湖南版一年級(jí)上冊美術(shù)教案整理

1、1大家一起教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 過程與方法：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。 難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？ 2、揭示課題 三、欣賞感知 1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞， 1）你看到了什么？是什么顏色的？ 2）他們畫了

2、什么？象什么？ 3）他用了什么彩筆？ 4）猜猜是怎么畫的？ 5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？ 2、看看他們的用紙，有什么不同？ 1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。 2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？ 3）嘗試練習(xí)： 合作小組一起畫一畫。 3、交流體會(huì)，相互欣賞 四、學(xué)生作業(yè) 以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。 五、教師巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。 2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。 3、室外注意安全。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。 2、 說說繪畫的樂趣。 3、相互評價(jià)。

3、4、教師總結(jié)。 2繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 過程與方法：大膽用線涂出物體的形狀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。 難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課。 1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線） 你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？ 教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線

4、；毛線、絲線、塑料線 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的 3）生活中的運(yùn)用； 4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香 2、揭示課題。 三、欣賞感知。 1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。 1）看看是什么形狀的？ 2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。 3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練水果。 2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。 1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？ 2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合） 3）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。 3、游戲： 教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？

5、為什么？（抓特征） 四、學(xué)生作業(yè)。 在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。 3田野的色彩（一）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能過程田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色。過程與方法：大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。 教學(xué)難重點(diǎn)： 重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。 難點(diǎn)：涂色的各種方式。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 各類彩筆、各類彩紙、范品、各

6、色彩帶。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范繪畫習(xí)慣 二、導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類色彩糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果的顏色。 1）自己說說糖果的形狀？ 2）糖紙的顏色？ 3）包裝的特點(diǎn)？ 2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色，揭題。 三、欣賞感知。 1、說說剛才看到圖片的感覺？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我看到里面什么？還能包什么色彩？ 4、學(xué)生嘗試練習(xí)： 5、 交流： 1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。 2）教師小結(jié)： 出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？ （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)

7、真，鮮艷，均勻） 6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？ 7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？ （小結(jié)：添加彩帶等裝飾品） 四、學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生以合作小組的形式。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié)。 1、展示、交流。 2、模擬交易。 3、教師小結(jié)： 1）你把最漂亮的圖畫給誰？ 2）節(jié)日可以送圖畫。 教學(xué)札記： 3田野的色彩（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能過程田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色。過程與方法：能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)

8、難重點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。難點(diǎn)：涂色的各種方式。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范繪畫習(xí)慣 二、導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類色彩圖畫，上臺(tái)介紹自己的圖畫的顏色。 1）自己說說圖畫的形狀？ 2）圖畫的顏色？ 3）圖畫的特點(diǎn)？ 2、介紹完，輪到教師拿出“圖畫”范品介紹。 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色圖畫，揭題。 三、欣賞感知。 1、說說剛才看到圖片的感覺？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我看到里面什么？ 4、學(xué)生嘗試練習(xí)： 5、 交流： 1）學(xué)生自己學(xué)作畫。 2）教師小結(jié)： 出示范品，你知道為什么老師的能畫好

9、的嗎？ （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻） 四、學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生以個(gè)人的形式。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié)。 1、展示、交流。 2、模擬交易。 3、教師小結(jié)： 4大眼睛教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)趣味性添畫的表現(xiàn)方法。 過程與方法：養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，在表現(xiàn)活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過視覺器官感知世界的美并表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：把感知的內(nèi)容有情趣的進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：我猜我猜！“眼線”認(rèn)識(shí)，打開眼睛的過程認(rèn)識(shí)中了解眼睛的大體形狀。（語言描述）

10、活動(dòng)二：繪畫游戲PK在32開彩卡上2分鐘畫出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫滿）出示“眼睛”圖模、演示 1.第二關(guān)：“眼睛對對碰” 請小朋友們聽清楚闖關(guān)規(guī)則： A.同桌之間互相觀察：說說眼睛長什么樣子？眼睛像什么形狀？ 師：我們先來是這樣的橢圓形嗎？不是，那是怎樣的？（眼角看上去尖尖的） 師小結(jié)：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。 B.在白紙上畫一只大眼睛。 師：我們都了解了眼睛的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：請小朋友們在一分鐘內(nèi)，畫出一只眼睛的外形，要求盡量畫大！ 2.反饋評價(jià) 我們一起來看看闖關(guān)情況，你覺得他畫的怎么樣？能給他提出修改意見嗎？ 師：小朋友們真厲害，不過別驕傲，還

11、有難關(guān)等著你呢。 課件出示闖關(guān)規(guī)則 請同桌分別回答 學(xué)生邊說，教師邊畫 課件出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片 課件出示小訓(xùn)練要求 板書：外形 1.第三關(guān)：“世界真奇妙” 師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道這是站在哪里看的嗎？（高處、遠(yuǎn)處、山上）我們走近看看，再仔細(xì)瞧瞧，爬到鳥巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠(yuǎn)看、近看、還可以仔細(xì)看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過第三關(guān)，我們來到第四關(guān)。 2.第四關(guān)：“誰是大眼睛？” 師：小朋友，誰是大眼睛??？看！它是大眼睛，它為什么是大眼睛呢？它有哪些特別的地方嗎？ （把葉子畫在了黑眼珠里，瓢蟲當(dāng)做了眼睛的亮光。） 他是怎樣來區(qū)分黑眼珠和眼白的呢

12、？ 師：它也是大眼睛，它又有哪些特別的地方呢？ （把小魚畫在藍(lán)眼珠里，眼珠就像一個(gè)泡泡，把小魚圈了起來；把睫毛想象成了海浪） “比比誰是大眼睛” 四、課堂小結(jié)1.師生共同評述 2.給你喜歡的大眼睛投票，得票數(shù)最多者被評為“最美的大眼睛”。 3.說說你為什么覺得它是最美的大眼睛 師：眼睛是我們心靈的窗戶，我們要保護(hù)自己的眼睛，用它尋找中更多美麗的事物。5我的太陽教學(xué)目標(biāo)： 1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。 難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。 教學(xué)具的準(zhǔn)備：

13、 范畫圖片，繪畫用紙。 第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 2、講關(guān)于太陽的故事。 二、導(dǎo)入新課。 1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？ 2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。 3、揭示課題。 三、欣賞感知。 1、太陽到底是怎么樣的？ 1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。 2）交流，小結(jié)。 老師也不知道太陽是怎么樣的？ 2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。 1）看太陽在哪里？ 2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？ 3）太陽是什么顏色的？ 4）太陽是什么形狀的？ 5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的

14、光芒是怎么樣的？ 6）你喜歡太陽嗎？為什么？ 3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。 1）談?wù)劗嫾业奶栕髌罚磕阌X得怎么樣？ 2）欣賞同齡人作品？交流評價(jià)。 四、學(xué)生作業(yè)。 要求：1、畫35個(gè)大小不等造型不同的太陽； 2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限； 3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。 五、教師巡視指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作業(yè)展評 1、相互間評一評，說一說； 2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象； 3、總結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能

15、力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。 難點(diǎn)：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。 學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。 教學(xué)過程：一、故事引題 1、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。 2、出題想象中的太陽 二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情 如喜、怒、哀、樂等表情 三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論 1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？ 2、你喜愛哪一個(gè)太陽，為什么？ 四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽的小故事。

16、 如：我惹太陽生氣啦 我為太陽引路 我為太陽過生日 太陽和我一起去游泳等 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽； 2、構(gòu)圖完整，色彩豐富； 3、畫面整潔，字跡漂亮。 六、作業(yè)展評 1、相互間點(diǎn)評，批改； 2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)； 3、總結(jié)。 5我跟月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。過程與方法：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

17、教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃。”2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上

18、3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主

19、題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。7七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解彩虹的

20、色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色過程與方法：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫情感態(tài)度與價(jià)值觀：增加學(xué)生的自然常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)用具準(zhǔn)備顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。2.師生談話，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？在什么時(shí)候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？學(xué)生回答，教師暫時(shí)不予歸納，留下

21、懸念進(jìn)入本課第二個(gè)環(huán)節(jié)。二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知1.帶學(xué)生到操場上，在陽光下利用噴壺將水噴成霧狀，讓學(xué)生對光觀察，對彩虹產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時(shí)候留下的懸念。3.回到教室，讓學(xué)生自己在顏料盒或彩筆盒里面找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩的規(guī)律排序。教師課件演示-跳動(dòng)的可愛的色彩小精靈，然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間記住這些色彩的名字。（個(gè)別學(xué)生的顏料如果沒有的顏色在繪畫的時(shí)候單獨(dú)教他們調(diào)出，這種現(xiàn)象不一定能出現(xiàn)，大多學(xué)生會(huì)使用彩筆。）三、欣賞、深化認(rèn)知欣賞作品。1.欣賞

22、（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯.2.欣賞（二）：雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。3.欣賞（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項(xiàng)鏈。通過欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說出很多的想法，教師不做過多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。）四、學(xué)生作業(yè)（一）教師布置作業(yè)1.教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中

23、的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！2.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列（2）在設(shè)計(jì)畫面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小3.注意用筆衛(wèi)生（二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫為主）五、總結(jié)1.評價(jià)：作業(yè)評價(jià)以學(xué)生自評為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來學(xué)習(xí)目標(biāo)。8奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。 2、能關(guān)注撕出的色紙的

24、色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。 過程與方法: 能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體驗(yàn)有意撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。 難點(diǎn)：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品 學(xué)具：水彩筆，膠水。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕： 1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？ 2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么

25、撕？為什么？ 3）你能撕個(gè)正方形嗎？ 4）你還能撕什么形狀？ 2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？ 2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？ 4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。 5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？ 6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？ 7、學(xué)生嘗試練習(xí)： 學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。 8、學(xué)生交流，看來沒

26、用的紙，一下子被我們賦予了生命！ 9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？ 10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？ 四、學(xué)生作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?9撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其余生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。 過程與方法: 能大膽隨意的撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的游戲與制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能

27、仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其余生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：能大膽隨意的撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品 學(xué)具：水彩筆，膠水。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕： 1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？ 2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？ 3）你能撕個(gè)正方形嗎？ 4）你還能撕什么形狀？ 2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過

28、癮的來撕一撕嗎？ 2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？ 4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。 5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？ 6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？ 7、學(xué)生嘗試練習(xí)： 學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。 8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！ 9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？ 10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？ 四、學(xué)生作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸?/p>

29、義的畫 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?10我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。 過程與方法：基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲

30、線。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)重難點(diǎn)： 基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對比導(dǎo)入 1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼

31、音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了

32、什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。 2、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打

33、孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課對比導(dǎo)入 1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

34、 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 11數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 過程與方法：以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字

35、的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。 游戲

36、：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等） 2、看看我們一起請來誰？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、了解數(shù)字的歷史。 1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！ 2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史： 早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。 阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各

37、地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、評價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

38、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等） 2、看看我們一起請來誰？ 3、揭示課題 三、欣賞感知你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒有好壞之分

39、，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。 教師引導(dǎo)問題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？ 3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？ 4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了

40、舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中 5、合作小組討論： 挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。 6、交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲 1：釘子、鉛筆、膠水 2：鴨、鵝 3：蛇、耳朵 4：帽子、寶塔、魚 5：釣鉤 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、鐮刀 8：蜜蜂 9：女孩、氣球 7、 出示范畫e的變形“小蝸?！保催@是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！ 出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！ 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組

41、可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。 五、教師巡回指導(dǎo) 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、作品展示 1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、評價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 ：12變臉教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 過程與方法：能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的

42、樂趣。 2、感知、了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

43、教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段 1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、發(fā)展階段 1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，

44、共闖難關(guān)，奪得勝利。 1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。 3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。 五、拓展階段 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。 3、小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1）在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 2）感知、了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我

45、國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段 1、欣賞中國戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、了解歷史 1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶川

46、劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。 1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。 3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。 五、拓展階段 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論

47、討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。 3、小結(jié)。 13請跟我來教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能撕剪、添畫制作出一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙玩具。過程與方法：能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的游戲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)好奇心，能積極主動(dòng)探索未知事物。 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)：能撕剪、添畫制作出一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的游戲。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、 校園探秘隊(duì)。 了解校園內(nèi)外環(huán)境及各室位置、設(shè)施。 二、 探秘報(bào)告會(huì)。 交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能。 三、

48、我心中的校園。 用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。四、 制作圖畫我們的學(xué)校。 個(gè)人見解： 課前布置作業(yè)，進(jìn)行校園探密活動(dòng)。 課上匯報(bào)交流。 五、語言表達(dá)：校園廣告。1、老師示范。 2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。 六、討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。 談一談，小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生？ 七、制作班級(jí)規(guī)則板。 1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。 2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。 3、用圖文方式來表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。 家庭作業(yè)： 向父母介紹我們的學(xué)校。 板書設(shè)計(jì)： 請跟我來 班級(jí)規(guī)則 14營養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：讓學(xué)生能設(shè)計(jì)簡潔的早餐圖形，享受搭配營養(yǎng)早餐的樂趣。

49、過程與方法：認(rèn)知和提煉食物形象特征，提高造型能力和培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解早餐的重要性，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解我國飲食文化，學(xué)習(xí)觀察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法及身邊的工具的運(yùn)用（用鉛筆尺子等造型）。 教學(xué)用具：教材、彩泥、紙盤、鉛筆盒。教學(xué)方法：觀察法 啟發(fā)式 操作法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查用具與組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課啟發(fā)談話，引入新課你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒吃早餐的同學(xué)要注意了，因上午活動(dòng)量大，不吃早餐會(huì)消耗體力，要注意營養(yǎng)和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營養(yǎng)的早餐 課題營養(yǎng)早餐三、 講授

50、新課1、欣賞一些圖片。設(shè)問：你們剛看過了什么美食？2、觀察食品的種類。設(shè)問：你知道食品種類有多少？3、啟發(fā)學(xué)生記憶、表述食品形狀及色彩。設(shè)問：能試著說說早餐的種類，形狀及顏色嗎？小結(jié)：造型有圓、橢圓、方形等。也有水果形，小動(dòng)物造型。表面有光滑、網(wǎng)狀、花紋。色彩多為白色、米色等。4、引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品。學(xué)生回答仔細(xì)觀看中餐、西餐、快餐、民間特色食品學(xué)生討論互說，并各族請一個(gè)代表，到黑板上畫一畫。欣賞并分析畫法。啟發(fā)記憶了解營養(yǎng)早餐于身體健康的相關(guān)知識(shí)了解中國飲食文化了解豐富飲食文化知識(shí)記憶生活食品形狀與色彩設(shè)問：書中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？5、演示23種食品制作方法。6、小組合作完成

51、拼擺餐盤。四、 四、學(xué)生捏制，教師輔導(dǎo)1、幫助捏不好的同學(xué)。2、鼓勵(lì)小組合作好的。3、表揚(yáng)有創(chuàng)新的。五、課堂評價(jià)1、組織學(xué)生參觀欣賞。2、組織間互相評述。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。 學(xué)生觀看后回答第 15 課 我長高了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能關(guān)注自身的細(xì)節(jié)變化，感受成長的快樂。過程與方法：能掌握簡單的觀察法，加強(qiáng)繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)欣賞他人的作品與經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)更多美的存在，逐步形成健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)能掌握簡單的觀察法，加強(qiáng)繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。教學(xué)準(zhǔn)備：暢言教學(xué)通 鏡子教學(xué)方法：觀察法 操作法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。 1、請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時(shí)的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？ 二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點(diǎn)？學(xué)生互相觀察，自我觀察。 三、交代要求，學(xué)生作畫 1、請小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，