三年級(jí)綜合實(shí)踐教案上冊(cè)

1、1、我  是  誰(shuí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度： 體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 2、知識(shí)：  通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、能力：  在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。 二、課前準(zhǔn)備： 課件三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：  （一）、談話引入，說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”  1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種角色。 2、以自己為例問(wèn)學(xué)生“我是誰(shuí)”？引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開學(xué)校，在其它場(chǎng)合還

2、充當(dāng)什么角色？  3、出示課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”。  4、以家里人或周圍人為例，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下又是誰(shuí)？  5、小結(jié)：我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。  （二）、活動(dòng)體驗(yàn)：在表演中體會(huì)如何擔(dān)當(dāng)好不同的角色 1、設(shè)置情景（課件出示六種場(chǎng)景），小組選擇表演內(nèi)容。 （1）、快樂(lè)一家人 （2）、游公園 （3）、影劇院看演出 （4）、在公共汽車上 （5）、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 （6）、商店買文具   2、小組長(zhǎng)組織各小組進(jìn)行表演，并討論

3、在特定場(chǎng)合下如何當(dāng)好自己的角色。 3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。 （三）、活動(dòng)展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)： 1、小組上臺(tái)表演。  2、學(xué)生評(píng)價(jià)：他們是否扮演好了自己的角色。 3、集體討論：在生活中我們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)好這樣的角色？ （四）、總結(jié)：  在生活中由于場(chǎng)景不同，我們要承擔(dān)多種角色。每一種角色都有自己的權(quán)利與義務(wù)。我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中的各種不同的角色。  課件出示：  1、在家庭做孝順父母,關(guān)心親人,勤儉節(jié)約,熱愛勞動(dòng)的“小幫手” 2、在社會(huì)做熱愛祖國(guó)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”

4、0;3、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”  4、在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士” 5、在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勇于創(chuàng)新的“小主人” （五）課外延伸：  觀察你周圍的人們，是不是擔(dān)當(dāng)好了自己的角色，完成調(diào)查報(bào)告。 我的調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容調(diào)查對(duì)象調(diào)查結(jié)果2、班級(jí)萬(wàn)花筒一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度： 熱愛自己的班級(jí)，對(duì)班級(jí)生活充滿興趣。 2、知識(shí)： 通過(guò)開展各種活動(dòng)，了解班級(jí)生活，有創(chuàng)造的興趣。 3、能力： 在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)自己，有創(chuàng)造

5、性。 二、課前準(zhǔn)備： 搜集名人名言。 三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （一）、談話引入，說(shuō)說(shuō)“我的班級(jí)生活” 1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。 2、我們的班級(jí)開展過(guò)哪些活動(dòng)。 3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí)活動(dòng)。 4、小結(jié)：這些班級(jí)活動(dòng)就像那放置著的萬(wàn)花筒，艷麗而迷人，讓我們的班級(jí)生活更有樂(lè)趣，讓我們對(duì)班級(jí)生活更有興趣。 （二）、活動(dòng)體驗(yàn)：  1、別開生面的名人名言書簽展活動(dòng)。 （1）、先由同學(xué)自己動(dòng)手制作書簽若干，將各自所喜愛的有關(guān)人生、理想、事業(yè)、學(xué)習(xí)等名人名言寫在書簽

6、上。 （2）、收齊之后編號(hào)，在黑板上全部展出。 （3）、同班級(jí)同學(xué)評(píng)選最佳名人名言書簽若干，召開表彰大會(huì)，向獲獎(jiǎng)同學(xué)贈(zèng)送獎(jiǎng)品。 （4）、由班級(jí)同學(xué)抽簽，每人分得別人制作的書簽23個(gè)。 2、填一填： 我最喜歡的名言是：（            ）同學(xué)的書簽做得最棒，因?yàn)椋?#160;            &#

7、160;                 3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。 （三）、調(diào)查活動(dòng)： 1、我們班有哪些具有特長(zhǎng)的同學(xué)，他們的特長(zhǎng)有哪些？調(diào)查調(diào)查。 2、填寫調(diào)查表: 特長(zhǎng)姓名備注唱歌跳舞踢足球3、根據(jù)上面的調(diào)查，想一想，我們班適合開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱慕ㄗh。 （四）、為我們辦出獨(dú)特的班級(jí)活動(dòng)： 我設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)題目： 活動(dòng)目的： 響動(dòng)器材及

8、準(zhǔn)備： 活動(dòng)內(nèi)容及其步驟： 3、小昆蟲大世界一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度： 喜歡昆蟲，熱愛大自然。 2、知識(shí)： 知道昆蟲的作用。 3、能力： 通過(guò)飼養(yǎng)昆蟲增加學(xué)生對(duì)昆蟲的了解。 二、課前準(zhǔn)備： 昆蟲圖片，搜集有關(guān)昆蟲的資料。 三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （一）、背景在線 1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？ 一說(shuō)到昆蟲，你也許已經(jīng)想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花釀蜜的蜜蜂，吐絲洗發(fā)劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機(jī)的蜻蜓，憨厚可愛的小瓢蟲，

9、興頭一對(duì)大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。 2、昆蟲與我們有什么關(guān)系呢？ 3、奇妙的眼睛。 4、昆蟲建筑師。 5、有關(guān)昆蟲的知識(shí)，你還知道些什么？可以講給同學(xué)們聽嗎？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。 （二）、觀察思考 1、我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？ 2、觀察昆蟲結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 3、判斷以下動(dòng)物是否是昆蟲。 （三）實(shí)踐探索1、要求：飼養(yǎng)一些昆蟲，比如養(yǎng)蠶、養(yǎng)蟋蟀等，在飼養(yǎng)的過(guò)程中要精心照顧、愛護(hù)他們，為它們提供食物，更要留心觀察它們，把它們每一天的變化記錄下來(lái)。&

10、#160;2、昆蟲飼養(yǎng)情況記錄表 昆蟲名稱：昆蟲來(lái)源：時(shí)間：所做的事情觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問(wèn)3、通過(guò)一個(gè)階段的飼養(yǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與飼養(yǎng)其他昆蟲的同學(xué)交流一下，他們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （四）制作昆蟲標(biāo)本 1、制件昆蟲標(biāo)本的作用。 2、怎么制作昆蟲標(biāo)本。 A.采集工具： B.采集時(shí)要注意什么？ C.昆蟲采集后的處理與保存主要分為哪四個(gè)步驟？ （五）填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 （六）關(guān)于昆蟲的詩(shī)歌、圖畫、成語(yǔ)、典故、歇后語(yǔ)等。 （七）課后資料拓展 4、下雨了教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問(wèn)、

11、調(diào)查，認(rèn)識(shí)雨水的形成過(guò)程；使學(xué)生知道雨水的形成是有科學(xué)道理的。 2、使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解雨水的形成過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查研究、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課、激趣學(xué)習(xí)。 二、師生合作、探究新知： 1、填一填： （1）師介紹雨水的形成過(guò)程。 地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就

12、變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬(wàn)倍。 這些小水滴是怎樣使自己的體積增長(zhǎng)到100多萬(wàn)倍的呢？ 它主要是依靠?jī)蓚€(gè)手段，其一是凝結(jié)和凝華增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來(lái)使自己凝結(jié)和凝華。如果云體內(nèi)的水氣能源源不斷得到供應(yīng)和補(bǔ)充，使云滴表面經(jīng)常處于過(guò)飽和狀態(tài)，那么，這種凝結(jié)過(guò)程將會(huì)繼續(xù)下去，使云滴不

13、斷增大，成為雨滴。但有時(shí)云內(nèi)的水氣含量有限，在同一塊云里，水氣往往供不應(yīng)求，這樣就不可能使每個(gè)云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內(nèi)出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結(jié)和凝華增大過(guò)程將大大加快。當(dāng)云中的云滴增大到一定程度時(shí)，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們?cè)谙陆颠^(guò)程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會(huì)“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來(lái)。當(dāng)大云滴越長(zhǎng)越大，最后大到空氣再也托不住它時(shí)，便從云中直落到地面，就會(huì)成為我們常見的雨水。 （2）完成P35頁(yè)的填空題。 水水蒸氣云雨滴 2、做一做： 師：雨的種類很多,除

14、了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,甚至錢雨.它們都是龍卷風(fēng)的杰作。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕的，空氣中的水分特別多。到晚上的時(shí)候，大氣沒(méi)有經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的輻射加溫很容易聚集、凝結(jié)，從而形成較大較厚的云團(tuán)，所以晚上比較容易下雨。 3、做實(shí)驗(yàn)：模擬下雨實(shí)驗(yàn)。4、選一選：降水量等級(jí)的確定 5、訪一訪：引導(dǎo)學(xué)生到氣象站去訪問(wèn)，注意帶幾個(gè)問(wèn)題去。 三、學(xué)生交流自己從氣象站了解到的情況。主要是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是如何避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)的。 四、課外拓展、豐富視野 1、欣賞文學(xué)雨水 雨的詞語(yǔ)： 春雨綿

15、綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如絲、細(xì)雨如煙、牛毛細(xì)雨、細(xì)雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風(fēng)細(xì)雨、雨花紛揚(yáng)、雨幕茫茫、淅淅瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙 、雨簾懸掛、大雨傾注、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨傾瀉、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作、雷雨交加、急風(fēng)暴雨，電閃雷鳴、悶雷低沉、雷聲滾滾、雷雨交加、雷聲轟鳴、雷電大作、淅淅瀝瀝、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨傾盆、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作。 2、雨的詩(shī)句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.張志和漁歌子 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南和尚絕句 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維

16、送元二使安西 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧江南春絕句 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫春夜喜雨 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然春曉 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-杜牧清明 水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。蘇軾飲湖上初晴后雨 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。王維山居秋瞑 山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。王維山中 寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。王昌齡芙蓉樓送辛漸 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。秦觀浣溪沙 四、深入生活、實(shí)踐運(yùn)用。 板書設(shè)計(jì)： 4、下雨了雨水的形成過(guò)程：水水蒸氣云雨滴5

17、、蔬菜知多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 :一、激趣導(dǎo)入，引出課題 1、師：同學(xué)們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說(shuō)） 2、同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好？ 架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳。 紅口袋，綠口袋

18、，有人怕，有人愛。 不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞，說(shuō)蔥長(zhǎng)得矮，象蒜不分瓣。 兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。 同學(xué)們，剛才我們猜了四個(gè)謎語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了嗎，它們都屬于什么？（蔬菜）那你們知道它們都有價(jià)值么？它們又是如何培育的嗎？那今天我們就一道走進(jìn)蔬菜王國(guó)，去了解它們，好嗎？ 2、板書課題：蔬菜知多少 二、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 1、讀一讀：閱讀“背景在線”資料蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值2、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，我們每天都要吃蔬菜，你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？它們都有什么作用呢？ 學(xué)生分組交流。 完成教材P45頁(yè)填空。 三、認(rèn)

19、識(shí)蔬菜。 1、看一看： 課件出示蔬菜，指導(dǎo)學(xué)生觀察 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2、查一查： 調(diào)查一下同學(xué)們經(jīng)常吃的有哪些蔬菜，對(duì)它們了解怎樣？ 完成下表。  姓名蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分3、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。（P47資料） （1）看顏色 （2）看形狀 （3）辨蟲洞 4、想一想：利用休息時(shí)間去菜場(chǎng)觀察一下，把你了解到的知識(shí)和感悟?qū)懴聛?lái)吧。我新認(rèn)識(shí)的蔬菜有：   我發(fā)現(xiàn)的買菜的方法有：   我的感悟是：  &

20、#160;5、選一選：完成P48作業(yè)。 四、我會(huì)種蔬菜。 1、讀一讀：蔬菜種植小妙招蔬菜吃“酸”喝“甜”長(zhǎng)得壯 2、做一做: 在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。 填寫觀察記錄。（P50記錄表） 五、蔬菜存放學(xué)問(wèn)大 1、討論：如何科學(xué)合理地存放蔬菜？ 2、教師小結(jié)。 六、拓展延伸 1、牛刀小試：同學(xué)們，自己動(dòng)手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來(lái)試試身手吧！ 2、分享收獲。 3、閱讀“參考資料”七、教師總結(jié)： 八、作業(yè)： 1、填寫觀察記錄。（P50記錄表

21、） 2、完成P48作業(yè)。6、有趣的紙世界教學(xué)目標(biāo) 1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。 2、通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。 3、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 4、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 5、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。 2、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)

22、入： 師：同學(xué)們，你們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)離不開什么學(xué)習(xí)用品？（作業(yè)本）那么，作業(yè)本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，今天讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！ 2、板書課題：離不開的好朋友紙。 二、 了解紙的歷史 1、讀一讀：閱讀“背景在線”。 復(fù)述東漢蔡倫的造紙方法。造紙術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。 2、看一看：北宋時(shí)期的造紙方法。 觀察P57頁(yè)圖片。 說(shuō)說(shuō)他們的造紙過(guò)程

23、。 3、說(shuō)一說(shuō)：交流你了解的有關(guān)紙的知識(shí)。 二、了解紙的種類及用途 1、查一查：紙的種類及造紙材料。(填寫P58調(diào)查表) 年代紙的名稱造紙的材料2、做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。 同學(xué)們，除了你平時(shí)寫字、繪畫的紙之外，我們的生活中還有許許多多不同類型、不同用途的紙。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標(biāo)本”嗎？ 通過(guò)制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？完成P58頁(yè)填空。 紙可以  ，紙可以  ，紙可以  ，紙可以  。3、想一想：未來(lái)的紙 同學(xué)們，放

24、飛你想象的翅膀，想象一下，未來(lái)的紙可能是什么樣的？它可以我們的生活帶來(lái)哪些方便？ 分組交流。三、了解紙的吸水性能。 1、小試驗(yàn)：將收集到的幾種不同類型的紙，分別浸入水中片刻，觀察它們的吸水性能有何差異。 2、填寫P59的觀察記錄。 四、制作紙制品。 1、制作立體小花插。 2、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。 3、制作再生紙。 再生紙是用廢紙作原料制成的紙，現(xiàn)在有許多衛(wèi)生紙、明信片等就是用再生紙制作成的。下面我們也來(lái)分組試試再生紙的制作。 材料：廢紙、清水、膠水、細(xì)網(wǎng)篩、水盆、木棒。 步驟：把廢紙

25、撕碎放入盆中浸泡 用木棒把紙片搗碎，制成紙漿 用細(xì)網(wǎng)篩將紙漿撈出 將紙漿平鋪在濕布上置于太陽(yáng)下曬干 紙干后，將紙輕輕撕下 五、拓展延伸。 1、訪一訪： 參觀造紙廠，看看工人師傅是怎樣造紙的，并把你的收獲簡(jiǎn)單地寫下來(lái)，和同學(xué)交流交流。 進(jìn)行用紙量的調(diào)查 2、談一談：通過(guò)參觀訪問(wèn)，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮没锇?。那么你?zhǔn)備怎樣合理地使用紙張，為我們的環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)呢？  學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約用紙實(shí)施方案。  評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。 &

26、#160;教師小結(jié)。 六本課小結(jié)，結(jié)束新課。 同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了紙的發(fā)展歷史，感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，以及他們對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關(guān)，節(jié)約用紙已迫在眉睫，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們美好的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。   七、作業(yè)：通過(guò)制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？ 7、關(guān)注商品品牌教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生了解生活中各種生活用品的品牌。 2、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。 3、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)調(diào)查，了

27、解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。 2、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)調(diào)查，了解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 1、要求學(xué)生了解家里的生活用品牌子、商標(biāo)、價(jià)格。 2、到家電市場(chǎng)、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價(jià)格。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題： 1、師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種？為什么？ 2、生：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。 3、揭示課題、板書。

28、60;二、教學(xué)新課： 1、生讀教材63頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說(shuō)） 2、生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺(jué)得它們的功能怎么樣？ （1）、生同桌交流。 （2）、全班交流。 3、生自讀教材64、65頁(yè)內(nèi)容，邊讀邊思考： （1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標(biāo)志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。（2）、品牌和商標(biāo)有什么區(qū)別與聯(lián)系？（在文中畫出來(lái)。） （3）、師生交流。 4、生獨(dú)立完成教材66頁(yè)的表格，再交流。 5、生交流自己了解到的各種

29、電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價(jià)格，完成教材68、69頁(yè)的表格，比較比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 6、假如你是媽媽購(gòu)物的小參謀，在你所填的商品中你會(huì)選哪種呢？為什么？（生同桌交流后再全班交流。） 7、通過(guò)調(diào)查，你有什么感受？把它寫在教材70頁(yè)的“寫一寫”欄目里，再讀給同學(xué)聽。 8、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們自己穿的衣服、鞋子做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看什么牌子的好看、好穿、價(jià)格實(shí)惠？（說(shuō)一說(shuō)，再完成71頁(yè)的表格。） 9、閱讀教材7274頁(yè)內(nèi)容，了解數(shù)碼相框的品牌與價(jià)格，完成表格。 10、品牌有哪些種類和作用呢？請(qǐng)閱讀教材74、75頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)。 三、師總結(jié)。

30、 四、作業(yè)： 留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價(jià)格和銷量。8、走進(jìn)年畫的世界教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解春節(jié)時(shí)五彩繽紛的年畫。 2、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美能力，提高欣賞水平。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解年畫的意義，學(xué)會(huì)欣賞五彩繽紛的年畫。 2、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高水平。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅比較有童趣的年畫。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入： 1、師：孩子們，2012年快到了，新年的年畫又將走進(jìn)我們的生活、我們的家庭。那

31、么，你們見過(guò)哪些年畫？（指名說(shuō)） 2、揭示課題、板書。 二、教學(xué)新課： 1、春節(jié)了，家家戶戶都要貼年畫，你對(duì)這種習(xí)俗怎么評(píng)價(jià)？人們貼年畫表達(dá)了一種怎樣的情感呢？ （1）、生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 （2）、全班交流。 （3）、生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”）。 2、了解年畫的起源與發(fā)展 （1）、生自讀課文7879頁(yè)內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?#160;（2）、同桌圍繞年畫制定一份活動(dòng)計(jì)劃，完成課文80頁(yè)的表格。 （3）、全班交流、匯報(bào)。 3、了解中國(guó)“年畫四大家” （1）、分組讀課文

32、8788頁(yè)內(nèi)容。 （2）、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （3）、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有名的年畫家？你最喜歡哪一個(gè)？4、年畫欣賞（師出示年畫），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅，為什么？ 三、師總結(jié)。 四、拓展 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構(gòu)想。 五、練習(xí) 完成課本83頁(yè)練習(xí)。9、水的奧秘教學(xué)目標(biāo):  1、了解水的來(lái)源。知道水對(duì)人體的作用。 2、了解今天的水資源狀況，知道節(jié)水標(biāo)志。 3、知道水和人一樣，也是會(huì)衰老的。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。 2、了解縣城水污染的情

33、況，明白節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。 二、背景在線 1、說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁措x不開水? （1）讀90頁(yè)第1自然段后,全班交流：這么多的水是從哪里來(lái)的? （2）師讀90頁(yè)自然段。 生交流。 （3）師讀91頁(yè),回答水蒸氣是怎樣形成的? 生完成92頁(yè)的表格 2、討論在用水的時(shí)間上和用量上還能不能節(jié)約水？ 3、師小結(jié)。 三、觀察在線 1、師：同學(xué)們，你知道水

34、是怎樣來(lái)調(diào)節(jié)氣候的？ 2、師：地球上每年都會(huì)下很多雨，可是水不會(huì)把陸地淹了，這是為什么？ 請(qǐng)問(wèn)從哪兒找到答案？ 生答。 3、師：水對(duì)我們的氣候有影響嗎？ 學(xué)習(xí)94頁(yè)后回答 4、水對(duì)人體作用有哪一些？請(qǐng)如實(shí)記下來(lái)。 四、實(shí)踐探索 1、師生共同完成97頁(yè)的表格 活動(dòng)主題：收集普定的水資源和水的儲(chǔ)量 師：?jiǎn)枂?wèn)水利局的工作人員或向自來(lái)水公司打聽，了解普定水資源的情況。2、了解水污染的情況的，讀97、98頁(yè)討論交流。 想一想水污染的原因和污染物是什么？討論討論我們?cè)撛趺崔k？ 生討論交流 

35、;3、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。 五、拓展延伸 1、水會(huì)衰老，相信嗎？ 學(xué)習(xí)101、102頁(yè)。小組交流。 2、說(shuō)說(shuō)有關(guān)水的故事。 了解古今中外用水的先進(jìn)范例，知道水對(duì)我們的生活息息相關(guān)。 六、總結(jié)： 七、繼續(xù)完成92頁(yè)和97頁(yè)的表格 板書： 9、水的奧秘水來(lái)源形成污染標(biāo)志節(jié)水10、制作簡(jiǎn)易的軟陶螺旋體一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)  讓學(xué)生學(xué)習(xí)用軟陶做手鏈的兩種基本方式，以及拓展學(xué)生思路，開闊她們的視野，努力去創(chuàng)新。  2.能力目標(biāo)  掌握軟陶的性能和特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等。 3.情感目標(biāo) 通過(guò)軟陶首飾的制作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟陶藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生美好生活、熱愛手工的情感。