立項(xiàng)參考資料申請(qǐng)書

1、 鄭州牧專教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申 請(qǐng) 書項(xiàng)目名稱： 農(nóng)牧業(yè)高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐 項(xiàng)目主持人： 項(xiàng)目成員： 申請(qǐng)單位（蓋章）： 鄭州牧專信息工程系 申報(bào)類別： 成果科類： 工學(xué) 代 碼： 085112 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校制一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱農(nóng)牧業(yè)高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐起止年月2009年9月至 2011年9 月項(xiàng)目主持人姓名性別男出生年月1976.1專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)講師/教研室主任最終學(xué)位/畢業(yè)院校學(xué)士/山西大學(xué)電子郵箱主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷2000年8月2001年3月 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系任教，在辦公室坐班，做班主任工作。20

2、01年3月今 信息工程系任教，主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、信息檢索、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)、SQL數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)與應(yīng)用。同時(shí)兼做班主任工作。主要教學(xué)改 革 和研究成果時(shí) 間項(xiàng)目名稱頒發(fā)部門獲獎(jiǎng)等次名次2009.4高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的研究與實(shí)踐教育廳二等獎(jiǎng)42007.8基于Web的高校圖書館書刊采購(gòu)決策支持系統(tǒng)研究科技廳鑒定102006.6基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體課件研制鄭州牧專鑒定52006.4河南省農(nóng)業(yè)信息化研究社科聯(lián)鑒定7項(xiàng)目組主要成員姓名出生年月職稱工作單位分工簽章講師信息工程系全面負(fù)責(zé)副教授信息工程系調(diào)查講師信息工程系技能分析講師信息工程系技能分析講師信息工程系總結(jié)

3、報(bào)告二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析）高職教育的迅猛發(fā)展在一定程度上適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)應(yīng)用性人才的數(shù)量需求，另一方面則引發(fā)了高職院校自身巨大的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力。特別是在計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t。在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，提煉出專業(yè)技能，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。在我國(guó)許多高職院校中都設(shè)有計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)，每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身院校的具體情況和各自所服務(wù)的地方經(jīng)濟(jì)需求各有特色。有的院校主要培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)與管理人員，有的院校主要培養(yǎng)會(huì)計(jì)軟件的操作人員，有的院校則主要培養(yǎng)針對(duì)某一制造業(yè)的信息管理人員，大多數(shù)院校的專業(yè)特色并不明顯，有的與計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

4、相似。對(duì)于我們學(xué)校的情況，該專業(yè)也是特色并不明顯，前幾年主要招的是理科學(xué)生，所學(xué)內(nèi)容和其他計(jì)算機(jī)專業(yè)區(qū)別不大，近幾年，文理學(xué)生都有招收，根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)生自身的情況，我們對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃作了相應(yīng)的調(diào)整，把原來的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)具體定位于辦公信息化方向，當(dāng)然這個(gè)調(diào)整需要市場(chǎng)的檢驗(yàn)，再做進(jìn)一步的調(diào)整。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)在許多高職、本科院校中均有設(shè)置，要想讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存，要求我們的專業(yè)必需有自身獨(dú)一無二的特色。有關(guān)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐在其他高職院校已經(jīng)有了較深入的研究，但是主要是針對(duì)其所處的區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要。對(duì)于在河南這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，在農(nóng)牧業(yè)院校的

5、計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)如何服務(wù)于自身所處的區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要仍然是一個(gè)空白。我校是一所以畜牧獸醫(yī)、食品生產(chǎn)、生物技術(shù)專業(yè)群為特色的培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的普通高等?？茖W(xué)校，在這些專業(yè)群中有2個(gè)國(guó)家級(jí)和3個(gè)省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)，它們擁有很好的校企聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有比較成熟的校外實(shí)訓(xùn)基地，這些專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在河南乃至全國(guó)農(nóng)牧企業(yè)廣受歡迎，取得不錯(cuò)的成績(jī)，影響力大。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是服務(wù)于企業(yè)信息化管理的，如何借鑒我校特色專業(yè)在河南乃至全國(guó)農(nóng)牧企業(yè)取得成功的優(yōu)勢(shì)，立足本地的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使我校的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)辦出特色，服務(wù)于河南乃至全國(guó)的農(nóng)牧企業(yè)信息化建設(shè)是一項(xiàng)有意義的工作。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)

6、劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題改革內(nèi)容：（1）以工學(xué)結(jié)合、就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，結(jié)合學(xué)校2010年專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，從辦出專業(yè)特色的角度出發(fā)，在本專業(yè)現(xiàn)有培養(yǎng)方案歸納出的辦公信息化、計(jì)算機(jī)信息檢索與利用、信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)與應(yīng)用四項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，提煉出農(nóng)牧業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)所需特殊職業(yè)技能，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。（2）對(duì)本專業(yè)的核心主干課程的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)崗位職業(yè)技能要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，要引入行業(yè)職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)或崗位能力標(biāo)準(zhǔn)。（3）對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的分析設(shè)計(jì)，要根據(jù)專業(yè)技能要求設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的根據(jù)課程來設(shè)計(jì)的思想，并對(duì)具體的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行必要的探討。改革目標(biāo)：

7、本課題的目標(biāo)是結(jié)合實(shí)際為制定科學(xué)、合理、有農(nóng)牧特色的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)培養(yǎng)方案提供科學(xué)的理論與實(shí)踐依據(jù)。擬解決的關(guān)鍵問題：本課題主要想解決的問題是根據(jù)河南是農(nóng)業(yè)大省，我校是農(nóng)牧業(yè)院校的具體情況，如何結(jié)合我校的特色專業(yè)把我校的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)辦的具有特色，更好地服務(wù)于河南廣大的農(nóng)牧業(yè)企業(yè)的信息化建設(shè)。根據(jù)初步的調(diào)查在河南有大大小小的各種飼料、獸藥、養(yǎng)殖企業(yè)有千余家，很多企業(yè)負(fù)責(zé)人并不注重管理的信息化，依舊沿襲傳統(tǒng)的手工作坊式的筆錄性的管理模式，這為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)學(xué)生提供良好就業(yè)機(jī)會(huì)。2.實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析實(shí)施方案、實(shí)施方法及實(shí)施計(jì)劃：（1）200

8、9.92010.2，對(duì)河南廣大的農(nóng)牧企業(yè)開展抽樣調(diào)查，樣本數(shù)不少于100家，了解這些企業(yè)信息化的狀況、計(jì)算機(jī)信息管理人員在這些企業(yè)中主要的工作任務(wù)及對(duì)本專業(yè)人才的知識(shí)、技能需求。（2）2010.32010.6，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的整理，利用層次分析法、模糊綜合評(píng)判法等系統(tǒng)分析方法分析本專業(yè)人員在農(nóng)牧企業(yè)的主要工作任務(wù)以及這些企業(yè)對(duì)本專業(yè)人員的技能要求。比較現(xiàn)有本專業(yè)培養(yǎng)方案，找出本專業(yè)的學(xué)生在農(nóng)牧企業(yè)的工作中可能遇到的特殊任務(wù)及在學(xué)校需要掌握的除現(xiàn)有方案中的技能之外的特殊技能。（3）2010.72011.1，根據(jù)總結(jié)出的農(nóng)牧企業(yè)所需的特殊技能，來改革現(xiàn)有培養(yǎng)方案中課程體系及課程內(nèi)容。（4）20

9、11.22011.5，對(duì)本專業(yè)針對(duì)農(nóng)牧企業(yè)職業(yè)技能需要設(shè)置的課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。（5）2011.62011.9，對(duì)本課題的研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料?？尚行苑治觯海?）我校正在專業(yè)建設(shè)改革，學(xué)校出臺(tái)了一系列專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性文件，并在積極開展校級(jí)示范專業(yè)建設(shè)，努力爭(zhēng)取省級(jí)和國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)非常重視專業(yè)的建設(shè)工作，正在設(shè)法辦出具有牧專特色的專業(yè)。（2）我校的畜牧、獸醫(yī)、食品、生物專業(yè)在高職院校中具有特色，這些專業(yè)的學(xué)生分布在河南乃至全國(guó)的農(nóng)牧企業(yè)，這有利于我們開展河南農(nóng)牧企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才的技能需求調(diào)查。（3）我們擁有一支致力于把計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)辦出

10、特色的教學(xué)研究隊(duì)伍。3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）項(xiàng)目預(yù)期的成果：本項(xiàng)目預(yù)期成果為論文或研究報(bào)告。項(xiàng)目預(yù)期的效果：該課題的研究將使本專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生能更好的服務(wù)于本地區(qū)大量的農(nóng)牧企業(yè)，為本地區(qū)乃至我國(guó)其他地區(qū)農(nóng)牧企業(yè)的信息化建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。本課題的研究成果，將在我校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的培養(yǎng)方案中得以實(shí)施，將使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生更具有特色、更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，受益在校學(xué)生300人左右。4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處（概括為2-3條，簡(jiǎn)明扼要）根據(jù)河南的省情，我校農(nóng)牧業(yè)的特色，對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的課程體系及教學(xué)內(nèi)容開展改革與實(shí)踐，力圖整理出具有農(nóng)牧業(yè)特色的計(jì)算機(jī)

11、信息管理專業(yè)的課程體系及與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。本課題的特色在于：（1）結(jié)合河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，針對(duì)服務(wù)于農(nóng)牧業(yè)的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐，目前在我國(guó)并沒有相關(guān)的研究課題。（2）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)構(gòu)建課程體系，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線進(jìn)行課程整合，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)和考核方案。（3）建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，要引入行業(yè)職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)或崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1.與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)（成績(jī)須注明時(shí)間、頒發(fā)

12、部門、獲獎(jiǎng)等次、名次等詳細(xì)信息）負(fù)責(zé)人和主要成員長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作，在平時(shí)的工作中積極創(chuàng)新教育理論，探索新的教育方法，有一些與本課題相關(guān)的研究，如：課題：（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 教育廳（2006.8）、一等獎(jiǎng)（2）高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的課程設(shè)置探討 教育廳（2009.8）、一等獎(jiǎng) （3）高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源建設(shè)的研究與實(shí)踐 教育廳（2008.5）（4）基于Web的高校圖書館書刊采購(gòu)決策支持系統(tǒng)研究 科技廳（2007.8）（5）河南省農(nóng)業(yè)信息化問題研究 社科聯(lián)（2006.4）（6）基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體課件研制 鄭州牧專（2006.6）論文：（1）高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息檢索課教學(xué)改革與實(shí)踐（2）高職高專VB教學(xué)方法探討（3）案例教學(xué)在PotoShop教學(xué)中的應(yīng)用（4）高職院校Phontoshop課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐（5）基于Web的輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（6）基于B/S結(jié)構(gòu)的教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教材：（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與實(shí)踐（2）大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（3）ASP.NET程序設(shè)計(jì)2.申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況（注明承擔(dān)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)間、立項(xiàng)單位、參與名次及承擔(dān)的主要工作）（1）農(nóng)林高職院校信息檢索課教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐 2007.6農(nóng)林牧漁類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 主持 全面負(fù)責(zé)（2）