電大學(xué)前兒童健康教育作業(yè)及答案.docx

1、學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（一）答案、名詞解釋1.生長發(fā)育P30：生長是指細(xì)胞的繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大 小、長短、重量的增加；發(fā)肓則比較復(fù)雜，是指各組織、器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力知方面 的改變，是質(zhì)方面的改變。2 .生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)P37：是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度（如長、寬、圍度以及重 量等），最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身高。3 .身體指數(shù)評(píng)價(jià)法P40：是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系 用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解 童生長發(fā)育狀況的一種方法。4 健康教育：健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心

2、內(nèi)容的教育。即通過有計(jì) 劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。二、填空題1 .（ 同化）（ 異化 ）P112 .（ 骨）（骨連結(jié) ）和（骨骼?。? .（身心和諧）、（保護(hù)與鍛煉并重）、（注重健康行為的形成）P574 .（健康服務(wù)的評(píng)價(jià)）、（健康環(huán)境的評(píng)價(jià)）。P64 三、判斷題（每小題 5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。）1 .（義）更正“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2 .（ V ）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。答（1）保持室內(nèi)空氣流通

3、。（2）兒童服裝要寬松。3）合理安排兒童的一日活動(dòng)。4）預(yù)防傳染?。?）注意體 格鍛煉。3 .簡(jiǎn)述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。答：（1）注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。（2）建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生。（3）飯前飯后不作劇烈的活動(dòng)。（4）培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣。4 .簡(jiǎn)述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟。答：第一，目標(biāo)的篩選與確定。第二，確定課程。第三，選擇與分析材料。第四，確定教學(xué)活動(dòng)類型。第五，制定完成課題的進(jìn)度表。第六，空間與環(huán)境的安排。第七，教學(xué)策略的選擇。第八，確定評(píng)價(jià)的 目的與方法。五、分析論述題1.為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面，請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)這一觀點(diǎn)的看法。

4、答：學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的，二者密切聯(lián)系，互相影響，相輔相成在。第一，兒童的生理不適應(yīng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園，由于饑餓，精神不能集中，或易 發(fā)脾氣。第二，兒童的情緒可以影響生理功能。如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快，可影響消化和吸收功能。第三，兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時(shí)糾正，又常受到同伴或他人的饑笑。兒童就會(huì)產(chǎn)生自卑感，第四，兒童的精神會(huì)影響身體的外形。如長期情緒受壓抑的孩子精神不振，注意力不集中，不愛活動(dòng)，以致外 形出現(xiàn)病態(tài)，如站不直，彎腰，行動(dòng)遲緩等。第五，精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子，多半孤僻。5 .論述學(xué)前兒童健康教育

5、的主要內(nèi)容。答：學(xué)前兒童日常生活行為教育。（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容。（2）安全行為教育內(nèi)容。學(xué)前兒童營養(yǎng)教育。（1）讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。（2）讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)及能力。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。（5）糾正營養(yǎng)不良。學(xué)前兒童疾病防御教育。（1）懂得疾病防御的基本知識(shí)和技能。（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人2）培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。身體狀況的意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)前兒童體育。（1）學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的方法、規(guī)則和知識(shí)。（3）訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。（4）認(rèn)識(shí)自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉

6、對(duì)健康的作用。（5）學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識(shí)和技能。（6）培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。學(xué)前兒童環(huán)境教育。（1）懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能。（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。學(xué)前兒童心理健康教育。（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。（2）培養(yǎng)社會(huì)交往的能力。（3）性教育。（4）學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（二）答案一、名詞解釋1 .青枝骨折：由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被 折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝骨折”。2 .腦震蕩：

7、顱骨沒有受到損傷，只是因?yàn)橥饬Σ澳X部，使腦組織受到震蕩。3.必需氨基酸：組織人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種，其中有八種（賴氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、 蛋氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、色氨酸、繳氨酸）不能在體內(nèi)合成，必須由食物供給，稱為必需氨基酸。 4.合理膳食：就是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。作業(yè)二填空題1 .（ 固定 ）。2 .（氣管異物 ）、（ 鼻腔異物）、（外耳道異物）、（ 咽部異物）。3 .（蛋白質(zhì)）（脂類）（碳水化合物 ）。4 .（ 礦物質(zhì)）、（維生素）。三判斷1 X 20分鐘一30分鐘2 . （X）更正：鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分四、簡(jiǎn)答題（每小題 8分，共24分）1幼兒園的勞

8、動(dòng)活動(dòng)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題答第一，注意環(huán)境清潔和安全。第二，勞動(dòng)要適合各班的年齡。第三，注意個(gè)別差異。第四，嚴(yán)禁用勞 動(dòng)懲罰學(xué)前兒童。2簡(jiǎn)述鐵缺乏對(duì)學(xué)前兒童的影響答：鐵營養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童，易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能，造成反復(fù)感染。鐵缺乏性貧血對(duì)兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。3什么叫“蛋白質(zhì)的互補(bǔ)”它對(duì)合理調(diào)配膳食有什意義答：幾種營養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)， 混合后營養(yǎng)價(jià)值提高， 這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補(bǔ)。它的意義是：如果搭配合理，就可參發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，從而提高其生理價(jià)值 五分析論述1學(xué)前兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對(duì)于兒童來說非常重要。請(qǐng)結(jié)合幼

9、 兒園的實(shí)際情況討論如何做好睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。答：（1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。如臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無亮光刺眼。（2）準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。如床鋪不應(yīng)有雜物，被褥要厚薄適宜，干凈我，枕頭不要過高。（3）睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小便增多影響睡眠。（4）睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會(huì)貪玩而忘記在睡眠前入廁小便，應(yīng)經(jīng)常給予提醒，讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。（5）平定兒童的情緒。幼兒園 在午餐后、午睡前可安排一段時(shí)間由教師帶領(lǐng)作一些較平靜的活動(dòng)，入很自由的散步、聽聽輕松 的音樂、念念兒歌等。（6）給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)。在睡眠前，讓兒童在自己的座位上靜坐片刻，或者播

10、放一段優(yōu)雅的催眠曲，給兒童一種睡眠的信號(hào)，日久可讓兒童形成條件反射，到時(shí)就會(huì)安靜自然地入 睡。三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些它們對(duì)生理功能有何影響答；蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機(jī)體的能量需要，故又稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng) 素。（一）蛋白質(zhì)的生理功能（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分，約占體重的 18%o人體細(xì)胞的不斷更新、舊組織的修補(bǔ)，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂 肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。（2）蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機(jī)能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶、調(diào)節(jié) 體

11、內(nèi)代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。（3）蛋白質(zhì)可以使機(jī)體對(duì)外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機(jī)體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。4）蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747焦耳。（二）脂類的生理功能（1）脂類是人體組織細(xì)胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，膽固醇 又是組成激素的重要物質(zhì)。（2）脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時(shí)可以貯存，是能量貯存庫。（3）脂類可以促進(jìn)脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。4）脂類有保護(hù)功能。脂肪大部分貯存于皮

12、下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能防止體內(nèi)熱量大量散發(fā)， 能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護(hù)內(nèi)臟的作用。（5）脂肪能延緩胃的排空，增進(jìn)飽腹感，增加食物的色香味，促進(jìn)食欲。（三）碳水化合物的生理功能1）碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最 經(jīng)濟(jì)的熱量的來源。2）碳水化合物是構(gòu)成機(jī)體的一種重要物質(zhì)。如，粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是細(xì)胞膜的 成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。（3）碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動(dòng)主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能， 神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱

13、能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會(huì)昏迷、休 克，甚至死亡。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（三）答案一、名詞解釋1 .佝僂?。菏侨龤q以下兒童的常見病，系因缺乏維生素 D所致，使體內(nèi)的鈣磷不能正常吸收與利用，從 而影響骨骼的生長發(fā)育，嚴(yán)重者可導(dǎo)致骨骼畸形。2 .傳染源：病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體后，就會(huì)在體內(nèi)繁殖，這種被感染的人或動(dòng)物就叫做傳染源。3 .學(xué)前兒童體育教學(xué)活動(dòng)：是學(xué)前兒童體育的重要形式，是幼兒教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行 教學(xué)，以全面發(fā)展學(xué)前兒童身體、掌握基本動(dòng)作技能、學(xué)習(xí)初步的體育知識(shí)、養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣、 促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)性和諧發(fā)展為基本任務(wù)的學(xué)前兒童體育的組織形式。

14、4 .隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：是指幼兒按一定要求，大家做協(xié)同一致的動(dòng)作，如大家立正、向前看、一起站成一 路縱隊(duì)，或者再變化成其他隊(duì)形等。填空題1.（ 接觸傳染 ）、（經(jīng)過土壤傳染）、空氣和飛沫傳染）、（經(jīng)過水傳染 ）、（經(jīng)過食物傳染昆蟲對(duì)疾病的傳播作用）。2.（頭頸動(dòng)作）、（上肢動(dòng)作軀干動(dòng)作）、（ 下肢動(dòng)作 ）。三判斷1（X）更正：流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。2（，）簡(jiǎn)答題1如何預(yù)防學(xué)前兒童佝僂病答：（1）預(yù)防先天性佝僂病。（2）提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加輔食。（3）多曬太陽。（4）補(bǔ)充維生素Do2簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。答：小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同一動(dòng)作，共同完成

15、一個(gè)任務(wù)。規(guī)則簡(jiǎn)單，不帶限制。中班體育游戲開始在動(dòng)作上有所增加，難度也增大并且有限制性，開始有分組，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，但規(guī)則仍 要老師進(jìn)行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組，在難度、動(dòng)作和復(fù)雜性和要求上也開始提高， 在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性。3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的基本要求答：走時(shí)軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng)，五指自然并攏，擺臂時(shí)肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進(jìn)行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后 迅速過渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地，落地要輕，步幅不大不小。集體走時(shí)不搶步，不落后，使自己走 的速度、方向同集體協(xié)調(diào)

16、一致，并能保持前后距離適度。五分析論述1我國兒童胡齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢(shì)，普及口腔衛(wèi)生知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。請(qǐng)論述引發(fā)兒童弱齒的病因 以及需要采取的預(yù)防措施。一）病因（1） 口腔中細(xì)菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉 質(zhì)脫鈣，形成斜洞。（2）牙面牙縫中的食物殘?jiān)簝和R睡前吃東西，或口含食物睡覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)?，尤其是糖果、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)?，是造成弱齒的重要因素之一。（3）牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷：牙釉質(zhì)發(fā)育不良：牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氨是增進(jìn)抗齦能力的最主要的微量元素。 氨在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉

17、質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氨低則容易受酸腐蝕。牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成脯齒的原因之一。（二）預(yù)防措施（1）注意口腔衛(wèi)生：應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)图?xì) 菌。否則它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底清除牙縫里的食物殘?jiān)?，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時(shí)又能將里外牙面都刷 到。（2）多曬太陽，注意營養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第5個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。

18、恒齒的鈣化開始于出生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加 強(qiáng)牙軸質(zhì)的抗酸能力。（3）氟化防脯：口服氟化自來水是預(yù)防脯齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。廣州市自1965年開始用氨化自來水，制患率降低了5060%。含氨牙膏的防齦作用也較好，可選用。（4）定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齦齒，早期治療。如齦洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。若乳牙患了弱齒，未能 及時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育；若乳牙因患脯齒過早丟失，還可影響恒牙的 正常排列，因此，乳牙患兒晶也應(yīng)早治。2學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開始；對(duì)兒童身體健康和培養(yǎng)良好

19、的習(xí)慣都有重要作用。請(qǐng)結(jié)合幼兒園活動(dòng)實(shí)際談?wù)勗绮倩顒?dòng)的設(shè)計(jì)過程。答：第一步：明確目的。首先要明確選編和設(shè)計(jì)的目的是什么，同時(shí)要明確自己所面對(duì)的對(duì)象，根據(jù)教 育對(duì)象的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)確定早操活動(dòng)的類型。第二步：設(shè)計(jì)單節(jié)動(dòng)作。首先確定單節(jié)中身體的姿勢(shì)，然后是根據(jù)姿勢(shì)安排動(dòng)作的方向。第三步：整套動(dòng)作的整合。整合時(shí)首先要注意操節(jié)的順序，也要注意動(dòng)作的連貫性，注意整套動(dòng)作的自然和優(yōu)美。第四步：選配早操音樂。音樂選配的基本原則是節(jié)奏明了清晰，旋律動(dòng)聽易記，整體感覺活潑輕快。第五步：修改和完善。教師要根據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)作自己先進(jìn)行一遍串接，看哪些動(dòng)作需要進(jìn)行改善，還可請(qǐng)幾個(gè)兒童跟教師先練習(xí)一遍，從兒童身上看到整套

20、動(dòng)作所存在的問題，從而對(duì)整套動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完 善。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（四）答案一、名詞解釋1 .環(huán)境污染：是指有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以及噪聲、惡臭、 放射性物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的損傷。2 .家庭治療法：是把家長、孩子及其他家庭成員當(dāng)作一個(gè)自然單位，旨在改進(jìn)這一家庭單位的整體功能的治療過程，即通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個(gè)體的變化。3 .沙盤療法：又稱箱庭療法，是指給被治療者提供一個(gè)沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在 或外在的世界狀況。4 .感覺統(tǒng)合失調(diào)：就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息，輸入大腦，大腦對(duì)輸

21、入信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。這個(gè)過程是一個(gè)連續(xù)的過程，而在過程 中和某一個(gè)方面或某一個(gè)階段出現(xiàn)問題，則就會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。二填空題1 .（大氣污染 ）（水污染）、（噪聲污染 ）。2 .（環(huán)境的影響）和（教育的作用）。（遺傳）、（腦損傷）、（病毒感染）。3 .（ 消退）、（塑造）三判斷1、（X）答：通風(fēng)、取暖、照明是衡量房舍衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。2. （ X ）更正是 Achenbach兒童行為量表四、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。答：讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能，糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然和情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行

22、為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對(duì)學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。2學(xué)前兒童心理健康水平評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)有哪些答：（1）與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合。（2）防止評(píng)價(jià)誤差。（3）發(fā)展性評(píng)價(jià)。3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。答：當(dāng)學(xué)前兒童開始意識(shí)到有男女性別的不同之后，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟 是什么樣的。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時(shí)，有些男孩會(huì)有意在成人面前“炫耀”比如 在老師、家長面前把小便澆得高高的。學(xué)前兒童往往開始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中 獲得快感，造成手淫習(xí)慣。五分析論述1簡(jiǎn)述幼兒園防止污染的措施答：（1）建立環(huán)境衛(wèi)生制度。建立崗位責(zé)任制，管好廁所、

23、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備場(chǎng)地的 清潔衛(wèi)生。（2）搞好清潔衛(wèi)生。搞清潔時(shí)提倡濕式掃除，防止塵土飛揚(yáng)預(yù)防傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。（3）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。（4）綠化。綠化是防止污染的一項(xiàng)有效措施。幼兒園要重 視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （一）智力發(fā)展正常正常的智力是學(xué)前兒童日常生活，人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來說，智力分?jǐn)?shù)在 50 70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以后的生活 基本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難；智力分?jǐn)?shù)在2550的為中度智力不足，這 種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動(dòng)作基本可以完成，但有障礙，只能說簡(jiǎn)單的字或極 少的生活用語。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動(dòng)作、說話都有困難。（二）情緒反應(yīng)適度積極的情緒是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應(yīng)適度表現(xiàn)為學(xué)前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗(yàn)；能夠準(zhǔn)確的識(shí)別自己和他人的表情和 情