高考語文必考知識點匯總及考點要求(精選)

1、 高考語文必考知識點匯總及各模塊答題指導高考語文題型分值分布及考試內(nèi)容：閱讀部分80分（文言文、現(xiàn)代文），寫作70分，試卷總分為150分。識記與理解約16%，分析與綜合約28%，鑒賞與評價約10；表達應用約為46。一、識記與理解       1識記課文中所涉及的著名作家、作品及與課文相關(guān)的文學和文化常識。   2理解常用詞語在語言環(huán)境中的意義。   3運用現(xiàn)代漢語基本語法和修辭知識理解文章內(nèi)容。   4理解常見文言實詞的意義，理解文言虛

2、詞的意義和用法。   5理解常見的文言詞法和句式。   6用現(xiàn)代漢語解釋文言句子。   7默寫古詩文中的名句名篇。二、分析與綜合   1篩選并整合文中的信息。   2分析詞、句、段在文中的含義和作用。   3分析作品的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點。   4概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖。   5根據(jù)文章內(nèi)容，進行推斷和想象。三、鑒賞與評價  

3、; 1賞析作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。   2鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風格。   3評價作品的思想意義和藝術(shù)價值。四、表達應用    能寫記敘文、議論文、說明文和常用的應用文。 1審題立意   A準確把握題意；B主旨明確，思想健康，感情真實；C選材恰當、內(nèi)容充實；D力求有新意.2結(jié)構(gòu)布局   A結(jié)構(gòu)完整，布局合理；B層次分明，條理清晰。3語言表達   A語言通順、準確，生動、

4、得體;B合理運用多種表達方式;C書寫規(guī)范，標點符號使用正確。一、語文基礎(chǔ)知識情景題從明年開始，上海僵化式的默寫改為理解性情景式默寫，這無疑對學生提出了更高的要求。情景式默寫到底怎么考，大家可以從下面的題目中窺見一斑。后面講陸續(xù)推出一系列的情景默寫訓練題，后面附錄答案，以供同學們練兵之用。情景式默寫訓練11、文人學者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書屋或居室。如柳亞子有一書房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。試判斷下列書屋名稱取意于哪些名句。（1）“十駕齋”取意于       

5、60;           （2）“鍥齋”取意于                              （3）“人鏡廬”取意于     

6、             2、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）成語“煎燭西窗”源自唐代詩人          夜雨寄北中的               ，      

7、        。（2）梨自古就是文人志士所贊揚之物，梨花盛開，潔白如雪，而“                 ，                 ”兩句詩卻反其道而行之，將雪比作

8、梨花，富有詩意。（3）王灣在次北固山下一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：              ，                  。3、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！薄坝?/p>

9、此可以聯(lián)想到論語中孔子的話：“              ，                      ?！保?）你寬容一點，其實是給自己留下一片海闊天空“，這句話讓我們聯(lián)想起孔子在闡釋“恕”這種儒家思想時所說的：“  

10、                   ，                       ?！保?）航天英雄楊利偉、費俊龍和聶海勝都經(jīng)歷了“   

11、0;         ，                ?！钡母唠y度、高強度的訓練，才成為今天優(yōu)秀的航天員的。（用孟子中的話回答。）4、古人?；们叭嗽娢闹械木渥觼沓删妥约旱募炎鳌Ｕ埜鶕?jù)題意完成這些有關(guān)聯(lián)的詩句。（1）管子形勢解中有“         

12、0;          ，                ；              ，         &

13、#160;    ”曹操借用之成就了短歌行中“山不在高，海不厭深”的詩句。（2）司馬相如在上林賦里說：“視之無端，察之無涯，日出東沼，入乎西陂?！倍懿儆命c化的手法在觀滄海里說：“             ，           ；       &#

14、160;  ，       ?！毙菨h的形象，加上對山島、秋風、洪濤的描寫，內(nèi)容更豐富，色彩更鮮明，構(gòu)成了嶄新大的意境。就比司馬相如的話更加具體生動了。（3）宋書宗傳里“愿乘長風破萬里浪”的豪言在李白的行路難中演化為“                    ，    &#

15、160;                 ！”5、古今文人常用古詩文名句來勵志勤學，修身養(yǎng)性。請根據(jù)題意完成下列各題。（1）“且夫天地之間，物各有主,                 ,      &

16、#160;              ?！碧K軾赤壁賦中的這幾句話常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。（2）大鵬是莊子哲學中自由的象征，李白年輕時胸懷大志，他在上李邑一詩中以大鵬自喻：“大鵬一日同風起，                     &#

17、160;   ?！保?）孟子強調(diào)了以苦難來磨練意志的重要性：“               ，            ，          ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”歐陽修在伶官傳序里則用

18、對比的手法說明了這個道理：“              ，                ?！保?）做人要有堅強的意志，要誠實守信，正如墨子中所說：“志不強者智不達，           &

19、#160;       。”6、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）唐人陸參作長城賦云：“千城絕，長城列。秦民絕，秦君滅?！币运膫€三字句發(fā)端。杜牧阿房宮賦“祖長城句法”，云“             ，             ，  

20、60;          ，            ”。杜牧的詩歌創(chuàng)作中表現(xiàn)出議論、抒情、描寫結(jié)合起來的藝術(shù)特色，過華清宮中的“             ，        

21、;    ”即為一例。（2）杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”比孟子的“              ，              ”更深刻、更生動、更凝練、更富有詩意，因而也就更加響亮而有名。詩文里點化與模仿、因襲不同，它具有“點鐵成金”之妙。（3）林逋山園小梅中的詠梅名句“

22、60;               ，                 ”，只是把江為詠竹、桂的句子，改了兩個字，便成了詠梅的千古絕唱；而王勃的名句“           

23、;       ，                   ”，也來源于庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。7、根據(jù)句意，在下面的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（1）李白的夢游天姥吟留別中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是：“           

24、      ，                  ！”（2）茅屋為秋風所破歌中詩人由自身的貧寒推己及人地想到他人的困苦。表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：“                 &#

25、160;   ，                  ，                       ！”（3）白居易在琵琶行（并序）一文中描寫琵琶女出場時猶豫不

26、決的詩句是：            ，            ?！保?）古代陽關(guān)，位于現(xiàn)在的甘肅省敦煌市西南，如今，由于經(jīng)濟的開發(fā)，人口稠密，交通發(fā)達，那里再也不是王維在渭城曲里所描寫的“              &#

27、160;   ，                ”的景象了。（5）我國古代有句名言：“                    ，       

28、;             。”這句話是說壞事雖小，也不能因為小就去做，做多了就會變成大壞事；好事雖小，也不要因為它小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。8、根據(jù)題意，在文中的橫線處填寫相應的內(nèi)容。（1）男女思念之情是古代文人筆下常見的題材，如宋代詞人        寫的         中表達男

29、女情感不受時空限制的詞句：“                 ，又豈在朝朝暮暮！”柳永的           中表達他對女友一往情深的詩句是：“              

30、0;      ，為伊消得人憔悴?！保?）好的文學作品常常善于把抽象化的感覺形象化，如                      中的“               &#

31、160;？恰似一江春水向東流”。白居易           中的“東船西舫悄無言，                  ”。蘇軾赤壁賦中的余音裊裊，不絕如縷。             

32、;     ，                  ”。9、根據(jù)要求，補寫出下列各句空缺處的內(nèi)容?！?#160;               ，便引詩情到碧霄”是唐代詩人    &#

33、160;       筆下的秋，寫秋卻讓人體會不到蕭瑟與凄涼；“時維九月，序?qū)偃铩?#160;               ，                   。”則是 &#

34、160;        筆下的秋，筆觸雖明媚，卻總有幾分落寞。多情的文人就是這樣用自己的感情為景物染色。訓練1：參考答案1 （1）駑馬十駕，功在不舍 （2）鍥而不舍，金石可鏤（3）結(jié)廬在人境，而無車馬喧   2.（1）李商隱 卻話巴山夜雨時（2）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 （3）海日生殘夜 江春入舊年  3.（1）擇其善者而從之其不善者而改之（見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也）（2）己所不欲 勿施于人 （3）動心忍性 曾益其所不能（苦其心志勞其筋骨） &#

35、160;4.（1）海不辭水 固能成其大 山不辭土 固能成其高 （2)日月之行 若出其中星漢燦爛 若出其里（3）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海   5.（1）茍非吾之所有 雖一毫而莫取 （2）扶搖直上九萬里 （3）天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 憂勞可以興國逸豫可以亡身（4）言不信者行不果  6.（1）六王畢 四海一 蜀山兀 阿房出 一騎紅塵妃子笑無人知是荔枝來（2）狗彘食人食而不知檢 涂有餓殍而不知發(fā)（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏   7.（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（2）安得廣廈千萬間

36、大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山（3）千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面（4）勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（5）勿以惡小而為之 勿以善小而不為   8.（1）秦觀 鵲橋仙  兩情若是長久時 蝶戀花 衣帶漸寬終不悔 （2）李煜 虞美人 問君能有幾多愁琵琶行（并序） 唯見江心秋月白 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦  9.晴空一鶴排云上 劉禹錫煙光凝而暮山紫  王勃情景式默寫訓練21、“月亮”在古詩詞中已不是一個普遍的星體，而是通脫淡泊的一種文化象征。在詩人筆下它卻是一種情感載體。如陶淵明歸園田居中“ &#

37、160;          ，            ”的隱逸情趣；李白月夜獨酌中“          ，          ”的飄逸心性；杜甫月夜憶舍弟中“  

38、;           ，            ”的思鄉(xiāng)之情；蘇軾水調(diào)歌頭中“           ，           ”的放達情懷無不凝聚著詩

39、人的情感經(jīng)歷和生命體驗。2、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。在古詩詞中，一輪圓月能透盡人心思。如李商隱一剪梅中的情境可用“云中誰寄錦書來？                ，                。”又如杜牧的“     &#

40、160;          ，玉人何處教吹簫。”其中描寫的情境與姜夔揚州慢中“              ，               ，      

41、;        ”極為相似。如柳永雨霖鈴中“              ，             ，            &

42、#160;”更是借月來抒發(fā)離別情懷的。3、中國古詩詞中“水”的意象無處不在，其中不少成了千古名句。如東漢末年的文人詩作古詩十九首中有“                ，脈脈不得語”之句，“                ，坐看牽?？椗恰眱删鋸膫?cè)面反映了封建時代婦女的悲慘命運；李

43、煜虞美人中有“問君能有幾多愁？                ”之句；李白夢游天姥詠留別中有“云青青兮欲雨，            ”之句；王勃滕王閣序中有“落霞與孤鶩齊飛，            &

44、#160; ”之句。4、打開唐宋詩詞，到處都可以聽到風吹雨落聲。雨中多情，雨中多愁。寫“喜雨”的如韓愈早春呈水部張十八員外中的“                ，                。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，把雨寫得那么細膩、勻稱、滑爽而又滋潤。還

45、有杜甫春夜喜雨中的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。             ，              ”。寫“苦雨”的如李煜浪淘沙的“             ，   &#

46、160;         ”。王昌齡芙蓉樓送辛漸的“             ，           ?！睖赝ン薷┳又械摹?#160;          ， 

47、         ，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，           。”5、菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論。但它一身清香，一身傲骨。屈原在離騷中寫到：“朝飲木蘭之墜露兮，                ?！?/p>

48、詩人以菊花來象征自己品德之高尚與純潔。元稹菊花中寫到“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。                ，                ?！彼稳肃嵥夹ず罩械摹?#160;       

49、0;       ，何曾吹落百花中”無疑把菊花當作了詩人高尚人格的寫照。6、“梅蘭竹菊”常被人尊稱為四君子。梅花怒放嚴冬，卻冰清玉潔，品質(zhì)高尚，歷來受詩人敬仰與贊歌。王安石的“                ，             &#

50、160;  ”含蓄地寫出了梅花色香俱佳的特點；陸游的名詞詠梅中“                ，                ”兩句借梅花來寫自己的境遇和不愿同流合污的品質(zhì)；元人王冕墨梅中的“     &#

51、160;          ，               ”也寫出了梅花的質(zhì)地。7、“文章憎命達”。這是杜甫對李白的評價，而他自己又何曾不是這樣呢？登高中“萬里悲秋常作客，          ”，登岳陽樓中“   &#

52、160;        ，           ”和旅夜抒懷中的“            ，             ”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎

53、坷。8、古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。荀子·勸學中說：“鍥而舍之，朽木不折；             ，               ?！睔W陽修在伶官傳序中說：“          &

54、#160;    ，                。”然而一個人努力了不一定能成功，只要盡力了，也就沒有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禪山記中所說的“                ，可以無悔矣”一樣。9、在古代詩詞中，描寫秋天不同景象的

55、名句比比皆是。如馬致遠天凈沙·秋思開頭幾句“               ，               ，               ，

56、                ”就寫出了秋天的凄清、肅殺的景象；王實甫在長亭送別中也描繪了這樣一幅圖畫：“             ，              ，&#

57、160;             ，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！倍蹙S山居秋暝中“空山新雨后，天氣晚來秋。              ，               ”

58、卻寫出了清秋之夜的靜謐；杜甫登高中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。               ，               ”卻寫出了秋天景象的闊美。10、“蓮”與“憐”字同音，在古詩中人們常用“蓮”來表達愛情。如南朝樂府詩西洲曲中的“采蓮南塘秋。蓮花過人頭；   

59、;             ，                ?！睂懗隽瞬缮徟楦]初開的心思。周敦頤愛蓮說中 “                ，&#

60、160;               ，                ，                ，香遠益清，亭亭凈植，可

61、遠觀而不可褻玩焉?！睖蚀_地寫出了蓮花的品質(zhì)。11、“柳”“留”二字諧音，古代詩詞中常常用“折柳”來暗喻離別之情。樂府詩中的“上馬不捉鞭，                ，蝶座吹長笛，愁殺行客兒”。如鄭谷的“好是春風湖上亭，                ”。柳永雨霖鈴中的“

62、60;               ，                ，                ?！背酥猓傲Α边€表

63、達了詩人復雜的思緒：如王昌齡的“              ，悔教夫婿覓封候”，蘇軾蝶戀花中的“枝上柳絮吹又少，            ?！辟R鑄青玉案中的“試問閑愁都幾許？              

64、 ，               ，               。”12、梧桐樹高大雄偉，而在古代詩詞中，梧桐卻是凄涼悲傷的象征。如李清照聲聲慢中的“           

65、60;，            、             ?！睖赝ン薷┳又小?#160;             ，        &#

66、160;     ，空階滴到明。”徐再思雙調(diào)子·夜雨中“              ，              ，三更歸夢三更后。”這些詩句中詩人借梧桐寫盡了人間和愁苦與相思。13、“愁怨”原本是一個十分抽象的概念，在詩人筆下借助多種意象卻使之變得有形可感，

67、有味可嗅，有色可觀。如李煜的“問君能有幾愁？                ?！迸c之有異曲同工之妙的還有歐陽修踏莎行中的“              ，            &#

68、160;   ”句；李白的“               ，               。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”句。賀鑄青玉案的“試問閑愁都幾許？         &#

69、160;    ，               ，               。李清照武陵春中的“             &#

70、160;  ，                ”和醉花陰中的“莫道不消魂，                ，            

71、0;   ”兩聯(lián)繪形繪色地寫出了愁緒的千姿百態(tài)。柳永蝶戀花中的“                ，                ”兩句寫愁的句子更是千古絕唱。14、大雁和飛燕雖屬兩個不同季節(jié)的精靈，但它們也能“心有靈犀一點通”，都能傳達出詩人感時傷

72、逝的情懷。如歐陽修戲答元稹中的“夜聞歸雁生相思，                ”和杜甫天末懷李白中“                ，            

73、    ”兩句就是以大雁寄相思的典范。在劉禹錫烏衣巷中，我們看到了“                ，                ”的滄桑變遷；在晏殊浣溪沙中，我們看到了“     &#

74、160;          ，                ，小園香徑獨徘徊”的物是人非的景象；在文天祥金陵驛中，我們還感受到了“山河風景元無異，城郭人民半已非。              

75、0; ，                ？”的“黍離”之悲。15、諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無窮感慨和敬仰。杜甫在蜀相中對他一生作了精辟的概括：“                ，     

76、;           ”兩句是他平生功績的真實寫照；“                 ，              ”兩句又表達了作者對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。溫庭筠也出于這

77、種惋惜的心情，寫下了經(jīng)五丈原。唐代杜甫在八陣圖中也對諸葛亮一生功過作了總評：“                ，            。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”諸葛亮對后世忠臣和愛國者影響也很大，南宋詩人陸游在書憤中寫到“        

78、;      ，              ?！辈粌H贊頌了諸葛亮一生的功績，作者還以之自況，表達了自己矢志收復中原的志向。訓練2：參考答案1、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸舉杯邀明月，對影成三人露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明   明月幾時有？把酒問青天    2、雁字回時，月滿西樓二十四橋明月夜二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲 

79、0;今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月   3、盈盈一水間天階夜色涼如水恰似一江春水向東流水澹澹兮生煙秋水共長天一色    4、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無隨風潛入夜，潤物細無聲簾外雨潺潺，春夜闌珊寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤梧桐樹，三更?#160;  空階滴到明   5、夕餐秋菊之落英不是花中偏愛菊，此花開盡更無花寧可枝頭抱香死       6、遙知不是雪，為有暗香來零落成泥碾作塵，只有香如故不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤 

80、0;7、百年多病獨登臺親朋無一字，老病有孤舟名豈文章著，官應老病休   8、鍥而不舍，金石可鏤憂勞可以興國，逸豫可以亡身盡吾志也而不能至者   9、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下碧云天，黃花地，西風緊    明月松間照，清泉石上流無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來   10、低頭弄蓮子，蓮子清如水出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝   11、反折楊柳枝柳條藤蔓系離情今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月忽見陌頭楊柳色

81、天涯何處無芳草一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨   12、梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴一葉葉，一聲聲一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁   13、恰似一江春水向東流離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨    只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁簾卷西風，人比黃花瘦衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 14、病入新年感物華鴻雁幾時到，江湖秋水多舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家無可奈何花落去，似曾相識燕歸來滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰家？ 

82、60;       15、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心出師末捷身先死，長使英雄淚滿襟功蓋三分國，名成八陣圖出師一表真名世，千載誰堪伯仲間情景式默寫訓練31離騷一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“_，_”。2永遇樂京口北固亭懷古中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“_  _，_”。3歐陽修在伶官傳序中就后唐莊宗耽溺于伶人而喪國的史實，告誡后人應記?。骸癬，_”。4古代文人詞客十分講究煉字煉句，往往為了一個字而冥思苦想，盧延讓苦嶺中曾有過“_，_”的詩句，杜甫也有過“_，_”的詩句，令人非常敬仰。5初冬的早晨，小

83、明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：“真是_, _”。（用白雪歌送武判官歸京）的名句回答，如還能引用其他詩人描寫雪景的詩句，可加分），你知道的其他詩人描寫雪景的詩句是_。6以“人權(quán)衛(wèi)士”自居的美國，在聯(lián)合國人權(quán)委員會選舉中落選，再次證明了我國古代思想家孟子“_，_”這句話的正確。7某同志在澳門回歸慶典講話中引用唐朝詩人王維九月九日憶山東兄弟中的兩句詩：“_，_”,表達了對臺灣同胞的關(guān)心思念之情。8崇儉反奢，歷來是我國詩文中的重要內(nèi)容，左傳中有“儉，德之共也；奢，惡之大也”的句子。請再以“儉與奢”為話題，寫出司馬光的名句：“_，_?！崩钌屉[的詩句：“ _，_?！?身教重于言教。對此，早在兩

84、千多年前孔子就指出：“其身正，         ；其身不正，            ?！?0人們比喻“柔”的思想教育，常引“春風化雨，點滴入土”的俗話和杜甫“_  _，_”詩句。11談到太平天國洪、楊內(nèi)訌這段歷史時，人們不禁會發(fā)出“_，_”的浩嘆。(曹植詩)12我國古典優(yōu)秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質(zhì)。晚唐詩人杜牧根據(jù)飛騎送荔枝一事，只用“_，_”兩句1

85、4個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。13聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！奥湎寂c孤鶩齊飛，_”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想。“故壘西邊，_”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想?！眴柧苡袔锥喑睿琠”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想?！奥稄慕褚拱?，_”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯(lián)想。琵琶行中的一句“_”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。14從曹植的“_，_”，到文天樣的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從譚嗣同的“_、_”，到夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對“生死”所做出的最簡

86、單而又最精辟的詮釋。15“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當初的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼楓橋夜泊中的詩句：“_，_?！?6我國古代有句名言：“_，_?！本褪钦f壞事雖小，也不能因為小就去做，干多了就會變成大壞事；好事雖小，也不要因為它小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。17“_，_”(蘇軾水調(diào)歌頭)這兩句詩，深深祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄托對親人的殷切思念。18清末家龔自珍的名句：“_   _，_    _?！痹撛娋?/p>

87、常被呼吁大膽破格使用人才的雄辯家所引用。19李白夢游天姥吟留別中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是：“_，_!”20杜甫蜀相中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“_，_。”21杜甫在登岳陽樓中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“_，_?！?2白居易琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_，_?！?3“_，_?！笔桥眯腥姷闹髦?，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。24李賀李憑箜篌引中直接摹寫樂聲激越動聽的詩句是：“_，_?！?5王安石桂枝香金陵懷古中：“_，_， _?；昧硕拍敛辞鼗吹脑娋洌骸吧膛恢鰢蓿艚q唱后庭花?！?6在當今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢志探索創(chuàng)

88、業(yè)新路時，多引用屈原離騷中的詩句：“ _，_。”27王維送元二使安西中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”兩句詩，高適別董大中也有兩句詩正好與上述詩句中“無故人”意思想反，這兩句詩是：“                ，                  ?”

89、28王之渙登鸛雀樓中蘊含著“只有站得高，才能看得遠”的哲理的兩句詩是：“_，_。”29游山玩水，賞心悅目。人們對山水的不同感受，全因心情有別。南北朝文學理論家劉勰的文心雕龍中有兩句詩寫出了游山玩水的飽滿激情，這兩句詩是：“_，_?！?0古代陽關(guān)，位于現(xiàn)在的甘肅省敦煌市西南，如今，由于經(jīng)濟的開發(fā)，人煙稠密，交通發(fā)達，那里再也不是王維在渭城曲里所描寫的“_，_”的景象了。31對于問題的認識，所處位置的不同，看法也就不同，“當局者迷，旁觀者清”就說明了這個道理。宋代大詩人蘇軾曾在題西林壁一詩中有相似的兩句，它是“_，_?！?2一代名相諸葛亮曾在誡子書中，對名利和為人作過精辟的論述，后人也常將此句作為

90、座右銘以自策，這兩句詩是：“_，_?！?3陶潛的詩不僅有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，也有“_，_”的激烈；蘇軾的詩不僅有“_，_”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。34永遇樂京口北固亭懷古用劉義隆事典的詞句是：_，_，_ 。35姜夔揚州慢詞序中有”寒水自碧”句，意在反襯。杜甫蜀相一聯(lián)與此有異曲同工之妙，請寫出來：                 ，    

91、60;                   。36請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。(1)李清照聲聲慢：_     _     (2)李清照一剪梅：_(3)李煜虞美人：           

92、60;    37寫出桂枝香金陵懷古化用下列詩句的詞句。(1)余霞散成綺，澄江靜如練：_(2)門外韓擒虎，樓頭張麗華：_(3)玉樹后庭花：_訓練3：參考答案1長太息以掩涕兮哀民生之多艱；2金戈鐵馬  氣吞萬里如虎；3.憂勞可以興國   逸豫可以亡身4吟安一個字  捻斷數(shù)莖須   為人性僻耽佳句  吾不驚人死不休   5.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船等

93、。   6得道多助，失道寡助。7.遙知兄弟登高處   遍插茱萸少一人    8由儉入奢易   由奢入儉難   歷覽前賢國與家    成由勤儉敗由奢    9不令而行  雖令不從；10隨風潛入夜 潤物細無聲；11本是同根生  相煎何太急12.一騎紅塵妃子笑  無人知是荔枝來13秋水共長天一色；人道是三

94、國周郎赤壁；恰似一江春水向東流；月是故鄉(xiāng)明；嘈嘈切切印錯雜彈；大珠小珠落玉盤14捐軀赴國難；視死忽如歸；我自橫刀向天笑；去留肝膽兩昆侖  15.月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠16勿以惡小而為之；勿以善小而不為17但愿人長久；千里共嬋娟18我勸天公重抖擻；不拘格降人才19安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏20.三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心；21戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流；22千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面  23.同是天涯淪落人；相逢何必曾相識；24昆山玉碎鳳凰叫；芙蓉泣露香蘭笑25至今商女；時時猶唱，后庭遺曲 ；26路漫漫其修遠兮；吾將上下而求索

95、   27莫愁前路無知己；天下誰人不識君；28欲窮千里目；更上一層樓；29.登山則情滿于山；觀海則情溢于海30勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人；31.不識廬山真面目；只緣身在此山中32.非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠；33.刑天舞干戚；猛志固常在；大江東去；浪淘盡千古風流人物    34元嘉草草；封狼居胥；贏得倉皇北顧；35映階碧草自春色；隔葉黃鸝空好音；36(1)怎一個愁字了得；(2)兩處閑愁；(3)問君能有幾多愁；37千里澄江似練；(2)嘆門外樓頭；(3)時時猶唱，后庭遺曲現(xiàn)代文答題知識點：1、文體知識準備散文是一種取材廣

96、泛，寫作靈活，不拘韻律，能迅速反映現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界的文學樣式，在我國文學史上，一直處于重要地位，有著悠久的歷史。也是深受高考出題組青睞的文體。 散文有廣義和狹義之分，本研究中所談的是指狹義的散文，即專指那種取材廣泛、結(jié)構(gòu)靈活、表達自由的形散神不散的文學作品。與其他體裁相比，散文具有以下特征:1）、選材廣泛自由。散文取材廣泛，國家大事，市井瑣聞，社會變改，家庭細故，山川風物，書籍刻繪，故友消息，個人情懷凡有感有思，皆可托之于“即興之筆”，正如林語堂所說“宇宙之大，蒼蠅之微，皆可取材”。2）、抒發(fā)真情實感。“文章不是無情物”。散文，是作者感情的產(chǎn)物。注重表現(xiàn)作者的生活感受，具有強烈的抒情性，散文

97、抒發(fā)的感情要真實，因為只有真情，才能真正征服讀者。 3）、形散神聚，筆法靈活。“神”指每一篇散文中貫穿全文的主旨或主題。“形”指文中所攝取的人物、景物和事件。“形散”指作者運筆自由，內(nèi)容上面寬意廣，結(jié)構(gòu)上不拘一格，筆法上自由靈活，“神聚”指材料圍繞主題而展開，“散”得有度。4）、具有美感性。散文被稱為美文，以繪畫的眼光和技法寫景狀物，構(gòu)架生活，富于詩情畫意;散文語言駢散兼用，長短結(jié)合，有自然、和諧的旋律之美：散文以繪畫美、音樂美、詩意美、品質(zhì)美使讀者愉悅、陶醉。2、表達技巧知識準備1）了解常見修辭及其一般作用比喻-能化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔；比擬-包括擬人和擬物。

98、色彩鮮明，描繪形象，生動有趣，啟人想象； 襯托-是為突出主要事物；對比-能讓人們在比較中得到鑒別，揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}；夸張-態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛； 反復，強調(diào)、突出重點，升華主題。 排比-前后聯(lián)結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊；文意通順，語氣強勁；說理透辟，條分縷析；增強文章的氣勢、說理效果和感染力。2）了解常見表現(xiàn)手法、行文技巧和結(jié)構(gòu)等。如：表達方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情等；表現(xiàn)手法有借景抒情、虛實相生、托物言志、動靜結(jié)合、想像、聯(lián)想、象征、渲染、反語、烘托、對比等；材料安排有主次詳略之分等

99、；行文結(jié)構(gòu)有承上啟下，鋪墊、照應、卒章顯志等。3、答題知識準備 1）知道一些解題思路，了解一道題可從哪些方面來解。如：要求說明修辭手法在文中的作用，一般可從“描述對象”和“表達效果”兩方面闡述。答表達效果時要具體，如說比喻的作用不要只答“生動形象”四個字，要解釋比喻的本體、喻體和相似點，以及該比喻句蘊涵的思想感情，然后再答“生動、形象使讀者容易理解，增強了感染力，能引起共鳴”； 在理解詞語的含義時，不單是解釋詞語，還要注意結(jié)合語境反復體味重要詞語在語言環(huán)境里的意義和作用。答語句意義的理解時，需結(jié)合作者所要表達的思想感情來分層次分解難點，不妨分解為“由表及里的語境義”“語言表達的表現(xiàn)點”“思想層

100、面的深刻義”“作者言外之意的潛臺詞”等幾個層面來答題；答句子的作用時，可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨三方面來思考。例如談哲理句的作用。就要了解哲理句包括兩種：一種是引用的名句。一種是作者自己寫出的哲理句。這種句子的作用，前者往往是為佐證自己觀點，或是引出問題的。后者往往是文章的中心，也是文章的思想閃光點，一定要認真體味，領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵。2）了解答題要求及答案構(gòu)成特點一般來說，答題的總體要求是對，全，好。即準確切題，全面完整，語句通順。答案信息的構(gòu)成一般是三種形式：一是把原文中的話找出來就是答案，歷年的考題都有這種情況；二是文本中所有相關(guān)信息找出來，做一點舍取，再加上必要的詞語連綴，形成一個答案，也就是整

101、合；三是文本中沒有現(xiàn)成答案，要根據(jù)對文章的理解，進行分析評價，綜合概括抽象而成答案。三、閱讀訓練1、 整體閱讀訓練所謂整體閱讀，就是在閱讀過程中，著眼于文章的整體，注重理清內(nèi)部的相互關(guān)系，宏觀上駕馭文章，領(lǐng)會文章主旨的內(nèi)涵，完成“感知理解評價”的心理過程。 整體感知即瀏覽、粗知大意，了解文章主要內(nèi)容，明確作者想通過這篇文章表達哪些思想感情，告訴人們什么道理或知識。這是做現(xiàn)代文閱讀的第一步也是非常關(guān)鍵的一步。只有從宏觀上把握了文章主旨，大方向才不會搞錯，學生回答問題才能居高臨下，有的放矢。整體感知可從這樣幾方面入手；1）從線索入手。散文有一條貫穿全文的線索，使文章“散”而不亂，充分揭示作品主題。

102、 只有把握全文的線索，才能“彌綸一篇，使雜而不越”。在散文中，貫穿全文的線索是多種多樣的:有的是以作者的思想感情的變化為線索，如荷塘月色:有的是以人物為線索，如朱德回憶我的母親；有的是以寓意深刻的某種事物為線索，如我的空中樓閣；有的是以作者活動的進程為線索，如長江三日;有的以某一具有象征意義的事物為線索，如巴金的燈:有的以景物的變化為線索，有的以時間或以空間的轉(zhuǎn)換為線索等等； 2）從文眼入手。散文的“文眼”常常是作者立意的凝聚點，它既是文章思想內(nèi)涵的凝結(jié)，又是全文脈絡的紐帶，起制約全篇的作用。“文眼”是理解一篇文章的鑰匙，抓住了“文眼”，就把握了整體。3）從關(guān)鍵句入手。 前面說抓文眼，其實文眼也是課文的關(guān)鍵句。另外，除了文眼之外，作品中還有大量的非常重要的句子，這些句子負載著重要的信息，起著牽一發(fā)而動全身的作用。這些語句，常見的有:反映語境特點的“指示語，:集中表達文章主要內(nèi)容主要思想的“概括語”;標示人物情感、態(tài)度和事物景況的“情態(tài)語”;直接傳達主