五年級(jí)廉潔教育教案

1、第一單元 勤奮學(xué)習(xí) 自覺(jué)自律1、我的作業(yè)我完成一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)懂得為什么要做作業(yè)的道理，初步學(xué)會(huì)怎樣做作業(yè)；初步養(yǎng)成做完作業(yè)要檢查、有了錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、愛(ài)護(hù)本子的好習(xí)慣。二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)1、為什么我們要做作業(yè)。2、怎樣做作業(yè)：聽(tīng)清要求，讀懂題意，邊做邊想，書(shū)寫(xiě)端正，按時(shí)完成。3、做完作業(yè)要檢查，有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。4、不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，不撕本子。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備1、了解學(xué)生做作業(yè)情況，收集優(yōu)秀作業(yè)本若干本。2、排練小品。3、準(zhǔn)備小紅花若干朵。四、教育與訓(xùn)練過(guò)程1、啟發(fā)談話。小朋友，我們每天到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，光聽(tīng)老師講課，不做作業(yè)行嗎？學(xué)本領(lǐng)不光要專(zhuān)心聽(tīng)老師講，還得*自己動(dòng)腦動(dòng)手，按時(shí)完成作

2、業(yè)。今天我們一起來(lái)討論。2、學(xué)榜樣，激情感，明要求。（1）講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。A教師展示一本優(yōu)秀作業(yè)，并指出好在什么地方。（如態(tài)度認(rèn)真，字跡端正；格式正確，本子整潔，完整無(wú)缺等）B拿出幾本優(yōu)秀作業(yè)分組讓學(xué)生傳閱。并請(qǐng)學(xué)生講講，這些優(yōu)秀作業(yè)好在哪里。C給優(yōu)秀的小朋友戴上小紅花，并在他們的本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。D請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的小朋友介紹他們是怎樣做作業(yè)的？（2）演小品，提要求。演示小品：“園園做作業(yè)”。想一想：園園在做作業(yè)前做了些什么事“做作業(yè)時(shí)，她是什么態(tài)度，作業(yè)做好了，她又做了什么事？學(xué)生討論，教師歸納：作業(yè)前：課桌要干凈，雙手要清潔；作業(yè)時(shí)：聽(tīng)清要求，讀懂題意，邊做邊想，書(shū)寫(xiě)端正，專(zhuān)心一致，按時(shí)完

3、成；作業(yè)后：仔細(xì)檢查，及時(shí)訂正，保持整潔。小朋友的作業(yè)本，就像每個(gè)小朋友的臉，要保持清潔。做到不用臟手寫(xiě)字，不在本子上亂涂亂畫(huà)，不撕本子。3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行訓(xùn)練。（1）口頭訓(xùn)練“你該怎么辦？“A當(dāng)你聽(tīng)到老師說(shuō)：“下面開(kāi)始做作業(yè)?！边@時(shí)你該怎么辦？B當(dāng)你在做作業(yè)時(shí)，突然想起，今天放學(xué)后媽媽帶我到外婆家去玩。這時(shí)你該怎么辦？C當(dāng)你做作業(yè)時(shí)，旁邊同學(xué)要跟你講話，你該怎么辦？D當(dāng)你作業(yè)好沒(méi)做完，同學(xué)叫你出去玩時(shí)，你該怎么辦？（2）操作訓(xùn)練。教師請(qǐng)學(xué)生拿出書(shū)和本子，布置一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生按要求做幾分鐘。作業(yè)結(jié)束后教師即抽查講評(píng)，給專(zhuān)心聽(tīng)老師布置作業(yè)，作業(yè)又仔細(xì)認(rèn)真做的學(xué)生本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。4、

4、小結(jié)：我們要學(xué)好本領(lǐng)，就必須認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)了做作業(yè)的方法，我相信只要我們堅(jiān)持按要求去做，我們的本子上就會(huì)出現(xiàn)許多“優(yōu)秀作業(yè)”。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將要開(kāi)個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展覽，看看哪些小朋友的作業(yè)既整潔又認(rèn)真，展出為大家做榜樣。五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸1、教師可以開(kāi)展作業(yè)從“優(yōu)秀”的升級(jí)活動(dòng)。2、平時(shí)要嚴(yán)格要求，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)好、進(jìn)步快的學(xué)生，對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)要及時(shí)抓住訂正，形成習(xí)慣。3、學(xué)期結(jié)束，開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展”，給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信。五、教學(xué)反思：2、考出真實(shí)的自我一、教育目標(biāo)使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，在考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊行為，展現(xiàn)我班

5、學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。二、教育重難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。2、對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中誠(chéng)信是否需要展開(kāi)討論。3、倡議簽名使學(xué)生真正恪守誠(chéng)信做人的美德，承諾無(wú)作弊我先行。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入話題，引入主題主持人：從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要.我們今日是學(xué)校的學(xué)生，明天就是社會(huì)的接班人。那么誠(chéng)信應(yīng)從我們校園文明小事做起，我們馬上就要進(jìn)行期末考試了，所以我們今天的班會(huì)主題就是“做人誠(chéng)信，考試誠(chéng)信”。（二）誠(chéng)信大家談主持人：對(duì)于誠(chéng)信，相信每個(gè)人都有自己的理解

6、。那么，對(duì)考誠(chéng)信試，同學(xué)們又是怎么理解的呢？（同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)有看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法）學(xué)生1： 誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方有信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。 有誠(chéng)信，世界才有美麗；有誠(chéng)信，世界才有真情；有誠(chéng)信，世界才有明天。我想考試也應(yīng)這樣。學(xué)生2: 誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心

7、中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。  主持人：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：某某同學(xué)平時(shí)都沒(méi)學(xué)習(xí)，可考試總是作弊，成績(jī)還不是很好。那我們到底需不需要誠(chéng)信呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谌粘？荚囍信龅降氖虑?，能否從反面談?wù)劽鞫Y誠(chéng)信的重要性，說(shuō)說(shuō)自己的看法。    (同學(xué)們通過(guò)自己收集的小故事，利用與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠(chéng)信是多么美好的事。)（三）面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī)，我們小學(xué)生怎么做？主持人：那么作為一名小學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)

8、浪，那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)?？有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？-那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。班主任發(fā)言：學(xué)生考試作弊的原因，客觀上可以歸結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響，而主觀上卻是一種道德危機(jī)，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。同學(xué)們，我們都需要誠(chéng)信，需要誠(chéng)信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)摯待人，誠(chéng)懇工作。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在心間。誠(chéng)實(shí)是做人的根本，是成就事業(yè)的保障。有人說(shuō)“誠(chéng)信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說(shuō)，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價(jià)，也可能構(gòu)成下一輪的信用財(cái)富，這種輪回是以誠(chéng)信引導(dǎo)誠(chéng)信，構(gòu)成循環(huán)。誠(chéng)信教育是靠一點(diǎn)一滴積

9、累、建立起來(lái)的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠(chéng)信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。在我們的學(xué)校，雖然還要接受很大的考驗(yàn)和壓力，須樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，但我們有一支敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，有一個(gè)樸實(shí)上進(jìn)的學(xué)生群體，愿同學(xué)們都來(lái)打造學(xué)校精神，做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生，做可愛(ài)的城中人。四、教學(xué)反思：3、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知知道責(zé)任的涵義是一個(gè)人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)。了解人因不同的身份而負(fù)不同的責(zé)任，明確責(zé)任的不同來(lái)源，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 能力通過(guò)大量材料或生動(dòng)有趣的事例、活動(dòng)讓學(xué)生感悟知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題等綜合能力。 情感

10、感受當(dāng)“我們”每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人的時(shí)候，也必然要服務(wù)于他人和社會(huì)，所以在社會(huì)生活中，人必有責(zé)，且每個(gè)人都因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)知道責(zé)任的涵義，感受并明確人各有責(zé)及每個(gè)人都因不同的身份而負(fù)有多重角色。難點(diǎn)對(duì)責(zé)任內(nèi)涵的理解，如何增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的涵義，感受并明確人各有責(zé)及每個(gè)人都因不同的身份而負(fù)有多重角色，通過(guò)大量材料或生動(dòng)有趣的事例、活動(dòng)讓學(xué)生感悟知識(shí)。一、引出責(zé)任1、課件演示2006年感動(dòng)中國(guó)人物之一任長(zhǎng)霞2、學(xué)生討論：你為何感動(dòng)？(責(zé)任重于泰山)?？梢?jiàn)責(zé)任這個(gè)詞的分量是多么的重要，它是感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)我們的元素，也是我們學(xué)會(huì)做人的根本。

11、(引出課題：感受責(zé)任) 二、探究討認(rèn)責(zé)任（正面）過(guò)渡：那么究竟什么是責(zé)任呢?圖片展示（駕駛員，交通警，醫(yī)生，衛(wèi)生監(jiān)督人員，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員）他們肩上有哪些責(zé)任呢？1、分小組課堂討論，感受責(zé)任的涵義 (1)思考：他們共同的閃光點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔浚?）你還能在身邊舉出類(lèi)似的例子嗎？過(guò)渡：社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的人們?cè)诓煌膷徫簧希男兄煌呢?zé)任，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏責(zé)任感會(huì)是什么后果呢?三、探究討認(rèn)責(zé)任（反面）1、如果他們不負(fù)責(zé)任又會(huì)發(fā)生什么情況呢？（出示圖片） 2、教師出示圖片(挑戰(zhàn)者號(hào)的大空悲劇、北京密云元宵節(jié)慘案，小浪底翻船事故、

12、南丹礦井事故)，證實(shí)后果的嚴(yán)重。 3、問(wèn)：這些發(fā)生在太空、陸地、和水面的形形色色的事故，它們的共同原因是什么?事故給社會(huì)和他人，尤其是責(zé)任人各造成了什么后果?(學(xué)生討論，教師歸納) 4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)學(xué)生的思考與交流，得出結(jié)論：人是社會(huì)的人，責(zé)任重于一切，它是維系國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的強(qiáng)有力保障。 四、感受責(zé)任，指導(dǎo)實(shí)踐 1、問(wèn)：同學(xué)們都擔(dān)當(dāng)著哪些社會(huì)角色?這些角色要求我們承擔(dān)什么責(zé)任?由此，你認(rèn)為什么是責(zé)任? （1）比如：作為學(xué)生，應(yīng)該擔(dān)任什么責(zé)任？ （2）作為公園的游客你應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任? （3）作為商場(chǎng)的消費(fèi)者你應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任? （4）作為街上的行人稱(chēng)應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任?2、小品演示，感受多

13、重角色，多種責(zé)任得出結(jié)論：一個(gè)人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，不同的社會(huì)身份要承擔(dān)不同的責(zé)任，責(zé)任就是一個(gè)人做某事或不做某事的要求。每個(gè)人都要按照自己所扮演角色的規(guī)范去承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 五、總結(jié)1、出示課文第一段文字，并朗讀。2、結(jié)合剛才的討論你理解這段文字的意思了嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。想一想：你是如何面對(duì)自己的多種角色而承擔(dān)不同的責(zé)任？ 做一做：你們父母的肩上有哪些責(zé)任？他們是怎樣負(fù)責(zé)的？請(qǐng)作一個(gè)小調(diào)查并用小報(bào)的形式來(lái)演示。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題等綜合能力。 一、導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際1、在你的生活中，是否有過(guò)別人承諾你的事卻沒(méi)有做到的經(jīng)歷？你對(duì)他的看法是_你有過(guò)承諾別人的

14、事卻沒(méi)有做到的經(jīng)歷嗎？換位思考，你猜想別人會(huì)怎么看你，因此你最想對(duì)自己說(shuō)：_2、生活中，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎?你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎?你是否守信?當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正?你對(duì)以上事情認(rèn)為在你的生活中重要嗎?3、小品表演。 二、聯(lián)系家庭，感受責(zé)任的重要性。1、你們父母的肩上有哪些責(zé)任？他們是怎樣負(fù)責(zé)的？ 2、出示小調(diào)查資料。3、學(xué)生討論4、得出父母的多方面的責(zé)任。爸爸媽媽既要做父母養(yǎng)育孩子，建設(shè)小家庭，又要做兒女關(guān)心，贍養(yǎng)自己的父母，還要工作貢獻(xiàn)社會(huì)，體現(xiàn)價(jià)值，爭(zhēng)錢(qián)養(yǎng)家，他們真辛苦。 三、關(guān)愛(ài)社會(huì)完善自我1、過(guò)渡，那么我們小學(xué)生身上有沒(méi)有責(zé)任？有哪些責(zé)任？2、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，首先要對(duì)自己負(fù)

15、責(zé)。 提問(wèn)，共同分析：我們對(duì)自己應(yīng)該負(fù)有什么樣的責(zé)任呢？“自我負(fù)責(zé)的領(lǐng)域”： 1)我有責(zé)任約束自己的行為 2)我對(duì)我的選擇、決定及行為負(fù)責(zé) 3)我有責(zé)任使自己的愿望實(shí)現(xiàn) 4)我對(duì)我的信念負(fù)責(zé)，也對(duì)我生活所依循的價(jià)值觀負(fù)責(zé) 5)我對(duì)自己的擇友負(fù)責(zé) 6)我對(duì)自己的人際關(guān)系負(fù)責(zé) 7)我對(duì)自己的感情和情緒負(fù)責(zé) 8)我有責(zé)任讓自己快樂(lè) 9)我有責(zé)任讓自己生活幸福3、思考：每一種負(fù)責(zé)對(duì)別人與社會(huì)有著怎樣的意義?從而讓學(xué)生明白對(duì)自己負(fù)責(zé)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和程序，本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。四、那么我們小學(xué)生身手有沒(méi)有責(zé)任？讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)蓋我們的責(zé)任大廈，比一比誰(shuí)蓋得最高。1、出示圖片2、學(xué)生分組準(zhǔn)備。3、當(dāng)堂交

16、流及評(píng)價(jià)。 六、總結(jié)責(zé)任意識(shí)并不驚天動(dòng)地，它表現(xiàn)得責(zé)任意識(shí)。然而，正是這種來(lái)自各個(gè)階層普通民眾的對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任共擔(dān)，才凝聚起我們戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大困難的力量。最典型的，這種責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)在那些堅(jiān)守工作崗位各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，有了他們的忠于職守，才使我們的社會(huì)得以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。置身于社會(huì)，每一個(gè)成員之間的聯(lián)系是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關(guān)。因而，我們也逐漸明白了這樣的道理：愛(ài)別人，也是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。想一想：1作為一個(gè)小學(xué)生我們?nèi)绾卧趯W(xué)校和家庭及社區(qū)盡到自己的責(zé)任？2如何理解“愛(ài)別人，也是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話的含義？做一做：（小調(diào)查）你

17、們老師的肩上有哪些責(zé)任？他們是怎樣負(fù)責(zé)的？并用小報(bào)的形式來(lái)匯報(bào)交流我們又肩負(fù)著怎樣的責(zé)任呢?你知道駕駛員，警察，醫(yī)生，衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員他們肩上有哪些責(zé)任呢？。七、教學(xué)反思：第二單元 同學(xué)交往 恪守誠(chéng)信1、真誠(chéng)待人朋友多教學(xué)目標(biāo);1. 讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”含義。2. 讓學(xué)生明辨社會(huì)“誠(chéng)信”意義。3. 使學(xué)生提升道德標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一引出“誠(chéng)信”。1講古代“誠(chéng)信”故事曾子殺豬。（古代有叫曾子的人，為了教育兒子，不惜殺豬以示誠(chéng)信）2板書(shū)課題誠(chéng)信。3. 解讀“誠(chéng)信”。（誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，所謂誠(chéng)實(shí)即不講假話、不做假事，所謂守信即信守諾言、說(shuō)話算數(shù)）二 議論“誠(chéng)信“1. 現(xiàn)代“誠(chéng)信“故事五元借款 （陜西劉姓老人，

18、為歸還年輕時(shí)向朋友借的五元錢(qián)，多少年來(lái)，四方奔走打聽(tīng)尋找借主，最終如愿以?xún)敚?. 不講“誠(chéng)信”的事例。（買(mǎi)菜短斤缺兩、買(mǎi)水果以次充好、制造假煙假酒）3. 校園有關(guān)“誠(chéng)信”的事例（同學(xué)之間借書(shū)逾期不還等）4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有關(guān)不講誠(chéng)信和講誠(chéng)信的事例。三 總結(jié)“誠(chéng)信”1. 講誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。(拾金不昧事例)2. 講誠(chéng)信是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。八榮八恥中“以誠(chéng)實(shí)守信位榮 以見(jiàn)利忘義為恥） 弘揚(yáng)中華美德、踐行社會(huì)主義榮辱觀是小學(xué)生的責(zé)任。四、教學(xué)反思：2、 說(shuō)話算數(shù)得信任一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的美德，辨析不誠(chéng)信的危害；把握誠(chéng)信的基本含義，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是一種受人尊敬的

19、美德，也是一個(gè)人成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。2.能力目標(biāo)：（1）將認(rèn)知與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)能夠靈活處理問(wèn)題。（2）通過(guò)收集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、表述信息的能力。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。（2）增強(qiáng)對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立以守信為榮，以失信可恥的道德觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)歷史人物故事辨析把握誠(chéng)信的含義與如何做到誠(chéng)信的幾個(gè)層次，懂得“人無(wú)信不立，事無(wú)信不成，國(guó)無(wú)信則衰?！?.在教學(xué)中不能如何踐行“誠(chéng)實(shí)守信”簡(jiǎn)單化，而應(yīng)力求避免空洞，結(jié)合具體事例引導(dǎo)學(xué)生分析，讓誠(chéng)信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則

20、，并學(xué)會(huì)具體情況具體分析，靈活處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作包含有誠(chéng)信故事、新聞視頻在內(nèi)的課件，師生共同搜集與誠(chéng)信相關(guān)的故事。四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課說(shuō)話算數(shù) 言行統(tǒng)一。這個(gè)課題，我們可以用兩個(gè)特別有力量和內(nèi)涵的漢字來(lái)表述，那就是 “誠(chéng)信”。(課件) 2.誠(chéng)信解讀：是一種受人尊敬的美德，也是同學(xué)們成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。 東漢的許慎在他所著的說(shuō)文解字中說(shuō)，“誠(chéng)，信也”，又說(shuō)“信，誠(chéng)也”。由此可見(jiàn)，“誠(chéng)”和“信”，在古代，表示的大體是同一個(gè)意思。（二）經(jīng)典導(dǎo)讀 “誠(chéng)信”是我們中華民族一項(xiàng)基本的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則。在國(guó)學(xué)經(jīng)典論語(yǔ)中， 有這樣一句話。 與朋友交

21、言而有信論語(yǔ)· 學(xué)而注釋?zhuān)和笥呀煌?，說(shuō)話（要）誠(chéng)實(shí)、恪(kè)守信用。小結(jié)：這句話，說(shuō)出了交朋友、也是做人的重要原則，那就是要守信用、重承諾。不能夠說(shuō)話不算話。（三）辨析明理誠(chéng)信的重要性1.有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，誠(chéng)信有那么重要嗎？大家小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事，一則小故事就讓我們知道：假如沒(méi)有誠(chéng)信，有時(shí)候是會(huì)讓我們付出生命這樣慘重的代價(jià)，一個(gè)健全的人格假如沒(méi)有誠(chéng)信的保證，那么他的人生必定是慘敗的，是不成功的。在中國(guó)歷史上有這樣兩位真實(shí)的人物，他們的經(jīng)歷經(jīng)常被人們拿來(lái)證明誠(chéng)信的重要性。我們一起來(lái)分析一下，看看丟掉誠(chéng)信的人，會(huì)有怎樣的后果。擁有誠(chéng)信，又會(huì)給人生帶來(lái)怎樣的收獲。2

22、.講述故事兩則（課件配圖）3.通過(guò)故事中人物結(jié)局分析“誠(chéng)信”的重要性 人物故 事結(jié)局結(jié)論周幽王烽火戲諸侯 周幽王是公元前8世紀(jì)周朝的最后一個(gè)君王。他昏庸無(wú)道，為了逗寵妃褒姒一笑，點(diǎn)燃了傳報(bào)戰(zhàn)爭(zhēng)消息的烽火臺(tái)，各地的諸侯看到烽火，以為國(guó)都受到進(jìn)攻，紛紛率領(lǐng)軍隊(duì)前來(lái)救援。褒姒看到諸侯們被戲耍后一臉的狼狽相，哈哈大笑。周幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來(lái)諸侯們都不相信了，也就漸漸不來(lái)了。當(dāng)真正的敵人入侵時(shí)，他再點(diǎn)烽火，也無(wú)人前來(lái)救援。周幽王被亂箭射死，西周滅亡。 周幽王被亂箭射死，西周滅亡。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。季布一諾千金 秦朝末年有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同

23、他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不被金錢(qián)誘惑，冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，使他免遭災(zāi)禍。危難之時(shí)得到朋友的幫助，大難不死。說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。小結(jié)：同學(xué)們，我們來(lái)對(duì)比一下，周幽王因?yàn)槭庞谌耍チ颂煜?，丟掉了性命，成為了昏君的代名詞。季布因?yàn)橹刂Z言，守信用，贏得了很多朋友的幫助，美名流傳至今。你愿意成為哪一種人呢？我想，同學(xué)們心中都會(huì)有一個(gè)正確的答案。那就是，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，說(shuō)話算數(shù)，言行統(tǒng)一。（四）故事平臺(tái)誠(chéng)信的幾個(gè)層次1.怎樣才能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人呢？老師為大家

24、準(zhǔn)備了兩個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)片。我們看看故事的主人公是怎樣做的吧。人物簡(jiǎn)介：曾子，春秋末期魯國(guó)人，是孔子的學(xué)生?！霸託⒇i教子” 的故事引人深思。季札，是春秋時(shí)期吳國(guó)人，是吳國(guó)國(guó)君的小兒子。與孔子并稱(chēng)“南季北孔”。他博學(xué)多才，品行高尚，“季札掛劍”的故事流傳至今。（課件播視頻）（五）心靈驛站 同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？我們來(lái)交流一下。老師認(rèn)為，“曾子殺豬”的故事， 通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾參用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。第二則故事中，季札做到了誠(chéng)信的最高境界。那就是，在心里許下的諾言，也要竭盡全力做到。我們一起來(lái)看一下，誠(chéng)信的兩個(gè)層次。也

25、是誠(chéng)信的兩種行為準(zhǔn)則。（課件） 言行統(tǒng)一，說(shuō)道做到 誠(chéng)信 心許之愿，也要做到（六）事例討論1.有位老師曾經(jīng)在班級(jí)里開(kāi)展了一次誠(chéng)信調(diào)查，（課件）結(jié)果是全班43人，有不誠(chéng)信行為比例的占到了41%。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自己的表現(xiàn)，看一看這些行為在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)大家選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)和同學(xué)討論一下，交流交流感想。2.其實(shí)，能不能做到誠(chéng)信，有時(shí)只是一念之差，請(qǐng)大家看這樣一個(gè)視頻。（課件）小結(jié)：很明顯，視頻里的大姐姐欺騙了后來(lái)來(lái)找球的小朋友。如果是你，你會(huì)怎樣做呢？誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)認(rèn)真改正。我認(rèn)為，她應(yīng)該分別向兩次來(lái)找球的小朋友說(shuō)明情況，解決問(wèn)題，而不是通

26、過(guò)說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)任。所以，我們要做到誠(chéng)信，從自己開(kāi)始，從小事開(kāi)始。1. 不撒謊，不欺騙。 2. 守時(shí)守約。3. 知錯(cuò)就改。 4. 說(shuō)到做到。 5. 誠(chéng)信待人。（七）導(dǎo)行老師根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題提設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，來(lái)考考大家，你會(huì)怎樣運(yùn)用誠(chéng)信的準(zhǔn)則去處理。（課件）案例1. 婷婷和小蘭約好周六下午一起去圖書(shū)館讀書(shū)。周五晚上，爸爸媽媽告訴婷，周六要帶她去游樂(lè)場(chǎng)玩。爸爸媽媽經(jīng)常加班，能帶自己出去很難得，婷婷非常想去?？墒?，和好朋友的約會(huì)怎么辦呢？方案1. 拒絕爸爸媽媽?zhuān)瑘?jiān)守和小蘭的約定。方案2. 馬上聯(lián)系小蘭，表達(dá)歉意，向她說(shuō)明情況，看看能不能征得小蘭的同意，約會(huì)改期。 教師寄語(yǔ)：如果你選

27、擇方案1，恭喜你，你是一個(gè)守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老師同樣要表?yè)P(yáng)你，你能在守信用的基礎(chǔ)上，靈活處理矛盾。其實(shí)，如果遇到特殊情況不能實(shí)踐自己的承諾，應(yīng)該提前向?qū)Ψ秸f(shuō)明，征得諒解，在尋求解決途徑，這并不違背誠(chéng)信的要求。案例2. 有甲乙兩個(gè)好朋友。甲犯了錯(cuò)誤。甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵](méi)有說(shuō)出去。乙是不是做到了守信呢？教師寄語(yǔ)：要正確區(qū)分誠(chéng)信與義氣。誠(chéng)信，是做人、交友、處事的原則。義氣，是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘情感和做法，堅(jiān)決不可取。 小結(jié)：同學(xué)們，我們要做到恪守誠(chéng)信，就要對(duì)自己講的話承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，言必有信，一諾千金。對(duì)不應(yīng)辦或辦不到的事情，不能輕易許諾。如果我們?cè)诼男?/p>

28、諾言過(guò)程中遇到特殊情況，諾言無(wú)法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說(shuō)明情況并表示歉意。如果你能這樣做，說(shuō)明你已經(jīng)知道了從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（七）總結(jié)、作業(yè)古今中外，流傳著許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。 與朋友交 言而有信論語(yǔ)· 學(xué)而遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。（法）巴爾扎克一言既出，駟馬難追。 中國(guó)俗語(yǔ)小結(jié)：同學(xué)們，課后，大家可以繼續(xù)搜集古往今來(lái)，或者是生活中身邊人的誠(chéng)信故事，召開(kāi)一次以誠(chéng)信為主題的“故事會(huì)”，說(shuō)出自己的感想。從身邊小事做起，總結(jié)誠(chéng)信的經(jīng)驗(yàn)與做法，制定一份班級(jí)誠(chéng)信公約，人人遵守，塑造誠(chéng)信人格，打造誠(chéng)信校園，讓誠(chéng)實(shí)守信的美德伴隨我們每一天的成長(zhǎng)。（八）教學(xué)反思： 3、不占便

29、宜惜名譽(yù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。2懂得知榮辱、知羞恥、愛(ài)惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)。3能以實(shí)例區(qū)分自尊與不自尊的行為。情感：1崇敬愛(ài)惜自己名譽(yù)的人。2為自己的正確言行而自豪，為自己的錯(cuò)誤言行而羞愧。行為：有自尊心，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。教學(xué)過(guò)程一、師問(wèn)：你希望給人們留下一個(gè)好印象，有個(gè)好名聲嗎？學(xué)生回答。師問(wèn)：你是怎樣做的呢？學(xué)生回答師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛(ài)的人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么事情，都十分注意愛(ài)惜自己的名譽(yù)，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個(gè)故事，看一看有什么事情發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第2、3段。師問(wèn)：在

30、舊社會(huì)，人力車(chē)夫的生活生活非常貧苦。可車(chē)夫?yàn)槭裁礇](méi)留下魯迅的皮包？學(xué)生分組討論回答。師小結(jié)：這位車(chē)夫當(dāng)然也很需要錢(qián)，可是他沒(méi)有留下這些錢(qián)，因?yàn)樗?，如果留下這筆錢(qián)，雖然能暫緩解一下家中的生活困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在車(chē)夫看來(lái)，一個(gè)人的名譽(yù)比金錢(qián)更重要。他用行動(dòng)保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對(duì)他的尊重。請(qǐng)同學(xué)看一篇文章。出示擴(kuò)展資料1美與丑師問(wèn)：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)？師小結(jié)：人們常說(shuō)“名譽(yù)是人的第二生命”。我們要像愛(ài)惜生命一樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)。懂得愛(ài)惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞

31、恥心。而且愛(ài)惜衣裳要從新的時(shí)候做起，愛(ài)惜名譽(yù)要從小的時(shí)候做起。板書(shū)：愛(ài)惜自己的名譽(yù)，愛(ài)惜名譽(yù)要從小做起二、師問(wèn)：現(xiàn)在有這幾種情況，請(qǐng)你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？1、春天，路邊盛開(kāi)著桃花。少先隊(duì)員小芹看周?chē)鷽](méi)有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。2、小明昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教室電燈的開(kāi)關(guān)，當(dāng)時(shí)沒(méi)人看見(jiàn)。3、張平在語(yǔ)文測(cè)試的時(shí)候，有幾個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時(shí)從不作弊，偶爾一次不會(huì)損害自己的名譽(yù)。4、關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評(píng)他。他看到旁邊有幾個(gè)同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情

32、切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。板書(shū)：勿以惡小而為之三、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢(qián)，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢(qián)。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）四、教學(xué)反思：第三單元 集體生活 遵規(guī)守紀(jì)1、紀(jì)律使校園生活有秩序教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教

33、學(xué)秩序的保證。2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。情感：1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。2、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤，對(duì)自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。行為：1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣，課內(nèi)和課外一個(gè)樣。2、見(jiàn)到同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，初步明理。1、每天放學(xué)，同學(xué)們都要排隊(duì)離校，是誰(shuí)要求你們這樣做的？小結(jié)：排隊(duì)離校，是學(xué)校給我們規(guī)定的一條紀(jì)律。2、除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀(jì)律？小結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，課間活動(dòng)守秩序，這些都是我

34、們學(xué)校的紀(jì)律。板書(shū)：學(xué)校紀(jì)律3、學(xué)校為什么要規(guī)定這些紀(jì)律呢？如果沒(méi)有這些紀(jì)律行不行？(學(xué)生分組討論然后發(fā)言)小結(jié)：學(xué)校生活必須要有紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校秩序的保證。因此，我們每個(gè)同學(xué)生活在學(xué)校中，就應(yīng)該遵守這些紀(jì)律。板書(shū)：遵守4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)談一談，在課堂上，在課間活動(dòng)中，如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，有什么好處？（討論） 小結(jié)：如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，我們就可以創(chuàng)造出一個(gè)秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家就可以在這個(gè)良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而學(xué)到更多的知識(shí)。因此我們說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。板書(shū)：是維護(hù)正常教學(xué)秩序的保證過(guò)渡：如果有人在學(xué)校中不遵守紀(jì)

35、律會(huì)有什么后果呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在撫順市溪路小學(xué)三（1）班的一個(gè)小故事。二、學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)明理。1、講述故事前半部分（邊講述邊出示掛圖1：同學(xué)們坐在教室里專(zhuān)心聽(tīng)講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。 提問(wèn)：（1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當(dāng)著老師能遵守課堂紀(jì)律，背著老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對(duì)嗎？小結(jié)：李冬生在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)擺弄小鏡子擾亂了課堂紀(jì)律，影響了自己和全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。（2）假如你就是這個(gè)班的同學(xué)，當(dāng)你正在專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，李冬生違反紀(jì)律，打擾了你聽(tīng)課，你會(huì)是什么心情？請(qǐng)你告訴李冬升在課堂上應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：李冬升當(dāng)著老師和背著老師都應(yīng)該按照學(xué)校的課堂紀(jì)律要求

36、去做，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。板書(shū)： 自覺(jué)2、什么叫自覺(jué)？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)怎樣做才是自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？小結(jié)：自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，就應(yīng)該做到：（齊說(shuō)："三個(gè)一樣"）板書(shū)：做到3、聽(tīng)故事后半部分錄音。（出示掛圖）講述：為了讓李冬生懂得這些道理，課下，雷鋒叔叔找到了他。三（1）班同學(xué)召開(kāi)了一次班會(huì)，全班同學(xué)圍繞"自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律"展開(kāi)了討論。通過(guò)這次討論，他們有哪些收獲，后來(lái)在這方面做得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)看課文，繼續(xù)聽(tīng)故事。聽(tīng)課文后半部分錄音。小結(jié)過(guò)度：李冬生他們班討論的結(jié)果和剛才咱們同學(xué)所說(shuō)的是一樣的。這就說(shuō)明我們同學(xué)也已經(jīng)真正懂得了為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律并且知

37、道了應(yīng)該怎樣去做。那么老師想請(qǐng)你們幫助我來(lái)分析一下，這幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。三.結(jié)合實(shí)例， 辨析導(dǎo)行。 2、看小品（輝輝在做廣播操時(shí)，見(jiàn)值周生沒(méi)站崗，就做起小動(dòng)作，并影響其他同學(xué)做操。）提問(wèn)：（1）你對(duì)輝輝的表現(xiàn)有什么看法？小結(jié)：輝輝在值周生不在的情況下，不僅自己不認(rèn)真做操，還影響其他同學(xué)鍛煉身體，這樣做是不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)。 （2）如果這件事就發(fā)生在你身邊，你會(huì)怎么做？（表演）小結(jié)：學(xué)校紀(jì)律不僅要求大家共同來(lái)遵守，而且還要靠我們大家共同來(lái)維護(hù)。因此見(jiàn)到違反紀(jì)律的現(xiàn)象，就應(yīng)該馬上進(jìn)行批評(píng)和勸阻。3、看錄象（體育課上，老師正在給同學(xué)們講立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。華華和波波卻在下邊悄悄的

38、玩沙子，元元?jiǎng)袼麄儾灰妫丶o(jì)律，他倆說(shuō)："上體育課就是讓我們玩的。"）提問(wèn)：（1）華華和波波做得對(duì)嗎？他們錯(cuò)在哪兒？小結(jié)：華華和波波在體育課上違反了課堂紀(jì)律，當(dāng)同學(xué)批評(píng)他們時(shí)，還找出理由為自己辯解，這樣做是錯(cuò)誤的。（2）誰(shuí)來(lái)告訴華華和波波應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：無(wú)論上什么課，都應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，做到班主任和科任老師上課時(shí)一個(gè)樣。 小結(jié)過(guò)度：通過(guò)上面三件事，可以看出哪幾位同學(xué)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律？紅紅、元元自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。像他們這樣的同學(xué)，在我們班也有。是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。四.聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。1、聽(tīng)錄音，樹(shù)立榜樣。（1）聽(tīng)錄音（老師和路隊(duì)長(zhǎng)表

39、揚(yáng)同學(xué)）。（2）請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣做。（3）請(qǐng)同學(xué)給被表?yè)P(yáng)的同學(xué)佩戴光榮花，并向他們說(shuō)一句話。2、在我們班還有哪些同學(xué)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律？小結(jié)、：在我們表?yè)P(yáng)的這些同學(xué)中，有的上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；還有些同學(xué)在自己課上，在課間活動(dòng)和路隊(duì)中，老師不在的情況下，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習(xí)。 3、除了表?yè)P(yáng)的這些同學(xué)以外，其他同學(xué)在這方面做的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)47頁(yè)，書(shū)上有六條常見(jiàn)的自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后看一看你做到了哪一條。做到了哪一條，就在這一條后面的（ ）里面畫(huà)一面小旗子，

40、涂上紅顏色。如果哪一條有時(shí)能做到，有時(shí)還做不到，或者現(xiàn)在沒(méi)有做到，但決心努力去做，就在這一條后面的（ ）里面畫(huà)旗框，等做到以后再涂上紅色。期末時(shí)，希望在我們每個(gè)同學(xué)品德書(shū)的這一頁(yè)上都能看到六面小紅旗。到那時(shí)，在你胸前也一定會(huì)戴上一朵自覺(jué)遵守紀(jì)律的光榮花。五.總結(jié)全課，明確要求。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第十一課（板書(shū)：十一 自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律）。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該自覺(jué)地按照學(xué)校的紀(jì)律要求努力做到：老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任與科任老師上課時(shí)一個(gè)樣，課內(nèi)與課外一個(gè)樣，做一個(gè)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的好孩子。探究活動(dòng)1、 與小隊(duì)同學(xué)探討一下

41、，為什么要自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律？2、 想一想，如果學(xué)校沒(méi)有現(xiàn)在的這些要求會(huì)怎樣？3、 集體觀看邱少云電影，然后談?wù)劯邢?。五、教學(xué)反思：2、秩序使社會(huì)生活秩序和諧【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解社會(huì)公德和公共秩序在社會(huì)公共生活中的重要作用，充分明確維護(hù)公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)公德的內(nèi)容，在實(shí)踐中增強(qiáng)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，積極促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。3、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律規(guī)范在公共生活中的作用，正確把握公共生活中主要法律規(guī)范的基本精神和主要內(nèi)容，自覺(jué)遵守公共生活中的法律規(guī)范，提升自身文明素質(zhì)，積極維護(hù)社會(huì)公共秩序。【教學(xué)重點(diǎn)】1、公共生

42、活需要公共秩序2、社會(huì)公德的主要內(nèi)容3、公共生活中法律規(guī)范的作用4、公共生活中的主要法律規(guī)范【教學(xué)難點(diǎn)】如何公共生活中法律規(guī)范和法律意識(shí)的培養(yǎng)。【教學(xué)方法】課堂講授、案例分析與課堂討論相結(jié)合，利用多媒體課件輔助教學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】課程導(dǎo)入：公共生活領(lǐng)域隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展而逐步擴(kuò)大，這是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，公共生活日益成為社會(huì)成員生活的重要組成部分。在古代基本上是一種老死不相往來(lái)的狀態(tài)，即使發(fā)生公共生活也是在很有限的范圍內(nèi)，在近代乃至我們建國(guó)初期，以至改革開(kāi)放以前，人與人之間的交往也是在特定的范圍內(nèi)，比如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期單位就是人活動(dòng)的主要場(chǎng)所。公共生活究竟是什

43、么？具有什么特點(diǎn)？自古以來(lái)公共生活都具有什么基本特點(diǎn)。這是我們本節(jié)課要重點(diǎn)解決的第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家想一想，人們走出家門(mén)進(jìn)入社會(huì)公共生活中，在公共生活中，你經(jīng)歷過(guò)不講社會(huì)公德的事嗎？一、公共生活及其特點(diǎn) (1) 什么是公共生活：公共生活超越了私人生活的局限。(2) 公共生活的特點(diǎn)：具有鮮明的開(kāi)放性和透明性；對(duì)他人和社會(huì)的影響更為直接和廣泛。(3) 公共生活的發(fā)展歷程人類(lèi)公共生活是逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。它經(jīng)歷了原始社會(huì)(公共生活開(kāi)始萌芽)-農(nóng)業(yè)社會(huì)(公共生活較大發(fā)展)-工業(yè)社會(huì)(公共生活得到極大的擴(kuò)展)以及當(dāng)代社會(huì)生活擴(kuò)展的促進(jìn)要素不同階段。(4) 當(dāng)代社會(huì)公共生活的特征： 活動(dòng)范圍的廣泛性。&#

44、160;由于交通工具的發(fā)達(dá)，人們出行方便了，活動(dòng)范圍必然也增加了。 交往對(duì)象的復(fù)雜性。昔日的熟人交往轉(zhuǎn)向了生人交往，社會(huì)對(duì)規(guī)范的要求增加了。 活動(dòng)方式的多樣性。活動(dòng)內(nèi)容和方式多樣，以前簡(jiǎn)單單一，鍛煉身體、打撲克娛樂(lè)，現(xiàn)在多了，看電視、上網(wǎng)、旅游、娛樂(lè)、參觀。場(chǎng)合方式都變得多樣，這也提高了對(duì)公共管理的要求，對(duì)公共設(shè)施的要求，滿足人們的多樣性。二、公共生活需要公共秩序公共生活需要公共秩序。秩序之于社會(huì)，就像規(guī)矩之于方圓；無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有秩序社會(huì)便無(wú)法正常運(yùn)行。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，即使在階級(jí)對(duì)抗的社會(huì)里，也存在著“多少世紀(jì)以來(lái)人們就知道的、千百年來(lái)在一切行為守則上反復(fù)談到的、起碼的公共生活規(guī)則?！?#

45、160; (一) 公共秩序1、秩序：是由社會(huì)生活中的規(guī)范來(lái)制約和保障的。秩序之于社會(huì)，就像規(guī)矩之于方圓；沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有秩序社會(huì)便無(wú)法正常運(yùn)行。2、公共秩序（1）公共秩序的含義：公共秩序是由一定規(guī)則維系的人們公共生活的一種有序化狀態(tài)。（2）公共秩序的內(nèi)容：主要包括工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂(lè)秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等等。3、維護(hù)公共秩序?qū)?jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的重要性（1）有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。如果人們各行其是，隨心所欲，那就沒(méi)有公共秩序，也談不上發(fā)展，更不用說(shuō)和諧了。有序的生活是和諧社會(huì)的需要。（2）有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

46、的角度來(lái)認(rèn)識(shí)，隨著生產(chǎn)和生活互相滲透交融，公共生活秩序容易對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響。（3）有序的公共生活是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保證。  人們的生活質(zhì)量中包含著對(duì)秩序的要求，人們生活質(zhì)量需要安定舒適的生活環(huán)境和個(gè)人權(quán)利的保護(hù)。 三、維護(hù)公共秩序的基本手段（一）維護(hù)公共秩序的手段（風(fēng)俗、禮儀、宗教教規(guī)、戒律、紀(jì)律、道德、法律等）。（二）兩種基本手段即道德與法律。1、遵守網(wǎng)絡(luò)生活中道德要求的重要意義是什么？2、舉例說(shuō)明法律規(guī)范在公共生活中的作用。四、教學(xué)反思3、愛(ài)惜公共財(cái)物 共享美好生活認(rèn)知：1知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。2懂得是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表

47、現(xiàn)。情感：1以為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。2崇敬的人。3憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。行為： 1自覺(jué)。2對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道公共財(cái)物來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜。教學(xué)難點(diǎn) ：懂得是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備課文圖（1）幻燈片、草原小姐妹錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入 新課1看圖講向秀麗的事跡。2看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。3二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說(shuō)明了什么？4小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來(lái)仔細(xì)分析課文。二、分析課

48、文，講明道理1 你知道哪些是公共財(cái)物嗎？請(qǐng)隨便例舉。學(xué)生回答。教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。提問(wèn)：向秀麗為保護(hù)什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護(hù)什么不怕嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪的襲擊？（工廠和羊群）追問(wèn)：工廠、羊群是屬于誰(shuí)的財(cái)物？（板書(shū)：國(guó)家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國(guó)家和集體的財(cái)物嗎？（同桌討論）小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國(guó)家和集體的財(cái)物，都是公共財(cái)物。板書(shū)：公共財(cái)物2為什么要。（1）出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影，引導(dǎo)學(xué)生討論。提問(wèn)：當(dāng)車(chē)間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時(shí)，向秀麗是怎么做的？她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)？她為什

49、么還要這樣做？她心里想的是什么？小結(jié)：她一心想的是保住工廠、保住國(guó)家的財(cái)物。（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。提問(wèn)：龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí)，她們心里只有一個(gè)什么念頭？小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）小結(jié)：她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)物是國(guó)家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。板書(shū)：國(guó)家、集體的財(cái)富 勞動(dòng)成果 來(lái)之不易（4）她們這樣做對(duì)國(guó)家、集體有什么

50、好處？小結(jié)：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財(cái)物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果大家都能這樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。（5）假如公共財(cái)物被人們隨意破壞，對(duì)國(guó)家、人民有什么危害？引導(dǎo)學(xué)生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）小結(jié)：公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞，直接影響社會(huì)主義建設(shè)步伐，影響國(guó)家財(cái)產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。板書(shū)：人民生活的物質(zhì)條件國(guó)家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)（6）我國(guó)憲法規(guī)定

51、：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?！边@句話說(shuō)明什么？你怎樣理解？（同學(xué)討論）小結(jié)：說(shuō)明非常重要，誰(shuí)都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物，公民都要愛(ài)護(hù)，并盡力保護(hù)，這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來(lái)保護(hù)公共財(cái)物，僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？小結(jié)：是愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。板書(shū)：是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)3講明怎樣。（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰(shuí)要求她們那樣做的？板書(shū)：自覺(jué)愛(ài)護(hù)（2）如果看到有人損壞公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（3）如果看到有人偷盜公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）小

52、結(jié)：最重要的是要樹(shù)立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺(jué)自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，處處自覺(jué)，見(jiàn)到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻，對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)象，能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)想辦法制止。板書(shū)：勸阻制止 及時(shí)報(bào)告三、補(bǔ)充事例，加深認(rèn)識(shí)（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡。（2）列舉的典型事例。（3）列舉身邊或自己的事例。說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)護(hù)公物的人為什么值得敬佩？（引導(dǎo)學(xué)生討論，加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。）小結(jié)：以上這些行為都是，對(duì)公共財(cái)物負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)這種精神。四、聯(lián)系實(shí)際，辨析鞏固1處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。討論：對(duì)下面

53、這些事，該怎么看？（1）出示幻燈片1題。王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球，看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場(chǎng)負(fù)責(zé)人，以求得解決。孫虎說(shuō)：“你真多管閑事，咱們是來(lái)踢球的?！毙〗Y(jié)：愛(ài)護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不是閑事。（2）出示幻燈片2題。操場(chǎng)上扔著一把笤帚，經(jīng)過(guò)這里的同學(xué)有的邁過(guò)去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來(lái)，又一想，誰(shuí)都不管，我何必要管呢？小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿地。2結(jié)合實(shí)際，談自己在這方面是怎么做的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)。3“活動(dòng)”，就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。五、總結(jié)全課，提出希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你

54、們明白了什么道理？（學(xué)生簡(jiǎn)答）這就是今天我們學(xué)習(xí)的第七課（板書(shū)完整課題）的收獲。作為國(guó)家二十一世紀(jì)的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國(guó)家、人民的利益為重，自覺(jué)地做到愛(ài)護(hù)公物，這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。六、教學(xué)反思：第四單元 關(guān)注社會(huì) 廉潔做人1、立志做清廉的人一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。3、讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品德2、讓學(xué)生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學(xué)習(xí)。三、資料準(zhǔn)備：課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲廉潔歌百姓心中有了你四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入出示“廉”字