山東省棗莊市薛城區(qū)周營(yíng)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹瀑布》教案 北師大版

1、黃果樹瀑布（2課時(shí)） 課前預(yù)習(xí)：了解作者以及本文的寫作背景。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要次U在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩?duì)作品中感人的情景，能說(shuō)出自己的感受，品味課文中富有表現(xiàn)了的句子。”教學(xué)目標(biāo)：1、 了解本文的作者及寫作背景，理解體會(huì)作者的思想感情，有感情的朗讀課文。 2、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。  3、 了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的

2、寫作方法。  教學(xué)重點(diǎn)：  反復(fù)朗讀，從中體會(huì)黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。  教學(xué)難點(diǎn)：  學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，寫景抒情的寫作方法。 評(píng)價(jià)任務(wù)：1、進(jìn)行朗讀，把獲得的整體感受讀出來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論老師提出的問題。3、誦讀之后，真實(shí)的感受作者實(shí)地游覽后，對(duì)黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受?課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課： 用作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入新課作者簡(jiǎn)介：于堅(jiān)，于1954年8月生于云南昆明，畢業(yè)于云南大學(xué)，做過(guò)編輯，是第三代詩(shī)歌的代表性詩(shī)人。代表作有尚義街六號(hào)、飛行等。著有棕皮手記、人間筆記等散文集以及余件作品集。

3、0;2、 介紹黃果樹瀑布：  黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，是我國(guó)最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。瀑布寬約20米（夏季水大時(shí)可達(dá)30米40米），從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。巨大的飛瀑，未見其景，先聞其聲。近處觀瀑，如臨萬(wàn)馬奔騰之陣；水拍擊石，猶似雷劈山崩，令人驚心動(dòng)魄。飛濺的水花，高50米60米，霧氣騰騰，光照下，五彩繽紛。瀑布的后面，有一水簾洞，洞深20余米，洞中觀瀑，如置身于流水之中。這里的夜景也十分迷人，蒙蒙細(xì)雨落在黃果樹街上（公路），人們稱此街為“夜雨灑金街”。黃果樹瀑布周圍18千米內(nèi)，還有各式地上瀑布10余個(gè)，地下瀑布4個(gè)，組成了一個(gè)世間少有的瀑布群。其

4、中三級(jí)落差達(dá)350米的滴水灘瀑布、景色奇麗的沖天瀑布等是不可多得的奇觀。黃果樹瀑布坐落在石灰?guī)r地區(qū)，附近巖溶地貌發(fā)育，眾多的巖溶洞穴內(nèi)不僅有各種形態(tài)的鐘乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游覽。  3、  學(xué)生預(yù)習(xí)，初步感知課文：  無(wú)聊（liáo）   彌漫（mí）    崩裂（bng）    干癟（bi）       狹窄（zhi） 

5、0; 陳腔濫調(diào)（làn）     震耳欲聾（zhèn）  4、 自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，再次感知課文。5、 交流研討，互動(dòng)學(xué)習(xí)： （1）作者知道黃果樹瀑布是祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無(wú)聊之感？ 明確：因?yàn)樽髡咚吹降狞S果樹瀑布只是一個(gè)風(fēng)景圖片，只是一個(gè)概念，和祖國(guó)的其他風(fēng)景圖片一樣，缺少活力，缺少生機(jī)，是“死的”，所以不是特別激動(dòng)。因?yàn)槁糜渭o(jì)念品也和別處一樣，是按照某種旅游紀(jì)念品的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，沒有新鮮感，所以感到無(wú)聊。 （2）當(dāng)作者

6、見到黃果樹瀑布的時(shí)候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時(shí)候，為什么會(huì)有這樣的變化呢？ 明確：看到黃果樹瀑布的時(shí)候真正感受到了黃果樹瀑布的壯美，黃果樹瀑布真正震撼了作者的心靈。這不再是一種概念，特別是聽到黃果樹的聲音真正感受到了黃果樹瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的更是生動(dòng)的。這種激動(dòng)地心情讓作者的感情發(fā)生了根本的變化，有排斥到喜歡到為它陶醉，全身心的融入到其中。充分顯示對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛之情。 （3）作者在接近黃果樹瀑布的時(shí)候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，作者卻把這種感覺寫得非常有詩(shī)意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？ 明確：這種不舒適是作者真實(shí)直觀的感受，這是一種外在

7、的感覺。而作者從內(nèi)心深處來(lái)說(shuō)，隨著淋濕程度的加劇，作者對(duì)黃果樹瀑布的喜愛也進(jìn)一步加深。不由自主地想親近它，越親近越喜愛，越喜愛越接近，濕透的程度越厲害。但作者還是不能抑制自己內(nèi)心的激動(dòng)。所以作者對(duì)黃果樹的既有“撫摸”“親近”這樣舒適的感覺，也有“驚恐”“疼痛”這樣不舒服的感覺。這是激動(dòng)與歡樂并存的美好感覺，是一種非常復(fù)雜的情感。 （4）文中有幾個(gè)黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說(shuō)一個(gè)“灰飛煙滅”了，“另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”？ 明確：文中只有一個(gè)黃果樹瀑布。一個(gè)“灰飛煙滅”了，是指圖片上的那個(gè)黃果樹瀑布。那個(gè)缺少生機(jī)，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而“另一個(gè)瀑布在我的生命里

8、復(fù)活了”是指我親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心感受的黃果樹瀑布。它是真實(shí)的，“活的”黃果樹瀑布。它讓作者真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。 （5）作者在震驚與黃果樹瀑布?jí)衙赖耐瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)了黃果樹瀑布的與眾不同，這不同是什么？ 明確：黃果樹瀑布有它的后面，這里步入前面雄偉、壯麗，但黃果樹的聲音卻是從這里發(fā)出，黃果樹有它不為人所知的美在其中。這進(jìn)一步吸引作者去接觸黃果樹。 （6）文章結(jié)尾認(rèn)為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命題本來(lái)只是千篇一律的小學(xué)生春游習(xí)作的題目。你贊同嗎？ 明確：贊同。這只有親自用耳朵、軀體去感受才會(huì)有不同的觀念、體會(huì)。內(nèi)心才會(huì)震顫，所思所感也會(huì)不同，才有它本身的特點(diǎn)，而不是千篇

9、一律的小學(xué)生春游習(xí)作題目。  6、 再次品讀，用已知的情感賞讀課文 。7、 揣摩品味句子。（1）使我的每一個(gè)毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。一般情況下，水聲和潮濕時(shí)不能被呼吸的，但是這里作者是用生命去體驗(yàn)感受瀑布的水聲和水汽的潮濕，因此覺得是在呼吸了，這樣更能表達(dá)作者去瀑布的體驗(yàn)和感受，也更有詩(shī)意了。（2）我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。驚恐，疼痛，寒冷，收縮，只是一種心靈的表層或身體外部的刺激，但是這種刺激，造成了心理深處的歡樂和激動(dòng)。外部的刺激越大，內(nèi)心的快樂就越強(qiáng)烈。（3）這里是瀑布的聲帶，唯一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說(shuō)話。想象奇特，比喻傳神。（4）但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說(shuō)。體會(huì)兩個(gè)濕透的含義，第一個(gè)，是一般意義上的濕透了，后一個(gè)，則是形象的夸張，形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，是心理性的，有強(qiáng)烈的抒情性。8、寫法歸納： （1） 對(duì)比手法。 （2） 善于運(yùn)用比喻、擬人抓住事物的特征。 （3） 情景交融。 8、 小結(jié)全文： 這篇游記散文生動(dòng)地寫出了作者的所見所聞的黃果樹瀑布的壯美河大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶。 9、檢測(cè)