《北京大學(xué)通識教育課程管理辦法》(試行)

1、北京大學(xué)通識教育課程管理辦法（試行）第一章總則第一條通識教育課程（以下簡稱通識課程）是我?！巴ㄗR教育與 專業(yè)教育相結(jié)合”教學(xué)體系的重要組成部分。為進一步加強通識課程 管理，提升課程教學(xué)水平，結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)和通識課程建設(shè)經(jīng) 驗，特制定本辦法。第二條北京大學(xué)通識教育以“立德樹人”為根本，以學(xué)生的人格 塑造與德性養(yǎng)成為主要目標(biāo)。通識課程是通識教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要載 體之一。通過通識課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識自我、認(rèn)識家 國天下、認(rèn)識宇宙自然，養(yǎng)成文明意識與歷史觀念，培育人文精神與 科學(xué)精神，提升思考批判、交流合作與開拓創(chuàng)新的能力。通識課程中 的核心課程（以下簡稱通識核心課）更加注重經(jīng)典閱讀

2、、深度學(xué)習(xí)、 問題探究和能力養(yǎng)成。第三條通識課程重在啟迪思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí) 成為養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的過程。通識課程應(yīng)更多地采取“大班授課、小 班討論”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力， 盡力避免單向灌輸式的教學(xué)方法。第四條 通識課程分為以下四個系列：IOfQ這類課程目的是使學(xué)生充分理解人類文明 的豐富性和多樣性，理解人類在思考永恒問題過程中形成的不同傳統(tǒng), 從而拓展跨文化的全球視野，提升文明對話的意識和能力，并面向未 來思考人類文明在全球化時代的發(fā)展方向。II.現(xiàn)代社會及其問題。這類課程目的是使學(xué)生能夠從經(jīng)濟、政治、 法律和社會等角度深入思考我們置身其中的現(xiàn)代社

3、會，了解不同學(xué)科 認(rèn)識現(xiàn)代社會的方法，批判性地反思現(xiàn)代社會面臨的問題，把握未來 社會的發(fā)展走向，建構(gòu)美好的未來社會。III藝術(shù)與人文。這類課程的目的是使學(xué)生接受人文精神的熏陶, 促進學(xué)生對古今中外人文藝術(shù)的感知，提升審美情趣、想象力和鑒賞 力，始終保持對真善美的追求。該系列課程屬于美育教育課程，重在 以美育人、以文化人，全面提升學(xué)生的藝術(shù)境界和人文情懷。IV.學(xué)、自然與技術(shù)。這類課程目的是向?qū)W生打開自然世界，以 科學(xué)思維和方法展現(xiàn)大自然內(nèi)在的法則，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、 工程技術(shù)領(lǐng)域中某些問題的認(rèn)識過程及未來發(fā)展方向，提供觀察、思 考、認(rèn)識世界的科學(xué)方法，進一步理解科技飛速發(fā)展的當(dāng)今世界。

4、第二章組織結(jié)構(gòu)第五條學(xué)校設(shè)立通識教育專家委員會（以下簡稱專家委員會）， 為學(xué)校通識教育提供咨詢建議并推動通識課程建設(shè)。專家委員會辦公 室設(shè)在教務(wù)部。第六條專家委員會根據(jù)工作情況不定期召開工作會議，其職責(zé)為:（一）組織學(xué)者專家研究討論大學(xué)通識教育的發(fā)展方向；促進通識 教育領(lǐng)域的國際和國內(nèi)交流；推廣通識教育理念并為學(xué)校推廣通識教 育營造良好的氛圍；（二）研究通識教育政策，總結(jié)國內(nèi)外通識教育經(jīng)驗，向?qū)W校提出 本校通識教育相關(guān)政策和具體工作規(guī)劃建議；（三）推動通識課程的建設(shè)，對通識課程的申報進行評審；（四）組織開展通識課程質(zhì)量評估，淘汰不符合標(biāo)準(zhǔn)的通識課程；（五）承擔(dān)其他與通識教育相關(guān)工作。第三章課程

5、開設(shè)第七條通識課程申報由教務(wù)部教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)組織實施。新申報 的課程及其教學(xué)大綱均須經(jīng)院系審核，由專家委員會組織評審?fù)ㄟ^。第八條 每學(xué)期初進行下一學(xué)期新開通選課和通識核心漂程的申 報。第九條通選課的開設(shè)：以下三類課程可以申請并通過專家委員會審核成為通選課。（一）至少開設(shè)一個學(xué)期的符合通識教育理念和質(zhì)量要求的全校 公選課。（二）各院系（所）或其他單位長期開設(shè)的符合通選課標(biāo)準(zhǔn)的專 業(yè)課。（三）依據(jù)專家委員會建議的主題新開設(shè)課程，新開課程應(yīng)遵照 新開課通知完成新開課申請并獲得通過。已開設(shè)過的通選課如要更換授課教師，則需先作為公選課開設(shè), 再按公選課申請通選課的流程重新申請。第十條通識核心課的開設(shè)：以

6、下兩類課程可以申請并通過專家委員會審核成為通識核心課。（一）符合通識核心課建設(shè)理念和質(zhì)量要求的通選課、公選課、 專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。（二）依據(jù)專家委員會建議的主題新開設(shè)課程，新開課程應(yīng)遵照 新開課通知完成新開課申請并獲得通過。被認(rèn)定為通識核心課的院系專業(yè)課，應(yīng)保證一定課堂容量，提髙 選課人數(shù)上限，在保障專業(yè)學(xué)生選課的基礎(chǔ)上，向全校學(xué)生開放選課。 已開設(shè)過的通識核心課如要更換授課教師，則需重新申請通識核心課 認(rèn)定。第十一條通識課程應(yīng)當(dāng)建立結(jié)構(gòu)合理的授課團隊，以保證課程的 穩(wěn)定性。第四章教學(xué)管理第十二條通識課程每三年應(yīng)至少開課兩次，學(xué)校鼓勵通識課程 實行每學(xué)期滾動開課。院系通識課程的開設(shè)量、選課人數(shù)、課程評價 等將作為院系年度教學(xué)工作評價的重要指標(biāo)之一。第十三條 已經(jīng)開設(shè)的通識課程，不得擅自停開。確有困難需要 停開或緩開的，須經(jīng)學(xué)校教務(wù)部批準(zhǔn)。第十四條為了最大限度利用教學(xué)資源，選課人數(shù)低于十人的課 程，該學(xué)期暫停。因各種原因連續(xù)三年不能開課的，經(jīng)專家委員會審 議退出通識課程系列。第十五條教務(wù)部對通識課程實行定期學(xué)生評估和不定期專家評 估。第十六條確實不符合通識課程標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)效果較差的課程， 經(jīng)專家委員會認(rèn)定退出通識課程系列。第五章學(xué)分要求第十七條學(xué)生選修通識課程的總學(xué)分要求為12學(xué)分，至少修讀 一門通識核心課，且在四個課程系列中每個系列至少修讀2學(xué)分。第十八條