語文語文必修一第4課《中國現(xiàn)代詩二首一》隨堂練習(xí)

1、第4課中國現(xiàn)代詩二首(一)第1課時導(dǎo)學(xué)與探究1給下列加點的字注音酵成()漪淪() 殘羹() 翡翠()羅綺() 青荇() 長篙() 漫溯()沉淀() 笙簫() 揉碎() 似的()2辨形組詞 3解釋下列詞語的含義羅綺：_漪淪：_剩菜殘羹：_寂寞：_4近義詞辨析(1)彷徨·徘徊辨析：“彷徨”指走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去?！芭腔病敝冈谝粋€地方來回地走，比喻猶疑不決，比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。例句：A股亦步亦趨地跟隨外圍市場，充分說明國內(nèi)投資者心態(tài)的迷茫和，已經(jīng)失去了對方向的把握。行業(yè)龍頭寶鋼股份，目前股價也在凈資產(chǎn)附近。(2)結(jié)著·接著辨析：“結(jié)著”指帶著、凝聚

2、著?！敖又敝高B著(上面的話)，緊跟著(前面的動作)。例句：官兵們頂風(fēng)冒雪，破冰開路，手裂了忍著痛不下火線，疲憊了咬著牙干，帽檐上掛著冰，眉毛上霜，渴了咽把雪，餓了啃口干糧，有的主動將棉衣脫下來給受困的群眾御寒，有的把自己的干糧分給群眾這是多么真誠！一、整體感知1死水共五節(jié)，試概括各節(jié)的內(nèi)容。2再別康橋全詩七節(jié)，請概括每節(jié)的內(nèi)容。二、深層探究3試分析死水二、三節(jié)所用意象的作用。4死水中運用“不如”“也許”，表達了作者什么樣的思想感情？5抒寫“一溝絕望的死水”的意義何在？由此可聯(lián)想到一種什么樣的社會現(xiàn)實？6試分析再別康橋一詩中情與景交融的手法。7怎樣理解再別康橋全詩的“畫面美”？8“在康河的柔波

3、里，我甘心做一條水草！”作者為什么會這么說？三、技法遷移象征手法文本回顧死水以一溝死水象征那個粘滯的流不動、漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會現(xiàn)實。技法點撥所謂象征手法，就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達的意義的一種文學(xué)手法。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。象征手法，一般常見于散文作品，尤其是抒情散文作品中。象征手法包括象征體和本體兩個方面，象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立，就是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的其他事物，也就是從本體想到象征體的相似點、相近點，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化。如蠟燭光明

4、磊落、燃燒自己、照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。技法運用請運用象征手法，寫一個片段，抒發(fā)某種生活的哲理。第2課時測試與反饋(分值：50分)一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)1下列詞語中，加點字的注音正確的一項是()A蔚藍(lán)(wèi) 青荇(xìn)干燥(zào)B酵成(xiào) 峭巖(qiào) 侵蝕(qn)C詛咒(z) 羅綺(qí) 懊喪(ào)D呻吟(yín) 含蓄(x) 踟躕(zhí)2下列句子中，有兩個錯別字的一句是()A也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上

5、繡出幾辮桃花。B讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫。C如果青蛙奈不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。D滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。3下面六組詩句構(gòu)成復(fù)句關(guān)系，將它們分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度來審視，分類正確的一組是()這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢A/ B/C/ D/4下列語句中沒有語病的一項是()A藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對社會現(xiàn)狀的痛苦感受毫無顧忌地傾瀉出來，靠的是以藝術(shù)來直接表達的。B防治甲型流

6、感的最好方法，是保持充足的睡眠和休息，進行適量的運動，增強自己的抵抗力，并注意室內(nèi)空氣流通，不要去空氣欠佳的地方。C孩子們對“動漫”的情有獨鐘推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。D以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護是一個世界難題，沒有任何的經(jīng)驗和技術(shù)可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來成為當(dāng)務(wù)之急。二、文本閱讀(15分)閱讀聞一多的死水，完成57題。5詩中的“破銅爛鐵”變成了翡翠和桃花，“剩菜殘羹”泛出了羅綺和云霞；死水變成了一溝綠酒在冒泡沫作者這樣寫有什么作用？(5分)答：_6詩的首尾呼應(yīng)，反復(fù)強調(diào)“這是一溝絕望的死水”，體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情

7、？(5分)答：_7文中的“死水”有何象征意義？(5分)答：_三、類文閱讀(15分)8對下面的詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?5分)()關(guān)于猶大(節(jié)選)邵燕祥我只想看一看/五百年前畫下的猶大面目/他是真的驚慌失色/還是臉色都不改/我所見過的猶大們/當(dāng)耶酥說“你們當(dāng)中有一個人/出賣了我”的時候/不但沒有羞愧，而且/格外地義憤、忠誠、可愛/達·芬奇，達·芬奇/你解剖過三十多具尸體/卻未曾把猶大的靈魂/搬上你的手術(shù)臺。1984年1月A詩人以探尋名畫中猶大的面目為由，對叛賣行徑給予了無情的揭露和憤怒的鞭撻。B詩人從現(xiàn)實人生與這幅名畫故事的比較中，對達·芬奇未能進一步畫出猶大的丑惡

8、靈魂表示遺憾。C這首詩旨在提醒善良的人們要警惕今天現(xiàn)實生活中的猶大們。D關(guān)于猶大采用雜文筆法，表達方式委婉含蓄，詩中的議論則帶有鮮明的思辨性。9對下面的詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?5分)()礁石艾青一個浪，一個浪/無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它的腳下/被打成碎沫、散開它的臉上、身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋A在詩人看來，碰毀船只不是礁石的責(zé)任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。因此，詩人筆下的礁石便成了受迫害又敢于斗爭的形象。B詩中的礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。C.詩人把他對生活的獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象

9、之中，運用比喻、襯托手法，賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。D全詩語言精練，形象生動，含蓄蘊藉，寓意深刻，是詩人堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則，“通過自己的心去寫”的結(jié)果。10對下面顧城的兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?5分)()一代人黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明遠(yuǎn)和近你，一會看我，一會看云。我覺得你看我時很遠(yuǎn)，你看云時很近。A一代人闡釋的是：黑暗使一代人覺醒，使一代人產(chǎn)生更強烈的尋找光明的愿望與毅力。B在目光可視之間，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離，因此詩人的主觀感覺有悖常理。C遠(yuǎn)和近所寫的是一種被扭曲了的人際關(guān)系。人與人之間顯得那么孤寂而不可接近；人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。

10、D兩首詩都有童稚和夢幻色彩，但細(xì)品卻充溢著成年人的孤寂和憂傷。四、語言運用(8分)11請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。(4分)一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律； 一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答：_12請把“傍晚”“我”“湖面”“沉思”四個詞語擴展成一段文字。要求：以“沉思”為重點，表達自己的一種感悟或認(rèn)識，至少運用一種修辭方法，不少于50字。(4分)答：_答案解析第1課時導(dǎo)學(xué)與探究基礎(chǔ)梳理1jiàoylúnnficuìqxìnosùdiànshnróushì

11、2翡翠斐然成章火焰陷害懇切開墾 翹起翅膀羅綺漣漪倚仗艾蒿篙頭3有彩紋的絲織品。水上的波紋。吃剩下的菜湯和飯食。a.孤單冷清。b.清靜，寂靜。4(1)彷徨徘徊(2)接著結(jié)著文本互動一、整體感知1第一節(jié)：總寫這溝凝滯的死水。第二節(jié)：主要從視覺寫死水之臟。第三節(jié)：主要從動態(tài)寫死水之腐爛變質(zhì)。第四節(jié)：主要從聽覺寫死水之死寂。第五節(jié)：表達作者對光怪陸離的社會現(xiàn)實的深惡痛絕。2第一節(jié)：寫久違的學(xué)子作別母校時的萬千離愁。第二節(jié)：寫岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。第三節(jié)：寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。第四節(jié)：寫榆樹下的青潭，寄托了詩人無限的留戀。第五節(jié)：寫詩人暢游康河，追

12、尋舊夢。第六節(jié)：寫詩人回歸現(xiàn)實，交織著依戀、無奈、惆悵等種種復(fù)雜感情。第七節(jié)：照應(yīng)開頭，表達了詩人無法排遣的離愁以及灑脫、飄逸的情致。二、深層探究3詩人是這樣描寫“死水”的外表的：一池的“綠酒”上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅綺”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“笑聲”。詩人又是這樣揭示“死水”的內(nèi)里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉?fàn)€、發(fā)酵；那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅綺是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫?？梢姟八浪钡耐獗砣A美，內(nèi)里只是污穢和垃圾的霉變。華美的外表下面是污穢的罪惡。4詩歌首尾兩節(jié)運用的“不如

13、”均表達了一種憤激之情，既然是這樣“一溝絕望的死水”，那就讓它丑惡到極點?！耙苍S”統(tǒng)領(lǐng)第二、三節(jié)，承首節(jié)“不如”的推測，想象添加“破銅爛鐵”“剩菜殘羹”在“絕望的死水”中可能出現(xiàn)的更為腐爛、污濁的變化，從中可以看出詩人對“死水”徹底的厭惡、嘲諷之情。5漠視“死水”的存在，無異于麻木不仁、渾渾噩噩。而揭開“死水”的面紗，撩撥起污濁不堪、臭氣熏天、令人作嘔的“死水”，更能喚醒那些為“死水”的表面現(xiàn)象所蒙蔽的人們，使之看清死水那腐敗、丑惡至極的事實，從而奮起而消滅之，重建“美的所在”。這就是抒寫“死水”的意義。6詩人是以康橋的自然景致為抒情對象的，詩中寫盡了康橋的秀美，寫透了詩人與康橋難舍難分的依依

14、之情。在康橋的夕陽中、榆陰下、青草更青處，在康河的波光里、浮藻間，到處飄灑著詩人的情，到處沉淀著詩人的夢。但康橋并不只是抒情客體，在詩中，在詩人心中，康橋的山山水水已經(jīng)成為一種化身，一種象征，詩人的情和意都已融化在康橋的山光水色之中“在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”康橋的一草一木都顯現(xiàn)著詩人的性靈?？禈蜃匀痪拔锏娜饲榛?，詩人主觀感受的自然化，貼切柔和得就像飄動在康河柔波里的那條水草一樣，已經(jīng)分不出哪兒是自然景物，哪兒是人情人性了。7八節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面，給人視覺上以美的享受。畫面表現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動的意境，如向西天的云彩輕輕

15、招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等。畫面美表現(xiàn)之二是，詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫面變成了動態(tài)的，給人以立體感。8徐志摩選擇這樣的詞語，創(chuàng)造這樣的景象，全是為情所驅(qū)使，康河的流水、水草在作者眼中所呈現(xiàn)的那份安閑、自在正是詩人心向往之的境界，由此而生出“在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”的情緒就是很自然的事情了。三、技法遷移略第2課時測試與反饋1AB項“酵”讀jiào。C項“綺”讀q。D項“蓄”讀xù，“踟”讀chí。2AA項繡銹，辮瓣。B項無錯。C項奈耐。D項無錯。3C這些詩句間均無關(guān)聯(lián)詞可供參考，因而只有仔細(xì)品味上下句的內(nèi)在聯(lián)系，句與句明顯為因果關(guān)系，而句則是因果倒裝句，可見為一類，只有C項與這一特征相吻合。4BA項句式雜糅，“靠的是以藝術(shù)來直接表達的”可以改為“靠的是藝術(shù)”或者“是以藝術(shù)來直接表達的”。C項缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“的方向”一詞。D項“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)是“艷麗的秦俑彩繪如何保留下來成為當(dāng)務(wù)之急”。5用美的比喻來反襯絕頂?shù)捏a臟，目的是造成令人惡心的反面效果。6體現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的清醒的認(rèn)識和戰(zhàn)斗精神。7一溝死水象征