2020年11月中學(xué)生標準學(xué)術(shù)能力診斷性測試高三語文試題(解析版)

1、中學(xué)生標準學(xué)術(shù)能力診斷性測試2020年11月測試語文試j一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。城市治理是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,中國人對城市治理的理解，是隨著城市化率 的節(jié)節(jié)攀升而不斷深入的。2018年底，中國的常住人口城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達到59. 58%o越來越多的人成為城 市人，越來越多的大型、特大型城市開始崛起，城市群、都市圉加速形成，人們對城市功能和城市生活有 了更深入的理解，并逐步告別以往粗放式的城市管理方式。如何克服各種各樣的“城市病”？如何打造包 容、協(xié)作、智慧的現(xiàn)代城市？如何走出一條中國特色的城市治理新路子？時代的發(fā)展，為城市治理出了一 道道

2、頗有難度的考題。解決這些問題，需要轉(zhuǎn)變治理思維、提升治理能力、完善治理體系。城市加速發(fā)展，治理要從精細處入手，從群眾的操心事、煩心事、揪心事做起?？陀^來說，當前一些 城市在治理上還存在不精細、不科學(xué)的地方。比如，針對路面上電動車較多的現(xiàn)實情況，一些地方出臺擬 禁行電動車的規(guī)定，引發(fā)了對一刀切式管理的質(zhì)疑。又如針對車輛超載等群眾反映強烈的問題，各地出臺 了不少管理辦法，但問題在于落實不細、不嚴。精細化的管理，不僅是一種態(tài)度，更是一種能力。小到一 個井蓋，大到城市的規(guī)劃布局，唯有推動治理重心下移、力量下沉，才能讓治理的針腳更細密，城市的運 行更順楊。城市是人民的，城市治理說到底要堅持以人民為中心的

3、發(fā)展思想，唯有堅持問計于民，才能提升治理 的科學(xué)有效性，找到精準治理的發(fā)力點。近年來，黨中央圍繞城市治理，推出了一系列落地有聲、群眾叫 好的扎實舉措：為改善群眾的居住條件，加快實施棚戶區(qū)改造；圍繞群眾反映強烈的環(huán)境問題，推進城市 垃圾分類、河湖長制治理、“廁所革命”一系列城市治理的難題得以破解，一個重要原因就在于將“人''這個最重要因素放在城市治理的中心位置。城市治理好不好，老百姓感受最直接，也最有發(fā)言權(quán)。 從這個意義上說，公眾參與是精細化治理不可或缺的部分。提升城市治理精細化水平，離不開科技發(fā)力。近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用到城 市治理領(lǐng)域，通過實現(xiàn)對治理全民

4、性、全時段、全要素、全流程的覆蓋，為智慧城市打開了更多發(fā)展空間。 但也應(yīng)注意，城市治理的精細化不能簡單等同于對科技的依賴，而應(yīng)建立在精打細算、追求效益的基礎(chǔ)上, 避免資源投入的浪費和低效°此外，針對新技術(shù)應(yīng)用帶來的新問題，如人臉識別技術(shù)引發(fā)的隱私保護問題, 不同收入階層的“數(shù)字鴻溝”問題，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全等，都需要我們在主動順應(yīng)城市治理智能化趨勢的 同時，規(guī)避可能存在的風(fēng)險，消除技術(shù)背后的隱患。黨的十九大報告明確提出，打造共建共治共享的社會治理格局” ,城市是人們生產(chǎn)生活的重要載體, 寄托著億萬人民美好生活的向往。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷提升城市治理的精細化水平，共建 共治共

5、享的現(xiàn)代化城市必將帶給人們更多獲得感、幸福感、安全感。（改編自桂從路城市治理，下是“繡花”功夫）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.隨著常住人口城鎮(zhèn)化率的增長，中國在2018年告別了過去粗放式的城市管理方式。B.某些城市出現(xiàn)了一刀切式的管理，說明它們在治理上還存在不精細、不科學(xué)的地方。C.政府只要做到問計于民，就能提升城市治理的科學(xué)有效性，找到精準治理的發(fā)力點。D.人臉識別技術(shù)會引發(fā)隱私保護問題，因此城市治理過程中要不斷減少新技術(shù)的推廣。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章第一段闡述了城市治理的意義以及我國實現(xiàn)城市管理方式變革的背景。B.文章采用“總-分

6、-總”的結(jié)構(gòu)，指出提升城市治理精細化水平的三條措施。C.作者從不同的角度對“新技術(shù)”應(yīng)用于城市治理進行分析，充滿辯證色彩。D.文章采用了舉例論證、對比論證、比喻論證等多種方式，觀點很有說服力。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.特大型城市的崛起，城市群、都市圈的形成直接導(dǎo)致城市出現(xiàn)了 “城市病”。B.城市治理從群眾的操心事、煩心事等做起，就是踐行以人民為中心的發(fā)展思想。C.推動治理重心下移、力量下沉，不僅是治理態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也需要提升治理能力。D.打造智慧城市，需要依靠大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，提升城市治理精細化水平?！敬鸢浮?. B2. D 3. A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生

7、篩選并整合文中信息的能力。A項，“中國在2018年告別了過去粗放式的城市管理方式”錯誤，第一段“2018年底，中國的常住人口 城鎮(zhèn)化率己經(jīng)達到59. 58%",并沒有“告別”。C項，“政府只要做到問計于民，就能提升城市治理的科學(xué)有效性，找到精準治理的發(fā)力點”錯誤，絕對化, 第三段“城市是人民的，城市治理說到底要堅持以人民為中心的發(fā)展思想。唯有堅持問計于民，才能提升 治理的科學(xué)有效性，找到精準治理的發(fā)力點”，可知是“才能”。D項，“因此城市治理過程中要不斷減少新技術(shù)的推廣”錯誤，只要“規(guī)避可能存在的風(fēng)險，消除技術(shù)背 后的隱患”，就可以推廣新技術(shù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論

8、證的分析能力。D項，“文章采用了舉例論證、對比論證、比喻論證等多種方式”錯誤，沒有比喻論證。“比如，針對路 而上電動車較多的現(xiàn)實情況，一些地方出臺擬禁行電動車的規(guī)定，引發(fā)了對一刀切式管理的質(zhì)疑”，舉例 論證：“小到一個井蓋，大到城市的規(guī)劃布局，唯有推動治理重心下移、力量下沉，才能讓治理的針腳更 細密，城市的運行更順暢”，對比論證。故選D。【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。A項，”直接導(dǎo)致城市出現(xiàn)了 城巾病”錯誤，無中生有，相關(guān)信息第一段“越來越多的人成為城 市人，越來越多的大型、特大型城市開始崛起，城市.群、都市圈加速形成，人們對城市功能和城巾生活有 了更深入的理解，并

9、逐步告別以往粗放式的城市管理方式”。故選A?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證 方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上：篩選整合信息 的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核：論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點， 分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路：歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中 的觀點的正誤進行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解 文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）實用類文本

10、閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：哪個城市的家政訂單需求量增長最快？哪個城市的保姆最緊俏？通過湖南省某地西湖公園“金鴿到 家”的實時大屏幕，可以清楚地了解到各個熱點城市的家政訂單情況以及勞動就業(yè)者情況。依托于互聯(lián)網(wǎng) 科技及大數(shù)據(jù)，金鴿到家用科技賦能家政，推動家政行業(yè)全面進化。金鴿到家涵蓋了家政服務(wù)、平臺業(yè)務(wù)、籃領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)三大業(yè)務(wù)體系°結(jié)合大數(shù)據(jù)分析及智能匹配等科技應(yīng)用，金鴿到家加速家庭生活服務(wù)線上化進程。疫情期間，家政業(yè)務(wù)發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢,以4月份為例，金鴿到家全國業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率100.5舟,湖南省內(nèi)業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率115.1機（摘自以數(shù)字化推動家政行業(yè)進化升級，有改動）材料二:

11、蓋丫的丫照杜會化A叱曼化巾濡化冢政業(yè)支向上切題”故徜an. /06上的工$仔廿#11山嶇央視財經(jīng)報道,疫情期間,家政企業(yè) 開始鼓勵家政阿姨利用網(wǎng)上直播,介紹自己、 展示自己，網(wǎng)上西播一方面能全我“示宗政眼務(wù)員 的琮合素質(zhì),另一方面也擴大了泌在用戶的 范圍.提升上筠就業(yè)的幾率。最近隨著疫恬得到有效控制.家政業(yè)正 在逐漏回需.圖2EH與臨買會址 打“9*A口中,4月髭代國友立此方何月伶 除加3萬充 擇比二丘14,4%圖4由社父辱象機構(gòu).杜區(qū)切梅才依我 組織.涼政城省公司利專業(yè)收服省人65 來承擔,幫助家庭與社會互助，均生家庭 疾范.提高承庭生活成以此促迸展個 社會外友牖.（圖片選自新華網(wǎng)2020年

12、7月23日數(shù)據(jù)新聞家政業(yè)回暖，你的生活有人管?。┎牧先?金鴿到家作為全國領(lǐng)先的家庭服務(wù)平臺，是一家在疫情期間讓人精神一振的代表性企業(yè)。自年初疫情 暴發(fā)以來，金鴿到家始終堅持為勞動者提供一系列有效的、標準的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，例如及時開通 了在線培訓(xùn)課堂，加速“互聯(lián)網(wǎng)+家庭服務(wù)”融合的節(jié)奏。與此同時，線上課程的推出也為勞動者帶來了更 多樣、更便捷的學(xué)習(xí)機會。勞動者可以通過在線培訓(xùn)課堂隨時地充實自己，在家也能夠按時汲取家政領(lǐng)域 相關(guān)知識，增進自己的服務(wù)技能，實現(xiàn)快速接單上冏，據(jù)此全力保證了金鴿到家服務(wù)的安全性與質(zhì)量。在 金鴿到家平臺的阿姨一點通APP上，阿姨們可以通過在線培訓(xùn)、在線認證、在線考試

13、、在線結(jié)業(yè)等完成全 體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，節(jié)省了找工作時間和經(jīng)濟成本。當獲得認證后，阿姨們還可通過APP非常方便地進行 線上簡歷更新，并通過金鴿到家平臺的三方視頻面試系統(tǒng)與用戶進行實時溝通，獲得工作機會。（摘自“道家網(wǎng)”重建“互聯(lián)網(wǎng)+家政”新時代數(shù)字化強勢膩能現(xiàn)代家政行業(yè)發(fā)展，有改動）4.下列哪一項能夠通過湖南省某地金鴿到家的實時大屏幕顯示出來？（）A.熱點城市.學(xué)校教師的就業(yè)情況B.熱點城市的家政服務(wù)訂單情況C. 2020年家政相關(guān)企業(yè)注冊情況D.金鴿到家提供的在線培訓(xùn)課程5 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A. 2020年4月份，湖南省家政業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率要高于全國的該業(yè)務(wù)同比

14、恢復(fù)率，說明數(shù)字化優(yōu)勢在湖南 省發(fā)揮得更為充分。B.某小區(qū)居民王阿姨通過電商平臺購買了一臺掃地機器人，專門用于打掃家庭衛(wèi)生，這體現(xiàn)了家政服務(wù)的 “職業(yè)化”特點。C.據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，6月底全國家政公司復(fù)工率達到90%以上，這完全得益于商務(wù)部正式啟用的家政服 務(wù)信息平臺。D.近十年來，我國家政相關(guān)企業(yè)注冊總量和增速均處于增長狀態(tài)，預(yù)計2020年該類企業(yè)注冊總量和增速 還會呈現(xiàn)增長態(tài)勢。6 .為什么金鴿到家會在疫情期間成為“讓人精神一振的代表性企業(yè)”？【答案】4. B5. A6 .金鴿到家在疫情期間為勞動者提供一系列有效的、標準的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，促使勞動者不斷提 升服務(wù)技能。金鴿到家的勞動者

15、可以通過APP完成全體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，還可以進行網(wǎng)上簡歷更新。 勞動者通過三方視頻而試系統(tǒng)與用戶進行實時通，獲得工作機會。依托于互聯(lián)網(wǎng)科技及大數(shù)據(jù)，金鴿到 家用科技賦能家政。【解析】【4題詳解】本題考查考生把握文本內(nèi)容和篩選信息的能力.B項，根據(jù)文本“通過湖南省某地西湖公怩金鴿到家的實時大屏幕，可以清楚地了解到各個熱點城市的 家政訂單情況以及勞動就業(yè)者情況”可知，熱點城市的家政服務(wù)訂單情況能夠通過湖南省某地金鴿到家的 實時大屏幕顯示出來。故選B?！?題詳解】B項，“王阿姨通過電商平臺購買了一臺掃地機器人，專門用于打掃家庭衛(wèi)生，這體現(xiàn)了家政服務(wù)的'職業(yè) 化特點”表述錯誤。“居民王阿姨購買

16、了一臺掃地機器人打掃衛(wèi)生”不屬于家政服務(wù)的范圍。C項，“這完全得益于商務(wù)部正式啟用的家政服務(wù)信息平臺”說法錯誤，因為“完全”表述過于絕對。D項，“預(yù)計2020年該類企業(yè)注冊總量和增速還會呈現(xiàn)增長態(tài)勢”表述錯誤。此推測無中生有。故選A。6題詳解】本題考查考生對文本內(nèi)容的概括和篩選能力。為什么金鴿到家會在疫情期間成為“讓人精神一振的代表性企業(yè)”？根據(jù)文本“金鴿到家作為全國領(lǐng)先的 家庭服務(wù)平臺，是一家在疫情期間讓人精神一振的代表性企業(yè)。自年初疫情暴發(fā)以來，金鴿到家始終堅持 為勞動者提供一系列有效的、標準的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，例如及時開通了在線培訓(xùn)課堂”可知，金 鴿到家在疫情期間為勞動者提供一系列有

17、效的、標準的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，促使勞動者不斷提升服務(wù) 技能：根據(jù)文本“在金鴿到家平臺的阿姨一點通APP上，阿姨們可以通過在線培訓(xùn)、在線認證、在線考試、 在線結(jié)業(yè)等完成全體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，節(jié)省了找工作時間和經(jīng)濟成本。當獲得認證后，阿姨們還可通過APP 非常方便地進行線上簡歷更新，并通過金鴿到家平臺的三方視頻面試系統(tǒng)與用戶進行實時溝通，獲得工作 機會”可知，金鴿到家的勞動者可以通過APP完成全體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，還可以進行網(wǎng)上簡歷更新： 勞動者通過三方視頻面試系統(tǒng)與用戶進行實時通，獲得工作機會。根據(jù)文本“與此同時，線上課程的推出 也為勞動者帶來了更多樣、更便捷的學(xué)習(xí)機會。勞動者可以通過在線培訓(xùn)課

18、堂隨時地充實自己，在家也能 夠按時汲取家政領(lǐng)域相關(guān)知識，增進自己的服務(wù)技能，實現(xiàn)快速接單上崗.據(jù)此全力保證了金鴿到家服務(wù) 的安全性與質(zhì)量”可知，依托于互聯(lián)網(wǎng)科技及大數(shù)據(jù)，金鴿到家用科技賦能家政。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。老師的眼鏡王秋珍段老師的眼鏡已經(jīng)找了兩天了，還是亳無蹤影。眼鏡是午睡課的時候不見的。段老師批改了作業(yè)后，摘下眼院放在講案上，只是瞇了一小會兒，眼院 就不見了。段老師知道，眼鏡不可能自己長了腳。隔壁班的林老師，帶了水杯上課，只是出去洗手的工夫，水杯 就被學(xué)生動了手腳。林老師莫名其妙地在課堂上睡著了。這事像六月的風(fēng)，火辣辣地刮遍了校園。教師大 會上，林老師還

19、被點名批評。教師和學(xué)生在一日日的接觸中，難免會積累一些情緒。不好的情緒如果不及時釋放，就會像過飽的氣 球一樣炸開，到時會傷了自己也傷了他人。段老師想到這兒，決定開展“溝通，讓彼此心更近”的主題班 會，讓學(xué)生們暢所欲言?！岸卫蠋熛駤寢屢粯?。”“段老師關(guān)心我們就像關(guān)心自己的孩子?！备咝↓g吸著嘴巴，憤憤的。高小齡是中途從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的，她個子并不高，卻被段老師安排在最后。高小齡說她被同學(xué)的腦袋 擋住了視線，段老師叫她拿幾本書墊到屁股下?！澳銇磉t了，就暫時坐后面吧?？朔幌吕щy，期中考試 后，我們再調(diào)整位置?！案咝↓g沒有說什么，只是埋頭找厚一點兒的書。期中考試，高小齡獲得了班級總分第一名。全班的位置進

20、行了調(diào)整，高小齡不再坐最后一張桌子了， 可是她的同桌成了小鐵，一個特別嘴碎成績又差的同學(xué)?！巴瑢W(xué)之間生活上要關(guān)心，學(xué)習(xí)上要結(jié)對。基礎(chǔ) 好的同學(xué)，要帶動暫時落后的同學(xué)?！备咝↓g想說的話硬是被塞了回去。“同學(xué)們不要光撿好聽的說，任何人都不可能完美，老師也是如此。請大家多提意見?！倍卫蠋熣f著, 眼神在同學(xué)們臉上來來回回地走，最后停在高小齡身上。沉默，儼然雨天的高枳云，聚集在高小齡的頭頂，游竄著白色的閃電。驚雷，即將炸響。小鐵微了一下高小齡的手肘：“你怎么啦？臉色好嚇人。”高小齡仿佛受到了鼓勵，突然站起來大聲說：“段老師，你偏心！ ”同學(xué)們的腦袋都刷拉一下轉(zhuǎn)向了她，有的伸長脖子，有的睜大眼晴站了起來。

21、小鐵扯了扯她的衣角， 壓低聲音說：“你吃錯藥了？ ”段老師笑瞇瞇地看著她，示意她說下去。“別的同學(xué)沒有帶書，您把自己的給他用。我忘記帶書，您就批評我做事不上心，讓我自己去別的班 級借。我和小鐵一起舉手，您從來都是叫他，不叫我莫非，莫非我是轉(zhuǎn)學(xué)來的，您就不重視我？ ”高 小齡說著說著，嘎住了。教室里突然安靜下來。高小齡一直很乖，成績又好，沒想到她也有委屈。同學(xué)們都看著段老師。段老師笑了，笑著笑著，又沉默了。過了好一會兒，段老師開口了： “對不起，高小齡。我對你的要求比別的同學(xué)更嚴格。我以為你足夠 獨立，足夠堅強，卻忘記了你也是孩子?！备咝↓g默默地拿出眼鏡，走向段老師。教室里錚極了，抖到能聽見塵埃

22、在空氣里旋轉(zhuǎn)的聲音。小鐵轉(zhuǎn)過身，露出頑皮的笑容：“高小齡，你也會使壞啊?！备咝↓g沒有解釋。沒有誰知道，她是多么心疼段老師啊。她藏起眼鏡，只想讓媽媽少改點兒作業(yè)。7 .下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.林老師的水杯被學(xué)生動了手腳一事，“像六月的風(fēng)，火辣辣地刮遍了校園”，作者用比喻的修辭手法暗 示了師生關(guān)系的緊張程度。8 .當其他同學(xué)說段老師“像媽媽一樣”時，高小齡的反應(yīng)是“酸著嘴巴，憤憤的”，說明此時她對其他同 學(xué)充滿著埋怨、憤恨之情。C.小說寫高小齡從外地轉(zhuǎn)入段老師班里之后事情，運用了倒敘的手法，為后文寫高小齡對段老師產(chǎn)生不 滿情緒埋下了伏筆。D.小說采用第三人稱全知

23、視角，同時善于設(shè)置懸念，即直到結(jié)尾才揭示出段老師和高小齡的關(guān)系，該結(jié)局 既在情理之中，又在意料之外。8 .小說兩次寫了段老師的“笑”，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9 .有人認為這篇小說的題目應(yīng)該改為“媽媽的眼鏡”，你是否同意？請闡述理由。【答案】7. D 8.當高小齡說段老師偏心時，她“笑瞇瞇”地鼓勵她接著說，這說明段老師有愛心和 包容。當高小齡表達了自己 不滿之后，段老師的表現(xiàn)是“笑了，笑著笑著，又沉默了”，說明段老師 因為對女兒要求嚴格而心里感到愧疚。說明她是一個公平正直老師。豐富了人物的形象推動了情行的發(fā) 展。9.不同意。眼鏡是線索，符合段老師作為教師形象與身份。設(shè)置懸念，起到欲揚先

24、抑、卒章顯志作用。 如果改為“媽媽的眼鏡”，兩人的身份交代了，不能吸引讀者?；蛲?。以“媽媽的眼鏡”為題，可以從側(cè)面烘托段老師作為教師的形象，同時也便于傳達主人公高小 齡內(nèi)心的呼聲。以“媽媽的眼鏡”為題，是以高小齡的角度，能夠和讀者產(chǎn)生共鳴?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項，“暗示了師生關(guān)系的緊張程度”表述錯誤。林老師的水杯被學(xué)生動了手腳一事，“像六月的風(fēng)，火 辣辣地刮遍了校園”，作者用比喻的修辭手法暗示了事件傳播速度很快。B項，“明此時她對其他同學(xué)充滿著埋怨、憤恨之情”表述錯誤，此處細行應(yīng)該是表現(xiàn)高小齡對她媽媽的埋 怨和不滿。C項，“運用了倒敘的手法”

25、表述錯誤。小說寫高小齡從外地轉(zhuǎn)入段老師班里之后的事情，運用了插敘的手 法。故選D?！?題詳解】 本題考查細節(jié)描寫的作用。小說兩次寫了段老師的“笑”，有什么作用？清結(jié)合文本簡要分析。第一處細節(jié)描寫“段老師笑瞇瞇地看 著她，示意她說下去”此時的當高小齡在全班同學(xué)面前不給老師面子而直接說段老師偏心時，段老師還微 笑著鼓勵她繼續(xù)說，這說明段老師對學(xué)生充滿關(guān)愛和包容，懂得師生溝通的藝術(shù)，是一位慈祥有愛心的好 老師：第二處細W描寫“段老師笑了，笑著笑著，又沉默了”，當高小齡表達自己的不滿之后，段老師的 表現(xiàn)是“笑了，笑著笑著，又沉默了”。段老師作為高小齡的媽媽，沒有及時關(guān)注到其內(nèi)心情緒，心里感 到愧疚，因

26、此才會“沉默”。這恰恰說明段老師是一個公平正直、對自己孩子沒有偏私的好老師。兩處 對段老師笑的描寫使段老師的公平公正、有愛心的形象更加豐富飽滿。同時也為了小說情節(jié)的發(fā)展起到了 很好的推動作用?！?題詳解】本題考查題目的作用和個性化解讀的能力。有人認為這篇小說的題目應(yīng)該改為“媽媽的眼鏡”，你是否同意？請闡述理由。首先明確觀點，然后分析 原因。不同意。眼鏡是小說的敘述線索，以“老師的眼鏡”為題，側(cè)重于段老師作為教師形象與身份的一面， 符合小說潛在的主題，更好表現(xiàn)了段老師的正直公正有愛心的教師形象。以'老師的眼鏡”為題，說明 敘述者不是高小齡，這就便于安排懸念，起到欲揚先抑、卒章顯志的藝術(shù)效

27、果。如果改為“媽媽的眼鏡”， 讀者開始就知道段老師與高小齡之間的關(guān)系，小說便會失去吸引力，文章也就顯得失去了神秘色彩。或同意。以“媽媽的眼鏡”為題，可以從側(cè)面烘托段老師作為教師的形象，更好表現(xiàn)了段老師的正直公 正有愛心的教師形象。同時也便于傳達主人公高小齡內(nèi)心的呼聲，表達了她對媽媽的愛和關(guān)心；以“媽 媽的眼鏡”為題，說明敘述者假借高小齡的口吻和角度，能夠便于讀者產(chǎn)生情感共鳴，同時更愿意往下讀。 原題“老師的眼鏡”過于直白普通。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下列文言文，完成下面小題。王渙之字彥舟。未赳，擢上第，有司疑年未及錢格，特補武勝軍節(jié)度推官。方新置學(xué)官，以為杭州教 按，知潁上縣。元祐

28、中，為太學(xué)博士，校對黃本秘書。通判衛(wèi)州，入編修兩朝魯衛(wèi)信錄?；兆诹?，以日 食求言。渙之用大臣交薦召對，因言：求言非難，聽之難：聽之非難，察而用之難。今國家每下求言之 詔，而下之報上，乃或不然，以指陳闕失為訕上，以阿諛佞諂為尊君，以論議趨時為國是，以可否相濟為 邪說。志士仁人知言之無益也，不復(fù)有言，而小人肆為詭詔可駭之論，茍容偷合。愿性工虛義公覽直匯理 奧姆會叢,糕仝苣喉當奧覺冬冬.睚唯生星外。則人心說，治道成，天意得矣?！钡坌廊谎蛹{，欲任以 諫官、御史，辭日：“臣由大臣薦，不可以居是官。''乃拜吏部員外郎，遷左司員外郎、起居舍人，擢中 書舍人。趨省之日，苗頭三十三，下筆即就。崇

29、寧初，進給事中、吏部侍郎，以寶文閣待制知廣州°言者 論渙之當元祐之末，與陳康、龔夬、張庭堅游，既棄于紹圣，而今夏之，有害初政。解職知舒州，入黨籍。 尋知福州，未至，復(fù)找廣州。蕃客殺奴，市舶使據(jù)舊比，止送其長杖答，渙之不可，論如法。召詣闕，宣 者復(fù)拾故語以阻之,罷為洪州。改滁州，歷潭、杭、揚三州。張商英相，為給事中、吏部侍郎。商英去， 亦出守。越八年，知中山府，加寶文閣直學(xué)士。朝廷議北伐，渙之以疾提舉明道宮。又四年卒，年四十五。 渙之性淡泊，恬于仕進，每云：“乘車常以顛墜處之，乘舟常以覆溺處之，仕宦常以不遇處之，則無事矣?！?其歸趣如此。（節(jié)選自宋史王渙之傳） 10.下列對文中畫波浪線

30、部分的斷句，正確的一項是（）A.愿陛下虛心公聽言/無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴人/無同異/唯正是用B.愿陛下虛心公聽/言無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴/人無同異/唯正是用C.愿陛下虛心公聽言/無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴/人無同異/唯正是用D.愿陛下虛心公聽/言無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴人/無同異/唯正是用11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.未冠，即尚未加冠。按照古代禮儀，男子十八歲行冠禮，即成人禮，未冠就是未及成年。B.教授，指宋代的教師，當時中央和地方的學(xué)校開始設(shè)教授，與現(xiàn)代大學(xué)的“教授”含義不同。C.召對，古代指君主召見大臣，大

31、臣回答君主提出的有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問題。D.詞頭，此處指的不是詞語的前綴，而是朝廷官員命詞臣撰擬詔敕時的摘由或提要。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.王渙之能夠直言朝廷利弊得失。他認為朝廷每次下達求直言的詔令時，總有人把指出政治缺陷看作譏諷 皇上，把阿諛看作是尊敬君主。B.王渙之有時會陷入黨爭。他曾在元祐末年和陳擢、龔夬、張庭堅交往甚密，結(jié)果都在紹圣時被棄用，后 來王渙之復(fù)出時，曾對新朝不利。C.王渙之能夠堅持法度。蕃人殺了奴隸，市舶使根據(jù)舊制，僅把他送到官府杖打，王渙之不同意，對蕃人 依法處治。D.王渙之能夠做到淡泊明志。他不想做官，經(jīng)常說乘車的時候要以將要墜落

32、的心情處事，做它時要以不被 知遇的心態(tài)處事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）尋知福州，未至，復(fù)徙廣州。（2）召詣闕，言者復(fù)拾故語以阻之，罷為洪州?！敬鸢浮?0.B11. A 12. B13 . （1）不久他調(diào)任福州知州，還沒有到達，又調(diào)到廣州任知州。（2）（皇帝）召王渙之到朝廷，言官又拾起以前說的話來阻止他，他被罷免為洪州知州?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。“言”是名詞，言論的意思，應(yīng)當做“無逆遜” 一句的主語，如果做“聽”的賓語，那么“無逆遜” 一句 的主語則為陛下"，句意不通，從句式來看，“言無逆遜”“事無今昔”“人無同異”句式對稱，應(yīng)該 在'

33、;'言"的前面斷開，故排除AC兩項：同樣，“唯是之從”“唯當為貴”“唯正是用”句式對稱.應(yīng)在“貴”后而斷開，排除D。整句話翻譯為：希望陛下虛心聽取大家意見，不論言辭是悖逆還是謙遜，只要正確就應(yīng)當聽從：事情無 論是現(xiàn)在的還是過去的，只要恰當?shù)木涂少F：別人無論和自己觀點是否相同，只要正直就應(yīng)該任用。故選B。（11題詳解】本題考查識記古代文化常識的能力。A項，“男子十八歲行冠禮”錯誤，古代男子是二十歲行冠禮。故選A?！?2題詳解】本題考查概括并分析文本的能力。B項，“后來王渙之復(fù)出時，曾對新朝不利”說法有誤，文中是言官說使他復(fù)出，會對初政有害。故選B?！?3題詳解】本題考查翻譯的能

34、力。（1）本句話的主語為王渙之或他；“尋"，意為'不久"：“知福州”指的是擔任福州知州：“徙”是平 調(diào)官職。（2）補充主語“朝廷”或“皇帝”；“詣闕”，意為“到朝廷去”或“到京城去”；“言者”，古代的言 官，議論朝政的官員：“罷”，罷免，此處是被動，即被罷免；“罷為洪州”的主語是他或王渙之。注意,“罷為洪州”的意思不是罷免了他的洪州知州的職務(wù)，而是罷免為洪州知州。）參考譯文：王渙之字彥舟。他不到二十歲，就升為上等，有關(guān)部門懷疑他的年齡不到選任的資格，特增補為武勝 軍節(jié)度推官。新設(shè)學(xué)官，讓他擔任杭州教授，知潁上縣。元祐年間，為太學(xué)博士，校對黃本秘書。擔任衙 州通判，入

35、朝編修兩朝曾衛(wèi)信錄?；兆诩次唬驗槌霈F(xiàn)日食而求直言。王渙之由大臣交相推薦而被召入 對。于是他說：“求直言不難，聽到直言難：聽到直言不難，審察而采用難?，F(xiàn)在國家每次下達求直言的 詔令，但下面報到上面的，有時卻不是那樣，把指出政治的缺陷和失誤看作譏諷皇上，把阿諛看作是尊敬 君主，把議論趨時作為國是，把可否相成看作邪說。志士仁人知道說出來也沒有益處，就不再說話，而小 人卻有欺騙驚駭之論，茍且偷生。希望陛下虛心聽取意見，不論說的是悖逆還是謙遜，對就聽從：事情無 論是現(xiàn)在的還是過去的，只要恰當?shù)木涂少F；別人無論和自己觀點是否相同，只要正直就任用。人心就會 喜悅，國家就會大治，就能符合天意?！被噬细吲d采納

36、，想任用他為諫官、御史。他辭謝說：“我由大臣 推薦，不能任這樣的官職?！比卫舨繂T外郎，升左司員外郎、起居舍人，撥升為中書舍人。去中書省的時 候，有三十三條命官任職的諭旨，他下筆即成。崇寧初年，進升給事中、吏部侍郎，以寶文閣待制的身份 擔任廣州知州。言官認為王渙之在元祐末年，和陳理、龔夬、張庭堅相交游，已經(jīng)在紹圣時被棄用，而現(xiàn) 在又使他復(fù)出，對于初政有害°被解去職務(wù)任舒州，列入黨箝。不久他調(diào)任福州知州，還沒有到達，又調(diào) 到廣州任知州。蕃人殺了奴隸，市舶使根據(jù)舊制，僅把他送到官府杖打，王渙之不同意，依法處治。召他 到朝廷，言官又拾起以前說的話來詆毀他，被爰知洪州。改知滁州，歷次擔任漳州、

37、杭州、揚州的知州。 張商英任宰相，讓王渙之擔任給事中、吏部侍郎。張商英被罷，王渙之也出守外地。過了八年，知中山府， 加寶文閣直學(xué)士。朝廷討論北伐的事，王渙之因病提舉明道宮。過了四年去世，年四十五歲。王渙之性情 淡泊，不想做官，他常常說：“乘車的時候經(jīng)常以將要墜落的心情處事，乘船的時候常以翻倒被淹沒的心 情處之，做官的時候不被知遇處之，就沒事了。”他的志趣就像這樣,（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。范二員外邈吳十侍御郁特枉駕闕展待聊寄此作杜甫暫往比鄰去，空聞二妙歸。 幽棲誠簡略，衰白已光輝。 野外貧家遠，村中好客稀。 論文或不愧，肯重款柴扉。注展待：問候款待。14 .下列對這首詩的

38、理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中的“二妙”是對題目中的范邈和吳郁二人的美稱。B.作者哲時到鄰居家去了，因此未能款待范邈和吳郁二人。C.范吳二人來到簡陋的草堂，讓作者有一種蓬草生輝之感。D.作者家在野外，村里的人又不好客，導(dǎo)致二人遺憾而歸。15 .本詩的尾聯(lián)有什么含意？請結(jié)合全詩加以理解。【答案】14. D15.作者期待范吳二人以后能夠再次來到草堂，來到之后三個人可以一起談?wù)撐乃?。這兩句詩既表達出作者對二人重來的期待以及本次未能相見的遺憾，同時也流露出對自己文學(xué)才能的自 信?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。D項，“村里的人又不好客，導(dǎo)致二人遺憾而歸”錯誤，他們兩人來

39、的時候，杜甫不在家，所以不得相見。 不是村里人不好客，是村里好客少。故選D?！?5題詳解】此題考查學(xué)生把握詩歌中重要句子含義的能力。上一句“野外貧家遠，村中好客稀”。我住的這邊呢，是野外，不是大城市，這里又窮又落后，周圍沒什 么好客。他們兩位是“二妙”，有學(xué)問（主要），當著官（次要），這就是“好客”。我這邊，都是“壞客”， 都是下里巴人。尾聯(lián)“論文或不愧，肯重款柴靡”。你們來了，不能好好款待你們讓我感到很慚愧。只有 一件事，我自己覺得可以拿得出手的，就是咱們來討論討論怎么寫詩怎么寫文章吧。我也相信，這件事才 是二位所看重的。“肯重”的“重”，音ch6ng,重來、再來的意思、。二位日后若能再來，

40、咱們?nèi)示秃煤糜?論一番。這兩句詩既表達出作者對二人重來的期待以及本次未能相見的遺憾，同時也流露出對自己文學(xué)才 能的自信。【點睛】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生 解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩 歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選 項一一確認，得出答案。（三）名篇名句默寫16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）管子形勢解中的'海不辭水，故能成其大：山不辭上石，故能成其高”被曹操在短歌行中巧 妙化成“,（2）李白在夢游

41、天姥吟留別中用“”和“”描寫云中仙人出場時的衣著和出行 工具。（3）暑假期間，小明來到長江邊遠眺，只見江上水氣彌漫，江水無邊無際，和遠方天際相接，他禁不住想 起了蘇軾在赤壁賦中的兩句話“，。”【答案】（1）.山不厭高（2）.海不厭深（3）.霓為衣兮風(fēng)為馬（4）.虎鼓瑟兮鸞回車（5）.白露橫江（6）.水光接天【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞 析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“霓”“瑟”“鸞”等字，默寫 時要寫準確。三、語言文字運用17 .下列各句中

42、加點詞語的使用，全都正確的一項是（）電影八佰的開頭是黑壓壓的日本軍機如老鴉般飛過來，向手無寸鐵的上海市民和洋樓房屋街道丟下 大量炸彈，頓時房毀墻坍，血肉橫飛。政府部門的作風(fēng)問題，往往體現(xiàn)在點滴細節(jié)中。只有做到細大不捐，才能維護好政府的公眾形象，才能 真正贏得老百姓的掌聲。陶淵明的生活是簡樸的，風(fēng)格也是簡樸的，這種簡樸的特質(zhì)是令人敬畏的，是會使那些較聰明較熟悉世 故的人自慚形穢的。 構(gòu)建由法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和技術(shù)規(guī)范組成的歷史文化名城保護治理體系，充分發(fā)揮政策的整體效 能，已成為當務(wù)之急的事情。 據(jù)統(tǒng)計，到目前為止已有30多所高校總共清退了超過1300多名整天不學(xué)無術(shù)的碩士、博士研究生， 原

43、因是“已超最長學(xué)習(xí)年限”和“申請退學(xué)”。不斷提升社會文明程度，是我們共同的使命。但所有人也都知道，文明的養(yǎng)成只能循序漸進，而沒有終 南捷徑可走，沒有靈丹妙藥可吃。 A.B. ©©C.D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確使用成語的能力。手無寸鐵：手里什么武器也沒有。本語境強調(diào)上海市民手里沒有武器，使用正確。細大不捐：形容愛惜物力、人力，無論小的大的都不廢棄。本語境強調(diào)政府部門的作風(fēng)問題，往往體現(xiàn)在 點滴細行上，用此成語望文生義，使用錯誤。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。本語境強調(diào)陶淵明使那些較聰明較熟悉世故的人感到慚愧。使 用正確。當務(wù)之急：當前應(yīng)做的事情中最急需

44、辦的事。本語境中“當務(wù)之急的事情”重復(fù)，使用錯誤。不學(xué)無術(shù)：既沒有學(xué)問，也沒有本領(lǐng)。本i吾境強調(diào)碩士、博士研究生已經(jīng)超過學(xué)習(xí)年限。使用錯誤。終南捷徑：比喻最近便的升官門路。也泛指達到目的的便捷途徑。本語境強調(diào)文明的養(yǎng)成只能循序漸進， 而沒有捷徑可走。使用正確。故選A。18 .下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中國共產(chǎn)黨擔起了抗日救亡先鋒的歷史責任，發(fā)揮了中流砥柱的關(guān)鍵作用。沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有全 民族抗戰(zhàn)，也就不會有最終的偉大勝利。B.西安城墻已經(jīng)成為當?shù)匾惶帢酥拘缘奈奈锏貥?。能不能給公眾一個穩(wěn)穩(wěn)的安全預(yù)期，不僅關(guān)系到公眾對 整個西安的觀感，也關(guān)系到文物本身的安全、牢固與否。C.詩經(jīng)是漢族

45、文學(xué)史上第一部詩歌總集，對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響，作者是南宋時期朱熹所作的 詩集傳則是研究詩經(jīng)的重要著作。D.重慶市要求學(xué)校將日常行儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，并依據(jù)節(jié)約教育開展情 況作為評價校長、教師的重要內(nèi)容?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，”不僅關(guān)系到公眾對整個西安的觀感，也關(guān)系到文物本身的安全、牢固與否”語序不當，應(yīng)是“不僅關(guān)系到文物本身的安全、牢固與否，也關(guān)系到公眾對整個西安的觀感”。C項，“作者”與“南宋時期朱熹所作"重復(fù)，應(yīng)刪去“作者是" OD項，“依據(jù)作為”搭配不當，將“依據(jù)”改為“將"

46、° 故選A。19 .把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┗仨钲谔貐^(qū)的四十年發(fā)展歷程，無數(shù)故事和口號，都已經(jīng)凝結(jié)為關(guān)于改革開放與創(chuàng)新的國民記憶在今天看來也依然有著別樣的現(xiàn)實意義諸如“時間就是金錢，效率就是生命"''空談?wù)`國，實干興邦”“敢為天下先”等口號改革開放與創(chuàng)新，是深圳的立城之本是當年改革突破的重要理念支撐A. B,C.®©D. ©©【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。分析所給句子可知，是總領(lǐng)句，應(yīng)排在第一位；中的“無數(shù)故事和口號”照應(yīng)的內(nèi)容

47、，二者是觀點 和例子的關(guān)系，排序應(yīng)當是；在內(nèi)容上與緊密相連，應(yīng)排為；而“在今天看來”是緊承 的總結(jié)句，排在之后。故整個排序為。故選B。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。我國的數(shù)學(xué)課程在義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）都是固定的，但_。按照2003年版的課標，高中 課程分為必修、選擇性必修和選修三類。其中選修課有16門，包含差分方程、數(shù)論、密碼、球面幾何、 對稱與群等各種內(nèi)容。實踐證明，_o因為在幾乎所有的學(xué)校，都找不到能夠講授所有這16個專題課 程的老師。從2020年秋季開始，將開始使用新的教材，這一版教材在原有的基礎(chǔ)上進行了壓

48、縮，去掉了 很多高中生難以掌握的選修內(nèi)容。在課標規(guī)定的選修課程之外，一o例如深圳中學(xué)就開設(shè)了微積分、統(tǒng) 計學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽等選修課?！敬鸢浮浚?）.高中階段有一定彈性（或高中學(xué)段是不固定的）（2）.這種選修課制度是失敗的（或這種選課是無法實現(xiàn)的）（3）. 一些學(xué)校還會開設(shè)自己的選修課（或有的學(xué)校會開設(shè)選修課）【解析】【詳解】本題考查補寫句子的能力。本語段強調(diào)我國的數(shù)學(xué)課程特點。根據(jù)“我國的數(shù)學(xué)課程在義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）都是固定的"''按 照2003年版的課標，高中課程分為必修、選擇性必修和選修三類”可知，第一處語境可填寫“高中階段有 一定彈性（或

49、高中學(xué)段是不固定的）”：根據(jù)文本”因為在幾乎所有的學(xué)校，都找不到能夠講授所有這16個 專題課程的老師”可知，第二處語境可填寫為“這種選修課制度是失敗的（或這種選課是無法實現(xiàn)的）”： 根據(jù)文本“在課標規(guī)定的選修課程之外”“例如深圳中學(xué)就開設(shè)了微積分、統(tǒng)計學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)學(xué)建模、 數(shù)學(xué)競賽等選修課”可知，第三處語境可填寫為“一些學(xué)校還會開設(shè)自己的選修課（或有的學(xué)校會開設(shè)選 修課）”。21 .把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。研究表明，一條新鋪的柏油路并不只是會散發(fā)讓人皺起鼻子的味道，新瀝青更是一個重要的但卻被忽 視的空氣污染源。瀝青由原油或類似物質(zhì)制成，它們含有某些可導(dǎo)致空氣污染

50、的半揮發(fā)性有機化合物。對 于道路瀝青，在中等強度光照下，這種有機化合物的排放量增加了 300機排放物會在空氣中形成被稱為氣 溶膠的懸浮微小顆粒物，吸入時對人體有害。研究結(jié)果表明，在炎熱且陽光充足的天氣里，瀝青帶來更多 這種空氣污染?！敬鸢浮繛r青會散發(fā)有害有機化合物，從而造成空氣污染，在炎熱和陽光充足的天氣里，污染性更大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。這類題應(yīng)首先分層，第一層是第一句，指出新柏油路的土污染源；第二層是第二句，介紹原因；剩下是第 三層，講述光照對瀝青的影響。根據(jù)文本“新瀝青更是一個重要的但卻被忽視的空氣污染源。瀝青由原油或類似物質(zhì)制成，它們含有某些 可導(dǎo)致空氣污染的半揮發(fā)

51、性有機化合物”可知，瀝青會散發(fā)有害的有機化合物，從而造成空氣污染：根據(jù) 文本“對于道路瀝青，在中等強度光照下，這種有機化合物的排放量增加了 300%0排放物會在空氣中形成 被稱為氣溶膠的懸浮微小顆粒物，吸入時對人體有害。研究結(jié)果表明，在炎熱且陽光充足的天氣里，瀝青 帶來更多這種空氣污染”可知，在炎熱和陽光充足的天氣里，污染性更大。由此可得出答案。四、寫作22 .觀察下而一幅漫畫，根據(jù)要求寫作。 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字?！敬鸢浮坷模壕芙^盲從“人云亦云”這個詞相信大家都不陌生，也常常被人用來訓(xùn)斥那些沒有主見，只會隨聲附和的人。他 們沒有

52、自己的想法，或是不敢表達出自己獨到的見解。隨波逐流，別人說什么，也就跟著說什么。有的甚 至不去思考，不去判斷，盲目信從別人，而失去了自我。盲從是一種悲哀，是一種無知的表現(xiàn)。沒有人喜 歡它，但它卻總是活在人們的生活中。拒絕盲從，找回自我，應(yīng)該活在每個人的心中。盲目從眾，就像被人牽著鼻子走。沒有了自己的思考，失去了獨特的自己，跟隨著別人的見解，度過 了一生，又有何意義呢？日本發(fā)生核輻射沒幾天，中國的大地上就掀起來一陣“搶鹽風(fēng)”，都說核泄漏之 后，鹽就受到了污染，海里的鹽就不能吃了。還有的說核輻射能污染中國。而鹽，卻能防輻射。于是，家 家戶戶爭先恐后，開始了 “搶鹽大行動”。沒幾個小時，超市里，店鋪中，根本找不到一粒鹽。有的人可 能還沒弄清楚怎么回事，就一呼隆加入了搶鹽的隊伍中去。可是他們哪知道，日本的核泄漏跟本不會污染 中國。況且，我們所食用的鹽都取自地下井，絕不會受到危害。那些盲目從眾，跟著大伙去搶鹽的男女老 少其實并沒有得到所謂的“利益”，而現(xiàn)實卻是，搶鹽越瘋狂的人，最后吃的虧越大。瘋狂的搶鹽，向我 們揭示了拒絕盲從的真理?！皭勖乐娜私杂兄薄，F(xiàn)在好多人為