第七單元綜合測試

1、第七單元綜合測試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(22分)1下列加點字的注音全都正確的一項是(A)(2分)A弘毅(hóng) 喟然(kuì) 蹴爾(cù) 寢衽(rèn)B庖丁(páo) 妄見(wàng) 外見(xiàn) 駢死(bìng)C薊北(jì) 風驟(zòu) 鷓鴣(g) 澗邊(jiàn)D槽櫪(lì) 盡粟(sù) 冠者(un) 毆擊(u)2下列對加點詞語的解釋不正確的一項是(B)(2分)A有鬼，非人死精神為之也(變成)B夫子喟然嘆曰：“吾與

2、點也！”(參與)C萬鐘于我何加焉(增加，指帶來好處)D食馬者不知其能千里而食也(喂，現(xiàn)在寫作“飼”)3下列句中沒有通假字的一項是(D)(2分)A策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。B獨臥空室之中，若有所畏懼，則夢見夫人據(jù)案其身，哭矣。C鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。D富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。4下列句中加點的詞語意義和用法相同的一項是(D)(2分)A先行其言而后從之君子成人之美B萬鐘于我何加焉 所欲有甚于生者C吾與點也 蹴爾而與之D故不為茍得也 雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之5下列文學常識有誤的一項是(A)(2分)A孔子，名丘，字仲尼，春秋時期的思想家、政治家、教育家。魯

3、國人，法家學派代表人。B魚我所欲也選自十三經(jīng)注疏，作者孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是繼孔子之后的儒家代表人物。C訂鬼選自論衡·訂鬼篇，作者王充，哲學家，字仲任。論衡是王充的代表作品，也是中國歷史上一部不朽的無神論著作。D馬說選自韓愈文選，作者韓愈，字退之，唐代文學家。6古詩文默寫。(5分)(1)聞官軍收河南河北中表現(xiàn)詩人歸心似箭心境的詩句是即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(2)滁州西澗一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發(fā)了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(3)約客一詩中將作者等客久不至的心境刻畫

4、得生動形象的詩句是有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。(4)如夢令中寫作者昨晚風雨交加時因觸景傷情而醉酒未醒的情態(tài)的句子是昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。(5)為了比喻無可抵抗的潮流或無法抗拒的決心，我們可以引用辛棄疾菩薩蠻·書江西造口壁中的“青山遮不住，畢竟東流去”來表示。7閱讀下面材料，回答問題。(7分)中午12點剛過，趁著午間休息，簡陽市三岔中學17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學校附近的小路上散步。陽光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。四年前，一場事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對兒女。姐姐葉東梅在外上大學，為了方便照顧爸爸，弟

5、弟葉富源到三岔中學上高中后，就在學校附近租了間民房，背著爸爸去上學。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點過后才能坐在床上靠著墻壁復習功課，但葉富源的成績卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙壍谝幻８缸觽z對未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會好起來的！”(2013年11月14日華西都市報)(1)給這段文字擬一個恰當?shù)臉祟}。(2分)示例：17歲的葉富源背著父親上學(2)葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請你以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵的話。要求不少于30字，至少運用一種修辭手法。(2分)書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負義的人，你是巨人！相信困難

6、是暫時的，祝愿你們一家幸福！讀來讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！觀天下：不懈的努力，點燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔起了一個家庭，擔起了照顧父親的重任，而且樹立了品學兼優(yōu)、自強自立、堅強樂觀的典范。葉富源：你的奮斗感人至深！熱愛生活：示例：為了父親的生活，你背負壓力；為了家庭的未來，你勤奮讀書；為了人生的夢想，你自強不息。你的行動溫暖了親人，感動了世人！葉富源，沒有困難能難倒你！(3)根據(jù)葉富源同學的事跡，策劃一個主題教育活動。(要求：活動程序至少寫出三個，可以是環(huán)節(jié)、步驟，也可以是欄目等)(3分)活動主題：感念親情活動形式：講述我的親情故事活動程序：(1)個人撰寫自己的親情故事(2

7、)小組交流并選拔優(yōu)秀的故事(3)班級舉行“講述我的親情故事”主題班會二、閱讀理解(48分)(一)閱讀下面的一首詩，完成后面的練習。(4分)山行姚范百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀⑨尅哭率?míwú)：香草名。8請簡要品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。(2分)“窈窕”一般是形容人形體美好的，在這里形容春風，生動形象地寫出了輕柔的春風帶給人們的美好感覺。(也可以聯(lián)想為：散發(fā)著清香的靡蕪草在微風中輕輕搖擺，如舞姿飛揚，情態(tài)美好。)9結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達了詩人怎樣的情感。(2分)詩人沐浴著春風，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥

8、鳴，看著周圍美麗的自然風光和田園風光，心中充滿了對自然的喜愛和對農(nóng)村生活的向往之情。(二)閱讀下面的文言文，完成文后習題。(12分)魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得

9、則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之。萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。10下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(C)(2分)A二者不可得兼(同時)B蹴爾而與之(踩踏)C此之謂失其本心(本來的心意)D所識窮乏者得我與(通“德”，感恩)11下列句子中加點詞的意思相同的一項是(D)(2分)A萬鐘于我何加焉而山不加增B所識窮乏者得我與 復前行，欲窮其林C今為妻妾之奉為之 不知口體之奉不若人也D是

10、亦不可以已乎 死而后已，不亦遠乎12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(B)(2分)A孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。B孟子認為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性。C孟子通過舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮義”，觀點明確。D孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時，應(yīng)把禮義放在首位，發(fā)人深思。13用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)萬鐘則不辯禮義而受之。萬鐘于我何加焉！萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢？(2)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？如果人們所追求的東西沒

11、有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢？14儒家認為“性相近，習相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環(huán)境與物欲使人的“本性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文說說第一段中哪一句和這一觀點相近。(2分)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(三)閱讀下面的文言文，完成文后的習題。(10分)【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其

12、道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！疽摇抗苤?、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中，無水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？(選自韓非子·說林上)15下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(D)(2分)A食不飽，力不足，才美不外見食之不能盡其材B千里馬常有，而伯樂不常有 乃放老馬而隨之，遂得道C鳴之而不能通其意 蟻冬居山之陽

13、，夏居山之陰D老馬之智可用也 以管仲之圣而隰朋之智16用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？現(xiàn)在的人不承認自己愚昧、不知道學習和吸取圣人的智慧，不太過分了嗎？17托物寓意是古人的常用寫法。甲文中作者以“千里馬”寓人才，在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是不知馬(食馬者不知其能千里而食也)。乙文中管仲最后“遂得道”是因為他相信老馬識途(填寫一個成語)，這個故事告訴我們要善于向動物、自然學習，掌握自然規(guī)律的道理。(4分)(四)閱讀下面的詩歌和文言文，完成文后習

14、題。(12分)【甲】釣魚不得(唐)李舜弦盡日池邊釣錦鱗，芰荷香里暗消魂。依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。(選自全唐詩)【乙】湖之魚(清)林紓林子啜茗于湖濱之肆，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會其下。戲嚼豆脯唾之，群魚爭喋；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。余方悟：釣者將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪，獨無鉤乎？不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？(選自木刻本畏廬文集)【注釋】林子：林紓(sh)自稱，中國近代文學家、翻譯家。肆：指茶館。會：匯聚。豆脯：豆豉

15、之類佐餐小食品。喋：成群的魚兒吃東西。葑(fng)草：水生植物。尋：長度單位，八尺。藪(su)：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。盛：多，頻頻。18解釋下面句子中加點的詞語。(4分)(1)林子啜茗于湖濱之肆(飲，喝)(2)然隨喋隨逝(游開，游走，離去)(3)尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故(先前，原來)(4)久乃知(于是，就，便)19用“/”將下列句子斷句。(2分)尋丈之外/水紋攢動/爭喋他物如故。20將乙文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？(如果)不趁著他人頻頻下食的時機而離去，能夠脫鉤而游走的又有幾個(多少)呢？21甲詩作者“釣魚

16、不得”，乙文也說對于丟下的食物，魚兒漸漸“不食矣”。如果要用甲詩中的兩句詩來概括其原因，你認為是哪兩句？(2分)依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。22乙文由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。(2分)告誡世人，莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，而成為他人盤中之物?；颍阂芙^誘惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。(意近即可)(五)閱讀下面的文言文，完成文后習題。(10分)誡兄子嚴、敦書馬援援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，

17、所以復言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳?！褒埐叨睾裰苌?，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！薄咀⑨尅拷恢海簼h郡，相當于越南北部。正法：正當?shù)姆ㄖ啤ｑ疲号鍘?。縭：佩巾。施衿結(jié)縭：父母送女出嫁，給她結(jié)好帶子，掛好佩巾。謹敕：謹慎。23下列句中加點詞語的理解不正確的一項是(D)(2分)A還書誡之

18、曰(寫信)B欲使汝曹不忘之耳(你們)C清濁無所失(此處指善惡之人) D郡將下車輒切齒(剛到某地)24下列句中加點字的意義和用法相同的一項是(B)(2分)A而輕通俠客 鳴之而不能通其意B所以復言者 而安陵以五十里之地存者C陷為天下輕薄子 吾從北方聞子為梯D是以不愿子孫效也 而旗尾略不沾濕，以此夸能25下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是(C)(3分)A馬嚴、馬敦是馬援哥哥的兩個兒子，他們都喜歡議論別人的事，愛與俠士結(jié)交。B馬援也很喜愛和看重季良，但他不希望侄子們學習季良，最主要的原因是季良不擇友而交。C馬嚴、馬敦既沒有學習伯高，也沒能效仿季良，最終被天下人輕視。D從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也是一個謹言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的