解文意的

55、基礎上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效?！皾?，接濟，幫助。答案：B2（考點題）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）  解題思路：近幾年來，文言虛詞題考查的主要形式是把文言選段中包含某文言虛詞的句子，與課文中含有同樣文言虛詞的句子進行比較，辨析異同。這其實是典型的考查知識遷移能力的題目。考生解題時，應準確回憶所學課文中的文言虛詞詞義，并聯(lián)想這個文言虛詞在其他課文中的詞義，然后把文段中的文言虛詞與之進行比較，分析異同，從而作出準確判斷。A項，都是副詞，強調(diào)某一行為出乎意料，相當于“竟然”“卻”。B項，第一個“乎”表揣度、推測語氣，第二個“乎”表反問語氣。C

56、項，第一個“為”與后面的 “所”連用表被動，第二個“為”是介詞，相當于“向”“替”“給”。D項，迷惑性較大，表面上均是“于是”，但第一個“于”與“是”組成固定結(jié)構(gòu)，連詞，表示因果關(guān)系，相當于“因此”；第二個“于”是介詞，相當于“對”“對于”。答案：A3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A趙岐年輕時就通曉經(jīng)書，富有才華，曾經(jīng)建議俸祿為兩千石的官員應該辭去官職為父母守孝，后因宦官擔任太守職位而感到羞恥，于是憤而辭職回到家中。B延熹元年，趙岐為躲避唐玹的迫害而在各地逃難，孫嵩把他藏在家里的復壁之中，他才得以保全性命，遇赦之后因邊疆發(fā)生戰(zhàn)事被提拔任命為并州刺史。C中平元年，朝廷征召趙岐

57、為議郎，車騎將軍張溫請求任命他為長史，大將軍何進推舉他擔任敦煌太守。等漢獻帝定都長安，他又被任命為議郎，逐漸升為太仆。D在曹操擔任司空的時候，趙岐曾經(jīng)推舉他擔任自己的官職，而他自己也被推舉擔任了太常。建安六年去世的時候，他吩咐兒子喪事從簡，態(tài)度極為豁達。解題思路：命題者編制試題時，故意把甲人當乙人，把甲做的事加在乙身上或把對甲做的事說成對乙所做，從而造成干擾，引起錯解。這類題如果考生稍加細心很容易辨別。D項，“趙岐曾經(jīng)推舉他擔任自己的官職”錯誤，原文為“曹操時為司空，舉以自代”，應是曹操舉薦趙岐。答案：D4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）仕州郡，以廉直疾惡見憚。（2）岐欲奏守邊之策，未及上，會坐黨事免，因撰次以為御寇論。（3）賊欲脅以為帥，岐詭辭得免，展轉(zhuǎn)還長安。解題思路：一般來說，高考要求我們翻譯的句子，并非每一個詞語都難度大，都難以理解，往往是只有兩三個詞語難度較大。因此，從這個意義上說，翻譯句子其實就是對關(guān)鍵詞語的確切認知。這些關(guān)鍵