永登一中2014-2015學年高一上學期期末考試語文試題 Word版含答案

1、高一語文 - 1 - 永遠永遠 永永遠 永登一中永登一中 2016201620172017 學年度上學期期末考試學年度上學期期末考試暨高一語文模塊二結(jié)業(yè)考試試題暨高一語文模塊二結(jié)業(yè)考試試題命題人：魏根道命題人：魏根道語文試題卷共語文試題卷共 1212 頁，考試時間頁，考試時間 150150 分鐘，滿分分鐘，滿分 150150 分。分。注意事項：注意事項：1 1答題前，務必將姓名、班級、座位號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。答題前，務必將姓名、班級、座位號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2 2所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。3 3考試結(jié)束后，將

2、答題卡交回，試題卷自己保存。考試結(jié)束后，將答題卡交回，試題卷自己保存。第第卷卷一、現(xiàn)代文閱讀(9 分，每小題 3 分) 古典音樂是屬于過去的音樂，但它的精粹在歷史的長河中始終閃爍著異彩。它作為一種健康、明朗的“感情符號” ，不但可以維系人的心態(tài)平衡，而且可以使人的感情沸騰、升華，達到感情的“高峰體驗” （馬斯洛語)。荀子早就提出音樂有“入人也深，化人也速”的強烈情感特征。表現(xiàn)真善美的古典音樂，能使心與心之間彼此關(guān)照、溝通，就像讓保爾說的：“因為有了你，幽閉的心兒相互呼應起來，因為有了你，在荒漠中遙遙相隔的聲音連接了起來。 ”同時，因為聲波的諧振片能調(diào)節(jié)生物內(nèi)部的平衡機制和促進新陳代謝。巴洛克時

3、期音樂中的慢文章，它每分鐘六十拍的節(jié)律，正好和人的正常心跳一致，因此，常作為“維生素 M(music 音樂)”來維系人的生理、心理的平衡與和諧。美國在1934 年成立了一家專門設計和制作各種場合所用的背景音樂和特種音樂的公司，叫“穆扎克” ，它通過人造衛(wèi)星將音樂傳送到十七個國家的幾十萬用戶中去。聽了這些音樂，秘書的打字錯誤可以降低百分之四十，而用于超級市場的音樂可以挽留顧客在店內(nèi)多留三分鐘 流行音樂是屬于現(xiàn)代的特別是青年人的音樂，它隨著時尚風向不斷變換，所以我們得用一只“招風耳朵”來聽它。有時，它以高度刺激(嘶裂的吼聲、震耳欲聾的電聲、重低音)與高度單調(diào)(單一強拍的重復)相結(jié)合的高度自由、高度

4、宣泄的搖滾樂出現(xiàn)；有時則沉醉于輕聲唏噓，低語回蕩的“情調(diào)音樂” 。這是現(xiàn)代人的心理節(jié)律的兩個極致，也是對人類“原始本體”的追尋和回歸在這里找到了“赤條條來去無牽掛”的本我。 現(xiàn)代音樂由于它的實驗性與超前性，因此從某種意義上講，是屬于未來的。一方面，它表現(xiàn)了被異化了的現(xiàn)代人的孤獨、無助的精神境界，同時反映了音源無限擴大后的光怪陸離、斑斕多彩的一個嶄新的音響世界。既然有如此“全信息”與“多功能”的音樂輸出，就該有同樣“立體聲” “多聲道”的耳朵來接受。多元文化的“交叉感染” ， “輕”“重”音樂之間的鴻溝已非涇渭分明，勢不兩立，而是相互滲透、彼此補充的了。 “超級天才指揮”普列文一面身兼三個交響樂

5、團的指揮，一面卻在洛杉磯的夜總會里組織了一個爵士樂隊。他說：“我唯一的原則是不論演員們做什么，只要他們不褻瀆音樂就行。 ”美國作曲家格什溫將爵士樂融入交響樂之中，創(chuàng)作了轟動樂壇的藍色狂想曲 ，使他成為“爵士陣營和正統(tǒng)音樂之間的一個紐帶” 。法國作曲家米約的創(chuàng)作深受流行音樂的影響，在他創(chuàng)作的芭蕾舞曲世界的創(chuàng)造中只用了一個十七件樂器的爵士樂隊；至于美國“現(xiàn)代音樂之父”科普蘭的早期作品，干脆被稱作“法國的爵士的” ，在他的劇場音樂 鋼琴協(xié)奏曲 維特勃斯克和交響頌歌中，爵士樂幾乎成了他的“母語”高一語文 - 2 - 世界真奇妙，音樂有多好。讓我們豎起三只耳朵來聽音樂吧! (摘自陳鋼三只耳朵聽音樂)1下

6、列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A古典音樂是屬于過去的音樂，作為一種健康、明朗的感情符號，始終在歷史的長河中恒久不衰，閃爍異彩。 B流行音樂是屬于現(xiàn)代的音樂，它隨著時尚風向不斷變換，時而震耳欲聾，時而低語回蕩，受到青年人的青睞。 C現(xiàn)代音樂是屬于未來的音樂，這種說法如從其實驗性與超前性而言，是可以的，它呈現(xiàn)出一個嶄新的音響世界。 D讓我們豎起三只耳朵聽音樂，就是要從古典、流行、現(xiàn)代音樂中感受世界的奇妙和音樂的美好。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A表現(xiàn)真善美的古典音樂，能使心與心之間彼此關(guān)照溝通，這一點，得到了讓保爾很形象的解釋。 B “穆扎克”通過人造衛(wèi)星將音樂傳送到世界各地

7、的用戶中，用戶聽了這些音樂，都收到了預期效果。 C搖滾樂與“情調(diào)音樂”風格迥異，是現(xiàn)代人的心理節(jié)律的兩個極致，也是對人類“原始本體”的追尋和回歸。 D現(xiàn)代音樂“全信息”與“多功能”的音樂輸出。要求我們應該有同樣“立體聲”“多聲道”的耳朵來接受。 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A馬斯洛所謂古典音樂能使人達到感情的“高峰體驗” ，與荀子所謂音樂“入人也深”的特征相契合。 B如果人的生理、心理失衡，最好是聽聽古典音樂，尤其是聽聽巴洛克時期的慢節(jié)奏音樂將大有益處， C爵士樂在美國“現(xiàn)代音樂之父”科普蘭的早期作品中，幾乎成了“母語” ，說明爵士樂是其最擅長的表現(xiàn)手段。 D普列文、格什溫、

8、米約與科普蘭等音樂家的創(chuàng)作實踐，表明了不同音樂之間可以走向相互滲透與補充。二、古代詩文閱讀（36 分) (一)文言文閱讀(19 分)閱讀下面的文言文，完成 47 題。方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學，濂門下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告笑曰古人三旬九食貧豈獨我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動行路既免喪復從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當老其才。 ”禮遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時。 ”蜀獻王聞其賢，聘為世子師。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學

9、士，國家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆前批答。時修太祖實錄及類要諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名，天暑雨，當不戰(zhàn)自疲。今其奏事適至，宜且與報書，往返逾月，使其將士心懈。我謀定勢合，進而蹴之，不難矣。 ”帝高一語文 - 3 - 以為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝

10、孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。 ”成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。 ”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。 ”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國賴長君。 ”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。 ”顧左右授筆札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草。 ”成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，時年四十有六。(選自明史方孝孺?zhèn)?，有刪改)注扆(y)：宮殿內(nèi)設在門和窗之間的大屏風。4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3 分)()A燕兵久

11、頓大名 頓：駐扎B孝孺被執(zhí)下獄 執(zhí)：執(zhí)行C成祖頷之 頷：點頭D予欲法周公輔成王耳 法：效法5下列文句中，斷句正確的一項是(3 分)()A嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動行路/既免喪/復從濂卒業(yè)B嘗臥病/絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動行路/既免喪/復從濂卒業(yè)C嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動行路/既免喪復/從濂卒業(yè)D嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動行路/既免喪復/從濂卒業(yè)6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正

12、確的一項是(3 分)()A方孝孺年輕的時候機警敏捷，每天堅持勤奮讀書；成年以后，他曾先后跟從宋濂學習，宋濂學生中很多著名人士都比不上他。B方孝孺舉止端莊嚴肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復奏事。C明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵抗，最終失敗。D明成祖請方孝孺草擬詔書，方孝孺認為他不應該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問他，堅持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。7將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分)(1)孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。(5 分)譯文：_ (2)孝孺力請守京

13、城以待援兵，即事不濟，當死社稷。(5 分)譯文：_ （二）古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（11 分）分）閱讀下面這首唐詩，完成 89 題。長安秋望 趙嘏高一語文 - 4 - 云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚?！咀ⅰ吭莆铮涸旗F?！澳瞎凇?“楚囚” ，典出左傳 ，為囚徒的代稱。8頷聯(lián)歷來為人稱道，請從意境和手法兩個角度分析寫景的妙處。(6 分)9請結(jié)合“籬菊” “渚蓮” “鱸魚”分析詩人的思想感情。 （5 分) 三三、名篇名句默寫（每空名篇名句默寫（每空 1 1 分，共分，共 9 9 分）分）10.（1

14、）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律， 。 （荷塘月色朱自清）（2） ，余不忍為此態(tài)也。 （離騷屈原）（3） ，池魚思故淵。（ 歸園田居陶淵明）（4）昔我往矣，楊柳依依 ； ， 。 （詩經(jīng) 采薇 ）（5）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛， ， ，信可樂也。 （蘭亭集序王羲之）（6 ） ，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ （游褒禪山記王安石）（7）自古逢秋悲寂寥， 。 （秋詞劉禹錫）四、文學類閱讀四、文學類閱讀 （21 分）分） 閱讀下面的文字，完成 1114 題。送送 春春 宗璞說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要屬二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花?？墒情_成一

15、大片，就形成春光中重要的色調(diào)，陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個春秋。只是昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。期諾墓所在的

16、小山后面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下，從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，似乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺連成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天總要多來幾回，看看這些小友。高一語文 - 5 - 其實我家近處，便有大片的二月蘭，各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機會。春來開得滿園，像一大塊花氈，襯著邊上的綠松墻。花朵們在松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也似在含笑望著它們。

17、這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春天，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，卻盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞，便特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼地點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人

18、交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。 ”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久精神。這是今春才悟到的。因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春天各種花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總是二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些嗎？”又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，

19、放在什么地方，以待來年。我知道，春歸去了。在領(lǐng)地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨海風愁，春深表老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼縻花事了” ，我始終不知荼縻是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個兆征。迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個任務。11. 下列對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是（） （4 分）A、作者在文中意味深長地表明，自已的整個一生的經(jīng)歷，是與二月蘭相伴而行的。B、二月蘭與蘭花完全沒有關(guān)系，并不攀蘭花的高枝。悄悄地來，悄悄地落，只是盡情地點綴風光，這是一種崇高心靈的獨白。C、二月蘭送春歸去

20、，與毛澤東歌詠的“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的梅花送春的方式是完全相同的。D、本文引用“開到荼縻花事了”的詩句，與作者兩次病中所見的二月蘭相印證，含蓄地表達了作者積極樂觀的精神、坦蕩豁達的胸襟。E、本文借物抒情，托物言志，從二月蘭身上仿佛看到了作者的身影。12在第 1 自然段中，作者從哪幾方面具體描寫了燕園野花二月蘭的“聲勢最為浩大”？（5 分）答： 13作者在第 5 自然段開頭說：“這花開得好放肆！”根據(jù)原文，請從色彩、行為、性格三方面概括作者這樣說的依據(jù)是什么？（6 分）高一語文 - 6 - 答： 14.根據(jù)全文內(nèi)容說說作者筆下的二月蘭具有哪些象征意義？寄托了作者怎樣的情懷？（6 分）答

21、： 第第卷卷 五、基礎(chǔ)知識與語言應用題（五、基礎(chǔ)知識與語言應用題（1919 分）分）15.下列字形完全正確的一項是（ ） （3 分）A 謠諑 嘻戲 拾掇 溘然長逝 要言不煩 B 虛誕 廝打 江渚 馮虛御風 殘無人道C 忸怩 和藹 拊掌 趣舍萬殊 時過景遷 D 契合 窈然 磐石 無物以相 汗流浹背16下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?（3 分）A.京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。B.面對挫折，你是正視它，承認它，冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因，從而戰(zhàn)勝它，還是在挫折面前心理失常，怨天尤人，甚至自暴自棄？C.李明同學雖學習熱情高

22、，但近來幾次屢試不爽的考試，讓他十分壓抑。D.涉江采芙蓉是一首短小精悍，含蓄不盡，余味悠長，睹物懷人的古體詩。17.下列各句中，沒有語病的一句是（ ） （3 分）A南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)的發(fā)展，為隋朝的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。B我們要正確貫徹和深刻理解胡錦濤同志關(guān)于經(jīng)濟問題的重要講話精神。C歷史已經(jīng)證明，由于各國社會制度、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)和發(fā)展水平的不同，促進和保護人權(quán)的側(cè)重點自然會有所不同。D和傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺性藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和個性。18.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接恰當，語意貫通的一組是（）（3 分）咖啡園里也時常呈現(xiàn)一片賞心悅目的美景。雨季初始，咖啡花盛開。_。_。_。這時節(jié)，婦女和孩子們隨同男人一起，前來采摘咖啡豆?？Х然ㄓ幸还珊诖汤畎愕牡穆詭Э酀南阄?。細雨霏霏，薄霧濛濛，堊白色的花朵，猶如一片白云覆蓋在八百英畝土地上