2018高考語文滿分答題技巧總結(jié)文言文閱讀

1、 高考文言文閱讀答題技巧 考試大綱對閱讀淺易的文言文的考查內(nèi)容及相應(yīng)知識點(diǎn)作了具體而明確的規(guī)定：理解B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。(4)理解并翻譯文中的句子分析綜合C(1)篩選文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度淺易既是對考生的要求，也是命題者選材的原則。指文言材料不出現(xiàn)艱澀、古奧的字詞，不選擇冷僻的題材?？忌靡?/p>

2、學(xué)過的古文知識基本能讀懂文段。據(jù)高考實(shí)情，我們將考試大綱規(guī)定的上述7個(gè)考點(diǎn)編列為9個(gè)專題：1理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。“常見文言實(shí)詞”，指在文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞；“在文中的含義”，指文言實(shí)詞在特定語境中的具體意義。2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法?！俺Ｒ姟?，即考試大綱具體規(guī)定的18個(gè)文言虛詞；“意義”，即特定虛詞在特定語境中的唯一含義；“用法”，主要指其詞性及所表示的詞語之間或句子之間的關(guān)系等。3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式?！安煌木涫健?，主要指判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略等。4理解與現(xiàn)代漢語不同的用法?！安煌挠梅ā?，特指古漢語中的詞類活用現(xiàn)象。5

3、篩選文中的信息。根據(jù)試題的具體要求，從文中選取與試題具體指向吻合的信息，排除似是而非和錯(cuò)誤的信息。6歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?！皟?nèi)容要點(diǎn)”，涉及閱讀材料的多個(gè)角度、多個(gè)層面，如人物的言行舉止、功德事跡，事件的發(fā)展過程，文章的論點(diǎn)論據(jù)等；“歸納”，就是對具體的、零散的、瑣碎的材料分門別類?！爸行囊馑肌?，可以指整體的思想內(nèi)容，更多是指局部的思想內(nèi)容；“概括”，就是把能體現(xiàn)中心意思的方方面面的特殊性排除，而將其共同性提取出來。7分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?！坝^點(diǎn)態(tài)度”，指作者在文中顯示的(記敘類文本)或者揭示的(論述類文本)觀點(diǎn)、情感態(tài)度和思想傾向。“分析”，就是把整體分成一些“零部件”來考察，

4、找出其相互關(guān)系和本質(zhì)屬性?！案爬ā?，就是把分散在文中的觀點(diǎn)、情感態(tài)度和思想傾向的共同點(diǎn)提取出來。8理解并翻譯文中的句子。把文言文置換成現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言。9給文言文語段斷句。把沒有標(biāo)點(diǎn)的文言文語段切分成一個(gè)個(gè)句子，或者判斷命題者對一個(gè)語段給出的四種切分哪一個(gè)正確。1 選材穩(wěn)定。近5年所選材料都是人物傳記，且都出自正史。2賦分固定。近5年都設(shè)4道小題，其中3道選擇題各3分，1道翻譯題10分，共19分。3一大變化。2014年全國新課標(biāo)卷、卷，延續(xù)了多年的信息篩選題消失了，取而代之的是一道文言文斷句題，命題者從閱讀材料中抽出一段話，給出對這一段話斷句的4種答案，要求判斷其正誤。在題量受限的情況下，對

5、考試大綱規(guī)定的考點(diǎn)和題型輪流覆蓋的做法是可以理解的。須要指出的是，雖然只有4道小題，但是對考試大綱所規(guī)定的考點(diǎn)的覆蓋仍然是全方位的。不單獨(dú)設(shè)虛詞題、篩選信息題等，似乎遺漏了某些考點(diǎn)，實(shí)際上，對這些考點(diǎn)的考查，都在概括分析題、斷句題、翻譯題考查中有所體現(xiàn)。2015年考試大綱的說明題型示例中，文言文閱讀列入了2014全國大綱卷，選文及試題。一：如何讀懂選文選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人，他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。  注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示

6、作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。參看最后一個(gè)文言選擇題，對文章進(jìn)行翻譯。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。  人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： （1） 介紹人物身世，概述人物性格；（2）講述具體事例，圖解性格特點(diǎn)；（3）直接間接評論，表明作者觀點(diǎn)二、答題技巧（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，

7、不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。預(yù)備知識二：官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官； (4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸

8、祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)?！敬痤}技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞

9、性（2011高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.威自京都省之?。禾酵?。       B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。     D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。第二種：從語義搭配的角度推測詞義（2013高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A 娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索B夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或C富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問D顏無子，不克葬克：能夠第三種：從語境暗示的角度推斷詞義（12廣東）永平初，顯宗

10、舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A乃召暉拜為郎拜：授官          B自往候之，暉避不見候：等候C今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜    D顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？”謂：對說第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義糶（賣米）；糴（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；覲（拜見）。第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義（14高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A恐天下以吾私廣國私：偏愛B汝第往，吾今使人召若第：暫且

11、C此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。如：1“忠不必用兮，賢不必以”?！耙浴保?被)重用、任用。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也?！鞠嚓P(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。詞的假借義。如“將軍

12、禽操宜在今日”（通“擒”）?？季V規(guī)定的120個(gè)常見文言實(shí)詞： (重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項(xiàng))先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（

13、次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋└剑嚎季V所列18個(gè)虛詞：而連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的（“用來”）。代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）何疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”。副詞：“多么”。乎助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。介詞：“于”、“在”、“從”。乃副詞:表承接，“就”、“才”、“于

14、是”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”；表判斷，“就是”。代詞:“你”、“你的”。其副詞，表測度，“大概”；表疑問，不譯；表反詰，“難道”；表婉商，“還是”；表期盼，“可要”、“要”。連詞，表選擇，“是還是”；表假設(shè)，“如果”代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲星腋痹~，“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、“很”；連詞，表并列，“又”；表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”；表選擇，“還是”；表假設(shè)，“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。助詞，用于句首。若代詞，第二人稱；指示代詞，這連詞，表假設(shè)；表選擇，“或”、“或者”。構(gòu)成復(fù)音虛詞所助詞:構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“的

15、人（事）”；和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)；和“以”連用，表原因，“的原因”；和“以”連用，表手段，憑借，的方法（憑借）。為介詞:表對象，“向、對”；表替代，“替”；表目的，“為著、為了”；表原因，“由于、因?yàn)椤保槐肀粍?dòng)，“被”。疑問語氣助詞，呢。(10)焉代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么；語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣兼詞“于之”；作形容詞詞尾(11)也用在句末，表肯定語氣；表疑問語氣；用在句中，表語氣的舒緩或停頓；用在句末，表判斷語氣。(12)以介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、“和”；表時(shí)間、處所，“于”。連詞：類似”而”的用法(

16、表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。(13)因介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因?yàn)?；“從”、“由”；連詞，“因此”、“于是,就”。(14)于介詞表時(shí)間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”；表比較，“比”；被動(dòng)“被”。(15)與介詞，“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，“和相比”；連詞，“和”、“及”；通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。（16）則副詞:表判斷，“就是”；連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”；表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列，“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。（17）

17、者助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“的人（事、東西）；用在句中，表提頓”。附在時(shí)間詞后，無實(shí)在意義。放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之助詞:襯助音節(jié)；取消句子獨(dú)立；結(jié)構(gòu)助詞（“的”）；定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志。代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。 4性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。注意：如果要你分析概括評價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評價(jià)者的時(shí)代局限性；（2）

18、必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價(jià)，不能無限拔高，也不能有意貶低。（3）可從以下幾個(gè)方面考慮:看評價(jià)者對人民的態(tài)度;看評價(jià)者對統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷史上有無進(jìn)步意義;看作品在今天有無現(xiàn)實(shí)意義。古今異義幾種情況:詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。詞義擴(kuò)大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異

19、義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對雙音詞進(jìn)行切分）6.內(nèi)容歸納題【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。7

20、文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上,利用以下方法：1虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。2實(shí)詞標(biāo)志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語。3修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等

21、方面的知識。5結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。（2）文言文翻譯題：方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：1譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。3譯準(zhǔn)句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）備查知識1：常見文言詞類活用:（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（2）名詞活用為使動(dòng)：有“使

22、成為”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。（3）名詞活用為意動(dòng)：有“把-當(dāng)作-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬戶侯”（4）名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。（2）形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！保ㄕJ(rèn)為-怎么樣。

23、）（4）形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德?！保ㄊ姑黠@）；（3）動(dòng)詞的活用:動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之?！保ㄊ?來）動(dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。備查知識2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用“者，也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動(dòng)句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見”或組合成“見于”，“受于”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2）“為”、“為所”、“為所”表判斷；如：“臣

24、聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動(dòng)（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（2）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。（四）賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時(shí)人莫之許也?！保?）用“之”或“是”把賓語提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。如:“句讀之不知，惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。（

25、4）方位詞、時(shí)間詞做賓語時(shí)，有時(shí)也前置。例如:“業(yè)文南向坐?！保ㄊ酚?#183;項(xiàng)羽本紀(jì)）（五）定語后置:（1）者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得。”；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”（六）介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”（2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時(shí)前置做狀語。如:“具告以事?！保欓T宴）。備查知識3:常見固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）一、表示疑問何以?(憑什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么辦?為什么?)如何；奈何?(把怎樣呢?)孰與?(與比，哪個(gè)更?)獨(dú)耶?(難道嗎?)二、表示反問何哉(也)?(怎么能呢?)何為?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?)不亦乎?(不是嗎?)非歟?(不是嗎?)寧耶?(哪里呢?)(10)顧哉?(難道嗎?)(11)獨(dú)哉?(難道嗎?)三、表示感嘆何其也!(怎