五年級(jí)課內(nèi)閱讀大拼盤

1、課內(nèi)閱讀大拼盤一我愛閱讀 一本好書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情?。”恼f(shuō)：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z，古今中外有成就的人，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功之路。下面讓我們走進(jìn)“我愛閱讀”單元吧：1竊讀記課文以“ 竊讀 ”為線索，以 我放學(xué)后 急匆匆地趕到書店，到 晚上 依依不舍離開的時(shí)間順序 和 藏身于眾多顧客之中 、 借雨天讀書 兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對(duì) 讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望 。2

2、*小苗與大樹的對(duì)話是一名小學(xué)生苗苗對(duì) 季羨林 的訪談錄，季老指出：把文章寫好要 ；要努力培養(yǎng) 人才，要 ，還要 。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。3走遍天下書為侶這篇文章是 英 國(guó)作家 尤安.艾肯 在假定和選擇中，告訴我們 。是啊，讀書講究方法，才會(huì)有更多的收獲。4*我的長(zhǎng)生果作者葉文玲在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味 ”才好；作文，要寫 真情實(shí)感 ；作文練習(xí)，開始離不開 借鑒和模仿 ，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是 。課內(nèi)閱讀大拼盤二濃濃鄉(xiāng)情 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的情感

3、。家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。讓我們走進(jìn)第二單元，去感受那濃濃的鄉(xiāng)情。 朝詩(shī)人 泊船瓜洲寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表達(dá)了作者對(duì) 。這首詩(shī)中的“綠”字幾經(jīng)斟酌才定下來(lái)，作者先后曾用 ，改良十多次，最后才定“綠”字。這和唐代詩(shī)人賈島的“推 敲 ”一詞演變相近。 代詩(shī)人 在秋思中寫了自己在洛陽(yáng)城寫信給家人，無(wú)奈信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人， 。 清朝的 的長(zhǎng)相思是一首描寫 的佳作，表達(dá)了詩(shī)人的 。6梅花魂由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對(duì) 。梅花年年開，“我”的記憶之門也一次又一次地被打開，而這梅花引發(fā)的回憶都跟外祖父有關(guān)。

4、表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。7*桂花雨寫作者對(duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的思念；8*小橋流水人家則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。課內(nèi)閱讀大拼盤三科學(xué)的奧秘 你們是一群可愛的孩子，對(duì)于我們這個(gè)奇妙的世界充滿了好奇，這次就讓我們來(lái)個(gè)神奇之旅，讓走進(jìn)一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門，讓我們?nèi)ジ惺芸茖W(xué)技術(shù)的神奇和威力，讓我們?nèi)チ私饪茖W(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，旅行的同時(shí)要還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)喲：9鯨這篇說(shuō)明文給我們介紹了鯨的 等方面的知識(shí)。本文在表達(dá)上運(yùn)用了 、 、 、 等多種說(shuō)明方法。對(duì)鯨的特點(diǎn)作了準(zhǔn)確、通俗而生動(dòng)的說(shuō)明。10*松鼠這篇課文是 世紀(jì) 國(guó)的著名博物學(xué)家、作家 的作品，他用40年的時(shí)間寫出

5、了36萬(wàn)冊(cè)的巨著 。這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文又稱科學(xué)小品。課文以文藝性的筆調(diào)、形象化的描寫手段，介紹了松鼠的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。11新型玻璃這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了 、 、 、 、 五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。課文在說(shuō)明過(guò)程中用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象。12*假設(shè)沒有灰塵這篇說(shuō)明文作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、比照等說(shuō)明方法，詳細(xì)地介紹了灰塵的特點(diǎn)和作用，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的重要關(guān)系。要想多了解一些科普世界的奧秘，我們還得走進(jìn)課外書屋： 不是報(bào)紙，而是一本書，是 科普

6、作家 的代表作。除此之外， 的細(xì)菌歷險(xiǎn)記、 的穿越地平線、 的爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)、法布爾的 、房龍的地球的故事、伊林的 都是值得一看的佳作。課內(nèi)閱讀大拼盤四生活的啟示有這樣一本書書中沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書上沒有作者的，但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會(huì)從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。13釣魚的啟示這篇課文講述了作者小時(shí)候一次釣魚的經(jīng)歷。 說(shuō)明了 。14*通往廣場(chǎng)的路不止一條文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切

7、入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到： 。15 的落花生是一篇敘事散文，課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明 ，表達(dá)了許地山不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。為了勉勵(lì)自己做一個(gè)具有花生品格的人，他給自己起的筆名是“ ”。文章在表達(dá)上詳略分明，以物喻人。16* 的珍珠鳥是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文細(xì)膩地寫了人鳥相互親近的動(dòng)人歷程，揭示了 的深刻道理。課內(nèi)閱讀大拼

8、盤五遨游漢字王國(guó) 我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。你對(duì)漢字了解有多少呢？漢字大約產(chǎn)生于 年前。在有趣的漢字板塊里，有趣的字謎、諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話都讓我們感受到漢字的神奇。古人曾發(fā)明、使用過(guò)“ ”和“ ”，傳說(shuō)是 創(chuàng)造了文字。漢字時(shí)世界上 的文字，曾對(duì) 、 等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要的影響。漢字書法史一門獨(dú)特的藝術(shù)。歷史上最著名的書法家又晉朝“ ” 、唐朝的 和 等。古人造字多用“ 象形”如“ ”、“會(huì)意”如“ ”“ ”和“指事”如“ ”“ ”造字，后來(lái)又出現(xiàn)了“ ”造字。我愛你，漢字板塊里我們知道了漢字在幾千年的歷史演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大的變化，主要經(jīng)歷了 、 、 主要指小篆、 書

9、和 書五個(gè)階段。甲骨文的發(fā)現(xiàn)是 朝的學(xué)者 無(wú)意中的重大發(fā)現(xiàn)，這正應(yīng)了一句話：處處留心皆學(xué)問(wèn)。由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品，這真是 ??！街頭錯(cuò)別字的照片只是一個(gè)例子，目前街頭招牌、廣告，電視上的文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。在你的調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明 贊漢字和書法作品欣賞分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美，其中提到的字體有 、 、 書、 和 ；特別指出 的形式能表達(dá)漢字的書法之美。我愛你，中國(guó)的漢字是當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。作者為漢字感到無(wú)比自豪，因?yàn)樗f(shuō)：“在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？”課內(nèi)閱讀大拼盤六 父母之愛 我們?cè)诟改傅?/p>

10、愛中長(zhǎng)大。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。17美國(guó)作家馬克.漢林地震中的父與子課文講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。18*梁曉聲的慈母情深這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓他買青年近衛(wèi)軍的事。表現(xiàn)了母親的慈祥與善良，表達(dá)出他對(duì)母親深深地敬意與無(wú)比地?zé)釔邸?9美國(guó)作家巴德.舒爾伯格“精彩極了”和“糟糕透了”講的是童年時(shí)，父親

11、和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及他從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。20*畢淑敏的學(xué)會(huì)看病一文講的是兒子感冒了，她讓兒子單獨(dú)上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。畢淑敏用這種方式，磨煉兒子單獨(dú)面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。 課內(nèi)閱讀大拼盤七 勿忘國(guó)恥振興中華 一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事之師后事不忘，只有牢記歷史教訓(xùn)，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰，我們的民族才能綿延不息。21圓明園的消滅這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)

12、人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。22狼牙山五壯士這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。23*難忘的一課表達(dá)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。24*最后一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。課內(nèi)閱讀大拼盤八 走進(jìn)毛澤東毛澤東中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一。讓我們走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷：25長(zhǎng)征本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。26開國(guó)大典本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情，展現(xiàn)了中