2020培優(yōu)輔差工作計劃3篇

1、2020 培優(yōu)輔差工作計劃 3 篇【篇一】培優(yōu)輔差工作計劃模板2020一、指導思想以教師特別的愛奉獻給特別的學生。 “幫學生一把， 帶他們一同上路” 。 對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。 對這些同學除學好課本知識外， 應對他們進行重點培養(yǎng)， 對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生， 如：

2、 譚書鋒、 呂鑫、 賈偉、 武鵬等同學的特點是： 基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。三、 “培優(yōu)補差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助， 上課時多留意， 多體貼， 下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求

3、。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5、優(yōu)化備課，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題

4、訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙， 新穎靈活的典型題， 有代表性和針對性的題， 練不在數(shù)量而在質(zhì)量， 訓練要有多樣化6、 轉(zhuǎn)變教師的教學方法， 在教學中， 將“重視結(jié)果” 的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?“重 視過程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人； 引導學生正確對待成功與失敗， 勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難， 做學 習和生活的強者； 鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下， 另行自我發(fā)展，

5、 找到自己的長處。9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)補差中注意幾點1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學， 激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己 的分析、 解決問題的能力， 尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花 大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫?！酒颗鄡?yōu)輔差工作

6、計劃模板2020一、指導思想為順利完成本學年的教學任務， 全面提高教育教學質(zhì)量， 新學期要著重抓好學困生的工作。 根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生， 協(xié)助老師進行輔差活動， 讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生分析本班共有學生39 人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結(jié)合其它學科成績的了解，有8 名優(yōu)生， 8 名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維， 教會學生靈活解題的思路和方法。 為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能， 發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。三、

7、培優(yōu)對象：xx四、補差對象：xx五、培優(yōu)補差具體內(nèi)容（一）培優(yōu)內(nèi)容：1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。2、 補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關(guān)內(nèi)容， 主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標， 以鼓勵為主的教育方法， 為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。（二）補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基

8、礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。 在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力， 使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。六、輔導時間1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。2、每周專設(shè)一節(jié)輔導課。 （根據(jù)具體的情況而定）七、具體措施1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。2、 經(jīng)常和他們談心， 多幫助他們找自己的優(yōu)點， 讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高， “因材施教、對癥下藥” ，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進

9、學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。具體方法如下：1、課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、課堂練習分成層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層： “選做題”中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。滿足不同層次學生的需要3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。4

10、、建立優(yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。八、培優(yōu)補差注意點1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識， 促使他們不斷進步。 課堂上多提問他們， 幫助他們彌補知識上的缺陷， 發(fā)展他們的智力， 增強他們的自信心， 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。 對于學習能力較強的學生， 引導他們養(yǎng)成求知、 求學的虛心的學習態(tài)度。3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的

11、學生進行基礎(chǔ)知識的輔導； 同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面， 激發(fā)和保持他們的學習積極性。 對每次輔導及時做好準備和記錄。4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導， 并督促他們按時， 認真地完成作業(yè)。 使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。 老師定期進行家訪， 掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。 使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。培優(yōu)補差工作， 是一項常抓不懈的工

12、作。 在素質(zhì)教育的今天， 培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。 我們作為教師， 會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效?！酒颗鄡?yōu)輔差工作計劃模板2020一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17 人，由于各方面的差異， 學生的學習成績也很不一樣。 還有待老師耐心、 細致地引導、 啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣， 全面提高教育教學質(zhì)量， 力求每一個學生學習不斷進步， 能力不斷提

13、高為目的。 以教學中引導學生在學習過程中主動參與、 交流合作、 探究發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力， 培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗匕旨。三、補差對象： xx 等。四、培優(yōu)計劃對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維， 培養(yǎng)他們的探索能力， 主要要采取以下措施：1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新 "教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5、嚴格要

14、求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、 改正的方法等。 在平時的學習中工作中， 要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績， 讓他們把科學的學習方法傳給大家， 達到全體同學共同進步的目的。7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧” ，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地

15、支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。五、補差措施1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、 教師堅持做到每節(jié)課 “層級化” 訓練分明， 練習由淺入深， 體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人 ;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處5、使他們明確學習的