農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育的厭學(xué)與輟學(xué)現(xiàn)象分析

1、精品文檔農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象剖析麻栗坡縣董干鎮(zhèn)馬浪小學(xué)黃孝良農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育的現(xiàn)狀為世人所知，落后的教育觀念，落后陳舊的辦學(xué)條件，師資力量又相對懸殊，并且課務(wù)負(fù)擔(dān)較重，以及受社會環(huán)境、就業(yè)與升學(xué)壓力的影響，導(dǎo)致了一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，有的甚至輟學(xué)外出務(wù)工，這究竟是什么原因，然而我們又應(yīng)采取什么樣的措施來改變此種情況的再次發(fā)生。我想這是義務(wù)教育一線的老師們共同關(guān)心的問題之一。一、學(xué)生輟學(xué)的原因引起學(xué)生輟學(xué)的原因很多，但主要集中以下幾個(gè)個(gè)方面：1、家庭經(jīng)濟(jì)困難是學(xué)生輟學(xué)的主要原因貧困的家境造成學(xué)生輟學(xué)。有的縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于地處偏遠(yuǎn)、交通不變，造成經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，一些家庭除賣豬、賣幾斤雞

2、蛋是經(jīng)濟(jì)收入外，沒有任何其它經(jīng)濟(jì)來源，微薄的收入只能買些最基本的生活用品，根本談不上供孩子上學(xué)，更有甚者，個(gè)別家庭還存在著特殊情況，如：父母傻、啞、離異、多病、殘、亡等等，溫飽都成了實(shí)際問題，可想而知供子女上學(xué)就望塵莫及了。在一些邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，流失最嚴(yán)重的是初中生。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)的占58.16%,因新的“讀書無用論”思想和家長陳舊思想觀念影響而輟學(xué)的占30.7%,因教育自身問題、學(xué)校問題及教師教育不得法而輟學(xué)的占6.15%,其他原因輟學(xué)的占4.99%。2、“讀書無用論”觀念的影響已成為學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要原因村民外出打工，生活富裕了，大多數(shù)年輕人初中沒畢業(yè)就隨著民工外出打工了。

3、“讀書有什么用？錢要花很多，畢業(yè)后又沒工作?！睂τ谵r(nóng)民而言，培養(yǎng)子女讀書，大都出于兩點(diǎn)：一是希望孩子不再重復(fù)自己，告別“面朝黃土背朝天”的歷史；二是希望孩子能夠出人頭地，使自己在農(nóng)村中能夠揚(yáng)眉吐氣。我能理解農(nóng)民的“急功近利”，因?yàn)槲冶救思词寝r(nóng)家子弟，這就是農(nóng)民不惜血本培養(yǎng)孩子的根源所在。3、打工浪潮帶來沖擊是學(xué)生輟學(xué)的又一誘因i歡立下載精品文檔湖南出現(xiàn)了不少“打工村”，村里除了老弱病殘外，年輕的都到外面掙錢去了。有的進(jìn)了工廠，有的在外面擺攤做小生意，有的在外面擦鞋，有的靠販黃發(fā)了財(cái)。這些人對農(nóng)村學(xué)生及其家長的影響相當(dāng)大，使許多人認(rèn)為不讀書出去打工也能賺錢，甚至能掙大錢。現(xiàn)在被大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生引以

4、為榜樣的不是那些考上大學(xué)的校友，而是那些外出打工賺大錢的校友?！按蚬ご濉币话闶沁@樣發(fā)展起來的：開始少數(shù)人到外面去闖，等這些人在外地站穩(wěn)了腳跟，村里的年輕人成群地跟著他們出去。新化縣的吳女士外出打工有七八年了，在村里算是比較早出去的。她每年春節(jié)回家，總有一些女孩求她帶她們出去打工。今年春節(jié)過后返廠時(shí)就帶了十多個(gè)，其中有好幾個(gè)不滿16歲，正在讀初中就輟學(xué)了。4、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致輟學(xué)學(xué)生厭學(xué)在學(xué)校中不是個(gè)別現(xiàn)象，特別是到了初三，這種現(xiàn)象更普遍。從心理學(xué)角度講，學(xué)生厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng)。一般認(rèn)為，引起心理疲倦的因素有三個(gè)，一是神經(jīng)緊張過度；二是長時(shí)間從事單調(diào)無味的工作；三是思想沖突、挫折、憂慮

5、、懼怕等情緒性的應(yīng)激反應(yīng)。學(xué)生厭學(xué)情緒主要表現(xiàn)為：注意力分散，上課不認(rèn)真聽講，思想遲緩，提不起精神，情緒消極，作業(yè)拖拉，伴隨著學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)錯(cuò)誤多，成績差等后果，對學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，對學(xué)習(xí)感到厭倦。這樣，學(xué)習(xí)不理想，成績下滑，受到同學(xué)的歧視、老師的批評，家長的責(zé)備使自己失去了信心，從而由厭學(xué)到輟學(xué)。5、家長的落后觀念導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)在當(dāng)今社會，部分農(nóng)村家長的觀念產(chǎn)生偏頗，認(rèn)識不到社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步靠的是科學(xué)技術(shù)，而誤認(rèn)為讀書無用，考上大學(xué)不少花錢也不能分配，最后也是回家務(wù)農(nóng)，即使干點(diǎn)個(gè)體經(jīng)營也用不到X+Y什么的，只會四則運(yùn)算就足夠了，因此不支持子女上學(xué)，對孩子的求學(xué)抱著不負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)為

6、上完小學(xué)就可以了，這樣使一些青少年在求學(xué)的道路上遇到阻礙，產(chǎn)生了消極情緒，造成輟學(xué)c輟學(xué)的原因是多方面的，只有根據(jù)輟學(xué)生的實(shí)際情況對癥下藥，才能使一些輟學(xué)生重返校園安心努力學(xué)習(xí)，并且在同一片陽光下，茁壯成長，最終走向爭奇斗艷、娃紫嫣紅。2歡立下載精品文檔二、采取措施，治病救人。1、求助希望工程捐資，幫助即將失學(xué)的兒童。希望工程是中國青基會發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自1989年10月實(shí)施以來，累計(jì)資助230萬失學(xué)兒童重返校園，援建希望小學(xué)8000余所，培訓(xùn)希望小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)教師2300余名。希望工程的實(shí)施，

7、改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn)，改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，喚起了全社會的重教意識，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；弘揚(yáng)了扶貧濟(jì)困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動了社會主義精神文明建設(shè)。然而，也可以求助“愛心哥哥”或“愛心姐姐”的資助。目前，新寨中學(xué)經(jīng)黃孝良老師與“愛心哥哥”和“愛心姐姐”聯(lián)系，至今共有13名貧困學(xué)生得到了的資助，每個(gè)月可以定期得到50元人民幣的生活補(bǔ)助，基本解決了貧困學(xué)生的就學(xué)困難。2、從思想上引導(dǎo)學(xué)生走出“讀書無用論”的誤區(qū)共青團(tuán)湖南省委一位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，要從根本上解決農(nóng)村“讀書無用論”的問題，單純靠政治思想教育工作不行，思想政治教育要與解決實(shí)際問題相結(jié)合才能達(dá)到實(shí)效。讀書是否無用？這是偽命題。無

8、論是求證于科學(xué)巨擘、財(cái)富新貴，還是舉出學(xué)術(shù)精英、政界新秀為例，可以斷言，這些碩彥、才俊或成功者，其絕大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)有所成，其成功的基礎(chǔ)正是因?yàn)榻邮芙逃?。再以我們周圍大多?shù)的金領(lǐng)、白領(lǐng)抑或藍(lán)領(lǐng)為例，這些人所取得的成就何嘗不是拜讀書所賜？所以，“知識改變命運(yùn)”是已被證明和正在被證明的道理。3、牢固樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生使命。價(jià)值觀對人生的導(dǎo)向作用是極大的，一旦你的價(jià)值觀錯(cuò)了，人生的方向錯(cuò)了，你的人生也只會是一場悲劇。所以要讓人生有意義，有價(jià)值，首先你就務(wù)必要樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生使命。為什么錢不是萬能的？錢”人們熟悉的一個(gè)字眼，錢是人們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，自古以來就有宥錢能使鬼推

9、磨”、入為財(cái)死”等說法。有錢固然是好的，錢可以買得到許多東西，但它買到的僅僅是軀殼，而買不到它真正的價(jià)值，所以金錢不是萬能的。宥人說有錢就可以買到一3歡立下載精品文檔切”。顯然，邏輯上和意義上看，都是荒謬的，也是荒唐可笑的論調(diào)。比如一個(gè)白丁買了一張大專文憑，上崗后能用大學(xué)知識解決實(shí)際的問題嗎？能勝任工作嗎？可見金錢不是萬能的，金錢能買到文憑，但買不到知識，有錢能買到朋友，但買不到友情；有錢能買到老婆，但買不到純貞的愛情所以金錢不是萬能的。于是，我不得不提醒正值花季的孩子們不要錯(cuò)過了讀書的大好時(shí)機(jī)，不然的話遲早會后悔莫及呢！4、轉(zhuǎn)變厭學(xué)的不良情緒掌握了學(xué)生厭學(xué)的心理規(guī)律，教師要針對不同的癥狀，采

10、取有效的措施，讓學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)：一是改變觀念，樹立正確的人才觀。社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，而不僅僅是能考高分的學(xué)生。教師在工作中應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立人人都是人才的觀點(diǎn)，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，使學(xué)生能夠從過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，有充裕的時(shí)間去從事自己所喜歡的事，參加有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力。二是改變教法，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)效率會倍增。作為教師要想方設(shè)法引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注，淡化學(xué)習(xí)中的“苦”，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的“樂”，改變過去時(shí)間加汗水的做法，改變單一的教學(xué)方法

11、，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象，倡導(dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。三是確定目標(biāo)，激勵(lì)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因。學(xué)生是在各種各樣的動因驅(qū)使下學(xué)習(xí)的，沒有動機(jī)是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，以理想為動因激勵(lì)學(xué)生積極向上，對于那些成績差的學(xué)生也要幫助他們確立一些近期的能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。四是突破缺口，重建自信。每個(gè)學(xué)生即使再差的學(xué)生，他們身上也有閃光點(diǎn)，也會有一門他感興趣的課目，教師應(yīng)以該課目為突破口，降低要求，放慢步子，減少內(nèi)容，讓他們覺察到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步教

12、師都要給予鼓勵(lì)，行為主義心理學(xué)家認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)是愉快的刺激，它能增加個(gè)體積極反應(yīng)發(fā)生的概率，對學(xué)習(xí)者而言，成功就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，對于教育者言，學(xué)習(xí)者的成功是結(jié)果：4歡立下載精品文檔不是評價(jià)，如果對學(xué)生的成功視而不見，漠不關(guān)心，便會熄滅學(xué)習(xí)者的熱情。因此，教師的適時(shí)鼓勵(lì)，會讓學(xué)生獲得滿足感和自豪感，讓他們重建自信。五是關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)造和諧氛圍。對于因家庭變故或父母離異導(dǎo)致厭學(xué)的孩子，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，愛是情感教育的潤滑劑，是化解學(xué)生心理疾病的良藥。古有“親其師，信其道”的說法，一個(gè)喜歡教師的學(xué)生，他對教師所教的這門課也會感興趣。對于那些缺乏愛的學(xué)生，教師應(yīng)讓他們感受到大家的關(guān)愛和集體的溫暖，讓他們的

13、感情有所寄托，以免他們的情感偏離學(xué)習(xí)軌道，去尋找不正確的補(bǔ)償。5、轉(zhuǎn)變家長落后的思想觀念家長的落后觀念導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在當(dāng)今社會，部分農(nóng)村家長的觀念產(chǎn)生偏頗，認(rèn)識不到社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步靠的是科學(xué)技術(shù)，而誤認(rèn)為讀書無用，考上大學(xué)不少花錢也不能分配，最后也是回家務(wù)農(nóng)，即使干點(diǎn)個(gè)體經(jīng)營也用不到X+Y什么的，只會四則運(yùn)算就足夠了，因此不支持子女上學(xué)，對孩子的求學(xué)抱著不負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)為上完小學(xué)就可以了，這樣使一些青少年在求學(xué)的道路上遇到阻礙，產(chǎn)生了消極情緒，造成輟學(xué)。家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。因此，在幫助學(xué)生糾正厭學(xué)心理的過程中，不能忽視家庭對孩子的影響，作為學(xué)生來講，要通過家長學(xué)

14、校、家長會、訂家教周刊等形式向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，并大力宣傳優(yōu)秀家長的身教言教并重，自身如何熱愛學(xué)習(xí)的事跡，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等教育方式的危害性，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理。記得有一次，我下鄉(xiāng)去追回流失生時(shí)曾經(jīng)遇到這樣的情況，當(dāng)時(shí)我們到一個(gè)純苗族的家庭，就問一位六七十歲的老奶奶，你家的孩子才10來歲怎么就不去讀書了？她說：“女孩子麻，以后遲早是別家的人”。據(jù)我了解他們村子學(xué)歷最高的僅是初中文化，當(dāng)時(shí)我我就納悶了，改革開放這么多年了怎么還沒有一點(diǎn)進(jìn)步，這思想觀念怎么這么的落后呀。我們給她講

15、了許多的例子，“初中讀不完，出門打工難”，目前國家的九年義務(wù)教育形勢是非常好的，如果錯(cuò)過了他們這個(gè)年齡，想讀書都沒有機(jī)會了，如果這樣給他們留下的遺憾是無法估量的。如今已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代了，即知識改變命運(yùn)的時(shí)代，思想觀念還在這5歡立下載精品文檔么的落后，真是祖祖輩輩習(xí)慣了農(nóng)民勞動的生活方式，無法無天。6、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種枯燥無味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種枯燥無味的負(fù)擔(dān)。因此，老師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：語言準(zhǔn)確、生動、簡潔、形象、幽默、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出，學(xué)生的大腦皮層就會興奮起來，注意力集中。老師還要經(jīng)常使用幻燈、投影、實(shí)驗(yàn)、錄音、錄象等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從題海中解放出來。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，如：學(xué)生偶爾答出一道題，提出一種見解，老師都應(yīng)有意識的表揚(yáng)，使他們看到希望，樹立信心?？傊懦齾?/p>