職業(yè)伴隨人生》教案

1、教 案 首 頁授課日期9.39.5班 級12(1)12(2)課 題: 第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生教學(xué)目的要求:1. 知識方面：了解職業(yè)和職業(yè)的特點，我國職業(yè)分類和職業(yè)發(fā)展趨勢。2能力方面：認識當前職業(yè)教育的前景，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)資格的要求。3覺悟方面：認同職業(yè)教育與個人成才的觀點。教學(xué)重點、難點1. 重點：正確認識現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢及對從業(yè)者的要求2難點：技能人才的大有作為授課方法： 講解中質(zhì)疑、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，并深化、擴展，使主體和主導(dǎo)作用很好發(fā)揮教學(xué)后記：作為德育課程的第一節(jié)課， 在教學(xué)中結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展趨勢及對從業(yè)人員的要求，初步讓學(xué)生樹立作為未來的從業(yè)者必須接受職業(yè)教育觀念，學(xué)生學(xué)習(xí)積

2、極性較高。教 案 紙第 1 頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法組織教學(xué)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課請同學(xué)們回答兩個問題：1職業(yè)教育與普通教育有哪些區(qū)別？2請舉例有哪些技術(shù)人才？教師舉例說明 “中國高技能人才楷模事跡”從事跡中看出，技能人才大有作為，現(xiàn)在大家選擇了學(xué)技術(shù)，就是選擇了職業(yè)教育，開始進入新的學(xué)習(xí)生活，那么，什么是職業(yè)？職業(yè)教育與個人成才的關(guān)系是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課第一節(jié)內(nèi)容。第一課 譜寫新的人生第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生一、職業(yè)與人生1、職業(yè)的含義所謂職業(yè)，簡單地說，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。2、職業(yè)的作用（1）滿足個人謀生的需要；（2）成為勞動者為社會做貢獻的途徑；（3）不斷促進個

3、人自我完善。二、現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求1、職業(yè)的分類根據(jù)中華人民共和國職業(yè)分類大典的劃分，我國的職業(yè)分為8大類、66個中類、413個小類，共計1838種。提問學(xué)生PPT顯示“中國高技能人才楷模事跡”提問學(xué)生：什么是職業(yè)？請舉例現(xiàn)實中有哪些職業(yè)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“名言警句”PPT顯示8個大類職業(yè)。師略作說明 盱眙縣技工學(xué)校教 案 紙第 2 頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)新課序 號種 類1國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人2專業(yè)技術(shù)人員3辦事人員和有關(guān)人員4商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員5農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員6生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員7軍人8不便分類的其他從業(yè)人員2、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢請同學(xué)

4、們“想一想”：你能結(jié)合社會現(xiàn)實，列舉幾個新職業(yè)嗎？當前職業(yè)發(fā)展的特點：（1）職業(yè)的專業(yè)化（2）職業(yè)的智能化（3）職業(yè)的復(fù)合性（4）職業(yè)的創(chuàng)新型我們國家職業(yè)資格等級有哪些呢？三、職業(yè)教育與個人成才1、社會發(fā)展需要職業(yè)教育職業(yè)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強崗位適應(yīng)性為目標的教育。學(xué)生思考并回答讓學(xué)生閱讀教材，領(lǐng)會各自的涵義及對從業(yè)者的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生從中體會到當前職業(yè)發(fā)展的新特點對從業(yè)人員的素質(zhì)提出了新要求。初步樹立從業(yè)者必須接受職業(yè)教育的訓(xùn)練觀念。提問學(xué)生PPT顯示“國家職業(yè)資格等級”，教師分析提出要求 盱眙縣技工學(xué)校教 案 紙第 3 頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課堂總結(jié)課后作業(yè)目前，我國的

5、職業(yè)教育已成為我國教育體系中的重要組成部分。2、技能人才大有作為我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。在這個過程中不僅需要數(shù)以千萬計的專門人才，也需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。事實上，無論從發(fā)達國家的情況看，還是從我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求看，技能人才大有作為，同學(xué)們應(yīng)該對未來充滿信心。3、課堂討論談?wù)剛€人如何向數(shù)控專家李斌等十名高技能人才學(xué)習(xí)？從現(xiàn)在開始如何學(xué)好本專業(yè)知識？本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有三點：一是職業(yè)與人生；二是職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢；三是職業(yè)教育與個人成才，其中正確認識現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢及對從業(yè)者的要求和技能人才大有作為是本節(jié)課重點和難點。1.完成課本第19頁的“探究與實踐” 第2題：請收集技能人才成才的故事，然后和同學(xué)們交流討論各自的成才觀。2.結(jié)合中國高技能人才楷模，選擇其中一名楷模為榜樣，制定自己的成才規(guī)劃。多媒體顯示“我國職業(yè)教育體系”讓學(xué)生閱讀課本第67頁的“案例鏈接”，并回答問題顯示“中國高技能人才楷?！眻D片，組織學(xué)生分組討論，每組選代表回答 盱眙縣技工學(xué)校板 書 設(shè) 計第一課 譜寫新的人生第一節(jié) 職業(yè)伴隨人生一、職業(yè)與人生1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的作用二、現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求1、職業(yè)的分類2