2010高考語文總復(fù)習知識結(jié)構(gòu)圖解例說Word版

1、2010高考語文總復(fù)習知識結(jié)構(gòu)圖解例說說明1.這份圖是語文高考復(fù)習的知識結(jié)構(gòu)圖，分為五大板塊語言知識和運用、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、作文。2第一、二、三三個板塊的體例如下：§1考綱要求（藍色字體）§2具體考查內(nèi)容一、分類知識名目（一）解題指導(dǎo)（紅色字體）（二）內(nèi)容解說或舉例（紫色字體）（三）典型例題（綠色字體）3第四板塊現(xiàn)代文閱讀由于其特殊性，體例另排。4由于篇幅限制，部分知識點的知識舉例從略，學生可以自查相關(guān)工具書。 第一板塊：語言知識和運用§1考綱要求掌握語文基礎(chǔ)知識，具備一定的語言應(yīng)該能力1 現(xiàn)代漢語普通話字音的識記2 詞語（包括成語的）的識記、

2、理解和運用。3 病句的辨析和修改病句類型：語序不當、搭配不當、成分欠缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。4 語句的擴展，語段的壓縮，句式的選用、仿用和變換。5 語言表達的準確、簡明、連貫、得體。6 常見修辭方法及運用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。 7標點符號的使用。 8中外重要作家和作品的基本了解。 9文學體裁基本常識的了解 10常見名篇名句的背誦與默寫。§2具體考查內(nèi)容一、 正確識記字音。（一）解題指導(dǎo)1正確把握形聲字的讀音。2注意區(qū)別形近字。3注意區(qū)別多義多音字。4注意書面語與口語的區(qū)別。5注意一些常見誤讀。（二）典型例題例1下列詞語中加點的字

3、，讀音有錯誤的一組是（ ）A璀璨（càn） 憧（chng）憬 飲鴆（zhèn）止渴B凝（níng）固 分泌（bì） 孜（z）孜不倦C蹊（q）蹺 省(xng)悟 窮形盡相(xiàng)D端倪(ní) 寶藏(zàng) 未雨綢繆（móu）答案：B。（2001年全國高考題）例2：下面各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 A 數(shù)sh 數(shù)說 數(shù)伏 不可勝數(shù) 數(shù)典忘祖 B 識 shí 識別 識破 博聞強識 遠見卓識 C 橫 héng 縱橫 橫行 妙趣橫生 專橫跋扈 D 模 mó 模型

4、 模具 模棱兩可 裝模作樣答案：A。（2002年北京春季高考題）例3下列各組詞語中，加點的字讀音全都相同的一組是A秩序井然 櫛風沐雨 卷帙浩繁 獨樹一幟B一泓清泉 宏觀調(diào)控 曲肱而枕 鴻鵠之志 C檣桅毗連 言論精辟 臧否人物 嗜書成癖D欣逢佳節(jié) 歆慕不已 萬馬齊喑 馨香滿院答案：A （2004年北京卷）二、漢字的正確書寫。（一） 解題指導(dǎo)1注意筆畫錯誤。2注意偏旁錯誤。3注意音同錯誤。4注意形近錯誤。5要以音辨形。6要以義辨形。7根據(jù)語義辨形。（二） 典型例題。例1.下列各組詞語中,有兩個錯別字的一組是A褻黷 頭暈?zāi)垦?沉湎 以儆效尤B戌邊 別無長物 殉情 摩肩接踵C緝私 功虧一匱 縈懷 嘻笑

5、怒罵D矯健 冥頑不靈 璀璨 不循私情答案：C。（2000年北京、安徽高考題）例2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A，戳穿 力挽狂瀾 曖昧 食不果腹B震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄C深奧 死不瞑目 氣慨 雍容華貴D凋蔽 嘩眾取寵 輟學 憤世嫉俗答案：A。（2001年全國高考題）三、正確使用實詞和虛詞。（一） 解題指導(dǎo)1從詞義上加以辨析。（1）詞義適用對象不同。（2）詞義輕重不同。（3）詞義范圍大小不同。2從色彩上加以辨析。（1）感情色彩不同。（2）語體色彩不同。3從用法上辨析。4掌握虛詞的基本用法。5結(jié)合語境辨析。（二） 常見易混詞舉例本領(lǐng)能耐用功夫，時間時候用工夫；無序改變用變幻，由此變彼

6、用變換；陳述意愿用反映，引起評論用反應(yīng)；總括一切用凡是，所有事情用凡事；同意提議用附議，再次討論用復(fù)議；客觀情況用現(xiàn)實，目前現(xiàn)在用現(xiàn)時；由此造成用以致，延伸擴大用以至；校對改正用校正，指教改正用教正；具體條文用制訂，大政方針用制定；原來意圖用本意，本來意義用本義；開始使用用啟用，重新任用用起用；具體財物用物資，客觀事物用物質(zhì)；支配管轄用權(quán)力，享受權(quán)益用權(quán)利；總加數(shù)量用總和，綜合起來用總合；衡量檢查用考查，實地觀察用考察；彼此響應(yīng)用相應(yīng)，互相襯托用相映；超過限度用過度，轉(zhuǎn)入下段用過渡；付諸執(zhí)行用施行，嘗試辦理用試行；邊線分界用界線，事物性質(zhì)用界限；獨到見解用創(chuàng)見，創(chuàng)立建造用創(chuàng)建；和平條約用和約，

7、簡單合同用合約；非常急速用急遽，變化迅速用急??；查實證明用認證，證人證據(jù)用人證；全軍首領(lǐng)用統(tǒng)帥，統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率；歡樂興奮用歡欣，喜愛心情用歡心；馬上立即用及時，到預(yù)定時用屆時；部下屬下用部屬，安排布置用部署；啟發(fā)有悟用啟示，公開聲明用啟事；已得利潤用贏利，謀求利潤用營利；推卸擺脫用推脫，借故拒絕用推托；違背觸犯用違犯，不遵紀律用違反；節(jié)約剩余用節(jié)余，結(jié)余存額用結(jié)余；不再進行用停止，受阻不前用停滯；報告來到用報到，新聞宣傳用報道；愛護培養(yǎng)用撫育，精心喂養(yǎng)用哺育；含混不清用隱晦，顧忌不說用隱諱；恭敬送上用呈獻，顯露出來用呈現(xiàn)；簡明扼要用簡潔，直接了當用簡捷；某時形勢用時勢，一個時代用時世；一定要做

8、用須要，一定要有用需要；到期為止用截止，到何時候用截至；學習經(jīng)歷用學歷，學習水平用學力；精神智慧用神智，知覺理智用神志；配合適當用協(xié)調(diào)，和諧統(tǒng)一用諧調(diào)；法律條文用法制，依法治國用法治；精微語言用微言；隱晦批評用微詞想念思念用眷念；留戀不走用眷戀。反復(fù)強調(diào)用申明；公開表態(tài)用聲明。同一比較用越發(fā)；不同比較用更加。專門技術(shù)用技能；技巧手藝用技藝。改變看法用刮目；畏懼害怕用側(cè)目；考慮決定用裁決；法律判決用裁定。調(diào)查案情用查訪；觀察了解用察訪。流行習慣用風氣；高尚風氣用風尚。人地相同用一起；時間相同用一齊；提出主張用建議；提出批評用意見。說人壞話用毀謗；無中生有用誹謗。有利作用用效力；速度成效用效率。主

9、觀忍耐用堅苦；客觀環(huán)境用艱苦。內(nèi)部含有用包含；請人原諒用包涵?；ハ嚆暯佑寐?lián)接；結(jié)在一起用聯(lián)結(jié)。不公待遇用委屈；事情底細用委曲。不當謀取用牟??；設(shè)法取得用謀取。讓其認識用引見；推薦別人用引薦。各方聚集用會聚；由少到多用匯聚。法令條例用頒布；公開發(fā)布用公布。無發(fā)言權(quán)用列席；參加會議用出席。一人一事用專集；某一內(nèi)容用專輯。超出一般用突出；高于周圍用凸出。移交囑咐用交代；坦白罪行用交待。抽象事物用樹立；具體事物用豎立。人事了解用結(jié)合； 器具物品用接合。容納不氣用接受； 收下接納用接收。毫不動搖用堅忍；毫不間斷用堅韌。由此及彼用啟發(fā)；獨立領(lǐng)悟用啟示。零碎不整用片斷；截取一段用片段?，F(xiàn)實世界用塵世；世俗之

10、事用塵事。審閱決定用審定；審閱修訂用審訂。不以為恥用不恥；不愿提及用不齒。小孩晚輩用撫養(yǎng)；平輩之間用扶養(yǎng)。 接受教育用受業(yè)； 傳授知識用授業(yè)； 頭部手部用化妝； 衣著偽裝用化裝。 勸戒之語用箴言； 實話實說用真言。 事物不見用消失； 時間飛走用消逝。 穿過連通用貫穿； 從頭到尾用貫串； 軍事調(diào)查用偵察； 公安調(diào)查用偵查。 申訴理由用申辯； 公開辯解用聲辯： 發(fā)怒瞪眼用瞋目； 受窘驚呆用瞠目。 言談舉止用優(yōu)雅； 環(huán)境建筑用幽雅。 精神振作用發(fā)奮； 辱后努力用發(fā)憤。 事業(yè)而言用終生； 切身大事用終身?？途铀l(xiāng)用作客；朋友串門用做客。工作技能用本領(lǐng)；活動能力用本事。根本屬性用本質(zhì)；實際屬性用實質(zhì)獨占

11、獨攬用把持；幕后控制用操縱。區(qū)分開來用辨別；真假偽劣用鑒別。進攻反撲用猖狂；報復(fù)誣陷用瘋狂。作偽改動用篡改；據(jù)實改動用串改。生產(chǎn)下來用出生；家庭背景用出身。時間推移用度過；水道難關(guān)用渡過。重大事件用遏止，心情情緒用遏制。毫有踏實用浮躁；沒有耐心用急躁。認識不深用膚淺；作風飄浮用浮淺。橫加阻撓用干涉；過問他事用干預(yù)。言辭欺詐用詭辯；強詞奪理用狡辯。寬容冒犯用涵養(yǎng)；道德情操用修養(yǎng)。從無到有用開辟；從小到大用開拓。毫無限制用濫用；毫無道理用亂用。利益損害用利害；劇烈兇猛用厲害。相對比較用年輕；絕對年段用年青。不是經(jīng)常用偶爾；意外發(fā)生用偶然。品嘗欣賞用品味；含量檔次用品位。數(shù)量足數(shù)用實足；十分充足用十

12、足；實地驗證用實驗；試探觀察用試驗。掌握熟練用熟習；了解深透用熟悉。一如既往用一向；始終如一用一貫；程度延伸用以至；由因得果用以致。學問深廣用淵博；知識寬廣用廣博。用于否定用捉摸；反復(fù)思索用琢磨。毫不勉強用自愿；個人決心用志愿；中途停止用中止；最后結(jié)束用終止；出現(xiàn)跡象用征候；出現(xiàn)病狀用癥候。精神集中用貫注；傾注注入用灌注。（三）典型例題例1：下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多， 可小到幾十億分之一米。 ，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬

13、倍。A由于 甚至 所以 B只是 也許 可見C如果 甚至 而且 D雖然 也許 然而答案 C （04年北京卷） 例2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這_只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。 世界上生產(chǎn)維生素C最先進的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不_這一技術(shù)。 如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的_能力。A畢竟沿用鑒賞 B畢竟采用鑒別C究竟沿用鑒別

14、D究竟采用鑒賞答案：B （04年全國卷二）四、正確使用成語。（一） 解題指導(dǎo) 1注意成語的感情色彩。2注意成語的適用對象。3注意望文生義現(xiàn)象。4注意成語的多重含義。5要區(qū)分那些易混成語。（二）成語誤用舉例1、望文生義 風聲鶴唳：潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。錯用例句：走進山的懷抱，目觀壯麗山色。耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松。萬人空巷：指街、巷里的居民都走出來了。形容盛大集會或新奇事物轟動一時的情景。錯用例句：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的?；鹬腥±酰罕扔髅半U為別人出力，自己上當一無所得。 錯用例句：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相

15、降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說正好可以火中取栗。 安步當車：安，不慌不忙；步當車，以步行代替坐車。 錯用例句：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉了一個多小時趕到大壩。彈冠相慶：彈盡帽子上的灰塵互相慶賀。常指壞人得意的樣子。 錯用例句：教師安居工程四號樓落成，領(lǐng)到鑰匙的老師彈冠相慶。 2、褒貶失當 趨之若騖：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻許多人爭著去追逐不好的事物。 錯用例句：當年中國音樂家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若騖地進入中國。 2、暴虎馮河：空手搏虎，徒步過河。比喻有勇無謀，冒險行事。 錯用例句：在嚴打斗爭中，公安干警發(fā)揚不怕犧牲的大

16、無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進行激烈地槍戰(zhàn)，僅半小時就將其一網(wǎng)打盡。 處心積慮：做事費盡心機。貶義。 錯用例句：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。 始作俑者：第一個做壞事的人。 錯用例句：譚嗣同是甘為變法流血的始作俑者，中國人民永遠不會忘記他。 罄竹難書：形容罪行之多，寫也寫不完。 錯用例句：八年中，張懷書想方設(shè)法資助失學兒童的事，實在是罄竹難書，誰也說不清有多少。 3、對象用錯 美輪美奐：形容建筑物宏偉壯麗。 錯用例句：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花蟲鳥獸，人物形象栩栩如生，

17、美輪美奐。炙手可熱：比喻氣焰盛，權(quán)勢大。（不能用來修飾“商品”） 錯用例句：家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。 汗牛充棟：牛拉裝書的車出了汗，屋子被書堆滿。形容書籍很多。 錯用例句：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 洗心革面：改正錯誤，重新做人。（用在刊物上不符） 錯用例句：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。 蓬壁生輝：謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。 錯用例句：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛

18、幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。 4、不合語境 巧奪天工：人工的精巧勝過大自然的創(chuàng)造，形容技藝極其精妙。 錯用例句：翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 莘莘學子：莘莘，眾多。指一批學生。 錯用例句：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。望其項背：指能夠看見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。（多用于否定句） 錯用例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。 首當其沖：比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。 錯用例句：據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首

19、當其沖，竟占污染總量的45%。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 錯用例句：這種“搖頭丸”毒性很大，人吃后，就會情不自禁地搖起頭來，一搖就是數(shù)十分鐘甚至數(shù)小時。（強調(diào)的是感情，句中說不自覺地搖頭可以用“身不由己”） 5、重復(fù)累贅 遍體鱗傷：全身的傷痕像魚鱗那樣密。形容受到嚴重摧殘，傷勢極重。 錯用例句：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 見異思遷：看到不同的事物就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。 錯用例句：我們要干一行，愛一行，決不能見到別人的工作待遇高就見異思遷，打起“跳槽”的主意。 如獲至寶：好象得到最珍貴的寶貝。 錯用例句：他及時送來了我久想得到的書圍城，使我有好象如獲

20、至寶之感。 6、注意雙重語意 1、 想入非非：胡思亂想（貶義）；思想進入虛幻的境界（中性）。 使用例句：關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。 2、 左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，應(yīng)付自如；也形容處世圓滑，善于投機（貶義） 使用例句：他生活底子厚實，知識淵博，寫起文章來左右逢源，一揮而就。 3、 平鋪直敘：寫文章平淡無味，重點不突出（貶義）；說話寫文章不加修飾，按順序直接地敘述（中性）。 使用例句：駐科索沃地區(qū)的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚。 7、理解錯誤不名一文：一個錢也沒有。名：占有。 錯用例句：

21、因為缺乏位置感，他們根本就不關(guān)心老百姓的疾苦；在他們看來，平民意識猶如一塊不名一文的破布。（錯誤理解為不值錢） 狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西補接在好東西的后面，前后不相稱。 錯用例句：原文結(jié)構(gòu)完整，銜接順暢，修改者在中間硬塞進了兩個所謂過度句，真是狗尾續(xù)貂。（與句意不符） 嘆為觀止：贊嘆所見到的事物好到了極點。 錯用例句：工商行政部門在這次打假行動中，共沒收了三卡車假貨，從假百貨到假食品無所不有，令人嘆為觀止。（褒詞貶用） 不以為然：不認為正確。含輕視意。 錯用例句：對作文中出現(xiàn)的錯別字，有的同學不以為然，從長遠的觀點看，是要吃大虧的。 不孚眾望：沒有使群眾信服。孚：使人信服。 錯用例句：在球迷

22、的呼吁下，教練使用了巴喬，他在球場上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊。 （三）典型例題例下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫茿這兩位進城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。B世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。C根據(jù)犯罪嫌疑人的供述，警方?jīng)Q定順藤摸瓜尋找在幕后操縱的黑手，最終全面破獲了這起產(chǎn)供銷一條龍的制販毒大案。D雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術(shù)意識、進攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。答案：A （04年全國卷二）五、辨識修改病句。（一

23、） 解題指導(dǎo)辨析與修改病句方法點撥1語感審讀法。語氣不能暢，應(yīng)做進一步檢查。2語法檢查法。分清主干與枝葉，梳理其間關(guān)系，審視是否有殘缺、贅余、搭配不當。3句意分析法。（1） 句首有介詞短語，注意檢查是否殘缺主語。（2） 句中有并列結(jié)構(gòu)，審視其各項能否與相關(guān)的詞語搭配。（3） 定狀語復(fù)雜，審視其能否與中心語搭配、排序是否恰當。（4） 句中有肯定與否定相迭（或正面與反面）的短語，審視是否照應(yīng)。（5） 如果否定和反問，看看否定是否恰當。（6） 如有數(shù)量、范圍或程度詞語，審視是否與其他詞語矛盾。（7） 句中有謙敬詞語，審視是否用錯對象。4分析邏輯關(guān)系（1） 分句較多，注意是否有偷換主語。（2） 并列結(jié)

24、構(gòu)短語，并列的各項不能有意義上的交叉、范圍上的包含與被包含。（3） 分句的語序，要符合邏輯事理。（4） 如果是復(fù)句，要注意關(guān)聯(lián)詞的位置。（二） 病句類型舉例。我愛語文 bbb:/aaa52yuwenaaa 中國最大的公益語文教學網(wǎng)站1語序不當（1）關(guān)聯(lián)詞位置不當。例：過去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。（2）定語和中心語的位置顛倒。例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）（3）把定語放在狀語的位置上。例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）（4）把狀語放在定語的位置上。例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“

25、發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。（5）多層定語語序不當。例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）正確的語序應(yīng)是：表示領(lǐng)屬的名詞、代詞或短語+數(shù)量短語+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+表性質(zhì)的名詞。（6）多層狀語語序不當。正確的語序應(yīng)是：表時間的名詞或短語+表處所的名詞或短語+表范圍、程度、語氣等的副詞+表情態(tài)的動詞或形容詞+表對象的介賓短語。例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）（7）主客顛倒。例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）（8）分句位置不當。例：對于自己

26、的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）例：聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。（9）數(shù)量詞位置不當。例：如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關(guān)心的問題。（10）、順序不符合習慣：例：愛荷華州長羅伯·雷從100多英里以外的首府逖·莫因和夫人開車趕來參加宴會。（11）不合乎事理。 例：價廉物美，營養(yǎng)豐富，衛(wèi)生方便，歡迎選購。2、搭配不當（1）主謂搭配不當。例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”

27、）（2）動賓搭配不當。例：紀念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（“紀念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）（3）修飾語和中心語搭配不當。例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴肅”不能修飾“研究”，可以改為“認真”、“慎重”等）（4）主賓搭配不當。例：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（應(yīng)將“國家”改為“行為”）（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。例既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）3、成分殘缺或贅余 （1）主語殘缺癥例：對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。（2）動詞未帶賓語。例：為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂

28、豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（3）缺謂語例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過”著）（4）缺少必要的附加成分例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”前加“夏季”以限制時間）（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：例：這次學術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（應(yīng)在“時間”前加“盡管”一詞）（6）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（7）謂語多余：例：同學們正在努力復(fù)習，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（

29、8）、賓語多余：例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）（9）附加成份多余：例：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可以刪掉一個）（10）同義重復(fù)。例：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。（11）并列意義包容。例：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。4、結(jié)構(gòu)混亂 例：這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。5、表意不明 例：他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。6、不合邏輯：（1）、自相矛盾例：他是多少個死難者中幸免的一個。（

30、既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難中的一個呢"？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）（2）范圍不清例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，應(yīng)說"各學科的專家和其他人才"）（3）強加因果例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）（4）否定失當例：為防止這類交通事故不再發(fā)生,我們了加強交通安全的教育和管理。（三）典型例題例1下列句子中，沒有語病的一句是A曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼”的

31、重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特·菲利普斯更不行，只有孫繼海行。B中紀委監(jiān)察部的派駐機構(gòu)要把加強監(jiān)督作為第一位的職責，切實加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。C由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。答案：B 例2小黎是一名高三學生，他假期到某雜志社參加社會實踐活動。一家眼鏡公司草擬了一則宣傳文字要刊登在雜志上。這則文字在用詞、造句、標點使用甚至內(nèi)容方面都存在一些不當之處，請你幫助小黎將有毛病的地方改正過來。（請在有毛病的地方下

32、面畫線，標出序號，再填寫勘誤表）陽光配鏡讓您舒適滿意一位高度近視的顧客在陽光眼鏡公司配了一副2100度還帶散光的近視鏡。戴上一試，頓覺眼前一亮：視物不僅清晰舒適，而且眼鏡輕巧漂亮，與原來的眼鏡簡直沒法比?！皺C不可失，失不再來”，他二話沒說，當時就決定再配一副。這樣的事在陽光下面的14家分店幾乎每天都會發(fā)生。我們這家以“合格還不夠，舒適才算好”為宗旨的公司，以配戴高難度眼鏡為絕活兒，遠近聞名。就說“漸進多焦點”眼鏡吧，一副眼鏡能同時滿足中、老年既可看遠又可看近的多重需要，很受歡迎。但配起來技術(shù)要求高，難度大，只有大眼鏡店才敢問津。陽光眼鏡公司以其頗具專業(yè)水準的服務(wù)吸引了不少回頭客。眼睛是心靈的窗

33、口，像愛護自己的眼睛一樣愛護您的眼睛，陽光眼鏡公司熱誠歡迎您！勘誤表序號原 文改 為答案：序號原 文改 為病因分析視物不僅清晰舒適，而且眼鏡輕巧漂亮視物不僅清晰，而且舒適關(guān)聯(lián)詞“不僅而且”誤用與原來的眼鏡簡直沒法比原來的眼鏡與之簡直沒法比表意錯亂，不合邏輯“機不可失，失不再來”刪去或改為“面對這樣滿意的商品”不合事理，熟語濫用陽光“陽光” 公司簡稱引起歧義，標點使用不當配戴配制主語為“眼鏡公司”，用詞不當中、老年中老年密不可分的詞組，標點使用不當只有大眼鏡店才敢問津“非大眼鏡店不敢問津”或“一般小眼鏡店是不敢問津的”“問津”作試探或嘗試講，只用于否定式，詞語使用不當備注 屬詞語使用不當； 屬句

34、子表達不當； 屬標點使用不當。（05年宣武“一?！保┢?、語言簡明、連貫、得體我愛語文 bbb:/aaa52yuwenaaa 中國最大的公益語文教學網(wǎng)站（一）解題指導(dǎo)1簡明的要求（1）沒有多余重復(fù)或可有可無的詞語。（2）表意清晰，不產(chǎn)生歧義。2連貫的要求（1）話題要統(tǒng)一（2）注意照應(yīng)、過渡（3）順序要合理（4）銜接要自然（5）文氣要貫通（6）意境要和諧一致3得體的要求（1）選用合適的表達方式（2）考慮信息接受者的身份、特點（3）要符合特定環(huán)境的需要（4）要符合表達目的因素 （5）要符合表達者的身份、特點（6）語言表達要有分寸感（二）典型例題例1依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語音連貫、音

35、節(jié)和諧的一組是（1）每逢深秋時節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；白云繚繞，層林疊翠層林疊翠，白云繚繞；ABC D 答案：D。（2001年全國高考試題）例2、下面一句話中。編號的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號寫在題后橫線上。由于人體脂肪的密度遠小于人體肌肉蛋白和水的密度，所以減掉一公斤脂肪后所減去的體積遠大于由脫而減少的體積。可經(jīng)刪去的是： 答案：（1）、不可刪去；刪去一處扣1分，刪去兩處本題不得分。（2）每刪去兩處給1分。（2001年北京春季高考題）八、標點符號的使用（一）標點規(guī)律總

36、結(jié)1、 問號 第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。 第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 2、 嘆號 關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。 3、 頓號 大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。4、 分號 分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。 5、 冒號 提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。 6、 引號 引用之語未獨立，標點符號引號外。 引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。 （二）常見的標點符號誤用。1. 非疑問句用問號 &q

37、uot;我不知道這條路誰能走通?但我一定要堅定不移地走下去。" 2. 倒裝句中間號前置 "到底去還是不去?我的小姑奶奶。" 3. 分句之間用頓號 "浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。" 4. 聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號 "上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。" 5. 5.連詞前面用頓號"觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或簽上一個名。" 6. 概數(shù)用頓號 "看上去十七、八歲,一副瘦骨伶訂的樣子。" 7.

38、集合詞語用頓號"這次'嚴打,的成功,和廣大公安干、警的努力是分不開的,和公安干、警家屬的支持是分不開的。" 8. 句中沒有逗號徑直用分號 "打好這一仗的關(guān)鍵是:一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。" 9. 句中已用句號再用分號 "一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；." 10. 冒號后面揭示范圍不清 "毛澤東有兩句詩:'獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆',我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。" 11.句中短暫停頓用冒號 &quo

39、t;本市文壇三位女杰:王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。" 12.同一句中用兩個冒號 "晚上開大會,張書記宣布:廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。" 13.引語中"某某說,后用冒號 "'大橋就要通車了,他環(huán)視了一下會場說:'請大家咬緊牙關(guān),作最后的沖刺。" 14.引語中句末點號誤置 "李白的詩多豪邁:'君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回'。" 15.直排引號用于橫排"一石激起千層浪,人們紛紛伸出援助之手,真是人間自有真情在。" 16.不是書

40、名用書名號 "麗達公寓即日發(fā)售,." (三) 典型例題例下列各句中，標點符號使用正確的一句是A中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身?！盉以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。C一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。D最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？答案 C九、語句擴展、語段壓縮

41、（一）解題指導(dǎo)1語句擴展的原則（1）不是句式變化，因此要不刪減原字詞，不變化原句語序，不隨意改變原句句型。（2）合理性原則：合乎事理，合乎語境，合乎原句色調(diào)、風格和意境。（3）新穎性原則：不僅要包蘊原句，而且在通順、具體、形象、透徹。2壓縮語段的方法：（1） 改寫中心法。（2） 摘要組句法。（3） 篩除次要信息法。（4） 合并同類信息法。（二）典型例題。例1概括下面一則新聞報道的主要內(nèi)容。（不超過45個字）（3分） 據(jù)世界權(quán)威科學雜志自然報道，中科院徐星等博士在我國遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小盜龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動物中還未曾有過。這一發(fā)現(xiàn)

42、被認為是鳥類起源研究方面是為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動物且經(jīng)歷過一個滑翔階段的假說提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學會飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。 答案：中科院徐星等（或中國科學家）在遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石，有關(guān)鳥類起源的結(jié)論有可能改寫。（03年北京卷）例2根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。（6分） 道路身影足跡 描繪一種情景 答： 表達一種感悟 答案略 （03年北京卷）十、句式的選用、仿用和變換。（一）解題指導(dǎo)1改寫句式的指導(dǎo)。（1）熟悉各類句式四種常用句式主動句和被動句肯定句和否定句常式句和變式句長句和短句單句

43、和復(fù)句整句和散句口語和書面語體式（2）“不失原意”“符合要求”是改寫的基本原則。2仿寫句式的指導(dǎo)。（1）分析句子結(jié)構(gòu)，按照結(jié)構(gòu)仿寫。（2）根據(jù)修辭特點，把握相關(guān)要求。（3）分析句子含義，把握意義指向。（4）分析例句的內(nèi)部組合與銜接照應(yīng)。（5）品味其中的感情色彩。3典型例題。例1舉出一個北京日?？谡Z詞語，并就其形象生動的特點作簡要解說。 細琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛看得見，摸得著，非常形象，十分生動。比如，天剛黑，說是“擦黑兒”，剛和“黑”擦個邊兒，多有分寸!又如， 例2照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。 聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫

44、慰受傷的心靈。你看， 以上兩例題答案略，選自04北京卷。例3仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。 原作：墻角的花! 你孤芳自賞時， 天地就小了。答案略（2002年北京卷）十一、正確使用常見的修辭方法。（一）解題指導(dǎo)1經(jīng)常與連貫、病句、仿寫結(jié)合起來考。2了解八種常見修辭方法的特點，學會對其做動態(tài)辨識。3結(jié)合閱讀材料的語境，理解常見修辭方法對表意的作用。4寫作能根據(jù)需要，運用這些修辭方法，增強表達效果。（二）八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問（三）典型例題。例：對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（2002春） A“這個手術(shù)我來給你做，希望

45、你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。 “棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。 B哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。 后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。 C目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。 將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動

46、，有感染力。答案：B（02年北京春季高考）十二、中外重要作家和作品的基本了解略十三、文學體裁基本常識的了解1韻文：歌謠、辭賦、詩、詞、曲、贊、銘、誄2騷體：楚辭體3辭賦：漢代，兼具散文特點的詩。4樂府：魏晉至唐可入樂的詩歌。5歌行：音節(jié)、格律較自由、富變化。6古體詩（古詩、古風）：與近體詩相對。形成于漢魏六朝。句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗均較自由。7近體詩（今體詩）：盛行于唐的律詩與絕句。句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗均有嚴格要求。8律詩：八句四韻，稱四聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗，分五言、七言兩體，稱五律、七律。9絕句：四句，分五言、七言。平仄，用韻有一定規(guī)則。10四言詩：上古時期的詩歌。11長短句：

47、詞的別名。依曲調(diào)的節(jié)拍而定句的長短。12小令：一是指詞之短小者，一是指散曲的一種體式。13傳狀：記人物生平、事跡，分傳記與行狀兩種。14序跋：附于作品前后，兼議論與抒情。15檄文：用于責罪、曉諭、征召的文書。16盡牘（信）：又稱書、啟、箋、札、簡、帖等。十四、常見名篇名句的背誦與默寫。略。第二板塊 文言文閱讀§1考綱要求 能閱讀淺易的文言文和古典詩詞1 常見實詞、虛詞在文中含義和用法的理解2 常見文言句式的理解常見文言句式：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句3 文章內(nèi)容的理解（包括翻譯、斷句等）4 文中信息的分析和篩選5 文章內(nèi)容的歸納，中心的概括6 整理觀點態(tài)度的分析和概括&#

48、167;2具體考查內(nèi)容一、文言實詞（一） 大綱規(guī)定的120個實詞愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當 道 得 度 非 復(fù) 負 蓋 故 顧 固 歸 國 過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類憐 彌 莫 乃 內(nèi) 期 奇 遷 請 窮 去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識 使 是 適 書 孰 屬 數(shù) 率 說 私 素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐（二） 常見古今異義舉例親戚 妻子 中國 非常 所以 絕境 無

49、論 用心 稍稍 更衣 無日 殷勤唧唧 豪杰 卑鄙 往往 何苦 其實 肉食 魚肉 不過 左右 春秋 結(jié)束隴斷 約束 大風 交通 一切 雖然 操持 宣言 烈士 犧牲 扶老 秋天可恨 留意 舉手 老子 鞠躬 一毛 怠慢 口告 不好 丈人 風流 操持開張 學者 妖怪 有意 山東 不避 人情 縣官 致意 反復(fù) 從容 便宜故事 南面 可憐 逢迎 同志 指示 行為 可以 至于 感激 智力 具體（三）解題指導(dǎo)推斷詞義的方法1形訓(xùn)推斷法：即通過字形結(jié)構(gòu)分析來解釋詞的本義。 例：君徑造袁所寓之法華寺 “造”的義符為“辶”，了解下文“袁所寓之法華寺”，就可推測與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)是“到、去”的意思。2通假推斷法：找到

50、通假關(guān)系，用本義去解釋借義。 例：便要還家，設(shè)酒殺雞作食 “要”與“邀”同音通假，推斷“要”的意思是“邀請”。 3詞性推斷法：根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的實詞詞義。 例：據(jù)崤函之固，擁雍州之地 本句為對仗句，“據(jù)”對“擁”，“固”與“地”相對，“地”是地方的意思，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為“險固的地方”之意。4.語法結(jié)構(gòu)推斷法：根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞充當，謂語多由動詞、形容詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。由結(jié)構(gòu)推斷詞性，進而推斷詞義。 例：楚王貪而信張儀 例句中“信張儀”是一個動賓結(jié)構(gòu)，因而推斷“信”作“相信”

51、講。5聯(lián)想推斷法：通過課文中有關(guān)語句中的用法，互相比照，確定其實詞的含義。 例：金人曳出，擊之敗面（1998年高考）例句中，我們聯(lián)想到口技中“曳屋許許聲”6句式推斷法：借助對仗句和互文修辭推斷詞義。 例：忠不必用兮，賢不必以例句既是對仗句又是互文辭格，借助“用”推斷出“以”也作“被任用”講。7代入推斷法：做選擇題時把詞義代入原文中去理解，通過比較考查，推斷出詞義的正確判斷。 威自京都省之 ?。禾酵?。例句把“省”釋為“探望”，根據(jù)上下文意和平時的“省親”類比，推斷例句正確。 （四）典型例題例1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A數(shù)被嗟異 數(shù)：多次 B以功除岷州刺史 除：授予官職 C盡用市

52、藥 市：買 D訟者多兩讓而止 兩：再次答案：D （04年北京卷）例2對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A歲兇，汝旁諸縣多盜。                      兇：不吉利B懌白令：“愿往來里中察奸民。”             白：稟告C戒曰：“不汝容也！”少年皆諾。         諾：答應(yīng)D夜入其家，探其篋，不使之知覺。            篋：小箱子答案：A （04年全國一卷）例3下列句子中加點的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不同的一項是 A夫書者，必皆具有父兄者B心中惻然而為涕零也 C君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎D非若交游待分而成也 答案 A （03年北京卷）二、 文言虛詞（一）解題指導(dǎo)1 文言實詞要看本詞，文言虛詞要看關(guān)