小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件

1、小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件1、把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。2、加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。3、使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。三、教學(xué)難點(diǎn):1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。四、課前準(zhǔn)備:學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。老師:課件,教具。五、教學(xué)過程：預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒師:今天，崔老師請(qǐng)來了很多小客人?？?，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢

2、?學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動(dòng)起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）師：老師聽說這位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師??？學(xué)生觀看板書、課件。通

3、過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。1、擺形想像師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）2、“E”的聯(lián)想師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）請(qǐng)幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是它很像學(xué)生發(fā)揮想

4、像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說一說，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。（四）添加變形，學(xué)生作畫。1、欣賞三組圖片。(1)出示書中添加類圖片：C.D.G你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生

5、了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)(3)卡通造型的字母圖片?！白帜缸冏冏?！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)2、教師示范“A”.多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯?dòng)動(dòng)做做了。師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的！分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。通過“

6、字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：（1）大膽想像，可以富于它生命；（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；（3）畫完后剪下來。5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）小組討論，并說說自己

7、喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。（五）涂色裝扮，精心設(shè)計(jì)1、涂色裝扮。這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。2、材料裝扮。還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂

8、漂亮亮了。學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。（六）學(xué)生創(chuàng)作1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)要求：1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴；4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場來秀一秀。2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）學(xué)生創(chuàng)作。分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。（七）作品展示評(píng)價(jià)師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)（請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上，他們是今天

9、最閃亮的明星！學(xué)生活動(dòng)用一個(gè)字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)其主體地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。（八）小結(jié)拓展今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧！

10、變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。學(xué)生欣賞圖片。讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件2一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)?！具^程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在下雨啦中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受畫筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)下雨啦的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)

11、現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫雨景，帶來的不同美感。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。四、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）（板書）下雨啦（二）探索新知看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景

12、象。提問：你們看到了怎樣的景象？有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪1、雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢？（請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨）師生共同點(diǎn)評(píng)：蒙蒙細(xì)雨稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨粗重的線、密密的線雨的方向隨風(fēng)而動(dòng)的斜線2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？出示繪本插圖七彩下雨天帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3、雨的故事雨中會(huì)有怎樣的故事呢？人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢4、動(dòng)

13、畫示范動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人。歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。5、創(chuàng)作引導(dǎo)（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。（三）能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）作業(yè)要求：用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。作業(yè)步驟：1、先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物；2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；3、凃主體色，注意露出主體顏色，4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。（四）作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開自評(píng)、互評(píng)。1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？本課總結(jié)：在今天

14、的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在下雨了（五）拓展觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫下雨了的連續(xù)劇。下雨啦教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)屬于造型表現(xiàn)，下雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，細(xì)細(xì)地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物在雨中都產(chǎn)生了變化，人物、動(dòng)物都會(huì)因?yàn)樽约旱男枨螽a(chǎn)生不同的心情，欣賞畫筆畫下的雨中故事，體會(huì)下雨時(shí)的快樂和互相幫助的情誼。一年級(jí)的孩子觀察事物簡單，對(duì)事物的印象常常是先入為主，引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ?xì)致地觀察事物，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)，是美術(shù)課小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件3課題：太空里的植物課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

15、、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌握。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具二、講授新課1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？2、新授：（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。板書課題:太空里的植物（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。三、學(xué)生作畫，教

16、師指導(dǎo)我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好?。∧銈兿氘媶?？1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件4教學(xué)目標(biāo)：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的

17、反映在畫紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。教學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：看影子放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲?；顒?dòng)二：再現(xiàn)影子以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。活動(dòng)三：再造影子通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之

18、間的關(guān)系?；顒?dòng)三：創(chuàng)作影子學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子?；顒?dòng)四：美化影子：在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二課時(shí)活動(dòng)一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡潔圖形的藝術(shù)美?；顒?dòng)二：把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影?；顒?dòng)三：我來抓住你的影子學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影?；顒?dòng)四：我們一起演皮影將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映

19、在畫紙上。2、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。反思：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級(jí)一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會(huì)”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件5教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)

20、散思維、展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。教師問：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游

21、戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場地。個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。3、繪畫表現(xiàn)通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競爭，促進(jìn)小

22、組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5、提出問題課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)同學(xué)們可以到樂園參觀一下，理解相關(guān)的情況。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件6一、教學(xué)目標(biāo)(一)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，人美課標(biāo)版美術(shù)教案七年級(jí)上培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。人美課標(biāo)版美術(shù)教案七年級(jí)上(二)讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。(二)理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。三、課前準(zhǔn)備(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。(二)教學(xué)器材：多媒體教室。

23、(三)教學(xué)課件：“格爾尼卡”、“9、11事件”。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：以欣賞為主。導(dǎo)入：屏幕上出現(xiàn)“格爾尼卡“的作品。學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1、 感受作品的整體氛圍(獲得初步的整體印象)。2、 了解作者的藝術(shù)思想、藝術(shù)品味和藝術(shù)風(fēng)格。立體主義這種創(chuàng)造視覺形象的革命性手法是法國畫家畢加索和勃拉克在20世紀(jì)的頭十年所創(chuàng)立的。雖然，立體主義呈現(xiàn)出抽象的幾何狀態(tài)，但事實(shí)上它卻是在描繪真實(shí)的形體。這些畫布上的平面物體，同時(shí)呈現(xiàn)了各個(gè)視角下物體的各個(gè)平面，是一種通過二維空間詮釋物體的新穎方式。這種創(chuàng)新重新確立了形體與空間的相互作用，改變了西方藝術(shù)的進(jìn)程。畢加索說：“我是依我所想來畫對(duì)象，而不是依我所見來畫的

24、?！笨梢姡Ⅲw主義并不拘泥于客觀的視覺感受，而更關(guān)注對(duì)形象的主觀創(chuàng)造。象征是用一種形象和事物代表另一種事物和意義的方法。通常是用一種具體的形象代表抽象的意義。例如，龍就是一種象征，它代表著什么呢？格爾尼卡中的馬、牛都是具有象征意義的。3、 簡單描述：畫面上表現(xiàn)了木然屹立的公牛、瀕死嘶鳴的馬、奔跑的腳、舉油燈的人、斷臂倒地的士兵、抱著嬰兒嚎啕大哭的母親、仰天狂叫的求救者等。4、分析作品：全畫只用黑白灰，更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿，以不安、強(qiáng)烈、破碎的形象、沖撞的動(dòng)勢、驚恐的氣氛和災(zāi)難的象征混合于一體，打動(dòng)著每一個(gè)觀眾的心。這一切使格爾尼卡成為上世紀(jì)少數(shù)幾件真正具有大眾意義的作品之一。5、詮

25、釋作品：作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫不是用寫實(shí)的手法進(jìn)行報(bào)道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭的罪惡和法西斯暴行。如：公牛頭象征殘暴和黑暗；馬的嘶鳴象征痛苦的人民；像眼睛的燈象征光明、希望；手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來詮釋物體，從不同角度觀察物象，并把看到的物象分解成幾何形體，然后主觀地重新組合，構(gòu)成畫面，以追求物象形態(tài)的動(dòng)感、變化。6、評(píng)價(jià)作品：畫家采用半抽象(意象)的立體主義手法，以寓意和象征的形象把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時(shí)空的形象組合蘊(yùn)含了畫家憤懣的抗議。這種打破空間界限的繪畫形式，使畫面

26、失去錯(cuò)覺性深度的效果，以一種史詩般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺和心靈。因此，這幅畫成了20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。練習(xí)活動(dòng)：1、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：(1)我明白畢加索從多個(gè)角度來觀察物象，并在平面作品上營造錯(cuò)覺性深度的空間。(2)我明白立體主義從不同角度觀察物象的含義。(3)我明白立體主義繪畫并非把描繪對(duì)象畫得如我們的眼睛所見般的真實(shí)。(4)我能仿效畢加索從不同角度觀察及描繪物象。(5)我對(duì)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。2、 課后隨想：(1)對(duì)立體主義的繪畫理論和方法我感到能理解或很難理解，因?yàn)椋?2)我喜歡或者不喜歡用立體主義的繪畫方式作畫，因?yàn)椋?課后準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“9、11”事件的資料，根據(jù)自己

27、的創(chuàng)作意圖，準(zhǔn)備所需要的工具和材料。第二課時(shí)：創(chuàng)作練習(xí)一、 出示課件：請(qǐng)同學(xué)們看一段“9、11”襲擊美國紐約的錄象?！?、11”事件雖然與格爾尼卡事件不同，但性質(zhì)是一樣的。讓我們學(xué)習(xí)畢加索，以“9、11”為題材創(chuàng)作一幅畫。二、 練習(xí)活動(dòng)：創(chuàng)作一幅以“9、11”事件為題材的繪畫，并用簡短的文字寫出創(chuàng)作心得。形式不限，單色、著色、漫畫、抽象、寫實(shí)、電腦創(chuàng)作、拼貼資料均可。 學(xué)生活動(dòng)通過查閱資料回答問題如：格爾尼卡、畢加索用簡單的形容詞，回答對(duì)作品的初步印象。如：沉重、灰暗、凌亂、恐懼等。簡單回答如：背景、內(nèi)容、方法、色彩、作者等等作者介紹見課本第3頁請(qǐng)一同學(xué)閱讀。 學(xué)生略答。仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)觀察

28、和描述自己的所見。在描述的基礎(chǔ)上分析作品，由感官優(yōu)先，進(jìn)入到思維的主導(dǎo)狀態(tài)。透過表面，更深地理解作品的意蘊(yùn)。對(duì)作品的意義進(jìn)行詮釋，并理解作品在藝術(shù)形式上的特色。綜覽所有要素后，對(duì)作品進(jìn)行歸納性的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。將自己對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)以書面的方式表達(dá)出來。課后思考搜集資料以“9、11”事件為題材將自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)以自己創(chuàng)作的方式結(jié)合起來，旨在加深對(duì)格爾尼卡的理解。教師活動(dòng)引出問題這幅作品名稱是什么？作者是誰？說一說你對(duì)這幅作品的整體初步印象？歸納：欣賞美術(shù)作品感受固然重要，但是還要注意理性的思考與分析。欣賞作品，你想從哪些方面深入了解呢？你對(duì)畢加索有多少了解？你知道他的藝術(shù)思想

29、和藝術(shù)風(fēng)格嗎？呈現(xiàn)圖片資料：蒙娜麗莎哭泣的女人以感官感受畫面，對(duì)作品進(jìn)行描述。作者為什么用黑白灰而不用其他更豐富、鮮明的色彩呢？這些人和物畫的完整嗎？作者采用了什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的？這件作品是在什么背景下創(chuàng)作的呢？出示課件：詳細(xì)介紹作品內(nèi)容以及作品所表現(xiàn)的形式。你能根據(jù)以上的描述、分析和詮釋的結(jié)果，評(píng)價(jià)這件作品嗎？布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。布置作業(yè)提高技法上的指導(dǎo)。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件7教學(xué)目標(biāo)1、了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的

30、圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。2、發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的

31、方法來畫）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件8教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容

32、：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。教學(xué)過程：一、 探索天空的奧妙1、 唱閃閃的星星2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。3、 老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。4、 想一想你的天空上有什么？二、 欣賞1、 欣賞作家們的作品。2、 欣賞優(yōu)秀

33、的學(xué)生作品。3、 說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。三、 探索不同的表現(xiàn)方法1、 展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）2、 可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。四、 嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空小組合作表現(xiàn)天空。五、 作業(yè)展評(píng)1、 學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？2、 大家評(píng)（1） 評(píng)出小小畫家。（2） 評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。六、 課堂小結(jié)我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說一句什么話？小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件9教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體

34、的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、揭示課題。二、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個(gè)線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€