語文暑假作業(yè)答案

1、濟(jì)源一中2014級(jí)暑假語文作業(yè)（一）答案1、A（“老物件兒的精氣神來自對(duì)工業(yè)化和商業(yè)化的粗制濫造的摒棄，也來自對(duì)藝術(shù)品的堅(jiān)守”錯(cuò)，老物件兒的精氣神與后者沒有直接關(guān)系，原文是“工業(yè)化和商業(yè)化并不意味著粗制濫造，更不意味著放棄對(duì)藝術(shù)品質(zhì)的堅(jiān)守”。）2、A（“追求生產(chǎn)速度和經(jīng)濟(jì)效益”以偏概全，原文是“一味追求生產(chǎn)速度和經(jīng)濟(jì)效益”。）3、B（原文是“從天津泥人張彩色泥塑、楊柳青年畫、河北蔚縣剪紙等傳統(tǒng)文化中獲取創(chuàng)作靈感和素材”，“天津泥人張彩色泥塑”只是其中靈感之一。）4、C5、B（一個(gè)皇帝一生可以用多個(gè)不同的年號(hào)。如文中的“紹定三年”“嘉熙二年”“淳祐二年”都是宋理宗趙昀的年號(hào)，宋理宗用過八個(gè)年號(hào)。

2、）6、B(“因而得罪了許多人”錯(cuò)，無中生有。）7、(1)當(dāng)時(shí)孟珙掌握重兵長(zhǎng)期駐扎在長(zhǎng)江上游，朝廷一向懷疑他難以控制。（“權(quán)”1分，“上流”1分，“素”1分，整句2分。）(2) 于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個(gè)職位讓給游似，皇上沒答應(yīng)，杜范就勉強(qiáng)支撐病體去覲見皇上。（“拜”1分，“遜”1分，“力疾”1分，整句2分。）【參考譯文】 杜范，字成之，黃巖人。小時(shí)候跟隨他的堂祖父杜燁、杜知仁游歷，他的堂祖跟朱熹學(xué)習(xí)，到杜范時(shí)更著名。嘉定元年，杜范被推舉考中進(jìn)士，調(diào)任金壇縣尉，又調(diào)任婺州司法。紹定三年，杜范主管戶部架閣文字。紹定六年，杜范升任大理司直。杜范改任秘書郎，不久他被任命為監(jiān)察御史。他上奏說：“

3、先前權(quán)臣所用的臺(tái)諫官，一定都是自己的親信，他們互相約定好了以后，再發(fā)出命令。臺(tái)諫官彈劾攻擊人和事，都秉承權(quán)臣的意思，所以制度蕩然無存，風(fēng)俗徹底敗壞。陛下親自處理政事后，首先任用洪咨夔、王遂，徹底地矯正原有的弊病，趕走奸險(xiǎn)邪惡的人。”理宗十分贊同他的意見。嘉熙二年，杜范被差遣為寧國(guó)府知府，第二年他到了寧國(guó)府，正趕上了大旱，杜范就見機(jī)行事，立即決定發(fā)放常平倉的糧食賑濟(jì)，又勸退休的官員以及富人有積存糧食的進(jìn)行散發(fā)，老百姓因此得以安定。杜范剛到任時(shí)，倉庫很多都空了，不久，庫存的米就富余十萬斛，錢也有數(shù)萬，杜范就把這些都用來替下等戶交公糧。渡江過來的兩淮地區(qū)的災(zāi)民有不少進(jìn)行搶掠，他們的首領(lǐng)張世顯尤其勇猛

4、強(qiáng)悍，率領(lǐng)三千多人來到城外。杜范派人犒勞他們，讓他們不要騷擾、等待安置，但張世顯暗中懷有攻城的想法。杜范用計(jì)謀抓住并殺了他，發(fā)給其他人錢糧，讓他們回去。淳祐二年，杜范被提升為同簽書樞密院事。杜范進(jìn)入都堂以后，凡是遇到處理事務(wù)有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言沒有隱瞞。丞相史嵩之表面上對(duì)杜范很寬容，內(nèi)心其實(shí)忌恨他。淳祐四年，杜范升任同知樞密院事。因?yàn)槔铠Q復(fù)任參加政事，杜范不屑于和他共同執(zhí)政，就辭官離去?；噬吓芍惺拐偎貋?，并且下令各城門都不能放杜范出城。太學(xué)生們也上書挽留杜范并譴責(zé)李鳴復(fù)，同時(shí)也譴責(zé)史嵩之。史嵩之命令諫議大夫劉晉之等人討論杜范和李鳴復(fù)的問題，杜范才就任。正好史嵩之遇到喪事，想

5、起用復(fù)官，沒有成功，于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個(gè)職位讓給游似，皇上沒答應(yīng)，杜范就勉強(qiáng)支撐病體去覲見皇上?；噬嫌H自寫下“開誠(chéng)心，布公道，集眾思，廣忠益”賞賜給他。當(dāng)時(shí)孟珙掌握重兵長(zhǎng)期駐扎在長(zhǎng)江上游，朝廷一向懷疑他難以控制，這時(shí)孟珙也寫信來祝賀。杜范給他回信說：“古人說將相和諧那么士兵就會(huì)心悅而依附，從此我們只需相互團(tuán)結(jié)同心報(bào)國(guó)。如果是用權(quán)術(shù)加以籠絡(luò)，這是我杜范不屑于做的。”孟珙非常感動(dòng)和佩服。不久，元朝的軍隊(duì)大舉侵入五河，截?cái)嗨?，設(shè)置營(yíng)柵，并且派重兵包圍合肥，使宋軍不能進(jìn)行救援，作了必定攻取壽春的打算。杜范命令惟揚(yáng)、鄂渚二地帥臣分別調(diào)兵從東西兩面來策應(yīng)，最后終于取勝。杜范按功勞的大小進(jìn)行

6、獎(jiǎng)賞，沒有不恰當(dāng)?shù)模勘鴤兌寄芨吲d。不久，杜范去世，他被追贈(zèng)為少傅，謚號(hào)是“清獻(xiàn)”。8. “爭(zhēng)”字，用了擬人手法（1分），點(diǎn)出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭(zhēng)分”造成的。（2分）“暗”字，突出枕榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，（1分）連溪流都為之陰暗（1分）。9. 頷聯(lián)表面寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔(dān)心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避（2分），有力地渲染了嶺南地區(qū)的荒僻險(xiǎn)惡（1分）。實(shí)際上詩人運(yùn)用雙關(guān)的寫法，用這種險(xiǎn)惡的自然環(huán)境比喻官場(chǎng)的兇險(xiǎn)，,用“毒霧” “蛇草”等來喻指奸佞小人,從而表達(dá)對(duì)他們的憎惡和畏懼之情

7、（“比喻”答“象征”也對(duì)，3分）10、 (1)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 (2) 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 (3) 人則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者11、BD（答D給3分，B給2分，A給1分；答C、E不給分A、“她”并沒有打算往哪兒逃；C、唱蓮花落的原因是“她”埋怨的臉色和饑餓的驅(qū)使，“男人的尊嚴(yán)”屬于無中生有；E、時(shí)局動(dòng)蕩，他們就不可能有太多的溫暖和幸福。）（2）為人熱情，善良。她拿出個(gè)饃饃來，老遠(yuǎn)的伸著胳膊拿著，吃完又給了“我”兩個(gè)。善解人意，做事大方。跟著“我”唱蓮花落，還打著竹板。堅(jiān)忍。漂泊二十多年，一直唱著蓮花落謀生。（3）多次出現(xiàn)，反復(fù)詠嘆，形成強(qiáng)烈的視覺和感情沖擊，便于

8、營(yíng)造氛圍和抒發(fā)感情。在結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。在主題上，表現(xiàn)“我”對(duì)“她”的深深愛意和兩人相濡以沫、共度時(shí)艱的可貴品質(zhì)，深化了文章主題?！拔摇焙汀八笔莾蓚€(gè)人，可是現(xiàn)在“她”死了，剩下“我”一個(gè)人孤苦無依，與現(xiàn)在的的“我”形成對(duì)比，表達(dá)了“我”心中深深的悲痛和哀思。（答對(duì)三點(diǎn)即可。）(4) 增加美感和文學(xué)氣息。“我”和“她”因?yàn)槌徎涠由盍烁星?，心與心相通，并從此一起到處漂泊?！拔摇焙汀八币黄鸪徎渲\生，生活了二十多年，彼此不可分離。“我”和“她”都 因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，以唱蓮花落謀生，深刻表現(xiàn)了時(shí)局的動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難。（每點(diǎn)2分，共8分。）12、（1）CE（C

9、給3分E給2分A給1分，BD不給分。A“創(chuàng)作了很多新東西”錯(cuò)，他是想“搞新東西”，文中并沒有具體的介紹。B、“這里是他賺錢的主要場(chǎng)所”錯(cuò)，吳老的意思是這里是他創(chuàng)作的主要地方。D“吳冠中能用左手繪畫”典解文意，原文是“左手繪丹青”“右手做文章”，意思是他既會(huì)繪畫，又能寫作。）（2）住在老居民樓，家里幾乎沒怎么裝修，還是水泥地；拒絕房地產(chǎn)老板要為其在大廈的頂層蓋四合院的提議；穿孫兒穿剩下的旅游鞋；花兩元錢找“蹲攤”的理發(fā)師理發(fā)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。）（3）吳冠中一向把魯迅當(dāng)成其“精神父親”，很想在美術(shù)上面能夠做出像魯迅那樣的成就；吳冠中除了藝術(shù)天分外，對(duì)于工作十分敬業(yè)和勤奮，他在對(duì)藝術(shù)的追求

10、中持有一種創(chuàng)新和殉道精神，就像一個(gè)魯迅式的戰(zhàn)士；吳冠中無論在何種條件下，總是倡導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，大膽破除陳規(guī)，敢于吐露真言，這一點(diǎn)和魯迅非常相似。（每點(diǎn)2分）（4） 吳冠中先生這句話是對(duì)人生價(jià)值的獨(dú)到理解，其中的“完成”應(yīng)是實(shí)現(xiàn)的意思，（1分）就人的一生來說，不能以是否完成某一任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，只要是一生一直為人生的高尚理想努力奮斗就是有意義、有價(jià)值的人生。（3分）這句話的后半句強(qiáng)調(diào)的是“不非得痛苦地活那么長(zhǎng)”，意思是指在痛苦中沒有生活質(zhì)量地?zé)o謂地活著，那樣延長(zhǎng)的生命是沒有意義的。（4分）（言之成理即可）13、C（群輕折軸：輕的東西積多了，也能壓斷車軸。比喻聽任小的壞事發(fā)展下去，也能造

11、成嚴(yán)重后果。集腋成裘：腋：腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘：皮衣。狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。眾擎易舉：比喻大家同心協(xié)力就容易把事情辦成。）14、B（A否定失當(dāng)，去掉“不”；C成分殘缺“票房”后加“寶座”；D語序不當(dāng)，“不僅是向外的正義追求，也是自我向內(nèi)的道德自律”兩個(gè)分句語序調(diào)換。）15、C（第一空，承接上文，省略了主語“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的順序，由下文的“但”字得出，應(yīng)先說“成功”，再說“失敗”。整句意思是說“也許是成功，也許是失敗”，失敗了“但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生”。)16、魯迅是新中國(guó)的圣人（或：魯

12、迅是現(xiàn)代中國(guó)的圣人）是因?yàn)樗哂凶罡镜木袼刭|(zhì)（或：原因在于他的最根本的精神素質(zhì)）具有真正獨(dú)立的思想個(gè)性（或自由意志） 17、示例：排放增加、大氣自凈、氣象條件，是造成北京嚴(yán)重空氣污染的三大因素。（3分）排放增加這是最根本的原因；其次，大氣本身的自凈能力衰減；再者，北京的氣象條件很不利于大氣污染物擴(kuò)散。（3分） 18、參考立意：位置與價(jià)值 環(huán)境的影響力等 暑假作業(yè)二參考答案1 【答案】D 【解析】D項(xiàng)，原文是“或許不是人的一個(gè)單純用具”，或然變已然。2 【答案】A 【解析】A項(xiàng)原文“手機(jī)的沉默，在某種意義上，也意味著這個(gè)人可能處在一種特殊的狀態(tài)?！笔浅浞謼l件，而選項(xiàng)變成了必要條件，“手機(jī)的意

13、義和功能也沒有體現(xiàn)出來。”說法也太絕對(duì)。3. 【答案】C 【解析】C項(xiàng)，不一致?！俺伺d而行，興盡而返?！笔请S心所欲的情懷，文中的情形是失落沮喪的情感。4.【答案】A【解析】原文標(biāo)點(diǎn)為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍”。5. 【答案】C【解析】“致仕”指官員辭職回家。6. 【答案】D【解析】“并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。7【答案】(1)張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來。（得分點(diǎn)：“識(shí)”“器”“見”各1分，句意2分）(2)罷免幾個(gè)懦弱的

14、將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。（得分點(diǎn)：“黜”“具”“經(jīng)畫”各1分，句意2分）【參考譯文】張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。考中嘉靖三十二年進(jìn)士。隆慶五年二月，遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有入懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來?！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問：“誰可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說：“張學(xué)顏可以?！备吖案吲d地說：“相契合了?！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，

15、三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指

16、責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說：“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽說大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫了會(huì)計(jì)錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，

17、清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過力。張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。8.【答案】“鬧”字有“熱鬧”之意，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了黃葉漫天飄飛的景象。（3分） “鬧”字反襯出秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄飛的凄涼，這看似“熱鬧”的秋景讓漂泊在外的作者更覺無奈、感傷。（2分）9【答案】長(zhǎng)年漂泊，身不由己的孤獨(dú)之苦?！懊烀毂庵邸薄捌w影”“都付沙鷗”寫出了作者孤身一人在天地間的渺小孤獨(dú)。（3分）時(shí)光流逝，宦海沉浮的人生凄涼之感?！熬凵捎朴?，白了人

18、頭”表達(dá)了這種情感。（3分）10. 【答案】（1）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（2） 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（3） 知之為知之，不知為不知。11.（1）【答案】 DE（選對(duì)一項(xiàng)2分，選對(duì)兩項(xiàng)5分。）【解析】A項(xiàng)“小說著重批判了這種黑白不分的愚昧的人”表述錯(cuò)誤；B項(xiàng)“村里人就都嚷嚷”錯(cuò)誤，應(yīng)為以前在老白那里得到好處的人；C項(xiàng)“突出運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫”不太準(zhǔn)確，文中并沒有過多運(yùn)用。（2） 【答案】為人耿直，作風(fēng)正派。不和別的女人擠眉弄眼。做事公道，不以權(quán)謀私，不享受任何特權(quán)。聰明，有頭腦，用有蟲眼的豆子戰(zhàn)勝了想要投機(jī)取巧的老白。（每點(diǎn)2分。有其它概括，言之有據(jù)亦可。語義相近亦

19、可。）（3）【答案】三處暗示：老白提出用選豆子的方法選隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，老甩“乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應(yīng)了”，這就暗示老甩想到了對(duì)策，用有蟲眼的豆子；選舉過程中，老白那邊作弊，“有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑”；投票完畢后，“我是隊(duì)長(zhǎng)!”老白喊罷，老甩也不言語，廝跟著“哈哧哈哧”笑：這兩處“笑”體現(xiàn)了老甩對(duì)贏得選舉胸有成竹。（找到暗示處，4分；分析2分）（4）【答案】這篇小說通過正直能干的老甩戰(zhàn)勝投機(jī)取巧的老白當(dāng)選隊(duì)長(zhǎng)的故事，贊揚(yáng)了像老甩一樣樸實(shí)正直、作風(fēng)正派、不講特權(quán)而又充滿智慧的好干部，譴責(zé)了不務(wù)正業(yè)、貪圖享受、作風(fēng)敗壞的害群之馬。（4分）這篇小說在反腐倡廉的當(dāng)今時(shí)代

20、有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，它告訴我們：人民群眾要的是清廉正直、給百姓辦實(shí)事的黨員干部，不干事、作風(fēng)壞的官員必將被人民唾棄。這篇小說還啟示我們：對(duì)待腐化墮落的干部不能姑息，要運(yùn)用智慧和腐敗者作斗爭(zhēng)，要營(yíng)造廉潔的社會(huì)氛圍。（4分）12.【答案】 DE（選對(duì)一項(xiàng)2分，選對(duì)兩項(xiàng)5分。）【解析】A項(xiàng)“躍居香港首富寶座”于文無據(jù)；B項(xiàng)本文并非以時(shí)間為序；C項(xiàng)“具有豐富的文化底蘊(yùn)”夸大其詞?！敬鸢浮?范圍廣（涉及的領(lǐng)域、地域廣）。其慈善行為涉及教育、衛(wèi)生、文化、交通等領(lǐng)域；遍及大陸、香港、臺(tái)灣。（2分）側(cè)重教育。大部分捐資放在興學(xué)育才上。（2分）首創(chuàng)“興辦公益，世代不斷”的壯舉，成立基金會(huì)，使其慈善行為可以代代傳

21、下去。（2分）【答案】 善于經(jīng)營(yíng)，有眼光，且有踏實(shí)實(shí)干精神。分析示例：早年創(chuàng)業(yè)，從越南到印尼再到香港，憑借智慧與苦干，躋身富翁行列?？犊疅o私。分析示例：大范圍、多領(lǐng)域的捐助行為。重視文教。分析示例：捐助側(cè)重于教育領(lǐng)域，且重視自己子女的教育。待人謙遜、平易、誠(chéng)懇。分析示例：對(duì)于來訪者，不論職位高低，不論生熟內(nèi)外，盡可能地親自接待迎送。（以上四點(diǎn)，每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。其中概括1分，結(jié)合文章內(nèi)容分析1分。）【答案】 內(nèi)涵:這句諺語是說，真正有修養(yǎng)的人為人都是謙和低調(diào)的，而不會(huì)刻意地去炫耀、張揚(yáng)，但即便如此，他的善行也會(huì)遍及他人，他的人格魅力也會(huì)在無形中影響他人，從而被人敬重。正如古語所云“桃

22、李不言，下自成蹊”。（2分）結(jié)合文本分析:文中的田家炳先生，一生做了那么多慈善事業(yè)，他并未因此居功，而受惠者自然會(huì)感激并且敬重他；他待人謙遜誠(chéng)懇，而與他接觸的人也自然會(huì)被他的人格魅力所感染。（2分）聯(lián)系實(shí)際分析示例:國(guó)學(xué)大師錢鐘書、季羨林，“兩彈一星”功臣于敏等人，都是貢獻(xiàn)極大而且極其質(zhì)樸謙和的，其人格魅力會(huì)感染和影響了無數(shù)人。相反有些社會(huì)知名人士的“高調(diào)慈善行為”，只會(huì)招致爭(zhēng)議甚至反感。（4分）13 【答案】B【解析】一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重，有時(shí)帶有貶義。道貌岸然：形容神態(tài)莊嚴(yán)（現(xiàn)多含譏諷意）。鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。從感情色彩上說，“鄭重其事”是中性詞，“道貌岸然”是貶義

23、詞，而“一本正經(jīng)”是中性詞，也可以含有貶義。“一本正經(jīng)”通常強(qiáng)調(diào)人的表情、動(dòng)作正經(jīng)莊重；而“道貌岸然”則強(qiáng)調(diào)人的外貌衣著莊重，其實(shí)道德敗壞。第一句中有“板著臉”“走”等表情、動(dòng)作的詞語，所以用“一本正經(jīng)”。第二句中強(qiáng)調(diào)主席臺(tái)和所謂“專家”，顯然有諷刺意味，所以用“道貌岸然”。第三句中“小心翼翼遞上去，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章”可知強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)肅認(rèn)真，所以用“鄭重其事”。14.【答案】A【解析】B項(xiàng)不合邏輯，近二百多公里，自相矛盾。C項(xiàng)表意不明,可以理解為網(wǎng)友們的指責(zé)是不負(fù)責(zé)任的，也可理解為高考狀元自暴自棄、自甘墮落，淪落為流浪漢的行為是不負(fù)責(zé)任的。D項(xiàng)句式雜糅，刪“十分精彩”。15. 【答案】C

24、【解析】從句式上看，這一小句和前一小句的主語都是“（這種）動(dòng)態(tài)美”，前一小句是“給人”，后一小句以“使人”承接，前后連貫；從這一小句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，主干為“使人產(chǎn)生感覺”，用“仿佛在行船中突然看到青山”來修飾“感覺”更為合適。16. 【答案】 隨著觀察角度的變化  當(dāng)觀察角度由斜視變?yōu)橥敢晻r(shí)   光線、顏色、觀察角度（意思對(duì)即可，寫對(duì)一句1分，兩句3分，三句5分）17.【答案】“蕭蕭”是杜甫寫近體詩時(shí)使用最多的疊詞。杜甫在五言近體詩中使用疊詞的次數(shù)明顯高于七言近體詩。杜甫在五言近體詩中使用疊詞的位置通常在句首，其次在句末。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共6分。）18.寫

25、作提示：針對(duì)“稻米”事件，三方人士表現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和做法。材料中的三方態(tài)度實(shí)際為考生提供了三個(gè)不同寫作角度，考生可任選一個(gè)角度闡述自己對(duì)這一事件的看法；也可以在這三個(gè)態(tài)度的基礎(chǔ)上提煉出自己的觀點(diǎn)，從整體上來談。暑假作業(yè)三答案一、（9分，每小題3分）1B（概念混淆?！八S著城中人口的聚集和居民生活需求的增加而產(chǎn)生”有誤。根據(jù)文意，早期的“市”并非城市生活的產(chǎn)物。）2C（以偏概全?！吧倘撕褪止I(yè)者則可在所居住的坊里開店經(jīng)營(yíng)”有誤。原文說“但在市周圍的坊里，往往由于有商人和手工業(yè)者居住，所以有所例外”，可見“可在所居住的坊里開店經(jīng)營(yíng)”的“商人和手工業(yè)者”只是少數(shù)個(gè)例。）3C（曲解文意?！斑@一過程發(fā)端于

26、唐代中葉以后的肅宗至德年間”有誤。根據(jù)原文，應(yīng)是發(fā)端于“唐代中葉以后”的某個(gè)時(shí)期，開始是“在一些坊內(nèi)開始出現(xiàn)商貿(mào)活動(dòng)，有的甚至破壞坊墻而臨街設(shè)店”，到肅宗至德年間“人們紛紛穿破坊墻而臨街設(shè)鋪”，對(duì)坊市制的破壞已經(jīng)較前更甚了。）二、（36分）+4.（3分）A5.（3分）B.左遷，被貶官。6.（3分）B（“建議均被采納”分析有誤）7.（10分）（1）（5分）請(qǐng)求派輕兵從小路趕到滑臺(tái)，等他們走到一半路時(shí)（等他們渡到一半時(shí)），就可發(fā)動(dòng)攻擊。（大意2分，“乞”“間道”“時(shí)”【通“伺”】）各1分）（2）（5分）金州殘損破敗得特別嚴(yán)重，人口所剩不多，郭浩招募聚集流落在外的人，開辟耕地，把自己的規(guī)劃安排發(fā)布各

27、地。（大意2分，“殘弊”“輯”“規(guī)置”各1分）8.（5分）“月黃昏”三個(gè)字營(yíng)造了凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，（2分）表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒（3分）。 9.（6分）“應(yīng)有”表推想，傳達(dá)出詩人在孤寂中力尋舊影的復(fù)雜心情，既有希冀，又有悵惘?！蔼q有”表所見。道出去年系舟的痕跡還在，表明停留的旅客不多，傳達(dá)出詩人孤寂悵惘的心緒。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）10.（6分）（1）秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起（2）聞道有先后  術(shù)業(yè)有專攻（3）小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）三、（25分）11.（25分）（1）（5分）答A給3分，答D給2分,答C給1分，答B(yǎng)、E不給分。（

28、2）（6分）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆。老李受到啟發(fā)，自己墊錢還給老憨。使情節(jié)平中見奇，講故事中斷了平實(shí)的敘述，掀起了波瀾。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）（3）（6分）正義感強(qiáng)、嫉惡如仇。知道老憨錢被劫走，他惡狠狠地罵了歹徒。心地善良，有同情心。老憨向他求助，他再三向我討辦法。懂得感恩，仗義大方。對(duì)家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們心懷感恩，自己墊錢幫助老憨。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（4）（8分）“城里的月光”喻指老李善良、高潔的品格，又指農(nóng)民工老憨感受到的溫暖和光輝。（4分，意思對(duì)即可）以此為題，使主題思想更加深刻，體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民工在城市境遇的關(guān)注，對(duì)社會(huì)問題的思考。（4分，意思對(duì)即可）四、（25分）12.（25分

29、）（1）（5分）答B(yǎng)給3分，答E給2分,答A給1分，答C、D不給分。（2）（6分）思想方面：用“和而不同”的思想實(shí)現(xiàn)文化共處；從對(duì)話中尋求相互理解和尊重，取得共識(shí)。學(xué)術(shù)活動(dòng)方面：組建文化書院、講習(xí)班、函授班等，推動(dòng)文化啟蒙。學(xué)術(shù)著作方面：編撰系列專著，從學(xué)術(shù)的層面探討研究。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）（6分）開頭引用，表明湯一介對(duì)歷史文化作用的深刻認(rèn)識(shí)，總領(lǐng)下文；結(jié)尾引用，表明他對(duì)自己學(xué)術(shù)生涯的謙虛評(píng)價(jià)，收束全文。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）（4）（8分）儒家思想是中國(guó)文化的主體思想，在中華文化中地位重要；編纂儒藏能夠填補(bǔ)這方面的空白；使中華文明延續(xù)，有利于增強(qiáng)文化自信；讓儒學(xué)作為中華文化的重要

30、部分在世界上發(fā)揮更大作用。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）五、（20分）13.（3分）D14.（3分）C（A.成分殘缺，可在“矛盾“后加 “的化解”。B.成分贅余，可刪去“最好是”。D.偷換主語，可把“創(chuàng)立了”改為“創(chuàng)立的”）15.（3分）C16（6分）16. 如何預(yù)防流感呢 （每年）注射流感疫苗 增強(qiáng)身體的抵抗力（每處2分，意思對(duì)即可） 17.（5分）傳感設(shè)備  采集信息  網(wǎng)絡(luò)連接（寫上1個(gè)給1分，寫上2個(gè)給3分，寫上3個(gè)給5分）六、（60分）18.（60分）參考角度：堅(jiān)持或信守諾言；責(zé)任感；坦然對(duì)待別人的看法。參考譯文：郭浩字充道，德順軍隴干人。徽宗時(shí)，（郭浩）曾經(jīng)率領(lǐng)一百名

31、騎兵到達(dá)靈州城下，夏人以一千名騎兵來追趕他們，郭浩親手?jǐn)貧擅T兵，提著首級(jí)返回。跟隨種師道進(jìn)軍修筑葺平砦，敵軍占據(jù)并堵塞水源，用來使我軍干渴，郭浩率領(lǐng)幾百名精銳騎兵奪回了水源。敵人攻打石尖山，郭浩迎著敵陣前進(jìn)，被流箭射中左肋，發(fā)怒而不去拔箭，奮力大呼，活捉到賊人才停止；各軍跟著他前進(jìn)，敵軍逃走，（郭浩）由此出名。多次升遷任中州刺史。欽宗即位，因?yàn)榉N師道推薦，郭浩被皇上召見問話，他上奏說：“金軍在外征戰(zhàn)，時(shí)間長(zhǎng)了想著回家。請(qǐng)求派輕兵從小路趕到滑臺(tái)，等他們走到一半路時(shí)，就可發(fā)動(dòng)攻擊?！闭瓿⒋蟪甲h和議戰(zhàn)意見不同，（郭浩的建議）沒有被采納?；噬显儐栁鬟吺聞?wù)，郭浩說：“我在任時(shí)就聽說警報(bào)，擔(dān)憂夏人

32、一定會(huì)乘機(jī)侵占邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防?！辈痪梦飨能婈?duì)果然進(jìn)攻涇原路，奪取了西安州、懷德軍。紹圣年間開拓的土地，又全部失去。建炎元年，擔(dān)任原州知州。二年，金軍攻取長(zhǎng)安，涇州守將夏大節(jié)棄城逃跑，百姓也投降了。郭浩正好在半夜時(shí)來到郡中，他只率領(lǐng)了二百人，捉到金兵不殺，讓他們返回，說：“替我告訴你們的將領(lǐng)，我是郭浩，想要交戰(zhàn)就立即來決一死戰(zhàn)?！苯疖娪谑峭巳ァ＝B興元年，金軍攻破饒風(fēng)嶺，盜取梁、洋，進(jìn)入鳳州，攻打和尚原。郭浩與吳璘前去救援，斬殺俘獲敵人數(shù)以萬計(jì)。升任邠州觀察使，調(diào)任興元府知府。饑民在米倉山聚結(jié)作亂，郭浩討伐平定了他們。調(diào)任利州知州。金人用十多萬步兵騎兵攻破和尚原，進(jìn)犯窺探川口，到達(dá)金平殺戮

33、，郭浩與吳玠大敗金軍。吳玠查究本路提點(diǎn)刑獄宋萬年暗地里與敵方勾結(jié)，利州的審訊結(jié)果不同，由此吳玠與郭浩意見不一致，朝廷就調(diào)任郭浩擔(dān)任金州知州兼任永興軍路經(jīng)略使。金州殘損破敗得特別嚴(yán)重，人口所剩不多，郭浩招募聚集流落在外的人，開辟耕地，把自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。其他軍隊(duì)因?yàn)檐娦枥Хρ稣坛⒀a(bǔ)給，只有郭浩把積余的十萬錢資助給戶部。朝廷嘉獎(jiǎng)他，凡有奏請(qǐng)，都能夠直達(dá)朝廷。九年，改任金、洋、房三州節(jié)制。十四年，得到皇上召見，授檢校少保。十五年，去世，終年五十九歲。暑假作業(yè)四答案1.C（表述絕對(duì)。從原文“利有其合理性”與“凡是符合道義的正當(dāng)?shù)睦妗敝锌梢悦鞔_，利還有其非合理性。因此，“肯定利的合理性”錯(cuò)。）

34、2.A（邏輯錯(cuò)誤?！皬亩纬伞睙o必然的先后關(guān)系。）3.D（偷換概念?！皞鹘y(tǒng)文化”應(yīng)為“以義導(dǎo)利的義利觀”。）4.D（正確斷句為：“火起無跡，安知非天意也，陛下宜修德應(yīng)變。有司乃欲歸咎宮人，以之屬吏，何求不可，而遂賜之死，是重天譴也。”）5.C（“左遷”為貶官。）6.B（“從今昔逐一”分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“從古今逐一”。）7（1）有人對(duì)他說：“萬一有錯(cuò)誤的舉薦，將要招惹罪過，因?yàn)槭裁炊嗯e薦呢？”（“或”“謬舉”“且”“何以”各1分，句意1分。）（2）蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來教導(dǎo)生員們，士人一致地稱頌他。（“廣”“舍”“屬官”“翕然”各1分，句意1分。）8相同點(diǎn)：都是秋月。（1分）不同點(diǎn)

35、：李詞寫的是鉤月，月色孤清而凄涼；（2分）錢詩寫的是滿月或近于滿月，月色清寒。（2分）9以動(dòng)襯靜，頷聯(lián)寫靜境，頸聯(lián)寫動(dòng)境，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；（2分）側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門靜”“鵲驚”“葉散”飛螢等來側(cè)面烘托夜月；（2分）傳達(dá)出作者心底泛起的淡淡清愁。（2分）10（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也(2) 捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(3) 馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚參考譯文： 蔣堂，字希魯，是宜興人。蔣堂考中進(jìn)士，擔(dān)任楚州團(tuán)練推官。滿一年后，被吏部引見問答，真宗瀏覽試判的內(nèi)容，認(rèn)為他很好，特旨授予大理寺丞、臨川知縣?？h里富人李甲多做不法之事，以前的縣令不能制止他，蔣堂告誡訓(xùn)諭，他

36、也不悔改，就告訴州里用兵士搜索他的家，搜得超越皇帝用的器物，棄置他于死地?；实巯抡偃蚊隽吮O(jiān)察御史。禁中失火，有司請(qǐng)求追究引起火災(zāi)的原因，牽連出許多宮人，把這些宮人交給執(zhí)法官吏處理。蔣堂說：“大火燃起沒有痕跡，怎么知道不是天意呢，陛下應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)德行應(yīng)對(duì)變化。有司竟然想要?dú)w罪宮人，把他們交給執(zhí)法官吏，需要什么口供得不到呢？卻竟賜他們死罪，這是加重天譴啊?！被实劬拖略t寬容了他們。蔣堂出京擔(dān)任江南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使，調(diào)職到淮南，兼管江、淮發(fā)運(yùn)事。當(dāng)時(shí)廢止發(fā)運(yùn)使，上書言事的人屢次把這作為不便。蔣堂說：“劉晏、裴休，都曾經(jīng)擔(dān)任江淮、河南轉(zhuǎn)運(yùn)使，沒有聽說另外設(shè)置其他使的名稱。本朝王嗣宗、劉師道，也只是擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)并管

37、轄發(fā)運(yùn)司事務(wù)，而且每年輸送京師財(cái)務(wù)總是充足?！碑?dāng)時(shí)雖然采用了他的建議，后來最終恢復(fù)了。蔣堂在江、淮期間，每年舉薦部史二百人。有人對(duì)他說：“萬一有錯(cuò)誤的舉薦，將要招惹罪過，因?yàn)槭裁炊嗯e薦呢？”蔣堂說：“舉薦十個(gè)得到兩三個(gè)，也足夠報(bào)答國(guó)家?！笔Y堂管理越州。越州的鑒湖，是馬臻治理的地方，灌溉八千頃田地，萬戶人家獲利，之前的太守建言聽任百姓自己隨意占有，卻多被豪門大族所侵奪，蔣堂上奏恢復(fù)給他們。蔣堂調(diào)任到蘇州。在這之前，發(fā)運(yùn)使上呈計(jì)議，建造幾十艘大船，運(yùn)載江、湖兩地物產(chǎn)入京饋贈(zèng)京師有權(quán)有勢(shì)的人，蔣堂說：“我難道做這個(gè)，每年的入供自然可以交付驛站奉給?！痹诖饲昂笪迥?，蔣堂不曾一次到過京師。憑借樞密直學(xué)士

38、的身份擔(dān)任益州知州。慶歷初年，皇帝下詔天下建立學(xué)館。漢代文翁石室在孔子廟中，蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來教導(dǎo)生員們，士人一致地稱頌他。楊日嚴(yán)在蜀地，有才能和名望，蔣堂向來不欣賞他。因此省儉游宴，減少供應(yīng)過客食宿與車馬的處所，專門注重寬容松放，很是改變了楊日嚴(yán)的政務(wù)。又建造銅壺閣,它的規(guī)模宏大寬敞,然而材料沒有預(yù)備全,修建過半,就在蜀先主惠陵、江瀆祠砍伐喬木,又毀壞后土和劉禪祠,蜀人逐漸不高興,訴訟案件增多。在尚書禮部侍郎的職位退休，去世，特贈(zèng)吏部侍郎。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、 答案：選D項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。B、C 選項(xiàng)不得分。解析：B第一處“上帝”是“安排”海爾曼

39、“救死扶傷”，不是“反法西斯”；C句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“宏亮高亢”，而是突出“堅(jiān)定有力”） “天職”在小說中的兩重含義：一是指一個(gè)醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)，即救死挾傷；一是指愛國(guó)者應(yīng)盡的職責(zé)，即同法西斯作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的祖國(guó)。（共6分，每一點(diǎn)3分） 海爾曼是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。（2分）他心地善良，寬容，仁慈，為了救助他人，他不計(jì)個(gè)人恩怨，把救死扶傷當(dāng)作自己最高的職責(zé)。（2分）他又是一個(gè)偉大的愛國(guó)者，以他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。（2分）（6分，答出基本要點(diǎn)即可） 小說中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)

40、生的天職這一點(diǎn)，從而對(duì)中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術(shù)刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛國(guó)主義精神，使海爾曼這個(gè)人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強(qiáng)化了小說的主題。（8分，意思對(duì)即可）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不給分。解析：C“理解學(xué)生、把學(xué)生作為知己”理解過窄，余英時(shí)是從贊賞錢穆先生的學(xué)識(shí)人品的角度說的，緊接著的一段話，可以作為注腳。A“史學(xué)即史料學(xué)，應(yīng)以整理史料為研究重點(diǎn)”是傅斯年的觀點(diǎn)，而不是學(xué)術(shù)界普遍觀點(diǎn)。D.說錢穆“十余年無學(xué)術(shù)成果”有誤，只是這時(shí)精力用在辦學(xué)上，使學(xué)術(shù)界受到了“不可彌補(bǔ)的損失”?！?終因創(chuàng)業(yè)耗盡心力

41、”說法也有誤，原文還說到了“因時(shí)局動(dòng)蕩”。 史學(xué)研究理論方面，認(rèn)為“中國(guó)歷史是有其獨(dú)特的規(guī)律和模式”的，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握并保持這種信念。日常生活中，反對(duì)燕京大學(xué)以英文字母為教學(xué)樓命名，并提議將學(xué)校的外國(guó)名字全部改為中文名字。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，錢穆繼續(xù)講授中國(guó)通史課程，并著國(guó)史大綱，鼓勵(lì)國(guó)人重視本國(guó)歷史。時(shí)局動(dòng)蕩時(shí)，在香港創(chuàng)辦新亞學(xué)校，努力培養(yǎng)傳承民族文化的人才。書信往來中，提出了學(xué)術(shù)教育工作者對(duì)國(guó)運(yùn)興衰皆有責(zé)任的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，答出3點(diǎn)即可得滿分） 能夠?yàn)閮?nèi)地流亡學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)工作的場(chǎng)所，使他們有一個(gè)存身之處和精神歸依；能夠培養(yǎng)在民族存亡之際，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、傳遞文化薪火之人

42、；更有助于喚起青年人在艱苦時(shí)期經(jīng)世救國(guó)的遠(yuǎn)大人生抱負(fù)，即“艱險(xiǎn)我奮進(jìn)，困乏我多情”“千斤擔(dān)子兩肩挑”的不屈精神。觀點(diǎn)一：心懷祖國(guó)，就要把民族精神傳揚(yáng)下去，使之發(fā)揚(yáng)光大。要傳揚(yáng)民族精神就要做有益于民族精神傳揚(yáng)的工作。發(fā)揚(yáng)民族精神，葆有民族情懷也表現(xiàn)在平時(shí)的生活中，使民族情懷落在實(shí)處。當(dāng)外族入侵、民族危機(jī)的時(shí)候，更要多做一些對(duì)傳揚(yáng)民族精神有用的實(shí)事。觀點(diǎn)二：在民族危機(jī)的時(shí)候，更需要有人擔(dān)當(dāng)，把民族精神傳揚(yáng)下去。在民族危難時(shí)，民族精神的傳揚(yáng)尤為重要。要傳揚(yáng)民族精神，就要做一些有利于發(fā)揚(yáng)民族精神的具體之事，要有所擔(dān)當(dāng)。傳揚(yáng)民族精神，尤其要有一種不慕名利的奉獻(xiàn)精神。第卷（表達(dá)題，共80分）五、語言文字運(yùn)

43、用（20分）13、B 解析：A過江之鯽：形容趕時(shí)髦的人很多。B門墻桃李：門墻：指師長(zhǎng)之門；桃李：比喻后進(jìn)者或?qū)W生。稱他人的學(xué)生。C曾幾何時(shí)：時(shí)間過去沒有多久。D嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)（多指青少年）。14、D解析：A成分殘缺，應(yīng)為“規(guī)范了申報(bào)與批準(zhǔn)程序”。B一面對(duì)兩面。C“奠定根據(jù)”搭配不當(dāng)，改為“提供根據(jù)和基礎(chǔ)”15、C 解析：本段文字核心內(nèi)容是說今天法治與德志能否共存的問題，橫線句應(yīng)是本語段的總領(lǐng)句。A、B均只提及古代，D只說到了德治，均不能含蓋全語段意思。只有C提及了兩方面且指向了現(xiàn)代，故選之。16、 就要形成對(duì)他扮演角色的態(tài)度 再用外形動(dòng)作生動(dòng)表現(xiàn)出來 演員的準(zhǔn)確把握和精湛

44、表演（每句2分）。17、該圖由內(nèi)部嵌有“十”的心形、輸液管和中英文文字構(gòu)成。（2分）圖案上方的心形圖案和下方的“生”字以中間的輸液管相連，揭示了該宣傳畫號(hào)召民眾獻(xiàn)血以救助生命的公益主題。（3分）六、寫作（60分）18、寫作角度參考： 平凡生命也能實(shí)現(xiàn)巨大的人生價(jià)值 相信自己，綻放生命的精彩 勇于挑戰(zhàn)，讓生命閃光 挑戰(zhàn)自我，生命擁有多種可能暑假作業(yè)五參考答案1、 D（“全部是歌頌”錯(cuò)，原文“歌頌為主”“勸百諷一”）2、 A（“文人的鴻篇巨制絕跡”錯(cuò)，原文“文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐漸減少”）3、 C（“寫作漢大賦的作家地位較高”，錯(cuò)，原文“漢代經(jīng)學(xué)盛行，辭賦家的地位低下”）4、 C（豫通“與”

45、參與）5、 B6、 D（“禮樂教化得以恢復(fù)”錯(cuò)。原文說“如其禮樂，俟之明宰”，意思是“至于那禮樂教化，只能等開明的太守來做了”。）7、 （1）全家照看他，頓時(shí)荒廢了生產(chǎn)，即使是母親妻子，也不免有些厭倦了（闔 生業(yè) 雖三個(gè)字各一分，句意2分）（2） 王公雖貴重（高貴），但沒有為他一個(gè)人專設(shè)一種禮節(jié)的道理，說行跪拜之禮，這或許是各位（考慮）的事情。（重 或 事宜）8、 相同：兩首詩都寫到了因?yàn)槁牭降崖曇鸬牡那楦凶兓ㄒl(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情）。（2分）不同：春夜洛城聞笛寫到了笛子吹奏的具體曲調(diào)是折柳曲，并由此曲而引發(fā)的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；（2分）春夜聞笛只寫到聽笛后遷客的感情變化，沒有寫具體的笛曲。（2

46、分）9、 借“雁”的形象表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)思?xì)w的情感。（遷客士卒的鄉(xiāng)愁）（2分）春天來了大雁北飛，而自己只能孤單在江南作客，以雁能北歸來反襯自己不能歸，更看見其思鄉(xiāng)情感之濃烈。(3分)10、（1）（嗟呼！）使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。 （2）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 （3）白頭搔更短，渾欲不勝簪。11（1）D、3分。C、2分。A、1分（“深信不疑”不對(duì)，起先人們有懷疑。）B、（“心理知道理虧”不對(duì)，從文章中可以看出他已經(jīng)治好了馬三的腿，這其中有隱情。）E、（文章對(duì)每一個(gè)人物都采用相同的塑造手法不對(duì)）（2） 醫(yī)術(shù)高明，獲得很高的聲譽(yù)。他用三貼藥為病人接骨，并能很快就好；為楊鏢頭和孫接骨治病

47、。、寬容大度、樂觀鎮(zhèn)靜。他總是面帶微笑，即使馬三帶人砸他的醫(yī)堂也坦然面對(duì)；孫接骨尋釁報(bào)復(fù)，他并沒有記仇，依然為他治病。醫(yī)德高尚，能為病人著想，得到病人信任。始終為病人考慮，不考慮所醫(yī)治的對(duì)象，就像馬三這樣的人也為其醫(yī)治，治病不考慮招牌名聲。（3） “好大的口氣！馬三一撇嘴，咱今天可把丑話說在前頭，到時(shí)我這腿要是不好，可要砸你的招牌”與后面馬三第二次帶人來砸店，馬三是有意來找茬。推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，情節(jié)更為完整。、“待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順著額頭流下?！迸c后面的“這事你不說我也知曉，當(dāng)初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再去找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然為

48、外力挫傷所致。而細(xì)觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。”相互照應(yīng)，讓故事情節(jié)更合理。楊鏢頭的贈(zèng)匾與后文馬三的砸匾，前后照應(yīng)，情節(jié)合理，也能體現(xiàn)孫接骨嫉妒的原因。（答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分）（4） 寫“楊鏢頭”和“孫接骨”是為了襯托和對(duì)比主要人物“趙三貼”，讓人物形象更加豐滿，主題更為突出。（2分）寫楊鏢頭因傷勢(shì)過重?zé)o人能醫(yī)治，而趙三貼的三貼藥就治好了他的傷，在與其他醫(yī)生的對(duì)比中就可以看出趙三貼的醫(yī)術(shù)高超，名不虛傳。同時(shí)楊鏢頭的贈(zèng)匾也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，讓后文馬三砸匾情節(jié)合理化。（3分）寫孫接骨是為了通趙三貼形成對(duì)比，在對(duì)比中就用孫接骨的嫉妒和心胸狹隘襯托出趙三貼的寬容大度，在對(duì)比中突出主題，行醫(yī)者醫(yī)德高尚才能取得病人的信任，治病是為了就人，不是只為牟利和為了名聲。（3分）12（1）D、C(答D給3分，答C給2分，答A給1分，“作者對(duì)路遙的批評(píng)”不對(duì)。B項(xiàng)“路遙對(duì)自己對(duì)作品沒信心”不對(duì)。E項(xiàng)“他們”是指非現(xiàn)實(shí)主義的作品作家。）（2） 在創(chuàng)作前兩部時(shí)，食宿等生活條件非常艱苦。前兩部完稿時(shí)，其現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和當(dāng)時(shí)的流行的文風(fēng)不符，不受出版單位歡迎。寫作時(shí)，幾乎時(shí)刻受到病痛的折磨，對(duì)路遙的生理、心理都是嚴(yán)峻考驗(yàn)。（每點(diǎn)2分