先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件

1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二章第二章 第二節(jié)第二節(jié)義務(wù)教育課程標準實驗教課書 八年級上冊我們曾看見過孔雀開屏，仙鶴起舞，大雁南飛、蜜蜂采蜜等等。這一些都是動物的 ，即動物的行為是指 。動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的 ，而動物的運動有依賴于一定得身體結(jié)構(gòu)。行為行為動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。運動運動我們來看一些動物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬學(xué)習(xí)行為。于先天性行為還是 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓走迷宮實驗蚯蚓走迷宮實

2、驗 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？想一想：想一想： 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？小鳥喂魚小鳥喂魚 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。大

3、山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？想一想：想一想：對比美國紅雀和大山雀，對比美國紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？先天性行為有哪些局限性？（一）基礎(chǔ)知識梳理1、動物的行為多種多樣，從 來看。動物的行為大致可以分為兩大類: ， 。是指 ，是指 。 2、分析課本的圖片和資料屬于先天性行為的是資料 和 判斷的關(guān)鍵詞： 。 屬于學(xué)習(xí)行為的是資料 判斷的關(guān)鍵詞 : 。2、4、5先天性行為學(xué)習(xí)行為13本能學(xué)會、模仿、利用經(jīng)驗行為獲得的途徑先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對動物維持生先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對動物維持

4、生存的意義有什么不同存的意義有什么不同?先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對動物維持生先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對動物維持生存的意義有什么不同存的意義有什么不同?先天性行為先天性行為: 簡單，出生時就必不可少。簡單，出生時就必不可少。學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為:是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。地生存和繁衍的重要保證。 動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高為就越多。動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為級的一種行為.不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?學(xué)習(xí)行為有

5、遺傳因素的作用嗎學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎? 有差別有差別. 動物越高等學(xué)習(xí)能力越強動物越高等學(xué)習(xí)能力越強.對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學(xué)習(xí)即使學(xué)習(xí)條件相同條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會有差異學(xué)習(xí)的速度也會有差異,這是因為學(xué)習(xí)行為也這是因為學(xué)習(xí)行為也受遺傳因素的影響受遺傳因素的影響 19201920年的一天，在印度加爾格達西南部的一年的一天，在印度加爾格達西南部的一個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她的女孩。這兩個女孩，大的有七、八歲，起名為卡

6、瑪娜，她后來活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在后來活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動。她十五歲時的智力水平大致相當(dāng)于三歲肉，耳朵還能抖動。她十五歲時的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。半的兒童。 1、狼能直立嗎？狼孩能直立嗎？狼孩為、狼能直立嗎？

7、狼孩能直立嗎？狼孩為 什么不直立行走而要四肢著地爬行呢？什么不直立行走而要四肢著地爬行呢？ 2、這則材料對你有何啟示？、這則材料對你有何啟示？學(xué)以致用學(xué)以致用學(xué)以致用先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？螞蟻搬家螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)孔雀開屏孔雀開屏飛蛾撲火飛蛾撲火公雞報曉公雞報曉鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌驚弓之鳥驚弓之鳥老馬識途老馬識途狗辯主客狗辯主客下面動物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？下面動物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？自然過渡 要研究一種動物的行為可以要研究一種動物的行為可以 用什么方用什么方法？法？1、觀察法、觀察法2、實驗法、實驗法自然過渡你是如何設(shè)計探究實驗的呢？你是如何

8、設(shè)計探究實驗的呢？提示：提示：1、確定探究對象及行為。所先對象是已有、確定探究對象及行為。所先對象是已有生活經(jīng)驗的還是沒有生活經(jīng)驗的？生活經(jīng)驗的還是沒有生活經(jīng)驗的？ 可選對象：可選對象：菜青蟲取食十字花科植物、果蠅吃水果、面包蟲吃菜青蟲取食十字花科植物、果蠅吃水果、面包蟲吃面包等。面包等。2、如何才能得到?jīng)]有生活經(jīng)驗的實驗對象？、如何才能得到?jīng)]有生活經(jīng)驗的實驗對象？3、實驗的變量是什么？如何才能控制到只有變量、實驗的變量是什么？如何才能控制到只有變量不同，其他的條件相同？不同，其他的條件相同？共同突破難點1.提出問題提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？ 2

9、、作出假設(shè)：作出假設(shè)：菜青蟲的取食行為是先天性行為。菜青蟲的取食行為是先天性行為。 3、制訂并實施計劃制訂并實施計劃:（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。，孵化出幼蟲。（2）用十字花科植物的葉片榨取）用十字花科植物的葉片榨取汁液汁液，并將汁液涂在一小塊，并將汁液涂在一小塊濾紙濾紙上上(涂汁液前濾紙要染成與涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色葉片相同的顏色)。（。（3）準備一）準備一大小大小與已涂與已涂汁液的濾紙汁液的濾紙相同相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（者放

10、在同一直線上。（4）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究 當(dāng)堂測試1. 動物的先天性行為的控制因素是 （ ）A環(huán)境因素 B 后天學(xué)習(xí)所得 C 遺傳物質(zhì) D 親代訓(xùn)練2 下列動物行為中最復(fù)雜的是 （ ）A 草履蟲 B 海參 C 家鴿 D 黑猩猩3 下列行為不屬于學(xué)習(xí)行為的是 （ ）A 親鴿育雛 B 鸚鵡學(xué)舌 C 雞群到指定的地方覓食 D 動物表演節(jié)目CDA4 不同白冠雀群的鳴聲雖基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。若把某個白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長成成鳥