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文檔簡介
1、第一單元 生物和細(xì)胞第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看一看,本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識與技能(1)說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。(2)闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。(3)闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。(4)區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。(5)運(yùn)用制作及觀察臨時裝片的技能。2、過程與方法(1)使用顯微鏡,認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法,觀察到清晰的圖象。(2)學(xué)會制作臨時裝片的基本方法,制作洋蔥表皮等植物細(xì)胞的臨時裝片和人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片,利用顯微鏡進(jìn)行觀察,認(rèn)識動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。(3)練習(xí)繪制植物細(xì)胞簡圖。3、情感態(tài)度與價值觀(1)人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn),科學(xué)的進(jìn)步需要技
2、術(shù)的支持;同時,科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。(2)顯微鏡是人們了解微觀世界不可缺少的工具。因此,應(yīng)該學(xué)會使用顯微鏡更應(yīng)該愛護(hù)顯微鏡。(3)對通過顯微鏡了解到的微觀世界充滿好奇心。(4)樂于探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并勇于付諸實(shí)踐。第一節(jié):練習(xí)使用顯微鏡測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中) 1、目鏡安裝在()A鏡筒上 B轉(zhuǎn)換器上 C鏡臂上 D載物臺2、能夠使鏡筒做較大范圍升降的是()A鏡柱 B鏡臂 C粗準(zhǔn)焦螺旋 D細(xì)準(zhǔn)焦螺旋3、顯微鏡的通光孔位于()A遮光器的中央 B光圈的中央 C轉(zhuǎn)換器的中央 D載物臺的中央4、載物臺上遮光器的
3、作用是()A調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱 B使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)C遮住光線不使其反射到鏡筒內(nèi) D使光線均勻地進(jìn)入視野內(nèi)5、反光鏡可以轉(zhuǎn)動,它的鏡面是()A一面平一面凹 B兩面都平 C一面平一面凹 D兩面都凹6、使用顯微鏡觀察物體時,應(yīng)將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上,略偏()的位置A右 B左 C前 D后7、使用顯微鏡對光時,首先要對準(zhǔn)通光孔的是()A高倍物鏡 B反光鏡 C目鏡 D低倍物鏡8、對光時,光線從反光鏡反射上來,依次通過()A通光孔、物鏡、目鏡 B通光孔、目鏡、物鏡C鏡筒、載物臺、目鏡 D目鏡、物鏡、通光孔9、若目鏡是8倍,物鏡15倍,那么物象是原物的()A80倍 B15倍 C23倍 D120倍10、使
4、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),可以使物象更()A多 B少 C清晰 D模糊11、在顯微鏡下觀察用油浸過的“b”字裝片,視野內(nèi)看到的是()Ab B.d C.p D.q12、當(dāng)活動目鏡和裝片時,視野中的污點(diǎn)始終不動,則污點(diǎn)可能在()A裝片上 B目鏡上 C物鏡上 D反光鏡上13、在目鏡內(nèi)看到的物象是()A放大的正立的像 B放大的倒立的像C縮小的正立的像 D縮小的倒立的像14、在顯微鏡下觀察同一部位的洋蔥表皮,看到細(xì)胞數(shù)目最多的組合是()A目鏡5× 物鏡10× B目鏡8×物鏡10× C目鏡10×物鏡40× D目鏡5×物鏡40×15、
5、甲同學(xué)看清高倍物鏡下物象后,乙同學(xué)卻看不清楚物象,乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)()A粗準(zhǔn)焦螺旋 B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C物鏡 D反光鏡二、填空題1、使用顯微鏡,需強(qiáng)光時,用反光鏡的 面對準(zhǔn)光源;需弱光時,則除了把反光鏡調(diào)整外,有時還要用遮光器中的 (大?小?)光圈來調(diào)節(jié)。2、用顯微鏡觀察,當(dāng)鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注視 ,以免損壞玻片或鏡頭。3、用顯微鏡觀察裝片時,發(fā)現(xiàn)有一氣泡在視野正中,應(yīng)向 移動玻片,才能觀察到氣泡左邊的物象。4、最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的,它結(jié)構(gòu)簡單,放大倍數(shù)不高,只有1030倍,可以觀察一些小昆蟲,如跳蚤等,因而有人稱它為 。5、英國物理學(xué)家 研制出能夠放大140倍的光學(xué)顯
6、微鏡,并用它來觀察軟木薄片,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。三、判斷題(下列說法是否正確?正確的化“”,錯誤的化“×”)1、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,如標(biāo)本的透明度較大,要將視野調(diào)亮一些。( )2、用顯微鏡觀察標(biāo)本時,標(biāo)本要安放在載物臺上。( )3、壓片夾有防止標(biāo)本移動的作用。( )4、觀察用的玻片標(biāo)本有永久的和臨時的,課堂制作的保存起來就是永久的。( )5、在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,具有對實(shí)物放大作用的是目鏡、物鏡、反光鏡。( )6、將手指放在通光孔的中央,用顯微鏡觀察,就能看清手指的結(jié)構(gòu)。( )四、識圖作答題1、上圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請?jiān)趫D中的相應(yīng)位置填寫各部分結(jié)構(gòu)名稱。2、根據(jù)上圖回答問題A取鏡和安放:右手
7、握住 ,左手托住 。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上,略偏左,安裝好 和 。B對光:轉(zhuǎn)動 使低倍 對準(zhǔn) 。把一個較大的光圈對準(zhǔn) 。一眼注視 內(nèi),另一只眼睜開轉(zhuǎn)動 ,使光線通過 反射到 內(nèi),通過 ,可看到白亮的視野。C觀察:把所要觀察的玻片標(biāo)本放在 上,用 壓住,標(biāo)本要正對 的中心。轉(zhuǎn)動 ,使 緩緩下降,直到 接近玻片標(biāo)本為止。一只眼向 內(nèi)看,同時反方向轉(zhuǎn)動 ,使 緩緩上升,直到看清為止。在略微轉(zhuǎn)動 使看到的物象更加清晰。D整理:實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈,轉(zhuǎn)動 ,把兩個 偏到兩旁;最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。五、簡答題如果視野中有污物,怎樣判斷是在目鏡上還是物鏡上?應(yīng)該怎樣處理呢?想一想,
8、下列探究活動應(yīng)注意的問題一些同學(xué)在使用顯微鏡時遇到了一些問題,你能幫他們解決嗎?(1)小明在使用顯微鏡時,在鏡筒下降過程中不小心將載物臺上的玻片標(biāo)本壓碎,為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?他應(yīng)該怎樣操作才正確呢?(2)小東對顯微鏡充滿了好奇,他想知道瓢蟲在顯微鏡下是什么樣子。于是,他就將一只瓢蟲放在載物臺上進(jìn)行觀察,在顯微鏡的視野中他能看到什么?為什么?(3)如果你在顯微鏡的視野中看到的一個“上”字,請問透明紙上寫的是什么?請你分析一下原因。(4)小紅在顯微鏡的視野中看到的“上”字不完整缺少下面的橫線,她應(yīng)該怎樣做才能在視野中看到完整的“上”字呢?(5)用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)目最
9、多的顯微鏡可能是哪一臺?為什么?顯微鏡序號目鏡物鏡15×8×210×40×315×10×420×45×(6)請你總結(jié)一下,在使用顯微鏡的過程中應(yīng)注意哪些問題。讀一讀,你有哪些收獲和體會做一做,體驗(yàn)這些活動1、制作目鏡上的指示針。在觀察玻片標(biāo)本時可以自制顯微鏡簡易指示針,你不防按照下面的方法也做一個。想一想,指針有什么作用?具體做法是:輕輕拆開目鏡,將一根短頭發(fā)的一端用膠水粘在目鏡內(nèi)側(cè)的邊緣,另一端指向目鏡圓心的附近。觀察時,輕輕地轉(zhuǎn)動目鏡,指針就能夠指出視野內(nèi)的不同部位。談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知
10、識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第二節(jié):觀察植物細(xì)胞()測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)1、除哪種生物以外生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的()A細(xì)菌 B病毒 C楊樹 D金魚2、用顯微鏡進(jìn)行觀察的時候,被觀察材料必須是()A薄而透明的 B新的 C干燥的 D完整的3、用從生物體上切取的薄片制成的是()A切片 B涂片 C裝片 D臨時裝片4、在顯微鏡下,觀察用碘酒染色的洋蔥表皮細(xì)胞時,細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡5、制作臨時裝片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,將
11、其一邊先接觸載玻片上水滴,再輕輕蓋在水滴上,這樣做主要為了防止()A碰碎蓋玻片 B壓壞細(xì)胞 C產(chǎn)生氣泡 D弄臟載玻片6、小剛用放大倍數(shù)為100倍和200倍的顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位,他先后看到的現(xiàn)象應(yīng)是()A細(xì)胞多、細(xì)胞大;細(xì)胞少、細(xì)胞大B細(xì)胞少、細(xì)胞大;細(xì)胞多、細(xì)胞小C細(xì)胞多、細(xì)胞??;細(xì)胞少、細(xì)胞大D細(xì)胞少、細(xì)胞??;細(xì)胞少、細(xì)胞大7、制作植物組織裝片時,選用的材料應(yīng)是()A死亡的 B活體的 C腐爛的 D脫水的二、判斷題1、醫(yī)院化驗(yàn)員用患者的血液制成的玻片標(biāo)本進(jìn)行化驗(yàn)觀察,這種玻片標(biāo)本稱為裝片。( )2、將葉片的表皮切成正方形制成的玻片標(biāo)本稱為切片。( )3、挑取一些番茄果肉細(xì)胞在載玻
12、片上制成的餓玻片標(biāo)本成為涂片。( )4、制作裝片前必須將載玻片擦干凈、蓋玻片由于很薄、易破碎,可以免擦。( )三、觀察與思考下圖是小東同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞,請回答下列問題。 (1)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡是10×,物鏡是10×的情況下所觀察到的,這些細(xì)胞被放大了 倍。(2)小東從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫 ,常用的玻片標(biāo)本還有 和 。(3)切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的 中。(4)若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個小黑點(diǎn),很影響觀察,請你想辦法幫助他判斷它是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本
13、上?(5)若他所觀察的某個洋蔥細(xì)胞在視野的左上方,要使這個細(xì)胞位于視野的中央,應(yīng)向 方向移動玻片標(biāo)本。五、 簡答題1、 你怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞?2、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,看到的每個細(xì)胞都可見細(xì)胞核嗎?為什么?想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題制作臨時裝片是一種基本的生物學(xué)技能,請根據(jù)你的實(shí)際體會說說,在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片時,你是怎樣解決這些問題的呢?1、在準(zhǔn)備階段需要在擦拭干凈的載玻片上滴清水,滴多少合適呢?應(yīng)該怎樣操作。2、把整個洋蔥的鱗片葉放在顯微鏡下,能否觀察到細(xì)胞呢?在顯微鏡下觀察的材料要具備什么特點(diǎn)?3、蓋蓋玻片是關(guān)系的玻片制作效果的關(guān)鍵一步,怎樣蓋蓋
14、玻片才能避免出現(xiàn)氣泡呢?4、有的同學(xué)說,染色時應(yīng)該將碘液滴在蓋玻片上,這樣才有利于觀察。這種說法正確嗎?你是怎樣操作的?讀一讀,你有哪些收獲和體會細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1665年,英國人羅伯特·胡克用自己制造的顯微鏡觀察軟木片,發(fā)現(xiàn)有許多小孔,狀如蜂窩,他便稱之為細(xì)胞(細(xì)胞的英文名cell,原意是小房間)。細(xì)胞里還有什么?羅伯特·胡克沒有進(jìn)一步說明,只是十分簡單地說其中還有空氣或液汁?,F(xiàn)在知道,胡克在軟木組織中看到的僅僅是死細(xì)胞的細(xì)胞壁。以后,許多學(xué)者在不同的生物體中都重復(fù)看到細(xì)胞。植物有細(xì)胞,動物也有細(xì)胞。但這些學(xué)者同樣沒有注意到細(xì)胞內(nèi)含物是些什么東西。1831年,羅伯特·
15、布朗從蘭科植物的葉片表皮細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞核。1835年,有人在低等動物根足蟲和多孔蟲的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的內(nèi)含物-細(xì)胞質(zhì)。這樣,細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)逐漸為人所知。做一做,體驗(yàn)這些活動1、“工欲善其事,必先利其器”可見工具是勝利完成任務(wù)的重要條件。搞科學(xué)研究也必須有理想的工具并掌握對工具的規(guī)范操作方法。認(rèn)識生物學(xué)科常用的工具并掌握正確的操作方法。(見下圖)名稱種類用途特點(diǎn)解剖剪剪斷剪開解剖刀切開割斷剝離解剖針分離刺孔探洞鑷子檢取夾放按下列要求試一下,你也會用的好:用解剖刀在洋蔥鱗片葉上切一個“井”字;用鑷子夾住“井”字中心方塊的一角,把表皮撕下來;用鑷子夾住表皮放在載玻片的液滴中;用鑷子和解剖針把表皮
16、展平。談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第二節(jié):觀察植物細(xì)胞()測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)1、除下列哪種生物以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的()A細(xì)菌 B病毒 C楊樹 D金魚2、一個成熟的植物細(xì)胞,在細(xì)胞質(zhì)里面()A沒有液泡 B有許多小液泡 C有幾個小液泡 D有一個大的液泡3、西瓜和葡萄吃起來都有甜的汁液,這些汁液存在于細(xì)胞的()A細(xì)胞膜中 B細(xì)胞核中 C液泡中 D充滿于整個細(xì)胞中4、細(xì)胞膜的主要功能是()A保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)
17、出 B保護(hù)C有控制遺傳物質(zhì)的合成 D支持5、細(xì)胞中,具有支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞核 C細(xì)胞膜 D細(xì)胞質(zhì)6、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由里向外依次是()A細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)7、在顯微鏡下,觀察用碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時,細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡8、在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,對細(xì)胞起支持保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核9、洗滌劑對細(xì)胞有損害,它主要是直接損傷了()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核10、生命活動旺盛的細(xì)胞中,能夠
18、緩慢流動的是()A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D細(xì)胞液二、填空題1、細(xì)胞是生物體 和 的基本單位。2、1665年 發(fā)現(xiàn) 。19世紀(jì)30年代,兩位德國生物學(xué)家 和共同創(chuàng)立了“ ”。恩格斯把 ,能量轉(zhuǎn)化守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論并列為 的三大發(fā)現(xiàn)。3、食用青杏和檸檬時,常感到是酸的,這是因?yàn)榧?xì)胞的 中含有 的緣故。三、觀察與思考1、小明將西瓜的果肉部分挑取下來,放在載玻片上,制成玻片標(biāo)本,他制成的這種玻片是切片、裝片還是涂片?為什么?2、下圖是小東同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的黑藻葉片細(xì)胞,請回答下列問題。(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括 、 、 、 、 等。其中在普通光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是 。(
19、2)黑藻葉片細(xì)胞里可見綠色的結(jié)構(gòu)是 。(3)小東同學(xué)為了看的更清楚,他換取了高倍物鏡觀察,并想讓鏡筒下降,他的眼睛應(yīng)注視 與 的距離。3、制作臨時裝片時,染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響?觀察黑藻葉片細(xì)胞需不需要染色?四、識圖作答題下面是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的餓系列圖解,請你排出正確的操作順序: 。五、簡答題1、從結(jié)構(gòu)上看,“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象,主要決定于什么結(jié)構(gòu)?試分析原因。2、把菠菜放入沸水中煮10min,沸水便成了含菠菜味的菜湯,假如把菠菜浸在冷水中,冷水不會變成菜湯,試解釋此現(xiàn)象。3、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,看到的每個細(xì)胞都可見細(xì)胞核嗎?為什么?想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題
20、1、你是否學(xué)會了植物細(xì)胞臨時裝片的制作方法,能否獨(dú)立制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞的臨時裝片呢?你是怎樣操作的?2、制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞的臨時裝片時需要染色嗎?為什么?3、常用的制作玻片標(biāo)本的方法還有哪些?4、學(xué)會生物圖的畫法也是一種基本的生物學(xué)技能,畫圖的時候應(yīng)注意什么?并請你牢記這些注意事項(xiàng),并且畫一個規(guī)范的植物細(xì)胞圖。讀一讀,你有哪些收獲和體會細(xì)胞工程研究的進(jìn)展細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。細(xì)胞工程就是利用細(xì)胞的全能性,采用組織與細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對動、植物進(jìn)行修飾,為人類提供優(yōu)良品種、產(chǎn)品和保存珍貴物種。細(xì)胞工程主要包括體細(xì)胞融合,核移植,細(xì)胞器攝取和染色體片段的重組等
21、。體細(xì)胞融合是指兩個不同種類的細(xì)胞,加上融合劑,在一定條件下,彼此融合成雜交細(xì)胞,使來自兩個親本細(xì)胞的基因有可能都被表達(dá),這就打破了遠(yuǎn)緣生物不能雜交的屏障,提供了創(chuàng)造新物種的可能。用這種體細(xì)胞融合的技術(shù),如今已在動物間實(shí)現(xiàn)了小鼠和田鼠,小鼠和小雞,甚至于小鼠和人等許多遠(yuǎn)緣和超遠(yuǎn)緣的體細(xì)胞雜交。雖然目前動物的雜交細(xì)胞還只停留在分裂傳代的水平,不能分化發(fā)育成完整的個體,但在理論研究和基因定位上都有重大意義。而植物間的體細(xì)胞融合所得到的雜交細(xì)胞,已達(dá)到了完整的植株水平,獲得了新的雜交植物,如我們所熟悉的“西紅柿馬鈴薯”、“擬南芥油菜”和“蘑菇白菜”等。細(xì)胞核移植對動物優(yōu)良雜交種的無性繁殖具有重大意義
22、。1981年瑞士學(xué)者伊梅恩斯等用灰鼠的細(xì)胞核注入到除去了精核和卵核的黑鼠的受精卵內(nèi),然后再將這個由黑鼠細(xì)胞質(zhì)和灰鼠細(xì)胞核組成的卵體外培養(yǎng)4?/FONT>5天,形成胚胎后再移植到白色雌鼠的子宮里,經(jīng)過21天的發(fā)育,得到的仔鼠是灰色的。說明仔鼠的性狀取決于細(xì)胞核的來源。這一技術(shù)的成功與完善對于優(yōu)良家禽的無性繁殖和瀕臨絕跡的珍貴動物的傳種意義重大。細(xì)胞器的移植主要是指中綠體和線粒體的移植。如卡爾森用白化型原生質(zhì)體攝取正常的中綠體,進(jìn)而發(fā)育成正常的綠色植物;或有人用抗藥型草履蟲的線粒體植敏感的草履蟲細(xì)胞,使后者獲得抗藥性等。染色體工程則是利用染色體替換來改變生物遺傳特性,如利用染色體的易位、缺體
23、、三體等方法,獲得新的染色體組合。做一做,體驗(yàn)這些活動談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第三節(jié) 觀察動物細(xì)胞測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)1、在顯微鏡下,分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞,在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,人的口腔上皮細(xì)胞,在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是()細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體A B C D2、在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片時,需要往載玻片上滴加()A清水 B0.9的生理鹽水 C9
24、的生理鹽水 D碘液3、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時,要往載玻片中央滴加生理鹽水。如果滴的鹽水含鹽量分別為2和0.5的蒸餾水,這時在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)是()A細(xì)胞皺縮,細(xì)胞皺縮 B細(xì)胞破裂,細(xì)胞變大破裂C細(xì)胞皺縮,細(xì)胞變大破裂 D細(xì)胞不變,細(xì)胞變大破裂4、一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞,這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。這種細(xì)胞肯定不是()A洋蔥表皮細(xì)胞 B黃瓜表皮果肉細(xì)胞 C黑藻葉片細(xì)胞 D口腔上皮細(xì)胞5、用一完整的高等植物葉片制成裝片,放在顯微鏡下觀察,其結(jié)果是()A看清了葉片的全部結(jié)構(gòu)B只看清了葉片的表面結(jié)構(gòu),而看不清內(nèi)部結(jié)構(gòu)C只看清了葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D因?yàn)椴煌该?,什?/p>
25、也沒看到二、判斷題1、口腔上皮細(xì)胞裝片的透明度較小,觀察時應(yīng)選用大光圈,凹面鏡。( )2、取口腔上皮細(xì)胞的準(zhǔn)確部位應(yīng)是側(cè)壁上。( )3、取口腔上皮細(xì)胞前要先漱口后口腔上皮細(xì)胞易脫落。( )4、將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中,要涂抹幾下,以便細(xì)胞分散。( )5、觀察口腔上皮細(xì)胞裝片,要先用低倍鏡,后用高倍鏡。( )三、識圖作答題1、下面是制作人體口腔上皮細(xì)胞的過程圖解,請你排出正確的操作順序: 。2、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片以前,漱口的目的是 。3、蓋蓋玻片時,要將蓋玻片從鹽水滴一側(cè)輕輕放平,目的是 。4、染色時,應(yīng)該從蓋玻片的 加上稀碘液,用 在蓋玻片的另一端吸引,使染液浸潤到標(biāo)本的全
26、部。5、繪制人體口腔上皮細(xì)胞圖。并請回答:繪圖時,應(yīng)該用 的鉛筆。(3H/2B/2H/HB)圖中比較暗的地方,用鉛筆 來表示。字要盡量注在圖的 側(cè)。用尺引出水平的指引線,然后注字。在圖的下方寫上 。四、簡答題(1) 人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是什么?(2)人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)?(3)制作口腔上皮細(xì)胞裝片時,先要往載玻片中央滴加生理鹽水,其目的是什么?(4)細(xì)胞既是植物體、動物體的 單位,又是 單位。想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題1、在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時,在載玻片的中央滴一滴清水,這樣做行嗎?為什么?2、怎樣才能使水滴中的口腔上皮細(xì)胞分散開呢?3、如果在蓋蓋玻片時
27、由于操作不當(dāng),在蓋玻片下面出現(xiàn)了的氣泡,你怎樣才能區(qū)別哪些是氣泡哪些是口腔上皮細(xì)胞呢?4、在觀察口腔上皮細(xì)胞時,是否需要將光圈調(diào)到最大?為什么?讀一讀,你有哪些收獲和體會科學(xué)家在美國第一次將一個他們稱之為生物芯片的計算機(jī)芯片植入人體的細(xì)胞 上,從而使人體細(xì)胞與計算機(jī)連接。這是美國科學(xué)家波利斯·魯賓斯基(Boris Lubinsky)和他的同事黃永(譯音)在3月份的美國生物醫(yī)學(xué)微設(shè)備雜志中著文披露的。人體細(xì)胞外面包有一個細(xì)胞膜,該細(xì)胞膜具有使特定物質(zhì)單向通過的功能。多 年來,科學(xué)家們一直尋求找到用電沖擊的方法,使所希望的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜,但直 到目前為止,所用的方法有時成功,有時失敗。而
28、使用魯賓斯基和黃永研究出來的 新方法,細(xì)胞膜由計算機(jī)得到一個信號,讓某些物質(zhì)進(jìn)入到細(xì)胞中。隨具體場合的 不同,這些物質(zhì)可以是例如用來改變基因的遺傳物質(zhì),也可以是藥物或蛋白質(zhì)。這 樣,就可以更好地使這些物質(zhì)發(fā)生效力。魯賓斯基等科學(xué)家打算研制出能對例如神經(jīng)細(xì)胞和肌肉等人體組織發(fā)出指令的 生物芯片,這樣至少會使人所服用的藥物發(fā)揮更大的效力。做一做,體驗(yàn)這些活動體會細(xì)胞的形態(tài)是否相同談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第二章 細(xì)胞的生活看一看,本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識與技能(1)說出細(xì)胞含有的物質(zhì)以及細(xì)
29、胞膜具有控制進(jìn)出的功能;描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。(2)描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能遺傳信息庫,說出染色體DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。(3)描述細(xì)胞分裂的基本過程;說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。(4)說出細(xì)胞分裂與生物生長的關(guān)系。2、過程與方法(1)嘗試通過類比、推理的方法,理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。(2)運(yùn)用資料分析的方法,闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。(3)嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源,收集相關(guān)信息,充分理解細(xì)胞是生物體功能的基本單位的含義。3、情感態(tài)度與價值觀(1)認(rèn)同細(xì)胞的生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)認(rèn)同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。(3)關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌
30、癥等方面的價值。(4)關(guān)注生物學(xué)的最新動態(tài),提高生物學(xué)素養(yǎng)。第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題讀一讀,你有哪些收獲和體會揭示生物膜的奧秘 生物是由生物細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞一個個排列組合之所以被區(qū)分是因細(xì)胞間有一層隔膜。這層隔膜所隱含的秘密難以計數(shù),正吸引著無數(shù)生物科學(xué)家的目光,成為當(dāng)代生命科學(xué)領(lǐng)域的一個前沿研究熱點(diǎn)。為此,中國科學(xué)研究最高層次的科研機(jī)構(gòu),北大、清華和中科院聯(lián)合起來組建了生物膜和膜生物工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,研究生物膜的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系,即生物膜的作用
31、與工作原理,而應(yīng)用這些成果為人類謀福利的工作稱為膜生物工程。生物膜在生命發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。如植物葉綠素的光合作用,太陽光的光電子由細(xì)胞膜承載、傳遞,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換,從而調(diào)制植物的生長發(fā)育。據(jù)有關(guān)科學(xué)家介紹,生物膜是由蛋白質(zhì)、脂類組成的超分子體系,極其復(fù)雜??茖W(xué)家一方面從結(jié)構(gòu)上研究生物膜的膜脂、膜蛋白的單一分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等,另一方面從功能角度研究生物膜的能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)與離子運(yùn)轉(zhuǎn)、信號識別和轉(zhuǎn)導(dǎo)的作用機(jī)制等內(nèi)容。正是由于對生物膜的研究,上世紀(jì)80年代后期,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與母體組織相連的胎兒滋養(yǎng)層細(xì)胞上,有一種名為HLAG的分子,使胎兒免受人體自然殺傷細(xì)胞的攻擊得以生存。這種分子不但有嚴(yán)格
32、的組織分布,且在表達(dá)上有嚴(yán)格控制。除在滋養(yǎng)層等幾種少數(shù)類型細(xì)胞外,HLAG在一般組織上很少出現(xiàn)。一些研究還發(fā)現(xiàn),HLAG在某些腫瘤細(xì)胞上,結(jié)腸癌、絨毛膜癌、黑色素瘤、神經(jīng)膠質(zhì)瘤等上出現(xiàn)較多。因此,科學(xué)家推測,它可能是某些腫瘤逃避免疫監(jiān)視的一個重要機(jī)制。于是,科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因白鼠做實(shí)驗(yàn),HLAG分子的表達(dá)可抑制一些細(xì)胞的增殖,影響大腦樹突狀細(xì)胞的分化成熟,使皮膚同種移植物、心臟移植及角膜移植等成活時間延長,表明HLAG分子攜帶一種物質(zhì)可躲避天然殺傷細(xì)胞的侵襲。目前,關(guān)于HLAG無論國際國內(nèi),都在開展大量研究??上攵?,這種研究一旦突破就能為計劃生育、治療腫瘤找到新途徑。 總之,生物膜上的秘密多多,
33、有待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和了解。其中任何一項(xiàng)進(jìn)展,都只有科學(xué)家才能完成,若研究工作能產(chǎn)生重大影響,該研究者則成為一位大科學(xué)家,將名載史冊。線粒體線粒體是廣泛存在于真核細(xì)胞中的一種由雙層膜圍成的細(xì)胞器?;罴?xì)胞經(jīng)過染色后,在光學(xué)顯微鏡下可以看到線粒體。線粒體一般呈球壯、橢球狀、棒狀或線狀,直徑一般為0.51微米,長度最長可達(dá)10微米。細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)目和分布與供能活動有關(guān)。例如:運(yùn)動員的肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)目多于不運(yùn)動的人;飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)目多于不飛翔的鳥類。在比如:分泌細(xì)胞的線粒體聚集在分泌物合成的區(qū)域;精子的線粒體集中在鞭毛基部等。通過對以上材料的分析,你對線粒體有什么新認(rèn)識?線粒體在不同細(xì)
34、胞中的分布情況說明了什么?做一做,體驗(yàn)這些活動談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)觀察與思考 二、填空題1、 和“曼哈頓”原子彈計劃、“阿波羅”登月計劃一起被譽(yù)為自然科學(xué)史
35、上的“三大計劃”想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題讀一讀,你有哪些收獲和體會關(guān)于基因的“科學(xué)物語” 人與人之間的基因密碼相同中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長、醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)專家劉德培在題為基因表達(dá)調(diào)控與功能基因組的報告中回顧了生命科學(xué)史上的三次革命,他認(rèn)為許多疾病其實(shí)是基因及其產(chǎn)物相互作用的結(jié)果。如果有一張分子水平遺傳圖,就可為疾病預(yù)測、預(yù)防、診斷、治療與個體化醫(yī)學(xué)提供科學(xué)參考。人類基因組圖譜及初步分析結(jié)果顯示,人類基因總數(shù)約萬個,人類基因組中因基因密度高低不同,存在“熱點(diǎn)”和大片“荒漠”,人與人之間的基因密碼相同。 人類基因組的讀出與讀懂 劉德培院士進(jìn)而指出,基因的讀出需要三個步驟: 測序:測出共含億個堿基
36、對的片段序列。 拼接與組裝:用生物信息學(xué)方法,通過計算機(jī),將片段恢復(fù)到原來的鏈狀結(jié)構(gòu)。標(biāo)注:用科學(xué)語言讀出人類基因組, 找出萬多個基因的確切位置與作用?;虻淖x懂意味著生命奧秘的破譯,如能讀懂,所有基因的表達(dá)調(diào)控規(guī)律將得到系統(tǒng)闡述。 “一頭牛的乳腺每年可生產(chǎn)公斤蛋白質(zhì)”基因制藥包括基因診斷、基因治療、基因疫苗等,生物制藥前景無限。侯云德院士說,可采用牛、羊等動物的乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物,一頭的牛乳腺每年可生產(chǎn)公斤蛋白質(zhì)。轉(zhuǎn)基因植物如玉米、煙草和大米等也可用來生產(chǎn)藥物,轉(zhuǎn)基因水稻和油菜可解決維生素缺乏癥和缺鐵性貧血,功能性食品將得到開發(fā),吃土豆就相當(dāng)于口服腹瀉疫苗。但是,藥物的質(zhì)量控制問題還難以
37、在短期內(nèi)解決。 世紀(jì)的三大科技計劃 世紀(jì)的三大科技計劃“曼哈頓原子彈計劃”、“阿波羅登月計劃”及“人類基因組計劃”中,對人類基因的探索及了解人類自身以致操縱生命,其意義比前兩個計劃更為深遠(yuǎn)。研究表明,人體有萬億個細(xì)胞,每個細(xì)胞核內(nèi)有對染色體,約億對核苷酸,編碼約萬個蛋白質(zhì),負(fù)責(zé)個體發(fā)育和維持生命活動。 約種遺傳病與基因變異有關(guān)隨著人類基因組計劃的實(shí)施,已知人與人之間核苷酸不完全相同,許多疾病的易感性、得病的嚴(yán)重性均與基因的變異有關(guān),據(jù)統(tǒng)計,約種遺傳病與基因變異有關(guān)。感染個體的病毒、微生物對藥物的抗藥性不同,個體對藥物的敏感性也不同。 科學(xué)雜志上發(fā)表的文章表明:沒有任何一種已知基因是單一形式的,
38、人類每個單一基因平均有個版本可被遺傳,從約四千個基因中發(fā)現(xiàn)有萬個以上的基因版本。假如人類只有萬個基因,那么其版本則有萬個。藥物的安全性和副作用在很大程度上決定于其基因的版本。 生物與生物的基因聯(lián)系生物與生物的基因聯(lián)系的最典型表現(xiàn)是互相"偷竊"基因。如今細(xì)菌的耐藥性已成為令人頭痛的和影響人類生存的大問題,其本質(zhì)實(shí)際上就是細(xì)菌之間互相偷竊基因,從而以極快的速度獲得耐藥性,這同樣是生存法則的使然。研究人員早就推論,細(xì)菌之間的耐藥性是通過基因的快速轉(zhuǎn)移而實(shí)現(xiàn)的。西班牙的研究人員對一名男孩治病時發(fā)現(xiàn)其血液有嚴(yán)重感染,致病菌是一種金黃色葡萄球菌。他們對男孩使用甲氧芐青霉素治療,時間達(dá)一
39、個月之久??墒莾H僅在這一個月中男孩體內(nèi)的金黃色葡萄球菌就產(chǎn)生了耐藥性。奇怪的是這名男孩在治療期間并未接觸過任何可能帶有耐藥菌株的人和物品。這表明金黃色葡萄球菌的耐藥性是自發(fā)從男孩體內(nèi)產(chǎn)生的。于是研究人員再次對男孩進(jìn)行化驗(yàn)和治療,發(fā)現(xiàn)男孩體內(nèi)還有另一種葡萄球菌,它攜帶有一段稱為mecA的基因,正是這種基因?qū)η嗝顾鼐哂械挚沽?。而mecA基因又包含在一個有40000堿基對的DNA片斷中。耐藥菌株擁有40000堿基對的DNA片斷,而非耐藥菌株則沒有這個DNA片斷。但是這個DNA片斷可以在不同的細(xì)菌之間轉(zhuǎn)移,或者說沒有這個DNA片斷的細(xì)菌可以從有這個DNA片斷的細(xì)菌那里"偷竊"這一D
40、NA片斷,由于有了mecA基因,不耐藥的細(xì)菌也就有了耐藥性。生物之間這樣的基因"偷竊"是因?yàn)樯娴男枰庞辛松~帶的聯(lián)系。這也正是值得我們敬畏生命并且應(yīng)當(dāng)與其他生物和環(huán)境和平共處的最大的理由。 做一做,體驗(yàn)這些活動1、下圖為從DNA到染色體的示意圖通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你能否用最簡練的語言總結(jié)出染色體、DNA和基因三者的關(guān)系。并嘗試制作三者關(guān)系的簡易模型。2、模擬探究遺傳信息的多樣性七種音符可以組成各種美妙的旋律。26個英文字母可以組成許許多多詞匯和句子,形成傳遞和交流信息的語言。DNA分子的四種化學(xué)成分A、T、G、C,能不能組成多種多樣的遺傳信息呢?取四種不同顏色的曲
41、別針(或染成四種不同顏色的火柴棍等)各3個,分別代表A、T、G、C。從這12個曲別針中任意拿出6個,按拿出的餓順序排成一串,并且在記錄本上記下排列順序。例如,拿出來的依次是T、C、A、A、A、G,就在記錄本上寫“TCAAAG”。把串成的這一小段模擬DNA跟周圍同學(xué)的餓放在一起,比較它們是不是一樣。全班同學(xué)做成的模擬DNA片段,有相同的嗎?如果有,多不多?全班同學(xué)做成的模擬DNA片段串在一起,還沒有一條DNA鏈的A、T、G、C多呢! 3、上圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模型,嘗試安裝DNA分子模型,以便更直觀、更清晰的了解DNA結(jié)構(gòu),看看你對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能有什么新認(rèn)識。談一談,你學(xué)到了什么·梳理
42、本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞測一測,你是否懂了這些生物問題一、選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)想一想,下列探究活動應(yīng)注意的問題讀一讀,你有哪些收獲和體會骨髓干細(xì)胞也可返老還童長生不老是人類一個美好而遙遠(yuǎn)的夢。而今,生命科學(xué)正在逐步拉近現(xiàn)實(shí)與夢想的距離。日本科學(xué)家利用延長細(xì)胞壽命的基因,使骨髓干細(xì)胞的分裂次數(shù)成倍增加,并生成心肌細(xì)胞。 人體細(xì)胞的壽命由端粒決定。端粒是染色體的末梢,它的長度隨細(xì)胞不斷分裂而逐漸縮短,當(dāng)
43、端??s短到臨界長度,正常細(xì)胞就不能再繼續(xù)分裂,走向死亡。雖然骨髓干細(xì)胞具有分化生成多種體細(xì)胞的“神通”,但它們也逃不脫衰亡的命運(yùn)。 那么能否通過保持端粒長度來延長細(xì)胞的壽命呢?日本慶應(yīng)大學(xué)醫(yī)學(xué)系和國立成育(成長發(fā)育)醫(yī)療中心的科學(xué)家作出了肯定的答復(fù)。研究人員從一位歲的女性身上提取骨髓干細(xì)胞,然后植入一種能保持端粒長度的基因。 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),通常骨髓干細(xì)胞只能分裂次,但植入基因后分裂了次以上。研究人員對延長壽命以后的骨髓干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。兩天后,這些細(xì)胞生成了肌肉類細(xì)胞,天后這些肌肉細(xì)胞開始搏動,把這些細(xì)胞
44、植入老鼠心臟,老鼠心肌的作用得到了增強(qiáng)。細(xì)胞分裂過程的發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)中期,生物學(xué)家想弄清楚細(xì)胞是怎樣進(jìn)行分裂的??墒腔畹募?xì)胞是透明的,人們很難看清楚細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。也就是說,如果找不到能夠清楚地顯示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法,人們就無法觀察到細(xì)胞分裂時內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化和細(xì)胞分裂的過程。生物學(xué)家推測細(xì)胞結(jié)構(gòu)可能能被某種染料染上顏色,這是因?yàn)楦鞣N結(jié)構(gòu)的性質(zhì)不同,它們吸收染料的種類或數(shù)量也可能不相同??墒?,哪種染料才能產(chǎn)生這樣的效果呢?為此,生物學(xué)家進(jìn)行了大量的研究工作。他們用不同的染料和多種類型的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn),觀察染色效果,但是效果都不理想。有的染料雖然能把細(xì)胞核染成黑色,使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)區(qū)分開,但是細(xì)胞核內(nèi)的結(jié)構(gòu)
45、也被黑色遮蓋了。1879年,德國解剖學(xué)家弗來明用一種人工合成的紅色染料染細(xì)胞,看到了細(xì)胞核內(nèi)的絲壯結(jié)構(gòu)。他給這些著色很深的結(jié)構(gòu)取名為“染色質(zhì)”,希臘文的含義是“顏色”。這正是生物學(xué)家想獲得的染色效果。但是,這種染料在染色的同時也殺死了細(xì)胞??磥?,弗來明不可能通過這種染色方法來觀察細(xì)胞分裂的過程了。后來,他想出了一個巧妙的方法:他把經(jīng)過染色后所看到的正處在各個分裂時期的細(xì)胞都畫了下來,然后把一個個靜止的畫面在腦子里串連在一起,想象出一個連續(xù)的細(xì)胞分裂的動態(tài)過程,從而闡明了細(xì)胞分裂的過程。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠用先進(jìn)的手段觀察活細(xì)胞的分裂過程了。做一做,體驗(yàn)這些活動細(xì)胞是否可以無
46、限制的長大呢?請按照下面的要求進(jìn)行測量并計算,看看你能得出什么結(jié)論?如果細(xì)胞無限長大會帶來什么問題?測量不同邊長的正方體的表面積、體積及二者之比正方體的邊長正方體的表面積正方體的體積正方體表面積與體積之比 談一談,你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識·在本節(jié)探究活動中,成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后,我想要說的話第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體看一看,本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識與技能(1)說出組織的概念,概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。識別人體的四種基本組織。(2)說明人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。(3)描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分
47、裂和分化形成的,識別植物體的幾種主要組織。(4)說明植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、個體。(5)在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。(6)說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的。2、過程與方法(1)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。(2)舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。(3)使用顯微鏡觀察草履蟲進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。3、情感態(tài)度與價值觀(1)形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。(2) 認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。第一節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次測一測,你是否懂了這些生物問題一、 選擇題(每小題只有一個正確的選項(xiàng),請將其前面的字母填入相應(yīng)的括號中)1、在人體的四種組織中,能接
48、受刺激后產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的是()A上皮細(xì)胞B結(jié)締組織C肌肉組織D神經(jīng)組織2、人體的結(jié)構(gòu)層次是()A細(xì)胞組織系統(tǒng)器官個體B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體C細(xì)胞器官系統(tǒng)組織個體D系統(tǒng)器官組織細(xì)胞個體3、上皮組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()A細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)多B細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)少C細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)多D細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少4、具有支持、保護(hù)、連接和營養(yǎng)等作用的組織是()A上皮組織B肌肉組織C結(jié)締組織D神經(jīng)組織5、神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞組成,而神經(jīng)細(xì)胞能夠()A產(chǎn)生反應(yīng)B產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮C收縮和舒張D起營養(yǎng)作用6、下列關(guān)于人體器官和系統(tǒng)的敘述中,不正確的是()A器官一般由四種基本組織構(gòu)成,并以某種組織為主
49、B肝臟、心臟、胃、肌肉都是一種器官C系統(tǒng)是由多個組織構(gòu)成能完成一種或幾種生理功能D器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的生理功能相適應(yīng)的7、動物和人體生長發(fā)育的起點(diǎn)是()A生殖細(xì)胞B卵細(xì)胞C受精卵D神經(jīng)細(xì)胞8、下列具有收縮和舒張功能的是()A汗腺B肱二頭肌C脊髓D股骨9、下列哪一項(xiàng)組合共同含有肌肉組織()A肌腱與股骨B脂肪與汗腺C心臟與胃D骨髓與關(guān)節(jié)10、人們觀看健美運(yùn)動員的展示時,運(yùn)動員身體多次產(chǎn)生的隆起是因?yàn)椋ǎ〢肌肉組織具有收縮功能B肌肉組織具有產(chǎn)生傳導(dǎo)興奮功能C上皮組織具有分泌功能D上皮組織具有保護(hù)功能再生醫(yī)學(xué)邀干細(xì)胞“生產(chǎn)”器官 再造器官組織新概念一些生物諸如蠑螈、水蛭和章魚等,如果手、足甚至半截身
50、子斷了,很快就能重新長出來。研究人員認(rèn)為,這些生物全身都有像胚胎干細(xì)胞那樣的能進(jìn)行全能分化生長的細(xì)胞,即干細(xì)胞。干細(xì)胞的“干”,是起源的意思。因此嚴(yán)格地說,干細(xì)胞是尚未分化發(fā)育的,能生成各種器官組織的全能細(xì)胞。當(dāng)然,按照分化程度和能否發(fā)育成各種器官組織這一標(biāo)準(zhǔn),干細(xì)胞可以分為全能干細(xì)胞和組織干細(xì)胞。前者能發(fā)育形成一個完整的生物個體,就像人的胚胎發(fā)育成一個人一樣,而后者只能分化形成一些器官組織,如肝臟、腎臟和心臟以及骨骼、皮膚和肌肉等。干細(xì)胞主要來源于胚胎。而現(xiàn)有技術(shù)已經(jīng)能在體外鑒定、分離、純化、擴(kuò)增和培養(yǎng)人體胚胎干細(xì)胞和各種器官組織干細(xì)胞??梢哉f,如果采用培養(yǎng)人體自身干細(xì)胞的方法培育各種器官組
51、織,就可用于器官組織移植,或直接在壞死的器官組織部位培養(yǎng)出新的器官組織。故此,用干細(xì)胞培育器官組織的概念,實(shí)際上是用干細(xì)胞重新發(fā)育分化成器官組織,即再造器官組織,這與克隆人(生物體)既有聯(lián)系又有區(qū)別。或許稱“再造器官組織”比稱“克隆器官組織”,概念更明確亦不易混淆。人體是否有潛能再生細(xì)胞,或潛能再生細(xì)胞是不是就是干細(xì)胞的另一個名稱,抑或是干細(xì)胞的另一種形式,或者它本身就可以分化發(fā)育成另一種細(xì)胞,以及這種細(xì)胞是否像干細(xì)胞一樣能分化形成各種器官組織,這些都要留待研究實(shí)踐回答。在利用干細(xì)胞再造組織器官研究方面,動物實(shí)驗(yàn)顯現(xiàn)曙光。美國先進(jìn)細(xì)胞技術(shù)公司和哈佛醫(yī)學(xué)院等研究人員稱,今年月的自然生物技術(shù)雜志以封面文章形式,發(fā)表他們聯(lián)合研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明用克隆羊多利的方法可以提取干細(xì)胞,并定向培養(yǎng)成各種器官組織,而且這種器官和組織不會引起受體免疫排異反應(yīng)。這兩個機(jī)構(gòu)的研究人員從成年母牛耳朵上提取皮膚細(xì)胞(體細(xì)胞),將其放入另一只母牛的去核卵細(xì)胞中,再用電刺激法促使它們?nèi)诤喜l(fā)育分化。細(xì)胞分化天后形成胚囊,即胚胎干細(xì)胞團(tuán)。此時,研究人員將它們植入代理母牛子宮,經(jīng)過周孕育成早期胚胎。研究人員從早期胚胎中分離提取心臟、骨骼和腎臟等干細(xì)胞,并將其放在三維“支架”上培養(yǎng)成相應(yīng)器官組織;再
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