花城出版社四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

1、第一課 我們的國(guó)歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱國(guó)歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解國(guó)歌，唱好國(guó)歌。二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國(guó)歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞國(guó)歌開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受三連音在作品中的運(yùn)用。教 具：課件音樂課 時(shí)：2。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)

2、。1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放國(guó)歌，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?、議論：1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。三、學(xué)唱國(guó)歌。1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。2、欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點(diǎn)樂句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽老師范唱并練習(xí)。5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的

3、節(jié)奏型。三、拓展1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？2、在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國(guó)歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國(guó)歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂國(guó)歌伴奏。3、用聲勢(shì)伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)

4、。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂學(xué)生出旗全體起立唱國(guó)歌、行隊(duì)禮結(jié)束本課。四、小結(jié)。第二課 秋天的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對(duì)比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。2、了解人聲的分類。3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：音色（樂器與人聲）

5、的概念與豎笛入門。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識(shí)：美好的音色人聲的分類。2、欣賞歌曲：牧歌、在那遙遠(yuǎn)的地方、吐魯番的葡萄熟了、老人河、夜鶯。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：1、自畫秋天的色彩：下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。2、聯(lián)想樂器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號(hào)和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都

6、有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱牧歌，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過渡到本課音樂知識(shí)“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲在那遙遠(yuǎn)的地方、老人河、夜鶯等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)歌唱欲望：1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自

7、己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。三、小結(jié)。第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲紅葉、土風(fēng)舞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)教

8、學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲土風(fēng)舞教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜土風(fēng)舞。二、學(xué)唱新歌。（一）聽一聽。1、初步聆聽土風(fēng)舞。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？4）、復(fù)聽土風(fēng)舞歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：找一找1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸

9、漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？ 2、曲中找：找找學(xué)過的音樂記號(hào)。3、照著唱：按譜中的音樂記號(hào)用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。4、試一試：試著唱曲譜。5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（四）拓展。1、簡(jiǎn)單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈 ，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。3、了

10、解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲紅葉。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。4、說說自己演唱此曲后的感受。5、用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。6、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。7、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。三、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞1、陜北民歌秋收、2、丹麥民歌豐收之

11、歌、3、小提琴協(xié)奏曲四季中秋第三樂章。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：唱豐收歌土風(fēng)舞，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)：1、聽豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面欣賞陜北民歌秋收。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌豐收之歌時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場(chǎng)景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請(qǐng)你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對(duì)兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲四季

12、中秋第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2.3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂主題進(jìn)行表演.三、小結(jié)。第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)第一課時(shí) 小白船教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲，對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：第1課時(shí) 教

13、學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。 2、點(diǎn)擊課件，揭示課題 （學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：小白船） 二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣； 1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。 環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入； 3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對(duì)加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。 4、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。 5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。 四、教師小結(jié) 親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長(zhǎng)在美麗的校園里，老師是那樣和

14、藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們?cè)趺茨懿恍腋？鞓纺? 五、結(jié)束教學(xué) 同學(xué)們，今天就讓我們?cè)谶@快樂的小白船音樂中說聲再見吧！ 第二課時(shí) 牧羊女教學(xué)目標(biāo)： 通過演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲牧羊女 2、音樂知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。師：去過那些地方：生：自由回答。 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家捷克。二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成

15、群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨牧童的伴奏音樂律動(dòng)。）2、放牧高興嗎？（高興?。?猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答） 3、師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群） 羊媽媽在說：×××0×× ×× ×0 |小羊兒， 快快 快快 來。 小羊兒在說什么呢？ ×××0×× &

16、#215;× ×0 |我來啦， 咩咩 咩咩 咩。 這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生） （小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。 四、感受歌曲： 1、播放樂曲牧羊女。 師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來了。 2、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。3、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？ （自由創(chuàng)造。） 五、學(xué)唱歌曲 1、教師有感情范

17、唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。） 唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。2、教唱。3、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）4、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。） 師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）你們能把強(qiáng)弱記號(hào)放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？ 師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？生：愉快、歡快、活潑 師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。 5、學(xué)生齊唱。七、總結(jié) 小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們?cè)谀裂蚺?/p>

18、的歌聲中結(jié)束今天的課第五課：快樂的人們教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。 2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符 3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱快樂的鐵匠、快樂的農(nóng)夫 2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲鋼琴變奏曲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂曲帶給人們的歡樂 難點(diǎn)：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：PPT 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：快樂的鐵匠 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入：播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看 三、新課教學(xué)。 1、他們是什么人？引出打鐵匠這一行業(yè)。 2、教師講

19、解鐵匠這一職業(yè)，引出外國(guó)的鐵匠和咱們中國(guó)的有什么不同呢？ 3、聆聽歌曲快樂的鐵匠，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律 。 4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗） 5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。 6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。 7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活） 8、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡(jiǎn)譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)） 9、調(diào)整后有感情再次演唱 10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏 11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí) 三、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴變奏曲，學(xué)唱快樂的農(nóng)夫 教學(xué)過程： 一、組

20、織教學(xué)。 二、導(dǎo)入： 有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。這位國(guó)王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來?！眹?guó)王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個(gè)快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國(guó)家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農(nóng)夫答道。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無腿的人 ” 故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個(gè)故事。

21、三、新課教學(xué)。 1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒 2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡(jiǎn)介） 3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng) 4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。 5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 6、全班齊唱一遍 7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂的心情的？ 8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起 9、全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國(guó)鄉(xiāng)村生活的氣息。 四、拓展。 聆聽舒曼鋼琴曲和鋼琴變奏曲 五、小結(jié) 讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂，從生活開始。 第六課 多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮 2、欣賞新貨郎回娘家

22、黃河船夫曲 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，初步接觸結(jié)束音，并能背唱小小鯉魚粉紅腮。 2、欣賞新貨郎、回娘家、黃河船夫曲，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。 3、通過對(duì)民間音樂的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情. 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。 課時(shí)安排：三課時(shí) 課前準(zhǔn)備：有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱瀏陽河 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入： 教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。 三、新課教學(xué)。 1、聽聽、想想 教師范唱，學(xué)生

23、思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？ 2、師生討論 3、出示主題瀏陽河 4、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景等 5、再次聆聽 6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來解決 7、分組自由練習(xí) 8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。 9、比一比 分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對(duì)答式的對(duì)唱 10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。 11、全班帶感情演唱 四、拓展。 欣賞又唱瀏陽河 五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小鯉魚粉紅腮教學(xué)過程： 一

24、、組織教學(xué)。二、聽音樂導(dǎo)入。 播放江蘇民歌茉莉花，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題江蘇民歌小小鯉魚粉紅腮 三、新課教學(xué)。 1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？ 2、師生討論 3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？ 4、比一比： 聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？ 5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對(duì)比并說說感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和） 6、聽一聽、找一找 播放瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。 四、拓展。 欣賞其他的江蘇民歌，如太湖美、 五、小結(jié)。 第三課時(shí)教學(xué)

25、內(nèi)容：欣賞新貨郎回娘家黃河船夫曲 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入： 聆聽前兩課學(xué)習(xí)過的瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，引入其他地區(qū)的音樂 三、新課學(xué)習(xí)。 1、新貨郎 A、初聽和感受 教師播放錄音新貨郎，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。 B、聽一聽、說一說 再次播放新貨郎，讓學(xué)生說說其中的音樂形象。 C、拓展 引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對(duì)比，有哪些變化？ 2、回娘家 A、聽聽、想想 播放回娘家，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。 B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新 C、說一說 教師介紹河北的民間風(fēng)情 D、聽聽、比比 比較東北民歌新貨郎與河北民歌回娘家這兩首歌曲

26、在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。 3、黃河船夫曲 A、播放黃河船夫曲，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸） B、聽聽、說說 聽黃河船夫曲，讓學(xué)生說一說你對(duì)黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼 D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹 四、小結(jié)。 第七課 奇妙的動(dòng)漫音樂教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂主題。2、了解動(dòng)漫音樂的一些常識(shí)，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。 課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表

27、達(dá)”的重要作用。 教學(xué)過程： 一、新課引入： 1、提問：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？ （學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫片獅子王里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻） 2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。） 二、 欣賞主題曲今夜是否感到恩愛 1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂世界。請(qǐng)欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖

28、，更加感動(dòng)，生動(dòng)。2、簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片獅子王的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。3、聆聽中文版的今夜是否感到恩愛，學(xué)生跟唱 4、請(qǐng)學(xué)生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。 三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌快點(diǎn)告訴你 師：獅子王是美國(guó)出品的動(dòng)畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國(guó)著名電視欄目主題曲快點(diǎn)告訴你 1、學(xué)生聆聽歌曲快點(diǎn)，思考：這首歌曲可以代替今夜作為動(dòng)畫片獅子王的主題曲媽？為什么？ 2、學(xué)唱歌曲快點(diǎn)告訴你，這首歌曲和今夜相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？ 3、 再次聆聽快點(diǎn)，學(xué)生跟唱 四、欣賞動(dòng)漫音樂龍貓 1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國(guó)是？日本 2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)

29、畫片龍貓的視頻。 3、簡(jiǎn)單介紹影片的故事。 五、回顧本單元的三首作品，對(duì)比美，中，日國(guó)的動(dòng)漫音樂的特色， 了解音樂在動(dòng)畫影片中的重要作用。 六、課堂小結(jié)。 第八課：名曲回放管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞法國(guó)作曲家圣桑的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的引子與獅王進(jìn)行曲、終曲、袋鼠、烏龜、水族館、大象、公雞與母雞等段落的音樂，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。2、通過欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后

30、的要求?！?、通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：一、組織教學(xué)二、欣賞動(dòng)物狂歡節(jié)之一引子與獅王進(jìn)行曲1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬獸之王獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評(píng)價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。2、出示一組線條，請(qǐng)同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。3、創(chuàng)作聲勢(shì)游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）三、欣賞動(dòng)

31、物狂歡節(jié)之二公雞和母雞1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、欣賞公雞和母雞3播放樂曲公雞和母雞。4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗(yàn)音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號(hào)“”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）（3）播放公雞和母雞，學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)。要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動(dòng)。四、拓展。通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。五、小結(jié)第二課時(shí)：一、組織教學(xué)

32、二、動(dòng)物狂歡節(jié)之四烏龜1、播放烏龜，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。3、播放地獄中的奧菲歐的序曲片段，欣賞后思考：（1）這首曲子與烏龜一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。三、欣賞動(dòng)物狂歡節(jié)之五大象1、播放樂曲大象，請(qǐng)學(xué)生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動(dòng)物還是小動(dòng)物？為什么？2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)生物資源的意義）3、再次欣賞樂曲

33、。請(qǐng)學(xué)生想像出體形龐大、行動(dòng)笨拙的大象在跳舞的形象，并用動(dòng)作模仿出來。4、作律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的音樂形象。四、拓展請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？五、總結(jié)第三課時(shí)：一、 組織教學(xué)二、 動(dòng)物狂歡節(jié)之六袋鼠、動(dòng)物狂歡節(jié)之七水族管1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請(qǐng)學(xué)生們猜。2、播放袋鼠、水族管（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是袋鼠，哪首是水族管？（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？3、點(diǎn)擊多媒體出示鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請(qǐng)學(xué)生從屏幕中選出，哪些是

34、水族管使用的樂器，哪些是袋鼠使用的樂器？（2）點(diǎn)擊圖片分別欣賞各個(gè)樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學(xué)生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的演奏動(dòng)作。4、再次聽賞水族管，學(xué)生分成若干組隨音樂進(jìn)行活動(dòng)。三、動(dòng)物狂歡節(jié)之十四終曲1、請(qǐng)同學(xué)們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜音樂。2、初聽動(dòng)物狂歡節(jié)之十四終曲，要求學(xué)生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜音樂，并隨之模仿這些動(dòng)物的特點(diǎn)。3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。4、分組討論（1）圣桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動(dòng)物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動(dòng)物的樂曲？（2）圣桑是怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、高音、低音、

35、連音、頓音來表現(xiàn)各種動(dòng)物的？5、各小組匯報(bào)，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？第九課 環(huán)球音樂探寶（二）遨游大洋洲剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。3、通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中

36、準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、初步唱會(huì)歌曲剪羊毛。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問好。二、組織教學(xué)1、導(dǎo)入：師：今天老師見到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？生：好！師：a、雙手拍打節(jié)奏2/4      |  | b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4    |  |c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4    |   |d、來一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽

37、2/4   |    | |   | 2、猜謎語：師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。          謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？生：想。師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

38、 3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、            b、 小剪   刀             小 剪 刀生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。 師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），

39、你們來試試。生：好。師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來，你們來試試。師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）師：說起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右

40、邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。4、介紹澳大利亞考拉：  懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？生：綿羊。師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有

41、什么重要的作用？生：（剪羊毛） 四、講授新課:1、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來學(xué)習(xí)剪羊毛這首歌，請(qǐng)翻開課本29頁。 2、介紹歌曲、感受歌曲：師：歌曲剪羊毛是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首剪羊毛的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？ 生：愉快、活潑地。3、認(rèn)識(shí)休止符：師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四

42、句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）  生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符??？生：是。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？生：休息的作用。師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱剪羊毛的旋律。）生：第二句。 4、節(jié)奏律動(dòng)游戲：師：有點(diǎn)找到感覺了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒有看到紅色的點(diǎn)？生：看到了。師：老師先來唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來拍

43、一次好嗎？（鋼琴伴奏）生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡(jiǎn)譜2次）生：指譜跟唱。師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？生：不需要。師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們?cè)僭囈淮?，這次我們用“啦”來演唱。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？生：想。師：那我們來試一個(gè)難一點(diǎn)的。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老

44、師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。生：兩次。師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無伴奏）生：跟師接唱。師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：“喀嚓”的聲音。師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？ 生：兩次。師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔可海ㄟ吪氖诌吥睢翱︵辍?，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好?現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。生：演唱。師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?，在音樂?dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來休息