八年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

1、八年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任初二班的班主任，在擔(dān)任班主任期間 我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走 在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué) 生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué) 校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可 以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求 這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察 了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法， 特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑

2、 一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生 等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞 做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā) 現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生 與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的 老師?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸， 即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生 的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易 達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)?/p>

3、他是后進(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里， 不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等 的。在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚 至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的 關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)， 我們只要給這樣 的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將 班主任安排的工作做好。比如*后，我首先在那些難纏的學(xué) 生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，弓I導(dǎo)他們?nèi)绾?做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班 集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋 友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了， 就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也

4、明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多 教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類 的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成 長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng) 價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送 生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì)；也有許多是家長(zhǎng) 主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué) 得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了 解其子女特點(diǎn)。總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中 的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能 得以順利開展，這是做好班主任工

5、作的前提。世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智 型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相 處，深入細(xì)致地了解學(xué)生， 真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生， 充分尊重、 信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng) 價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn) 含的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度 常常反映學(xué)生所在集體， 甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。 因此， 學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己 在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感 實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不

6、同 尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多 么重要！時(shí)間過(guò)得飛快，我接手八班班主任工作都有半年時(shí)間了，這次期末考試以年級(jí)前十名3人，年級(jí)前50名8人，年級(jí)前80名14人的好成績(jī)榮獲年級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”而圓滿結(jié) 束了上學(xué)期的工作?；貞浐屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的路，付出總比 收獲多，但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個(gè)“一”總結(jié)如下：一、一個(gè)“心路歷程”本我*時(shí)，每一個(gè)學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)一個(gè)軟面抄，作為學(xué)生 在校的行為表現(xiàn)記載，采用統(tǒng)一格式，第一面為奮斗目標(biāo)及 自己每次月考記載，最下面為聯(lián)系方式，第二面是進(jìn)入新的年級(jí)的認(rèn)識(shí)，接著往后寫的是月考總結(jié)及一些活動(dòng)總結(jié)和備 考計(jì)劃，最后面是自己獲得的榮

7、譽(yù)和懲處記載。此本從我 開始使用，到我?guī)У疆厴I(yè)結(jié)束為止，是我和學(xué)生無(wú)聲交流的 載體，也是學(xué)生反應(yīng)內(nèi)心世界的基地。每次他們寫后我都會(huì)給他們寫上評(píng)語(yǔ)，有鼓勵(lì)的，也有提希望的，有些同學(xué)在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾 同學(xué)在一次總結(jié)時(shí)寫到，我每次回家，家長(zhǎng)對(duì)我不聞不問(wèn)，我知道他們對(duì)我失去了信心，實(shí)際我一直在努力往前趕。我 給她寫的評(píng)語(yǔ)是：你暫時(shí)不要再乎父母的看法，先努力去拼 搏，找個(gè)時(shí)刻給你父母一個(gè)驚喜，讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)你的觀點(diǎn)， 我也會(huì)和你父母溝通的。后來(lái)她看了我的評(píng)語(yǔ)，接下來(lái)一直 拼搏著，我也一直關(guān)注著。二、編好一個(gè)座位座位是最能反應(yīng)班主任能力的，也是最敏感的。我 后，在學(xué)生進(jìn)班之前，我先按學(xué)習(xí)成績(jī)把

8、座位編好，我把教 室分成三大組，每大組三列，每九人一個(gè)小組，最中間坐班 中成績(jī)最好的，兩邊坐第一層次的，作為重點(diǎn)幫輔對(duì)向，前 面一排坐第三層次的，后面一排坐第四層次的，這樣首先給 學(xué)生的第一印象就是，班主任沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際 也確實(shí)如此。這種座位優(yōu)生也得到了充分的肯定，同時(shí)也發(fā) 揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動(dòng)，差一點(diǎn)的學(xué)生 心理上也找到了一點(diǎn)平衡。這個(gè)座位一月一換，位置對(duì)學(xué)生 觸動(dòng)較大，每次考試完后都先自己排個(gè)座位，看自己應(yīng)坐到 何處。有次考試后，中間旁邊的一個(gè)同學(xué)發(fā)揮較好，可我 在編座位時(shí)，沒(méi)有把他放在正中間，他事后問(wèn)我，我說(shuō)你下 次考得還是這樣好，我一定給你編到中間， 給他

9、一鼓勵(lì)， 對(duì) 于中間這次發(fā)揮較差的的同學(xué)，我也給他施加了一定的壓 力，要求他迅速趕上。三、做好一個(gè)表率作為班主任， 要想學(xué)生服你， 你一定要在學(xué)生面前 做出表率，你要讓學(xué)生不遲到，你就先不遲到；你要學(xué)生講 衛(wèi)生，你就要先不亂丟亂扔；你要學(xué)生把學(xué)習(xí)學(xué)好，你就要 把書教好；所示我*后就下定決心，第一次考試就要驗(yàn)證我 的實(shí)力，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)教，孩子們還是蠻給面子，第一次 考試，物理就是全年級(jí)第一，班級(jí)總成績(jī)也獲得了很大的突 破，年級(jí)前80名有14人，給了學(xué)生一信心和動(dòng)力，也讓他 們明白，只要聽我班主任的話，一定會(huì)取得很好的成績(jī)。因?yàn)槭亲∽x班， 每天早上要出操訓(xùn)練， 雖然我們有 付班主任，但我每天早晨

10、都到，所以我們班除了做清潔的外 其他全員上操，也沒(méi)有遲到的。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng) 過(guò)精心安排，從原來(lái)的精神文明獎(jiǎng)都沒(méi)有的份，一下子沖到 了年級(jí)第一名，學(xué)生更是大受鼓舞，更服我這個(gè)班主任了。四、開好每一次班會(huì)班會(huì)是班主任德育工作的主陣地，在班會(huì)中，我們 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各種能力，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教 育。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，我根據(jù)學(xué)校德育處的安排列出了結(jié) 合班級(jí)實(shí)情的特色班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任誠(chéng) 信的教育，期中考試后，班級(jí)考試情況很好，又對(duì)他們進(jìn) 行了一次針對(duì)性的信心班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)分析對(duì)比與過(guò)去 的成績(jī)，提高同學(xué)們的信心。在元旦排練節(jié)目時(shí)，*中又出現(xiàn)了分歧，一支由七年 級(jí)時(shí)表演節(jié)目的

11、幾個(gè)同學(xué)在做準(zhǔn)備，可過(guò)了兩天，又有一批 由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組織的一支隊(duì)伍也在排一個(gè)節(jié)目，我發(fā)現(xiàn) 后問(wèn)其原因，他們說(shuō)，怕第一批人選不上，因?yàn)樗齻冊(cè)谄吣?級(jí)時(shí)就沒(méi)選上，使班級(jí)失去了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她們想讓兩個(gè)節(jié)目同時(shí)參加選， 免得又出現(xiàn)七年級(jí)的情況。 他們的班級(jí)榮譽(yù) 感是好的，可是這太費(fèi)人力和物力了，再說(shuō)規(guī)定每個(gè)班都只 準(zhǔn)一個(gè)節(jié)目參選，舍誰(shuí)呢？到時(shí)哪個(gè)隊(duì)被淘汰， 都是對(duì)她們 積極性的一種打擊， 怎么辦呢？后來(lái)我想了個(gè)辦法？限定一 個(gè)時(shí)間段排練，先在班中選，剛開始她們都同意，可過(guò)了幾 天，她們就又發(fā)生情況了，成績(jī)差的一隊(duì)來(lái)說(shuō)讓音樂(lè)老師選， 怕我這個(gè)班主任偏向成績(jī)好的一邊，可過(guò)了幾天她們又催我 快選，可成績(jī)

12、差的一隊(duì)又不同意了， 說(shuō)她們?cè)谙旅胬瓟n人緣。*就是*，我說(shuō)你們就讓音樂(lè)老師選吧，我避開，過(guò)了幾天， 結(jié)果下來(lái)了，音樂(lè)老師說(shuō)第一隊(duì)舞不適合她們跳，選第二隊(duì)，建議她合二為一，可有少數(shù)幾個(gè)第一隊(duì)的同學(xué)不同意，要再 排一個(gè)，這時(shí)我想我該出面了，必須通過(guò)這件事談?wù)動(dòng)颜x。 這次我采用了新的班會(huì)模式，先通過(guò)我的博客提出班會(huì)主題曬友誼，先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫寫自己的友誼故事，然后再用班 會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)， 我還安排了文藝委員讀了一篇文章 那個(gè) 是傻女孩就是我，因?yàn)槲抑?，不愿合二為一的就有她一個(gè)， 當(dāng)時(shí)她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚， 我想我的效果 達(dá)到了， 第二天我又找她來(lái)說(shuō)了說(shuō)，問(wèn)她明白我的目的嗎？ 她說(shuō)明白，我說(shuō)這個(gè)任務(wù)就交給你了，最后的結(jié)果可想而知 了，她們都參加了學(xué)校的元旦文藝表演。五、找一個(gè)抓手一個(gè)班級(jí)，要讓它慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，應(yīng)找到一個(gè)合適 的抓手。我采用照片上墻，來(lái)表彰學(xué)生，效果很好，把每次 考試的第一目標(biāo)作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，把考試中進(jìn)步最多的前五名 作為“進(jìn)步榜樣”，把每月量化得分最多的作為 “行為標(biāo)兵” 學(xué)生爭(zhēng)先恐后的去拼，爭(zhēng)取有上墻表彰的機(jī)會(huì)。六、實(shí)施一次嚴(yán)懲我治班的原則是：嚴(yán)師出高徙。我對(duì)我的學(xué)生是嚴(yán) 格，特別是行為習(xí)慣方面，安照規(guī)章制度，如有違反，就按 規(guī)定制度辦，不管你是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，一視同仁， 也體現(xiàn)了公平。對(duì)于平常做衛(wèi)生不認(rèn)真，做操不認(rèn)真導(dǎo)致為 班級(jí)扣分的