粵教版七年級思想品德上教案全套

1、第一單元 走進中學(xué)11 我上中學(xué)了目標(biāo)要求1知識與能力 了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。 通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。 3情感、態(tài)度與價值觀中的(誰動了我的奶酪)啟示

2、錄，充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。課時安排：兩課時 活動指南 活動一：校園情況知多少 (1)設(shè)計目的-一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。 (2)準(zhǔn)備工作-因為這是本冊教材的第

3、一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。 了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。 用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。 中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。 (3)過程指導(dǎo)第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。競猜活動的規(guī)則：（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補充或糾正。（3）對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實際情

4、況作適當(dāng)調(diào)整)必答題： 我校建于哪一年?首任校長是誰? 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? 我校的校風(fēng)是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象? 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位? 我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室? 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? 第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。 第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補充同學(xué)的回

5、答。 第四步：教師小結(jié)。 第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。 第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。 第七步：教師總結(jié)。(4)評價指導(dǎo)-可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標(biāo)準(zhǔn)，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過

6、分組討論活動考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。(5)完善或增加某些活動的建議活動二：出謀劃策陳杰與李輝的不同境遇(1)設(shè)計目的-以個案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。(2)準(zhǔn)備工作-活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。(3)過程指導(dǎo)-第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。(4)評價指導(dǎo)-指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生

7、活，可參考以下分析：中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點，要求我們有哪些提高? 有較強的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨立性、自覺性，加強自我管理。要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。各學(xué)科特點不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結(jié)合。 4實踐與評價指南 (1)設(shè)計目的-通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識要點應(yīng)用在實踐之中。 (2)準(zhǔn)備工作 教師應(yīng)具備撰寫

8、“計劃”的理論知識； (3)過程指導(dǎo) 第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。 第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。 第三步：小組分享，小組長寫評語。 第四步：教師總結(jié)。 (4)評價指導(dǎo) 通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價考查其分析、解決問題的能力；評價學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機會，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計劃少不了。計劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實際情況設(shè)計。

9、要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強調(diào)落實。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。計劃要進行階段性小結(jié)，可采取自我評價和老師同學(xué)評價相結(jié)合的方式來確定是否達到既定目標(biāo)。對于好的計劃可向全體同學(xué)推薦。附：本課知識要點一、中學(xué)生活新變化 1、同學(xué)的重新組合； 2、學(xué)習(xí)科目的增加； 3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點的變化； 4、校園生活多姿多彩。二、積極適應(yīng)新生活 1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度； 2、盡快建立新的人際關(guān)系； 3、主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。11 我上中學(xué)了基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)(一)基本概念學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。(二)基本觀點、原理1、學(xué)

10、生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個標(biāo)準(zhǔn)來評定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。3積極適應(yīng)新生活： (1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因為社會對我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。 (2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時機，每個人都站在同一平臺上。只要交出真誠，獻出熱情，和同學(xué)們正常交往

11、，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。 (3)主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。積極、主動地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認(rèn)識新知的喜悅，探索成功的自豪。重點 難點 易錯點 1、了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點) 2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點、難點)課文問題解答1、探究園-校園情況知多少？略 要點記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，知識的廣度和深度都增加了，對學(xué)生的要求更高了2、出謀劃策-陳杰和李輝的不同境遇：陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因為，陳杰是個興趣廣泛的男孩子，他能主動了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動，主動融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

12、 李輝有孤單、失落感是因為，李輝不敢主動和同學(xué)交往，不敢參加集體活動，總擔(dān)心別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。 我的主意：增強自己的信心，主動與同學(xué)交往，積極參加集體活動，將自己融人集體之中。3、實踐與評價-新學(xué)期，新面貌 我的計劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動、主動與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。4、閱讀與感悟-誰動了我的奶酪?啟示錄 奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西 闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時要有危機感，要不斷為新的“奶酪”而

13、行動。1.2 認(rèn)識新伙伴目標(biāo)要求 1.知識與能力了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認(rèn)識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)認(rèn)識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達的能力。 2過程與方法通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學(xué)之間交換“名片”、互相認(rèn)識，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。通過閱讀短文受歡迎

14、的性格特征，加深對養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認(rèn)識。并且初步學(xué)會從材料中獲得有關(guān)信息的方法。 3情感、態(tài)度與價值觀通過系列活動感受到積極交往的樂趣，對“好伙伴”的標(biāo)準(zhǔn)形成共識，從而珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學(xué)、朋友交往。課時安排建議3課時活動指南活動一：“我的好伙伴” (1) 設(shè)計目的對以往交友經(jīng)驗的回顧與反思 (2) 準(zhǔn)備工作形成“好伙伴”的共識。提前把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，推薦小組長；教師可多準(zhǔn)備和補充點有關(guān)性格方面的詞。(3)過程指導(dǎo) 第一步：每個學(xué)生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點。 第二步：小組代表匯報探究的結(jié)果。 第三步：教師歸納總結(jié)“

15、好伙伴”的特點。(4)評價指導(dǎo) 教師要求每個學(xué)生認(rèn)真反思，積極概括“我的好伙伴”是個什么樣的人。 小組交流的過程中，要求每個學(xué)生都要開口說，把自己的真實想法大聲說出來。組代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對“好伙伴”形成的共識，而不是他 (她)個人意見的表達?；顒佣骸罢J(rèn)識你，記住我”(1)設(shè)計目的：使同學(xué)們相互認(rèn)識了解，擴大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。(2)準(zhǔn)備工作：每個學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計得新穎別致些，富有個性，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。(3)過程指導(dǎo)-第一步：學(xué)生走

16、出座位互贈名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識。 第二步：鼓勵學(xué)生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)。 第三步：請同學(xué)們介紹自己新認(rèn)識的伙伴。 第四步：請學(xué)生談本次活動的體驗及感受，大家分享。(4)評價指導(dǎo)：在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。附：本課知識要點一、克服閉鎖心理 1、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系； 2、走出閉鎖心理。二、養(yǎng)成熱情開朗的性格 1、熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系；2熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙 1、樹立友愛合群的觀念；2友好交往的方式。12認(rèn)識新伙伴基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)1、如何才能

17、結(jié)識新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？（結(jié)識新伙伴的方法） （1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學(xué)友好相處。 2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系 因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。 相反，對人懷有很深的戒備，只要求對方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會鎖緊我們通向友誼的大門。資料庫：能不能結(jié)識更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。然而，閉鎖心理如果處理不

18、當(dāng)，也會對身心健康產(chǎn)生不良影響。它會使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨感，如任其發(fā)展下去，可能會發(fā)展為性情孤僻。長久地將自己閉鎖起來，容易形成有缺陷的人格，因此，我們要注意預(yù)防和克服閉鎖心理。3、熱情開朗的性格的作用 熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。 熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。4、與同學(xué)友好相處的金鑰匙：與同學(xué)友好相處的交往方式；坦率地敞開自己的感情；在朋友有需要時，自覺自愿地提供幫助；尊重朋友的意愿；保守

19、朋友的私人秘密；雙方互相信任；朋友不在場時，同樣維護其正當(dāng)利益；公開場合不互相指責(zé)；給朋友以情感上的支持；交流時注意力集中，不要心不在焉；不忌妒朋友的其他社會關(guān)系；發(fā)生矛盾時互相寬容；等等。重點 難點 易錯點1、怎樣才能克服封閉心理(重點、難點) 2、怎樣才能與同學(xué)友好相處(重點)，掌握與同學(xué)交往的方式(難點)課文問題解答l、探究園 (1)我的好伙伴(略) 于 (2)認(rèn)識你，記住我(略) (3) (角色扮演的體會提示：張雅熱情開朗，主動與同學(xué)溝通，積極參加集體活動。因此，與同學(xué)相處較好。李安則比較內(nèi)向，對他人懷有戒備心，時時擔(dān)心別人不接納自己，把自己閉鎖。)2、實踐與評價 (1)出點子：我的點

20、子：高璐璐應(yīng)該主動與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動，消除自卑感，增強自信心。 趙謙應(yīng)該放下自己的架子，平等地對待每一位同學(xué)，與同學(xué)交往要主動、豁達，不要 斤斤計較，要互相包容。 (2)自我評價(略) 3、閱讀與感悟-受歡迎的性格特征 (提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認(rèn)識到自己性格中的缺點，要做一個受人歡迎 的人，必須要克服自己性格中的缺點。)1.3 融入新集體目標(biāo)要求 1.知識與能力了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。 2過程與方法通過參與“

21、探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學(xué)會分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3情感、態(tài)度與價值觀通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。 課時安排建議 建議教學(xué)時數(shù)為2-3課時?；顒又改匣顒右唬旱谝幻窃鯓觼淼?(1) 設(shè)計目的：體會團結(jié)就是力量，增強集體凝聚力，珍惜集體榮譽。 、(2)準(zhǔn)備工作：如果學(xué)校組織了七年級新生的軍訓(xùn)活動

22、，請同學(xué)們準(zhǔn)備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動的學(xué)校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體)。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實際作相應(yīng)調(diào)整)。把班上同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，選出小組長。(3)過程指導(dǎo) 第一步：分組討論“七年級(XX)班”獲勝的根本原因。 第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。 第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)照片(如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)校，此步驟可省略)。 第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項集體活動展開評價與討論。第五步：老師組織學(xué)生就該項活動展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式

23、，或分組討論后確定等形式均可第六步：學(xué)生匯報采訪的結(jié)果。第七步：老師進行最后的歸納總結(jié)(或者讓班長進行總結(jié))。 (3) 評價指導(dǎo)可以評出先進學(xué)習(xí)小組，評選的標(biāo)準(zhǔn)可以參照以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴；小組同學(xué)是否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料?；顒佣糊R參與（“參加學(xué)校田徑運動會”）(1)設(shè)計目的：學(xué)生認(rèn)識到自己是集體的一分子，應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽。(2)準(zhǔn)備工作：可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；有條件的學(xué)?？蓪W(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放

24、映給學(xué)生看。(3)過程指導(dǎo) 第一步：請學(xué)生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學(xué)生談?wù)f服大家一起參加的辦法； 第三步：學(xué)生代表對大家的意見進行總結(jié)。(4)評價指導(dǎo)：評價標(biāo)準(zhǔn)可參考：1、表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。2、發(fā)言的同學(xué)是否積極主動。3、學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準(zhǔn)確。4、是否達到了預(yù)期的目的。附：本課知識要點一、班集體是我們成長的園地 1什么是集體；2集體是我們成長的園地；3良好的集體有利于我們健康成長。二、鑄就集體凝聚力，維護集體榮譽 1什么是集體凝聚力；2集體的形成需要成員的努力；3.自覺維護集體榮譽；4.讓個性在集體中張揚。13融入新集體基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)1、班集體是我們成長的園地-(1)成長在班

25、集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。 (2)對我們成長的影響：良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。2、增強班集體的凝聚力-(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。 (2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。 (3)依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻。 (4)做法：只

26、要我們團結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。3、自覺維護集體榮譽-(1)原因：班集體榮譽感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺去維護。 (2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。4、讓個性在集體中張揚- (1)原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結(jié)和優(yōu)秀。 (2)做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。資料庫：1、個人與集體：

27、集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。所以，集體是由個人組成，集體離不開個人，個人也離不開集體。 2、合作與集體主義：當(dāng)班與班進行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著口號，那整齊劃一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎? 實際上，一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，把團隊的成功當(dāng)做是自己的成功，相互團結(jié)

28、和信任，欣賞對方才能不會相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。 合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動中。所以，在平時的學(xué)習(xí)生活中，要積極參加班集體和學(xué)校的各種活動。微軟中國研究院院長李開復(fù)在寫給中國學(xué)生的信中說道：“為了培養(yǎng)團隊精神，我建議同學(xué)們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性?！?合作是一種能力，更是一種智慧，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會艱難，人生的路才不會孤單。重點 難點 易錯點1、

29、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同(易錯點) 相同點：需要每個同學(xué)都要付出自己的一份力量。不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護班集體榮譽，是指每個同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護原來已取得的成績或美好形象。 2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力(重點、難點)課文問題解答l、探究園 (1)第一名是怎樣出來的(略) (2)齊參與我的辦法：首先，要對在藝術(shù)節(jié)活動中表現(xiàn)出色或積極參加的同學(xué)進行表揚和獎勵。其次，增強同學(xué)的集體觀念，展開討論，鼓勵同學(xué)發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學(xué)生的實際，分派任務(wù)。2、實踐

30、與評價 (1)建設(shè)集體從我做起-我的方案(提示：主題清新、美麗看我班綠化課室，擺設(shè)幾盆綠色植物；用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；設(shè)置好書齊分享的閱覽臺；課室保潔，人人有責(zé)。) (2)評價：通過美化課室齊動手的活動，使我們班更清新、美麗，我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)勁頭將會更高，學(xué)習(xí)效率也會提高。3、閱讀與感悟-野雁的感覺 (提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識到集體力量是來自每個成員的團結(jié)、合作、奉獻、互相關(guān)心和幫助。)第二單元 認(rèn)識自我2.1悅納自己目標(biāo)要求1知識與能力了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的

31、自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計，妥善處理問題的能力。2.過程與方法 通過“探究園”中的“給自己畫個“像”活動，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。一方面明確自我認(rèn)識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點，另一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。通過“探究園”、“小故事會的活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學(xué)會客觀而正確地看待自己的優(yōu)點與缺點。通過“實踐與評價”中“自我完善”的設(shè)計，學(xué)習(xí)用全面和發(fā)展的觀點評價自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)

32、航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。 3情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)消和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。課時安排建議 建議教學(xué)時數(shù)為23課時?；顒又改匣顒右唬航o自己畫個“像” （1）設(shè)計目的：本活動旨在一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。 （2）準(zhǔn)備工作：教師在組織本活動前，須對測驗的目的、測驗的理論背景、測驗的操作、測驗的評價等方面進行全面的了解，以

33、免由于理解和操作上的誤差，導(dǎo)致本活動可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。(3)過程指導(dǎo)：第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子?；卮饡r不必太多的思考。”(強調(diào)“陳述句”與“回答時不必太多的思考”這兩點)第二步：給2025分鐘左右的時間讓學(xué)生完成。注意：在學(xué)生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。 第三步：待學(xué)生完成20句話后，讓學(xué)生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個角度進行分類。在這個環(huán)節(jié)，教師須對生理自我、心理自我和社會自我這三個分類進行必要的解釋

34、：生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子。我是留長發(fā)的女孩。心理自我是指個體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。例如：我是個膽小的人。我是個愛好文學(xué)的人。社會自我對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一名中學(xué)生。我是班里最受歡迎的人。第四步：讓學(xué)生計算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會自我分別占了多少項，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)

35、。第六步：讓學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由?；顒佣盒⌒」适聲?1)設(shè)計目的：本活動旨在讓學(xué)生從兩個實例中體驗悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。(2)準(zhǔn)備工作：教師組織本活動前應(yīng)對“悅納自我”的概念、學(xué)生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認(rèn)識。教師還應(yīng)對本板塊中的這兩則故事的主旨有較準(zhǔn)確的把握?？蛇m當(dāng)參閱“完善或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。(3)過程指導(dǎo)第一步：以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事?？刹捎肅AI的形式、課堂表演的形式、配音朗誦的形式等。第

36、二步：組織學(xué)生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個問題展開分組討論。第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。 第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點。(4)評價指導(dǎo)：對學(xué)生的討論結(jié)果要注意把握：悅納自我，就是要求學(xué)生做到無條件地接受自己，包括正確地分析自己的優(yōu)點、勇敢地面對自己的不足或缺陷。引導(dǎo)學(xué)生從“心靈導(dǎo)航”中的相關(guān)知識點進行拓展。深化：在學(xué)生通過故事會中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進一步地引導(dǎo)學(xué)生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些?可根據(jù)教學(xué)實際，選用以下的

37、故事：故事1：歪脖樹的故事一天，二位大學(xué)問家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎?聽了老師的提問，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里?！贝髮W(xué)問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑 可讓學(xué)生思考：歪脖樹是否真的一無是處?讓學(xué)生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。故事2：林肯與政客林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的相貌很丑陋，常常

38、被；政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋：了，簡直讓人不堪入目。”林肯微笑著對他說：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識。”可讓學(xué)生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)；發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎?故事3：瞬間的新星 中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。她刻苦訓(xùn)練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽。她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。第一次，賽前她十分緊張，總是擔(dān)心自己技術(shù)不如對手，擔(dān)；心自己會失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。第二次則是在她自己已經(jīng)領(lǐng)先的形勢下

39、，僅僅因為對手追上了幾分，便心慌手軟，感覺自己技不如人，最終敗下陣來。此后，她開始用各種方法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。學(xué)生思考：這顆新星隕落的根本原因是什么?附本課知識要點：一、 認(rèn)識自己，形成客觀的自我評價 1 認(rèn)識自己的內(nèi)涵： 2認(rèn)識自己的途徑和方法。二、 悅納自己，保持良好的自我意識 1 勇于接受自己的缺點、不足或缺陷； 2 為自己的優(yōu)點、長處喝彩； 3盡情體驗成功帶來的喜悅。，塑造自己，完善自我形象提高自我控制能力；發(fā)揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點，補充不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。2.l 悅納自己基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)1、認(rèn)識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我

40、們內(nèi)心世界越來越豐富，認(rèn)識自己就顯得更重要。一般而言，我們可以從三個方面觀察和認(rèn)識自己。）(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面）(2)自己的精神世界（對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。）(3)自我形象，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。2、認(rèn)識自己的途徑（有三種）：自我探；與他人比較；傾聽他人評價。資料庫：正確認(rèn)識自我作家約翰保羅說： “一個人真正偉大之處，在于他能夠認(rèn)識自己?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助于他人來反觀自己，學(xué)會正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人和社

41、會。如果一個人對自己有一個全面正確的認(rèn)識和評價，就能根據(jù)自己的實際情況，揚長避短、取長補短，選擇相應(yīng)的目標(biāo)為之奮斗。3、悅納你自己 (1)原因是：我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構(gòu)成了獨特的“我”。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應(yīng)該快樂地接受自己，欣賞自己。） 悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。 (2)如何做到悅納自己：應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。當(dāng)取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享

42、。 資料庫：積極悅納自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。悅納自我就是要無條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點或缺點、成功或失敗。要肯定自己的價值，尊重自己，喜歡自己，使自己充分感受到價值感、自豪感、愉快感和滿足感。(3)如何完善你自己可以通過這些方面完善自我：提高自己的自我控制能力。適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。 不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。 資料庫：有效控制自我。自我控制是人主動定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過程。不少青少年對自己抱有很高的期望，但因為沒有足夠的自制能力和意志

43、，經(jīng)受不住挫折和打擊，無法實現(xiàn)自己的理想。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學(xué)，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。 努力完善自我。通過加強自我修養(yǎng)，不斷進行自我塑造，以達到完善自我，健全自我意 識的終極目標(biāo)。我們要努力從點滴小事開始，根據(jù)需要和個人的特點，全力以赴，使自己的 能力得到最大限度的發(fā)揮。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一旦 有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進行，自我便一步一步得到擴展和深化，自我的境界也就 能得到拓展和提升了。課文問題解答l、探究園 (1)為自己畫個像(略) (提示：生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；心理自我：是指精神世界

44、；社會自我：是指公共生活中的行為舉止和社會適應(yīng)能力。 (2)我欣賞自己是一個勤奮、好學(xué)、有禮貌、興趣廣泛的中學(xué)生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時動靜不分。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習(xí)、生活帶來諸多不便。 (3)老師看法：希望你能堅強些，充分發(fā)揮班長帶頭作用，敢于管理班集體，使我們班集體更具有凝聚力，改掉學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更上一層樓。2、實踐與評價 (1)我的計劃：每天堅持畫畫一小時，鍛煉自己的定力；每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；做一些平時不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識；多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。 (2)同學(xué)評價：李麗是一個平易近人，樂于助

45、人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點，不斷完善自己，我們都很喜歡她。3、閱讀與感悟 (提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。)2.2 感受青春目標(biāo)要求 1知識與能力知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動。悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與：體驗同情心在面對生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精神狀態(tài)。2過程與方法通過“我長大了”，學(xué)習(xí)科學(xué)分析問題的方法，體驗同情心的重要性，一方面體驗步人青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，另一方面對的方法，從而領(lǐng)悟適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。通過“跨越障礙”的設(shè)計，明白成長的過程是漫長

46、而曲折的，跨越種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對困難的心理接受能力與預(yù)期對能力。 3情感、態(tài)度與價值觀步入青春期后在學(xué)生身上所發(fā)生的生理、心理變化都是正?，F(xiàn)象。于生理的變化引起了心理上的沖擊，從而使學(xué)生產(chǎn)生了種種內(nèi)心體驗，包括高興、害怕、興奮、憤怒、擔(dān)心、彷徨、緊張等情緒體驗。對此教師方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些變化的客觀性和正常性，另一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的態(tài)度去面對這些矛盾與沖擊?；顒又改匣顒右唬何议L大了 （1）設(shè)計目的：了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化，探討如何適應(yīng)這些變化。（2）準(zhǔn)備工作：教師首先應(yīng)具備青春期身心變化相關(guān)知識的儲備；如果條件允許，可采用男女分班教學(xué)的方式；收集有關(guān)青春

47、期身心變化的生活實例。 (3)過程指導(dǎo)： 第一步：組織學(xué)生分組，約46人為一小組。 第二步：分組討論漫畫中的情景，互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗。 第三步：組織學(xué)生對這些經(jīng)歷和體驗進行歸納，并在全班中分享。 第四步：分組討論應(yīng)對身心變化的方法。 第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。 第六步：教師小結(jié)，布置課后讓學(xué)生以“我長大了文，并把這些感受和自己信任的人一起分享、交流。 (4)評價指導(dǎo)為主題寫一篇短文 在學(xué)生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗的時候，教師應(yīng)注意把握討論的分寸，照顧學(xué)生的感受，并適當(dāng)參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷與學(xué)生分享。在學(xué)生討論應(yīng)對方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同理心的角度思考問題，并對學(xué)生提

48、出的具體方法予以即時反饋?；顒佣嚎缭秸系K（1）設(shè)計目的：讓學(xué)生明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越各種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對困難的心理接受能力與預(yù)期應(yīng)對能力。 （2）準(zhǔn)備工作： 教師可先進行初步的摸底調(diào)查，了解學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，并進行有針對性的知識準(zhǔn)備。(3)過程指導(dǎo)： 第一步：教師講解什么是成長中的障礙，它可能出現(xiàn)在哪些方面。 第二步：學(xué)生自行填圖。 第三步：分小組討論應(yīng)對的措施與方法。 第四步：由教師撰寫評語。(4)評價指導(dǎo)：成長的障礙應(yīng)是方方面面的，包括了生理的和心理的。如入學(xué)的適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)問題、與同學(xué)相處的問題、與家長的矛盾問題、自身容貌問題等等。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生分清

49、輕重緩急。討論應(yīng)對方法時，應(yīng)注意所提供的方法是否具有針對性、可操作性和實效性。 閱讀與感悟選材目的：通過拓展視野，讓學(xué)生明白成熟的真諦。參考背景：什么是成熟的關(guān)鍵階段。附本課知識要點：一、 青春的喜悅 1、走向成熟 2身體快速變化二、 青春的煩惱 心理的煩惱生理的煩惱三、 彈好你的青春協(xié)奏曲 1、開放自己的心靈世界 2、提高自我控制的能力 3、保持自我完善的意識22感受青春基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué) 1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個性增強，獨立意識發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識開始蔭動等。 資料庫：個性增強，獨立意識發(fā)展很快。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為喜歡獨立思考，不再滿足于

50、書本上現(xiàn)成的結(jié)論和老師的講解，喜歡進行新的探索和嘗試。這對青少年增長知識、發(fā)揮才干、更廣泛地認(rèn)識周圍事物都有好處。 在行為方式上常有成人感，討厭別人將自己當(dāng)成孩子看，不愿再接受家長在生活方面的 特殊照顧，不喜歡父母干預(yù)自己的活動，甚至引起了欲擺脫父母監(jiān)護的心理抵觸。但應(yīng)注意 的是，青少年畢竟涉世淺，經(jīng)驗少，社會適應(yīng)能力差，遇有重要的大事還應(yīng)該和父母、老師 等商量探討。 在評價能力提高的同時，往往過高地評價自己，尤其在有了錯誤受到批評時，往往產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。這種情緒是不對的，我們應(yīng)取他人之長，補自己之短，不做力所不能及的事。有的同學(xué)在一些體育活動中，為表現(xiàn)自己而做些危險動作，從而出現(xiàn)受傷事故

51、，這些都應(yīng)避免。 性意識萌發(fā)。處于青春發(fā)育期的同學(xué)，開始對兩性關(guān)系有朦朧認(rèn)識，在同學(xué)關(guān)系上開始 由對同性好感轉(zhuǎn)為對異性好感，這是一種正常的心理變化。一般來講，同齡的女生比男生更 早地表現(xiàn)出對異性好感，并開始愛美、愛打扮，追求時髦；而男生則愛好社交活動，在異性 面前擺出大男子漢氣概，顯示自己的才能和勇敢。在此我告訴你：男女同學(xué)間應(yīng)相互尊重、相互信任、相互幫助，不開過頭的玩笑，男女同學(xué)單獨相處時保持一定的距離，這樣的友誼才能保持純潔。2、青春的煩惱 注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動等。 資料庫：青春期情緒發(fā)展多變。初中生情感豐富，對周圍的事物往往表現(xiàn)為

52、明確的反 應(yīng)，或熱情支持，或羨慕，或歡樂，或憂傷等。表現(xiàn)強烈但不穩(wěn)定，情緒忽高忽低，忽冷忽熱。當(dāng)某事獲得成功時，易激動；而失敗時，則苦悶、憂郁和氣餒。情緒變化往往受自己心境的影響，如心境好，一件很平常的事也可以使自己高興；心境不好，一件值得高興的事也使自己高興不起來，這是區(qū)別于兒童期情感的標(biāo)志之一。3、青春協(xié)奏曲：青春無限好，我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲 (1)無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)可以從以下幾個方面嘗試： 開放自己的心靈世界(多與父母、老師和同學(xué)溝通)。 提高自我控制能力（遇到問題首先

53、要冷靜，然后從多個角度分析，嘗試從好的方面想)。 保持自我完善的意識(多讀書、多運動、多做有意義的事，這是自我完善的最佳方法)課文問題解答1、探究園我長大了踏入初中，我發(fā)覺自己變了許多，如身體長高了、胖了、更注重衣著、體形，和男生說話時，會面紅，開始擁有自己的小秘密，并且再不會向爸爸、媽媽撒嬌了，這一系列變化，證明自己終于長大了。2、實踐與評價跨越障礙：同學(xué)評價：圖中這些障礙也正是我們最煩惱的，人長大了，感覺有許多東西都不受自己控制，煩惱也隨之而來，學(xué)習(xí)力不從心，與同學(xué)、老師和父母的溝通也好象出現(xiàn)了問題，弄得自己無所適從。老師看法：這是成長的必經(jīng)過程，只要你樹立崇高理想，從現(xiàn)在做起，努力充實自

54、己，你一定有一個美妙的青春期。3、閱讀與感悟- 衡量成熟的標(biāo)尺 (提示：要敢于承擔(dān)責(zé)任；要有遠(yuǎn)大的理想；有獨立生存的能力；有堅定的人生信念和不斷追求的意志。)2.3 男生女生目標(biāo)要求 1知識與能力 了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。 知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標(biāo)志。正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。2.過程與方法通過“探究園”中的“我們班的男生女生”活動，讓學(xué)生體驗世界是由男女兩性組成，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點與優(yōu)點，學(xué)會寬容地看待異性。 通過“探究園”中的“男生女生應(yīng)該怎樣交往”活動，分析在現(xiàn)階段男女生交往中的一些情況，學(xué)會客觀觀察和分析問題的方法，學(xué)會多角度分析問題的方法。 通過“實踐與評價中的活動“主題調(diào)查”與“出謀劃策”，體驗并掌握男女生之間正常和恰當(dāng)?shù)亟煌姆绞?。通過分析“閱讀與感悟中的短文奇妙的異性效應(yīng)，體會異性自然、正常交往的積極作用。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。 3情感、態(tài)度與價值觀 體驗與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。男女生對遺精、月經(jīng)初潮以及與