部編中考語文修辭手法及運用訓練試題及答案

1、部編中考語文修辭手法及運用訓練試題及答案一、中考語文專項練習：修辭手法及運用1.閱讀下面的文字，完成題目。金立曠野，蒼 qi 6 ng爾漫著難言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yd n涵的靈氣默默不語。仰首星空，獨步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越 了時空，耳吉以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qi 6 ng y u n 佇立 蒼 涵旦古(2)文中劃線一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“:。(3)聽雨危樓”中，危”的意思是 ;獨步林蹊”中，步”的意

2、思是 。(4)這段文字，主要運用了 和 的方式，表達了對天地靈氣和人間性情的贊美。【答案】(1) zhO;穹；蘊；gen(2)飄散(3)高的，高聳的；行、走(4)排比；擬人【解析】 【分析】題目考查語文基礎(chǔ)知識的掌握。該題主要涉及字音字形、詞語理解、修 辭的使用等，語文基礎(chǔ)知識的掌握關(guān)鍵在平時學習中的理解積累。(1)注意 佇”的注音是“zh注意 蒼穹”的書寫。(2)注意花香的散發(fā)應(yīng)該用飄散”。(3)對于詞語的理解要注意結(jié)合具體的語境，在此處 危樓”是指高樓， 獨步”是指獨自行 走。(4)常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問等。它們的 作用分別是：比喻：使語言形象生動

3、，增加語言色彩；擬人：把事物當人寫，使語言形象 生動；夸張：為突出某一事物或強調(diào)某一感受；排比：增強語言氣勢，加強表達效果；對 偶：使語言簡練工整；引用：增強語言說服力；設(shè)問：引起讀者注意、思考；反問：起強 調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。結(jié)合對文段的閱讀較容易發(fā)現(xiàn)對于曠野景物的描寫運用了 排比和擬人的修辭。故答案為：(1) zh工穹；蘊；gen (2)飄散(3)高的，高聳的；行、走(4)排比；擬人【點評】解答第三題題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍等方面仔細考慮詞語的語境意義。這個危樓”我們很早就見過，如危樓高百尺所以很多內(nèi)容都可以在課內(nèi)找到依據(jù)，學

4、生要學會舉一反三，遷移運用。n e n芽在閃2.閱讀下面的文字，完成小題。車窗外，雨洗過的茶場一片m。綠，像濃酣的水彩畫。細看，密密點點的 亮；古樹老干黑得像鐵；柳絲分外妖柔，隨雨飄搖。桃花，讓我立即記起潘老師的體畫詩默看細雨濕桃花”，這個 濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺。濕,渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)，濕了的大自然的景色格外有韻 昧。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給橫線字注音。m6 ()綠 n e_)芽 色迎()(2)畫線句子里有錯別字的一個短語是“:正確寫法是 “:(3)像濃酣的水彩畫“中酣”的意思是 。(4)以上文字第一段所使用的修辭手法有 、。【答案】(1)墨；嫩；di ao

5、(2)體畫詩；題畫詩(3)暢快，盡興(4)比擬；比喻【解析】【分析】(1) ( 2)考查對漢字字形字音的辨析與書寫。墨”是表示顏色的，字是上下結(jié)構(gòu)，嫩”不要寫成 敕，調(diào)”是多音字，di do ti a,o色調(diào)”讀作“dia,o題”有寫”的意思，而 體”則沒有這個意思。題畫詩”在中國畫的空白處，往往由畫家本人或他人題上一首詩。(3)酣： 會意。從酉，從甘，甘亦聲。從 酉，表示與酒有關(guān)。甘”也具有表意作用。本義：酒喝得很暢快。這里是 暢快，盡興”的意思。(4)像濃酣的水彩畫”運用比喻， 柳絲分外妖柔，隨雨飄搖 ”運用擬人。故答案為：墨；嫩；di a;o體畫詩；題畫詩；暢快，盡興；比擬；比喻?！军c評

6、】本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞 語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范 圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中 注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞 語的意思；解答時要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答；本題考查學生對比喻的辨析能力。比喻是根據(jù)事物之間的相似點(思想的對象同另外的 事物有了類似點)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物來比

7、擬這思想的對象，即用 某一個事物或情境來比另一個事物或情境)，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得 淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個成分。因這三個成分的異同和隱現(xiàn)，比 喻可分為明喻、隱喻(暗喻)和借喻三類。3 .閱讀下面一段文字，完成題目。年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束f6然而青春的歲月不會一番風順,許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tu 0自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸； , 年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀,就能在無際的天空中自由飛翔。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。f utu o束 開(2)畫線的句子各有一個錯別字，請

8、找出并加以改正。(3)在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。然而青春的歲月不會一番風順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tu 6自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；【答案】(1)縛；拓(2)番一一帆；幅一一副。(3)或許青春的天空時有陰霾；但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天【解析】【分析】(1)縛”易寫成同音字，形近字等。(2)帆，副”均同音字誤寫。(3)注意例句的句式，其句式為或許青春的，但我們有足夠的 ；前一個省略號內(nèi)寫出可能遇到的困境，第二個省略號內(nèi)寫我們的自信與勇氣等會帶來的結(jié)果。故答案為：縛；拓；番 帆；幅 副?；蛟S青春的

9、天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天?！军c評】 本題考查常用字的字音、識記及書寫能力。解答時注意字形的書寫，利用語境識記字形，區(qū)別同音字，形近字。本題考查字形的辨別能力。解答時可結(jié)合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。在學習過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。本題考查排比修辭的掌握和仿寫能力。解答時注意排比需要至少三個句式相同的句子才能使排比，仿寫是抓住文句關(guān)鍵詞，注意句式，修辭，意境的統(tǒng)一即可。4.綜合性學習。寒來署往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始.今天就讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，一起去看風景。(1)請各用一個四字短語描

10、寫春夏秋冬四季景色。春：夏：秋:冬:(2)請為這次活動設(shè)計一個宣傳標語。(3)請你按照下面的例子為此次活動再設(shè)計一個環(huán)節(jié)。繪四季美景 唱四季贊歌（ 4 ）在開展第（ 3 ）小題的活動時，活動組辦方特邀請你為主持人，請你寫一段不少于100 字的開場白。要求：在開場白中至少引用一句古詩詞。至少使用比喻或擬人任一種修辭?！敬鸢浮?（ 1 ）萬紫千紅；烈日炎炎；天高云淡；大雪紛飛（ 2 ）示例：走進自然，領(lǐng)略美景（ 3 ）示例：誦四季詩文（ 4 ）略【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對短語的積累答題即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。（ 2 ）本題要求擬寫一則宣傳標語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫

11、的宣傳標語 內(nèi)容要符合本次活動主題； 要易于傳播； 最后使用對偶的修辭手法，要能吸引人。如：走進自然，領(lǐng)略美景。（ 3 ）本題要求設(shè)計活動內(nèi)容，注意設(shè)計的活動要具有可操作性，句式是動詞（賞、誦等）+四季+名詞（詩文等）（ 4）設(shè)計開場白時要注意以下幾點： 內(nèi)容要符合活動要求； 語言要生動、形象，富有感召力； 使用比喻或擬人任一種修辭手法。答案只要符合上述要求即可。故答案為： 萬紫千紅烈日炎炎 天高云淡 大雪紛飛 示例：走進自然，領(lǐng)略美景 示例：誦四季詩文略【點評】 本題考查對成語的積累。答題時根據(jù)題目要求默寫相應(yīng)成語，注意不要寫錯別字。 本題考查擬寫宣傳標語的能力，這樣的題對語言表達能力要求更

12、高，要求所擬寫的宣傳標語要生動，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。 本題考查設(shè)計活動方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。 本題考查設(shè)計開場白的能力，其實也是考查語言表達能力。答題時內(nèi)容要緊扣活動主題，語言要準確、生動、形象，具有吸引力和感召力。5 閱讀十五從軍征，回答下面的問題。（ 1 ） “十五從軍征，

13、八十始得歸 ” 中的 “十五 ”“ 八十 ” 運用了什么修辭手法？這樣寫的目的是什么？（ 2 ）這首詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？揭露了怎樣的社會現(xiàn)狀？【答案】 （ 1 ）夸張。突出從軍之久。（ 2 ）抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀，以及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害?！窘馕觥?【分析】（ 1）古代有一句俗語說人生七十古來稀，從軍到八十歲很顯然運用的是夸張的修辭手法，運用這種修辭手法是為了突出從軍時間之久。（ 2 ）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，老翁回到家里，看到家里一片荒涼凄楚的景象，作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為

14、安的情景，沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個鏡頭 ，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。一個風塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的 家的面前，孑然一身，形影煢煢，盼望了六十五年可又無一親人相迎的家，竟然比想象的還不堪十倍、百倍。而結(jié)尾兩句更表現(xiàn)了老翁孤獨凄涼的心境。結(jié)合當時社會背景分析，這首詩不僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當時整個社會現(xiàn)實的黑暗，表現(xiàn)了比個人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會的凋敝、時代的動亂。據(jù)此分析理解答題意對即可。故答案為： 夸張。突出從軍之久。 抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀，以及不合理的兵

15、役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害?！军c評】 本題考查對修辭手法的判斷及賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。 本題考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。把握詩中思想感情及主旨，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。6 閱讀過零丁洋，回答下面的問題。（ 1 ）頷聯(lián)“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了什么修辭手法？有什么作用？（2）尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用了什么抒情方法？表達了作者怎樣

16、的思想感情？【答案】 （ 1）比喻（對偶）。將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。（ 2 ）尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！窘馕觥?【分析】（ 1）這兩句話的意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙?被俘，事實上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說 “

17、風飄絮 ” ，更加的形象生動。這時文天祥母親被俘，妻妾被囚，大兒喪亡，真似水上浮萍，無依無附了。據(jù)此可知這兩句詩將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。（ 2） “人生自古誰無死？留取丹心照汗青” ，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身。據(jù)此可知尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了 詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為： 比喻(對

18、偶)。將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死 的民族氣節(jié)?！军c評】 本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語言的能力。解答此題，要掌握常用 修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。賞析的 答題模式一般為：該句運用了 修辭，生動形象地寫出了 的特點，突出了 品質(zhì)，表 達了作者情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對比、 先抑后揚、借物喻人等。答題時，首先要認真閱讀詩歌，理

19、解詩歌內(nèi)容及主旨，然后在此 基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。7.閱讀下面的文字，完成問題。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他 , 自然情不能自已。情郁于中，自然要 ;家庭suo屑便往往 。 他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉 zhu提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶潼的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。情郁于中 su o屑舉zh u(2)文

20、段中有錯別字的一個詞是 “：(3)根據(jù)上下文，將 觸他之怒”觸目傷懷”發(fā)之于外”分別填入文中橫線上。(4)選文主要運用了 的修辭方法?！敬鸢浮?1) yd;瑣；箸(2)晶潼；晶瑩(3) 觸目傷懷； 發(fā)之于外；觸他之怒(4)對比【解析】【分析】(1 )本題考查讀音和字形。郁”的讀音是“yO,” “su而應(yīng)的漢字是瑣”，“zh對應(yīng)漢字是箸”。(2)本題考查錯別字修改。在晶潼的淚光中”一句中 晶潼”有誤，應(yīng)該寫作 晶瑩”。(3)第空，父親因為老境卻如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用觸目傷懷第 空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來，選用發(fā)之于外第空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用 觸他之怒(4)本

21、題考查修辭手法。本段主要通過父親年輕時與年老時的處境對比。例如，他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事?！备赣H是堅強而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下， 光景是一日不如一日”。父親 觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而， 他待 我漸漸不同往日”，但這并非父親本來的感情，父親仍舊是父親。兩年不見，又使他在舉箸提筆，諸多不便 的情況下，寫了信來，仍舊惦記著我，惦記著我的兒子 ”。故答案為：y U瑣；箸 晶潼；晶瑩 觸目傷懷； 發(fā)之于外；觸他之怒(4)對比【點評】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來 掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢

22、字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語原義和語境明確所用詞語。(4)本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比 喻、排比、對比等。8 .閱讀下列文字，按要求答題。思念(舒婷)一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)一具獨弦琴，拔動檐雨的念珠一雙達不到彼岸的槳櫓b 6蕾一般默默地等待夕陽一般遙遙地注目也許藏有一個重洋流出來，只是兩顆淚珠呵，在心的遠景里在靈魂的深處(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。b e i _蕾獨弦琴 槳

23、置(2)文中有錯別字的一個詞是 二，這個詞的正確寫法是 二(3)結(jié)合詩意，在橫線處填寫最恰當?shù)脑~ (只填序號)A.所以B.況且C那么D.但(4)詩中畫線句子運用了 、的修辭方法。【答案】(1)蓿;xi G n;l u(2)拔動；撥動(3) D(4)擬人；比喻【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字和重點詞的讀音，對于課文中出現(xiàn)的一些 重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的 讀音書寫。蓿蕾”不要寫作 培蕾”，獨弦琴”的?！辈灰x作“xuan”槳櫓的櫓”不要讀作“1屋(2)本題考查學生常見易錯字的把握，注意平時的積累。拔”讀作b撥”讀作“bo,”此處應(yīng)該

24、為撥動”。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用，解答時需要結(jié)合具體語境作答。、個重洋”和兩顆淚珠”相差甚遠，使用此處應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，使用選擇怛是。關(guān)系：Do(4)本題考查修辭手法，解答時需要回顧各種修辭手法的特點作答。蓿蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目“，等待“、注目”都是人的行為，使用使用了擬人的修辭手法。句中詩人把思念比喻成 蓿蕾”和夕陽”，使用還采用了比喻的修辭手法。答案：(1)蓿 xi alnu (2)拔動 撥動(3) D (4)擬人、比喻【點評】這是舒婷寫的一首朦朧詩。思念，本來是一種無形的心緒，詩人卻借助意象和意象的組合，把它化作可聞、可見、可觸的具象。第 一段同一句式排列的

25、四句詩是四個意象，意象的組合和疊加，充分表現(xiàn)了思念”的真摯和痛苦。第二段承接第一段，敘寫 思念”時時縈繞于心，無所不在。 精蕾”含苞待放，要 默默地等待”；但如是為時不多的 夕 陽”，就只能 遙遙地注目”了。情感之深切就像重洋大海。結(jié)尾兩句，強調(diào) 思念”在心的遠景里，在靈魂的深處” 。唯其如此，思念之情才刻骨銘心。本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。9.閱讀 在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上連帶第八節(jié)腰椎也錯了位回答問題。（ 1 ）選文第一段的主要內(nèi)容是什么？有何作用？（ 2 ）選

26、文第二段中引述傳說有什么作用？（3）賞析選文第三段中的“賣弄 ”一詞。（ 4 ）有人說選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由?！敬鸢浮?（ 1 ）主要敘寫 “我”在各拉丹冬的身體狀況；用 “我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴寒以及海拔高的特點。（2）為文章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及 “我 ”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者 “領(lǐng)教 ”了什么。（ 3） “賣弄 ”一詞在這里貶詞褒用，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。（ 4） ）不同意。寫用新相機退后拍

27、照，是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說明冰河的堅硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼?！窘馕觥?【分析】（ 1）概括段意抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。主要敘寫 “我 ”在各拉丹冬的身體狀況 “手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食” ；寫法上：運用側(cè)面烘托的方法，用 “我 ”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴寒以及海拔高的特點。（ 5） “跪拜大禮、虔誠又愚蠢、過于恭順、面對大家的懇求它不為所動、天幕下十分情愿地露了面” ，這些詞句內(nèi)容上：為文

28、章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及“我 ”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；結(jié)構(gòu)上的作用：為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者 “領(lǐng)教 ” 了什么。（ 3）理解詞義，堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌 “斷章取義 ” 。 “賣弄 ”原意是指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事。在這里貶詞褒用，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。（ 4）首先判斷這一段不多余，不能刪去。 “拍一座完整的冰山，要退出很遠。 ”是為了顯出完整的冰山之大之壯觀； “一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。 ”是為了說明冰河的堅硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯

29、美，讓人嘆服畏懼。故答案為：(1)主要敘寫 我”在各拉丹冬的身體狀況；用我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴寒以及海拔高的特點。(2)為文章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及我”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者領(lǐng)教”了什么。(3)賣弄”一詞在這里貶詞褒用，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng) 造力超出人的想象，高高在上，無所不能。(4)不同意。寫用新相機退后拍照，是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受 傷是為了說明冰河的堅硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條 件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼。【點評】(1。本題考查概括

30、情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要求學生通讀語段，注意對人物 和事件的把握。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié) 果)等基本要素。把這幾個基本要素串連起來，就是文段的主要內(nèi)容。(2)本題考查分析段落作用。答題時應(yīng)注意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，中 間段落一般有承上啟下的過渡作用；總結(jié)上文；引出下文，為下文埋下伏筆：為下文情節(jié) 作鋪墊：推動了情節(jié)的發(fā)展。(3)本題考查理解重要詞語的含義。答題時應(yīng)注意，聯(lián)系上下文，推知其語境義(派生 義、特定義、隱含義)，而不是詞典義?？梢栽囉猛x詞、近義詞替代，解釋時注意聯(lián)系 語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗證。(4)本題考查理

31、解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，這類試題實際就是要考查學生對選 文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法結(jié) 合起來。既要準確判斷，又要準確理解文章內(nèi)容。10 .閱讀下面的文字，完成小題。聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個偏僻的小城市，人地生殊，舉目無親，當一 種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個漢字，立刻 就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到母親面前，使你p&o卻一切疲be4孤獨以至恐懼。(1)根據(jù)拼音寫漢字。p a o b e i卻疲(2)文中有錯別字的一個詞是 “：(3)解釋劃線詞 辿”在文中的意思： 。(4)這

32、段文字主要運用的修辭手法是 和?！敬鸢浮?1)拋備2）生殊;生疏3）比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走（ 4 ）比喻；排比【解析】 【分析】本題考查學生對漢字字音字形的掌握。根據(jù)詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如 b 與 p ， j 、 q 、 x 的區(qū)別， n 、 l 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。注意 “憊 ”不要寫成 “備”，理解詞語意思要結(jié)合語境， 修辭不難辨析。故答案為：（ 1 ）拋；憊（ 2）生殊；生疏（ 3 ）比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走（4）比喻；排比【點評】注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯別

33、字。能力層級A11 龍華中學語文組舉辦傳統(tǒng)文化競賽活動，共設(shè)置了三道競賽題和兩個獎項。請你積極 參加并完成以下任務(wù)。（ 1 ）中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括和 。（ 2 ）請認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，并根據(jù)要求答題。江畔獨步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。下列對詩歌內(nèi)容的評價不正確的一項是（ ）A.首句 黃四娘家花滿蹊”點明尋花的地點是黃四娘家”的小路上。蹊”是小路的意思。B.第二句 千朵萬朵壓枝低”，千朵萬朵”形容花的數(shù)量多，壓枝低”形象地描繪了花兒密密層層、沉甸甸的，把枝條都壓彎了。C第三句 留連戲蝶時時舞”是說花枝上彩蝶翩翩起舞

34、，這才是最動人的景致，如果沒有彩 蝶起舞，花也就沒有什么看頭。D.第四句 自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲，其實這是一 種襯托的手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。（3）你認為詩句中的“留連戲蝶時時舞”運用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家花兒怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？（ 4 ）下面是一副拆亂了的與中華文化有關(guān)的對聯(lián)，請你運用所學的對聯(lián)知識，重組一副完整的對聯(lián)。傳統(tǒng) 的 中 精華 學習 里 經(jīng)典 繼承 國學【答案】 （ 1 ）絕句；律詩（2） C（3）運用了擬人的修辭方法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻，表現(xiàn)了詩人對 花的喜愛以及他閑散

35、、快樂的心情。（4）學習國學里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中的精華?！窘馕觥?【分析】 近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族 詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。近體詩是 唐代以后的主要詩體，著名的代表詩人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等。在中國詩歌發(fā) 展史上有著重要地位，對于歷史文化的研究，也作出了卓越的貢獻。C項有誤，留連戲蝶時時舞”寫花枝上彩蝶跪趾，因戀花而留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍。花可愛，蝶的舞姿亦可愛，不免使漫步的人也留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因為風光無限，美景尚多?！傲暨B戲蝶時時舞 ”描寫嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛

36、舞，時時”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌 聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。表現(xiàn)了詩人對花的喜愛以及他閑散、快樂的心情。對聯(lián)擬寫，通常要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗。學習”對 繼承”，動詞對動詞，國學里的經(jīng)典”對 傳統(tǒng)中的精華”。故答案為：絕句；律詩；C運用了擬人的修辭方法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻，表現(xiàn)了詩人對花 的喜愛以及他閑散、快樂的心情。（4）學習國學里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中的精華?！军c評】本題考查詩歌常識。答題時應(yīng)注意，在近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、平仄、押韻都 有嚴格

37、的限制。近體詩包括絕句（五言四句、七言四句）、律詩（五言八句、七言八 句）、排律（十句以上）三種，以律詩的格律為基準。（絕句的格律是半首律詩。排律則 是律詩的延長）。本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說法，再和原 文相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。本題考查賞析句子。答題時應(yīng)注意，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的 情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字 詞，指出其精彩巧妙之處。本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及 應(yīng)用。首先，明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或

38、相反的兩個句子，相 同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。12 .根據(jù)所學知識，完成下面問題。（1）典故的運用在古詩詞中比較常見，仿照例子，請你說出畫線處運用的典故在詩句中的 意思。例：隔江猶唱后庭花泊秦淮【唐】杜牧意思：指亡國之音。報君黃金色上意雁門太守行一一【唐】李賀意思： 燕然未勒歸無計漁家一一【宋】范仲淹意思： (2)請你為下列成語對對子(注意對仗要工整，意思要相對)。例：粗茶淡飯 一一山珍海味流芳百世精雕細亥u 伶牙俐齒一一【答案】(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌【解析】【分析】(1)本題考查古詩詞用典

39、修辭的作用。用典，是指援引歷史故事或古書 中的詞語來說明白己觀點的一種修辭方式。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳 說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娭悬S金臺指君王的賞賜和厚 愛。燕然”是山名。即今蒙古境內(nèi)杭愛山，勒”是在石頭上刻字，東漢時，竇憲追擊匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石記功而還。所以，燕然未勒”有功業(yè)未成、邊患未平的含意。燕然未勒指邊患未平、功業(yè)未成。(2)本題考查書寫對聯(lián)。對聯(lián)是結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等的兩個句子或短語，可長可短。作用有整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。有正對和反對，本題示例粗茶淡飯一一山珍海味”，要求反對，就是意思完全相反。注意詞義理解，詞

40、性相同相對。答案示例，流芳百 世一一遺臭萬年，精雕細刻 一一粗制濫造，伶牙俐齒 一一笨嘴拙舌。故答案為：(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成。(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌?！军c評】(1)用典可以委婉表達意思，抒發(fā)感情。有明用，也有暗用，這兩句直接運用典故。黃金臺表現(xiàn)為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。燕然未勒表現(xiàn)了作者堅守邊疆，保家衛(wèi)國的決心。(2)對聯(lián)是常用的修辭，本題要求自己書寫對聯(lián)，在熟悉對聯(lián)知識的基礎(chǔ)上，調(diào)動平時的 成語積累，仔細斟酌作答。注意詞義詞性，如流芳一一遺臭，流對遺，芳對臭，近義詞或反義詞相對，百世 一一萬年，數(shù)量詞相對。注意嚴格相對，整齊勻稱

41、。13 .閱讀飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記，回答下面問題。(1)運用比喻是本文的一大特色，請舉一例分析。(2)作者除了從正面直接描寫運動員的瞬間跳水動作，還運用了側(cè)面描寫，請對此作分 析?！敬鸢浮?(1)同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動作比作 旋風“流星”，生動形象地寫出了跳水速度之快，動作之嫻熟、優(yōu)美。(2)外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國的人才太多了！ ”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯了出來?！窘馕觥俊痉治觥勘扔鳎褪?用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。在 敘事性文章中主要作用有對某

42、種事物進行描繪和渲染，使語言生動形象，深刻抽象的道理淺顯具體。側(cè)面描寫就是 通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。運用側(cè)面描寫，可以使文 章更生動感人，是對正面描寫的有益補充，更有利于表現(xiàn)人物的性格。故答案為：同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動作比作 旋風“流星”，生動形象地寫出了跳水速度之快，動作之嫻熟、優(yōu)美。外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國的人 才太多了！ ”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯了出來?！军c評】比喻，就是找到的有相似點甲乙兩事物，然后分析比喻的修辭手法的作用。本題就是要判斷正面描寫與側(cè)面描

43、寫，并分析作用。14 .閱讀下面文段，完成后面的題目。A、風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空 氣里順()。B、鳥兒將ke()巢安在繁花Q)葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風流水應(yīng)和著。G牛背上牧童的短笛，這時候也成天繚亮地響著。(1)給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。H跟() k e ()巢也()(2)文段中有一個錯別詞，請找出并改正。改為(3)解釋文段中畫橫線的詞語。呼朋引伴：(4)文段中有一個詞語的感情色彩發(fā)生了變化，請找出并解釋。(5)文中運用的修辭有【答案】(1) ni a ng窠；n e n繚亮“；噴亮

44、”(3)呼朋喚友，招引同伴。(4)賣弄：有意顯示，炫耀。(5)擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)平時的積累，醞釀”的 醞”讀作yui “k曲/寫作 窠巢”,嫩”讀作n e n)(2)本題考查錯別字的辨析。閱讀文段，其中的 繚亮”的繚”書寫有誤，應(yīng)寫作 除”。(3)根據(jù)平時的積累以及語境內(nèi)容，可知呼朋引伴”意思是：呼朋喚友，招引同伴。(4)正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，明析詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境辨析作答。賣弄”的意思是：有意顯示，炫耀。含貶義，這里指鳥兒爭鳴。(5) 高興”呼朋引伴”賣弄”唱出”等詞賦予鳥兒人的情感和動作，運用了擬人的修辭手 法。故答案為：ni a

45、ng窠；n e n 繚亮 - 嘹亮 呼朋喚友，招引同伴。 賣弄：有意顯示，炫耀。 擬人【點評】 本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語原義和語境理解。 本題考查詞義的理解及詞語感情色彩的把握，注意結(jié)合語境理解。 本題考查修辭方法的辨析，注意擬人的運用。15 下列各題選項中只有一項符合

46、題意，將正確答案的序號寫在括號里。（ 1 ） “故 ”字在成語 “故弄玄虛 ”中的正確解釋是（ ）A.意外的事情B.故意、存心 C緣故、原因 D本來，原來的（ 2 ）下列語句中使用標點符號有誤的是（ ）A.她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。B.作者為什么說懷特森先生是他最好的老師”？C.波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。D. “為人民服務(wù)”是毛澤東在追悼張思德會議上做的深情的演講。（3）歇后語的上半句是 “十五個吊桶打水一一 ，下半句是（ ）A.七零八落B.七手八腳C.七上八下D.橫七豎八（ 4） “閱讀一篇文章，我們（ ）要把握主要內(nèi)容，體會作者感情，（）要領(lǐng)悟文章的敘述順

47、序、表達特點。 ”用在這句話中最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ）A.因為所以B.雖然,但是C.即使也D.不但而且（ 5 ）宋詞 “水是眼波橫，山是眉峰聚”使用的修辭手法是（ ）A.比喻B反問C排比D夸張（ 6 ）下面哪一位不是唐代著名書法家（A.歐陽詢B.顏真卿C蘇軾D.柳公權(quán)【答案】 （ 1 ） B（2） D（3） C（4） D（5） A（6） C【解析】 【分析】（ 1）故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。故“故 ” 的意思應(yīng)為故意，存心。（2） ABC使用正確，D為人民服務(wù)”是一篇演講稿，應(yīng)該用書名號。（3）根據(jù)對歇后語的積累可知，ABD錯誤，C正確。（ 4 “要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達特點 ”

48、 比 “把握主要內(nèi)容，體會作者感情”更近一層，屬于遞進關(guān)系，因此答案應(yīng)為D。 5） 5） 這兩句話的意思是：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。 因此運用了比喻的修辭手法。故 A正確。BCD不正確。 6） ABD都是唐代著名書法家，C蘇軾是北宋的文學家、書法家。故答案為：B；D;C;D;A;C【點評】 本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對于多義詞的理解一定要結(jié)合語境，另外平時的學習中要多閱讀，提高自己的理解能力 本題考查正確使用標點符號的能力。做這樣的題，要求學生熟練掌握常用的標點符號及其用法。 本題考查積累歇后語的能力， 歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分

49、成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截， 歇去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。 解答本題要根據(jù)平時積累答題，如果實在沒積累的歇后語，要根據(jù)歇后語的特點及所給前半部分的內(nèi)容理解分析，寫出后半部分內(nèi)容。 本題正確運用關(guān)聯(lián)詞語的能力。常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、遞進復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。答題時要分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，然后再選用正確的關(guān)聯(lián)詞語。 本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。 此題考查文學

50、常識的把握能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。16 閱讀課文，回答問題。（ 1 ）課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫？這樣寫有什么好處？（ 2 ）選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（ 3 ）請從修辭手法的角度賞析下面句子。（任選一個） 向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。 這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（ 4）課文中說 “這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡” ，句中的 “奇跡”指什么？【答案】（ 1

51、）第一部分寫作者與牧羊人第一次見面的情形，寫得很詳細?！皬?1920 年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！”寥寥兩句寫得簡略之極。最后一次見面寫得較詳。文章材料的詳略，按照表現(xiàn)人物的需要合理安排。（ 2） “眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”，這 “是我見過的最了不起的奇跡” ， “他做到了只有上天才能做到的事” ，等等。這些話表現(xiàn)了作者對植樹老人的無比敬佩之情。（ 3 ） 運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一

52、樣覆蓋著的景象了。 這個句子運用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為 “筆直站立的少年” ，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象。（4） “奇跡 ”指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里原來很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機的地方?！窘馕觥?【分析】 1、在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進行概括式的敘述。詳略安排能使文章主題更突出。2、對文章內(nèi)容的理解，需要通讀全文，尋找能表達

53、贊美的句子，并分析出具體的情感即可。3、比喻是常用的修辭手法，用跟甲事物有相似指點的乙事物來描寫或說明甲事物的。分析 作用時抓住本體和喻體、描寫事物的特點以及表達的情感進行分析節(jié)課。4、對重要詞語的理解，需要放入具體的語句中，聯(lián)系上下文進行具體語境里的解釋。這“奇跡 ”是牧羊人堅持不懈地植樹而讓沙漠變綠洲?！军c評】 1 、本題考查學生理解文章內(nèi)容和寫作技巧的能力。解答時通讀課文進行比較分析，能突出主題的往往需要詳寫。2、本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時通讀文章，扣住關(guān)鍵語句分析情感即可。3、本題考查修辭的鑒賞能力。解答時辨別清楚修辭的方法，從使用后事物的特點及表達的 人物情感來分析即可。4

54、、本題考查對重要詞語的理解能力。解答時聯(lián)系上下文在具體語境中分析其含義即可。17.閱讀下面文字，完成后面小題。站在山頂上，恍若置身云霄，極目遠眺，山中奇峰匯聚，峭壁千仞，拔地qng天，崢噪崔曳 青松在懸崖上爭奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中mi漫，霞彩在巖壁上流光，自然的美在這里匯聚，在這里升華。在黃山的面前，時空變得狹小，蒼桑變得平淡。黃 山，不愧是大自然的驕子，獨領(lǐng)著天下奇山的風騷。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。q ngmi崔豆 拔地 天 漫(2)文段中有錯別字的一個詞是“:這個詞的正確寫法是 “：(3)極目遠眺中極”的意思是 ,風騷”在文中的意思是 。(4)文段主要運用了

55、擬人、等修辭手法?！敬鸢浮?1) we i擎；彌(2)蒼桑；滄桑(3)盡，竭盡；風采(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意嵬”的讀音和 彌”的寫法。(2)書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題蒼桑”應(yīng)該為滄?！?。(3) 極目遠眺：極“是 盡“；眺“是 望”。意思是集中眼力望著遠方。文本中語句黃山，不愧是大自然的驕子，獨領(lǐng)著天下奇山的風騷”，這里的 風騷”指天下奇山風采。據(jù)此理解作答。(4) 青松在懸崖