北京市2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷B卷

1、北京市2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷B卷一、新添加的題型（共3題；共20分）1. （8分）古詩文積累。（1） 我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2） , 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）（3） ，小橋流水人家， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（4） 次北固山下一詩中描寫冬春時(shí)光交替是 , 。（5） 論語中提到人要三省吾身： ? ?傳不習(xí)乎？2. （5分）一位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個(gè)生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬的旅鼠 跟著前面帶隊(duì)的旅鼠往前沖，經(jīng)過沼澤、樹叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下面是大海。前面的旅鼠跳下懸崖，后面 的也跟著全部跳下

2、?？赐昶?，作家問孩子們有何啟示，孩子們回答說“不要盲從”?？山酉聛?，作家告訴孩子們，那個(gè)片子是假的。孩子們頓時(shí)目瞪口呆生活錯(cuò)綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)?，總有些事情出乎意料，總有些人難識(shí)真面對(duì)此，我們需 要練就一雙慧眼。請(qǐng)以“借我一雙慧眼”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自定立意，自擬題目，自選文體。（詩歌除外）不要套作，抄襲文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。3. （7分）名著閱讀，根據(jù)要求選擇或解答。（1）下列名著表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .法國作家羅曼羅蘭的名人傳敘述了德國音樂家貝多芬，匈牙利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們高尚的品格和頑強(qiáng)

3、奮斗的精神。B .簡愛是英國作家夏洛蒂勃朗特的代表作。文中的主人公簡愛自尊自愛自強(qiáng)，富于激情，幻想和 反抗精神。C .駱駝祥子講述的是一個(gè)普通的人力車夫的故事。除主人公樣子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽 潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞等人物。D .西游記充滿天馬行空的想象和大膽奇特的奪張，是中國古代神魔小說的代表。（2）請(qǐng)你從以上四部名著中任選一個(gè)人物，寫出有關(guān)他（她）的兩個(gè)故事情節(jié)。二、選擇題（共2題；共4分）4. （2分）下列語句中劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A .在這個(gè)喧鬧浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能停下腳步來等等自己的靈魂。B .他是一個(gè)技術(shù)成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的選手，這

4、次在奧運(yùn)會(huì)上奪冠，應(yīng)該十拿九穩(wěn)。C .環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?，他們?yīng)受到尊 重。D .真實(shí)的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。5. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A .教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的不足。B .有人說，人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問題。C .隨著長沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。D .我校全體團(tuán)員，決心響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心。三、字詞書寫（共1題；共8分）6. （8分）找出下列詞語中的錯(cuò)別字并加以改正。

5、林蔭大道莫明其妙精巧別至亭臺(tái)軒謝雍容典雅渾然一體舉世聞名金壁輝煌7. （5分）依照例句仿寫。例句：書籍是梯子，它引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。五、文言文閱讀（共2題；共30分）8. （13分）閱讀下面文言文，回答問題公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請(qǐng)公子。公子恐其怒之，乃誡門下:“有敢為魏王使通者，死?！辟e客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛會(huì)兩人往見公子曰：“公子所以重于趙， 名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？” 語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏。魏王見公子，相與泣， 而以上將軍印授公子， 公子遂將

6、。公子使使遍告諸侯。諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏。公子率五國之兵破秦軍于河外，走蒙鰲。遂乘勝逐秦軍至函谷關(guān)，抑秦兵，秦兵不敢出。秦王患之，乃行金萬斤于魏，求晉鄙客，令毀公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今為魏將，諸侯將皆屬,諸侯徒聞魏公子，不聞魏王。公子亦欲因此時(shí)定南面而王，諸侯畏公子之威，方欲共立之?！鼻?cái)?shù)使反間，偽賀公子得立為魏王未也。魏王日聞其毀，不能不信。后果使人代公子將。公子自知再以毀廢，乃謝病不朝，與賓客為長 夜飲，飲醇酒，多近婦女。日夜為樂飲者四歲，竟病酒而卒。注公子：即信陵君，是“戰(zhàn)國四公子”之一。蒙瞥：秦國大將。晉鄙：人名，曾被信陵君所殺。（1）下列句子中的“以”與“徒以有魏

7、也”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A .以激怒其眾B .扶蘇以數(shù)諫故C .何不試之以足D .我以日始出時(shí)去人近（2）下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（FA .面對(duì)秦國的進(jìn)攻，魏王多次派人去請(qǐng)公子，公子不肯回到魏國，主要是擔(dān)憂魏王的責(zé)怪。B .面對(duì)毛公、薛公的勸說，公子幡然醒悟，立即返回魏國，說明他是知錯(cuò)能改的人。C .公子為將后，諸侯都派軍隊(duì)救助魏國，最終大敗秦軍，表明公子在諸侯間威望很高，公子的才能卓著。D .打敗秦軍后，公子面對(duì)榮耀不能謙虛面對(duì)，反而沉溺酒色，最終因之身亡，令人嘆息。（3）解釋下列句子中加劃線的詞魏王患之患：語未及卒卒：求晉鄙客求：公子亡在外十年矣亡：（4）翻譯下列

8、句子諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏。魏王日聞其毀，不能不信。9. （17分）閱讀文言文，回答問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民 亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾 兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午未申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂（ch o ng）未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士 道哉?。ㄔ甑劳碛瘟鶚虼掠洠咀ⅰ咳荆喝境?。設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上

9、暮色”。夕舂：夕陽。（1）下列劃線字與“止午未申三時(shí)”中的“止”用法不同的一項(xiàng)是（）A .小惠未褊,民弗從也B .便要還家，設(shè)酒殺雞作食C .皆被綺繡D .人恒過然后能改(2)翻譯下列語句。但少閑人如吾兩人者耳。湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。(3)請(qǐng)品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也” 一句的妙處。(4)同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度，對(duì)你今后的生活有什么啟 發(fā)？六、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共82分)10. (12分)閱讀下面的文字，完成下列小題。重讀張宗子阿根廷作家博爾赫斯說，比閱讀更好的事，是重讀。他說“我一生中讀的書

10、不多，大部分時(shí)間都在重讀”。 博爾赫斯喜歡反復(fù)讀一些早年讀過的書，溫故知新，自得其樂?？鬃诱f溫故知新，后人對(duì)這句話有不同的理解，但最重要的一點(diǎn)，毫無疑問，是溫習(xí)舊學(xué)，有新的領(lǐng)悟。朱 熹解釋說：“學(xué)能時(shí)習(xí)舊聞，而每有新得，則所學(xué)在我，而其應(yīng)不窮?！弊x書一在精，一在博。精博的境界，在于 貫通。重讀，除了個(gè)人喜愛的原因，如博爾赫斯之于斯蒂文生，蘇東坡之于漢書，是讀透和悟徹一本書的必由之路。朱子論讀書，言語亦甚多。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面中，就有“熟讀”和“透徹”。熟讀精思，對(duì)于書中所言,窮追猛打，一竿子捅到底：“看文字，須是如猛將用兵，直是廛戰(zhàn)一陣；如酷吏治獄，直是推堪到底，決是不恕他， 方得。”朱子說

11、，讀書，先要?dú)⑦M(jìn)去，而后，還要?dú)⒊鰜?。讀通了，想透了，自然遠(yuǎn)近隨心，進(jìn)出如意。東坡讀書，有“八面受敵”之法：“每讀書，皆讀數(shù)遍。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學(xué)者，每次作一意求之，如此反復(fù)，雖迂鈍，而他日學(xué)成，八面受敵，與涉獵者不可 同日而語也?！币簿褪钦f，一部書，其中涉及很多方面的學(xué)問，一次讀，集中精力于其中一個(gè)方面，把這一方面徹 底弄懂。郭沫若說他先讀先秦諸子，讀一遍，看他如何說政治，再讀，看他如何說社會(huì)倫理，接下去，看他如何說 歷史觀、人性論，等等。大意如此。這也就是東坡的“八面受敵”法。朱熹很欣賞東坡這段話，教導(dǎo)學(xué)生以此為楷 模。博爾赫斯大概沒讀

12、到過東坡的話，也沒讀到朱子的話，如果讀到了，必要引為知音的。我讀到博爾赫斯的話,想起孔子、東坡、朱子，自然莫逆于心。幾十年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，證明了這些話說得多么好。中國和西方的典籍， 很多都是可以終身閱讀，受用無窮的。一個(gè)人，腦子里如果沒有幾十部讀懂讀通了的書，不離不棄，一輩子重溫不已，仿佛家鄉(xiāng)或根據(jù)地，又仿佛一個(gè)寶庫，取用不盡，作安身立命的場所，那么，涉獵再 多，只如滿天花雨，往好了說，不過圖個(gè)好看罷了。莊子讀了一輩子， 西游記我讀了至少十幾遍，仍然愛不釋手。唐詩宋詞，像茶或咖啡，幾乎一日不 能擱下。全部的唐人小說，恨不得永遠(yuǎn)也讀不完。世說新語，隨時(shí)想起來，翻到任何一頁，讀兩條，往往心滿意足。曾和

13、朋友說，讀一部水滸，勝過讀雜書一百。這話一點(diǎn)也沒夸張。相反，說得太保守了。(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是()A .除了個(gè)人喜愛的原因之外，重讀是讀透和悟徹一本書的必由之路。B . 一個(gè)人腦子里如果有幾十部讀懂讀通了的書，將受用無窮。C .朱熹教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)借鑒蘇東坡的“八面受敵”讀書法。D .在所有中西方的典籍中，作者認(rèn)為水滸是最值得重讀的一部書。(2)你認(rèn)為下列這段文字放在文中何處最合適？為什么？常人讀書，大多時(shí)候像游泳，在水面上撲打蹬踢。盡管讀懂了書中的每一個(gè)字，每一段話，但依然像游泳沾濕 了身體的每一個(gè)部分一樣，還是浮著的。僅止于此，尚未能得其精髓。若能重讀，才會(huì)深潛進(jìn)

14、去，方能有所領(lǐng)悟， 有所獲益。(3)博爾赫斯說：“比閱讀更好的事，是重讀”你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)?你的看法。11. (70分)閱讀下面語段，回答 17題。謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母傎愓n就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競賽課， 有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委, 還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無緣。我感激的 點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室， 美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽

15、媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾 濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。我還沒來得及說什么， 鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課， 題目是“我愛四季”。 面對(duì)眾多陌生的面孔, 學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了， 春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們 爭先恐后，唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑

16、，也給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。只要一個(gè)簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安 銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個(gè) 奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。教研組長皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié) 完美的課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳?！拔覌寢屖乔鍧嵐?，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡， 整天流

17、血?！逼饺绽锏脑S多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什 么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。(10)安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流 著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)?。?11) “我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？"他看著我，眼睛里是不安的期待。我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家

18、們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。(原文有改動(dòng))(1)請(qǐng)將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。爭先恐后正襟危坐(2)請(qǐng)將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。爭先恐后正襟危坐(3)通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(4)通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(5)選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？(6)選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？(7)從修辭角度賞析文中第段劃線句“學(xué)生們一個(gè)

19、個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。”(8)從修辭角度賞析文中第段劃線句“學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過?！?9)結(jié)合上下文說一說第段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。” 一句中加點(diǎn)詞語“笑”的含義。(10)結(jié)合上下文說一說第段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉?！?一句中加點(diǎn)詞語“笑”的含義。(11)請(qǐng)寫出與第段劃線句相照應(yīng)的句子。(12)請(qǐng)寫出與第段劃線句相照應(yīng)的句子。(13)結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯？為什么？(14)結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯？為什么？參考答案一、新添

20、加的題型（共3題；共20分）1-1、【策1空】閩首直到夜影西1-2、【第1空】不知何把吹聲管【第1空】枯g老樹韻1-3、【第2生】西M目【第1空】海日生鹿夜1-4、1篝2空江入舊年【第1章】為人源而不忠乎1-5、【第2空】與朋友空/信手2-1、卜 3-1、k 3-2 芭人傳：貝善芬創(chuàng)作命運(yùn)交響由）；貝多芬雙目失聰仍畚加fs樂指援，列夫托爾斯春為匿碧族生. m出走：列夫托 加K賽菖彼應(yīng)呂展兵祗米開帽孵直到吉前還站存1»未開胡琪羅間斷周濟(jì)有A. 倩.）:處整理幽爾德在 園做察庭數(shù)而;簡鬟得夠切斯捋有個(gè)病妻子時(shí),柳蒞序開桑讀爾德莊園.二、選擇題（共2題；共4分）4-1、5-1 、 1A字詞

21、書寫（共1題；共8分）【第1空】前【第2空】至【警3空】謝【第4空】£1萌5空】明【策慮】數(shù)【第7空】熱6-1、【蒸呂空】萼四、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共5分）7-1、書篝是方弓r它承"他登同等總的彼岸書膂星唱St,它常購注們開信心大的戶.五、文言文閱讀（共2題；共30分）8-1、B【第1空】擔(dān)憂【第2空】完、蝮g空】尋我8-3、【第4加強(qiáng)亡.次亡"侯們斷曉公子擔(dān)任了上將量，各自派瑪領(lǐng)事乓放僵魏國.8-4、工麴主專天聽到那會(huì)造士尚不好招商9-1、 -,9-2R是域少豳口兩個(gè)這樣的閑人塞7. Sfrklft致成掾色之，,山嵐懾霍上色之妙,都出現(xiàn)在用日初開,夕昭還E山之尿

22、（或湖水被泡塞5色之美，谷煙髭累在山間之妙r都出現(xiàn)在朝日初開，夕陽還未落山之尿）9-3用比哈的他群，杷.月光"匕g成 融水.，把“竹柏的鼬手”比喻成"策存：生動(dòng)旅歙地寫出了一個(gè)空殖港盒，胤版 ffiS，似百似幻的涉境界.9-4 茄軾情月抒發(fā)了自己仕途失意的落度.自我排卷的曠達(dá).（堂堂月的欣喜 聾生的悠聞.登謫的悲涼.人生的酬之）表 宏道信月表達(dá)了獨(dú)到的市美情趣從而表達(dá)出作豈不與世俗同流合污一獨(dú)以盲髓山水為樂的啟發(fā)（示例）：生活中遇 到因避r失定時(shí)瞿所小轅極向上.樂觀豁達(dá)的人.六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共82分）10-1、10-2 此般文字應(yīng)放在文中轉(zhuǎn)段之扃 因?yàn)榱⒄碌诎阋弥?/p>

23、本的誘聾調(diào)了 重寸 是.凌貴孫悟叫一本書的必由之路. :第段 同樣以耒子的話.（B述了淡書應(yīng)讀物讀精思r要方追京T就金遒 湮遺.而這段文字以常人慳起的現(xiàn)為度例，從另T角 鹿進(jìn)證重漆"與"海通讀港"的關(guān)號(hào).是對(duì)上一段內(nèi)音的深入論證，進(jìn)f強(qiáng)閡了文章的中心論點(diǎn).10-3 我認(rèn)同這種觀點(diǎn).孔子的5BB國HTT運(yùn)f 傳千古的名句告訴我們"腕識(shí)是學(xué)習(xí)需聞識(shí)的基礎(chǔ),反曳溫習(xí)I腕識(shí),不新思 學(xué)就翻帝新的收獲.朱子敬等SM習(xí)舊聞，而事圖網(wǎng)，”廝學(xué)在我而翼感"更閑了 "1»"可iy探A現(xiàn)* flffl 所學(xué)熱iR 一才會(huì)有新的收菽.M東坡的“八面受SJT談書法更是啟發(fā)我們，MST可目從書本中央瘠奧奈的知演.我不認(rèn) 同這期觀點(diǎn).司曳從凌電祥交 室讀、喇T ,追回，一竿子瞞到底峰能度博r并且展浜自己的讀電體膾，迨逑M襄 白看辦可寫分*