探究螞蟻的通訊行為學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1探究螞蟻的通訊探究螞蟻的通訊(tngxn)行為行為第一頁，共13頁。nn（三）情感目標(biāo)：（三）情感目標(biāo)：第2頁/共14頁第二頁，共13頁。第3頁/共14頁第三頁，共13頁。第4頁/共14頁第四頁，共13頁。第5頁/共14頁第五頁，共13頁。一只螞蟻(my)發(fā)現(xiàn)食物后， 會迅速返回巢穴。不一會兒， 一大群螞蟻(my)排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在地點(diǎn)。螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？偵察蟻在食物和巢穴(choxu)之間是否留下了什么標(biāo)記呢？ 四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計提出提出(t ch)(t ch)問題問題 第6頁/共14頁第六頁，共13頁。 準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有：

2、螞蟻，紅糖（或面包屑）， 裝有水的水槽，記錄本 。三個小石塊，兩個(lin )等長的小木條，鑷子（夾取螞蟻及其食物用）。 在垃圾箱附近、樹林里、路邊等較為溫暖的有花壇或植物生長的地方，找到松軟的小土堆和螞蟻窩，放置裝有食物的廣口杯（玻璃或塑料的皆可）。 準(zhǔn)備材料、誘捕準(zhǔn)備材料、誘捕(yu b)(yu b)螞蟻螞蟻第7頁/共14頁第七頁，共13頁。 誘捕螞蟻(my)的過程第8頁/共14頁第八頁，共13頁。1 1水槽中放水，深水槽中放水，深5 5 mmmm左右，放石塊作為左右，放石塊作為“島島”，將若干只經(jīng)饑餓處理將若干只經(jīng)饑餓處理(chl)(chl)的螞蟻，用毛筆輕輕放在的螞蟻，用毛筆輕輕放在B

3、 B島上。島上。 2 2島之間搭木筷作為島之間搭木筷作為(zuwi)“(zuwi)“橋橋”，B B島上放置島上放置螞蟻，螞蟻，C C島上放置食物，島上放置食物，A A島島空置?？罩?。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(shyn)(shyn)步驟步驟第9頁/共14頁第九頁，共13頁。爬到有食物的C島的螞蟻(my)數(shù)量增多。交換“橋” 以后，爬到無食物A島的螞蟻數(shù)量(shling)增多。觀察結(jié)果、記錄觀察結(jié)果、記錄(jl)(jl)螞蟻行為螞蟻行為第10頁/共14頁第十頁，共13頁。原因：雖然A島上沒有食物，但是原來連接(linji)B、C島的橋上留有螞蟻釋放的氣味，所以，其他螞蟻仍然沿此橋爬行。分析分析(fnx)(fnx)原因、得出結(jié)論原因、得出結(jié)論第11頁/共14頁第十一頁，共13頁。五、實(shí)驗(yàn)五、實(shí)驗(yàn)(shyn)(shyn)總結(jié)總結(jié) 通過這堂實(shí)驗(yàn)課，讓我充分認(rèn)識到一堂成功的實(shí)驗(yàn)課：首先實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一定要明確，可操作性要強(qiáng)；其次要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。各種實(shí)驗(yàn)器材齊全(qqun)。同時，一定要調(diào)動起學(xué)生動手操作的積極性。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)