一、閱讀理解能力

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文麗水學(xué)院麗水學(xué)院 頓德華頓德華高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文去年試卷結(jié)構(gòu)去年試卷結(jié)構(gòu)模模 塊塊比比 例例題題 型型 職業(yè)理念15% 單項選擇題 材料分析題 教育法律法規(guī)10% 教師職業(yè)道德規(guī)范15% 文化素養(yǎng)12% 基本能力基本能力48%48% 單項選擇題單項選擇題 材料分析題材料分析題 寫寫 作作 題題合合 計計100%單 項 選 擇 題 ： 約39%非 選 擇 題 ： 約61%高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 基本能力包括：基本能力包括： 1、閱讀理解能力、閱讀理解能力 2、邏輯思維能力、邏輯思維能力 3、信息處理能力、信息處理能力 4、寫作能力、寫作能力高考總復(fù)習(xí)高

2、考總復(fù)習(xí)語文語文麗水學(xué)院幼師院麗水學(xué)院幼師院 頓德華頓德華高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文文章閱讀理解文章閱讀理解考什么考什么怎么考怎么考怎么辦怎么辦高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考試說明考試說明 指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用的概指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用的概念。念。 考什么考什么 指對文章思想、觀點、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句指對文章思想、觀點、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。子。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 把握文章的基本概念和重要信息，把握文章的基本概念和重要信息， 提取并組合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主提取并組合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，旨的語句， 闡釋或歸納

3、文中主要內(nèi)容。闡釋或歸納文中主要內(nèi)容。 考什么考什么高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 理清行文的思路，理解觀點與材料之間的關(guān)理清行文的思路，理解觀點與材料之間的關(guān)系，分析段落層次之間的關(guān)系。系，分析段落層次之間的關(guān)系。對語段或全篇作歸納和概括，概括作者的觀點態(tài)度對語段或全篇作歸納和概括，概括作者的觀點態(tài)度作者在文中的觀點態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有作者在文中的觀點態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有的則是間接表達(dá)出來的的則是間接表達(dá)出來的 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考試說明考試說明考什么考什么高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文怎么考怎么考選擇題選擇題材料分析題材料分析題 題型題型“分別寫出第分別寫出第段中

4、段中“空間空間”一詞的含義，并從打一詞的含義，并從打造精神家園的角度概括兩種空間的不同作用。造精神家園的角度概括兩種空間的不同作用。 （家園城市家園城市）高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文怎么辦怎么辦了解所選了解所選文章文章特點特點關(guān)鍵是關(guān)鍵是讀懂文本讀懂文本文章（一般以論述文為主）文章（一般以論述文為主） 以論述、分析為主要表達(dá)方以論述、分析為主要表達(dá)方式，用以闡述事物的道理，表式，用以闡述事物的道理，表明作者主張的文章。明作者主張的文章。選文：選文：1、選材廣泛，涉及社會、經(jīng)、選材廣泛，涉及社會、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)等濟(jì)、歷史、哲學(xué)等2、具有鮮明的生活色彩，洋、具有鮮明的生活色彩，洋溢時代氣息。溢時

5、代氣息。3、具有很強(qiáng)的思想性和豐富、具有很強(qiáng)的思想性和豐富的人文性。的人文性。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文三遍閱讀法三遍閱讀法怎么讀怎么讀整體感知讀整體感知讀高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文三遍閱讀法三遍閱讀法怎么讀怎么讀查找定位讀根據(jù)對象找準(zhǔn)信息區(qū)間根據(jù)對象找準(zhǔn)信息區(qū)間“投石探波投石探波” 在讀題目的時候，要能夠在讀題目的時候，要能夠迅速從文章中找到迅速從文章中找到句子的位句子的位置置，以它為圓心，以它為圓心“投石探投石探波波”，根據(jù)句子本意、與它，根據(jù)句子本意、與它相關(guān)的文字、文中表達(dá)的意相關(guān)的文字、文中表達(dá)的意思或?qū)哟无D(zhuǎn)換的詞語等，來思或?qū)哟无D(zhuǎn)換的詞語等，來確定確定句子所管涉的信息范圍句子所

6、管涉的信息范圍。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文三遍閱讀法三遍閱讀法怎么讀怎么讀比對篩選讀 (1)不能盲目認(rèn)同不能盲目認(rèn)同 摘抄原文多、摘抄原文多、 結(jié)構(gòu)形式類似的選項結(jié)構(gòu)形式類似的選項(2)不能輕易否定不能輕易否定 換了說法，換了表達(dá)形式，換了說法，換了表達(dá)形式，找不到相應(yīng)詞語和句子的選項找不到相應(yīng)詞語和句子的選項識破設(shè)題陷阱識破設(shè)題陷阱不流于形式不流于形式設(shè)誤的常用方法設(shè)誤的常用方法高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文設(shè)誤的常用六種方法設(shè)誤的常用六種方法 刪：刪：刪減定語、狀語，有可能造成內(nèi)容的擴(kuò)大或刪減定語、狀語，有可能造成內(nèi)容的擴(kuò)大或 對內(nèi)容的曲解。對內(nèi)容的曲解。添：添：添加定語或狀語，造成對內(nèi)容

7、的曲解。添加定語或狀語，造成對內(nèi)容的曲解。調(diào)：調(diào)：調(diào)換。調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句調(diào)換。調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句 意。意。改：改：改變說法，或換用別的的詞語代替，造成似改變說法，或換用別的的詞語代替，造成似 是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、部分是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、部分 涵蓋全體、整體替代局部涵蓋全體、整體替代局部漏：漏：遺漏?？此剖潜Ａ粼脑~句，但結(jié)合題干來遺漏。看似是保留原文詞句，但結(jié)合題干來 看只是強(qiáng)調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉看只是強(qiáng)調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉 了另一方面。了另一方面。湊：湊：拼湊。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句拼湊。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個

8、詞語（句 子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生 義的幾個義項強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。義的幾個義項強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文二、考點突破技法(一)理解文中重要概念的含義1理解概念含義的方法(1)依據(jù)概念的前后述說的內(nèi)容來理解概念的含義。運(yùn)用“瞻前顧后法”，先從概念所處位置的前后幾句中篩選，如不行或信息不完整，就擴(kuò)大瞻顧的范圍到全段或相鄰的段落。(2)依據(jù)代詞指代義來理解概念的含義。指代義是指某個詞語在行文中指代了上文或下文中的詞語、短語、句子、某幾句話或某個語段的含意。理解指代義，要確認(rèn)詞語所指代內(nèi)容及其范圍、位置和層次等。詞語的指代義有代詞

9、形態(tài)，即用代詞來指代某個意義。一些環(huán)境保護(hù)論者以法國雷諾汽車公司開發(fā)的一種叫特溫戈的小型車為例，證明了只要不再追求汽車的大體積和大功率并大大降低其產(chǎn)品的燃料消耗，世界汽車工業(yè)將會取得怎樣的成就?！熬G色和平組織已經(jīng)構(gòu)想出一種環(huán)保型樣車SMILE(“體積小、智能化、重量輕、效率高”四個英文單詞的縮寫)。該組織希望這一概念能流行起來。這種汽車主要靠高于正常壓力的增壓器增加汽缸的動力或使混合燃料注入汽缸。一些專家說，這是使小型發(fā)動機(jī)充分發(fā)揮性能和提高燃料效率的好辦法。”文中畫線處的“概念”一詞指的是什么？答：_解析：此題考查概念的指代意義，從畫線句子看，“這一概念”中的“這”為近指代詞，應(yīng)該指代的是前

10、文括號內(nèi)的四個短語，那么“這”所指代的內(nèi)容就是此題的答案，即“體積小、智能化、重量輕、效率高”。此題也可以運(yùn)用瞻前法來解答。答案：體積小、智能化、重量輕、效率高。 即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。文中加點的“

11、影響”一詞的意思是()A普通的透明材料使光的速度降低。B光對于所通過材料的原子的作用。C兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾。D小室中熱的銣原子減慢光速的效果。解析：關(guān)鍵看原文語境，從上文看“但是在這種情況，影響是微弱的”中的“在這種情況下”是指光穿過普通的透明材料，受到的影響是什么呢？影響是“光速也會略微降低”。再從下文看，使光速降低并且不被吸收是研究的預(yù)期效果，而穿過普通透明材料的光不能達(dá)到光速降低的預(yù)期效果，而要達(dá)到光速降低的效果又會導(dǎo)致光被吸收，所以普通透明材料使光速降低的影響是微弱的。其余選項均不符合語境。答案：A解題指津：代詞指代法。即依據(jù)代詞指代義來理解概念的含義。(3)依據(jù)相關(guān)文字的思

12、路來理解概念的含義。解題指津：思路分析法，即依據(jù)文章行文的思路來概括重要概念的含義。 閱讀下面的文字，完成文后題目。（1）“Core Competence”通行的中譯是“核心競爭力”，但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是“核心能力核心能力”。（2）所謂“核心能力”，不是公司獨有的某種技術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運(yùn)作的結(jié)果。（3）核心能力是內(nèi)在的、無形的、本源性的，它難以被競爭對手所復(fù)制。（4）一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開辟新市場。下列對“核心能力”的理解，符合文意的一

13、項是()A核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān)。B核心能力不是指個人能力，而是指公司獨有的技術(shù)。 C核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大。 D核心能力是一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就。解析：本題考查考生對文中重要概念的理解?！昂诵哪芰Α边@一概念的對應(yīng)檢索區(qū)間主要是上面所顯示的文段。A項對應(yīng)第4句“一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開辟新市場”，其意是“有關(guān)”，而選項中卻說“無關(guān)”，因此該項不當(dāng)。B項對應(yīng)第2句前面的兩個“不是也不是”。選項錯在“而是指公司獨有的技術(shù)”，其意與文本大相徑庭。C項對應(yīng)第3句后面“它難以被競爭對手所復(fù)制”，選項與文本之意又

14、相反。經(jīng)排除，可選D。答案：D解題指津：首先在原文中找到信息點，反復(fù)認(rèn)真分析比較，對信息進(jìn)行去偽存真，對信息做出正確的判斷。如果不能直接找到依據(jù)，則要結(jié)合其它的一些理解重要概念的方法了。下面將會做具體闡述。 閱讀下面的文字，完成文后問題。所謂歷史文脈，就是指一座城市的歷史文化傳統(tǒng)，它是在城市產(chǎn)生和發(fā)展的漫長歷史進(jìn)程中慢慢積淀和形成的，一旦形成，它又影響著生活于這座城市的市民共享的生活體驗和共有文化想象。由于中國很早就是個統(tǒng)一的多民族國家，因而其城市必然烙有大體一致的中國特色；同時由于中國疆域遼闊，分成許多文化區(qū)域，因而每座城市又往往形成鮮明的地方特點。王國維說過“都邑者，政治與文化之標(biāo)征也”，

15、就是說，城市是一個國家、民族和區(qū)域政治與文化的標(biāo)征。今天的城市新地標(biāo)，要么比高度，要么比奢華，或是一味追求前衛(wèi)和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖銳的反差。由于建筑特別是地標(biāo)性建筑關(guān)涉百年大計，千年大計，一旦造好，就很難改變，因而近年來有不少公認(rèn)的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符，為世人所詬病，并為后人留下笑柄。 文段中“近年來有不少公認(rèn)的敗筆”一句中“敗筆”的意思是_。 解析：本題考查的是對文中重要詞語的理解。根據(jù)文段的倒數(shù)第二句話，可以得出正確答案。 答案：與所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的(不好的)新地標(biāo)(建筑或景觀)。解題指津：運(yùn)用“瞻前顧后法”，鎖定概念所屬的范圍，聯(lián)系上下文和全文的主旨來

16、理解。抓住事物的本質(zhì)特征，篩選能揭示概念本質(zhì)特征的信息，剔除只表達(dá)具體現(xiàn)象的信息來組織答案。緊扣上下文的內(nèi)容，對文章、段落進(jìn)行分析、歸納。(二)理解文中重要句子的含意1理解句子含意的方法(1)看領(lǐng)起句領(lǐng)起句一般放在文章開頭，往往有提示話題、總領(lǐng)全文、概括全文觀點的作用。它或作為全篇的引子，或介紹寫作對象，或指出文章內(nèi)容，或提出全文的觀點。(2)看總結(jié)句總結(jié)句一般出現(xiàn)在文段或文章的結(jié)尾。其特點是或作結(jié)論，或作照應(yīng)，或點明題旨等。(3)看過渡句過渡句一般安排在段與段、層與層之間，它既能使文章段落層次之間銜接緊密，又能使不相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系。其主要作用有：總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下，前呼后應(yīng)。人的

17、心靈世界是可以如此的豐富，可以如此的不同，而對于人生來說，這心靈的世界，這內(nèi)在的精神，又是多么的重要呢！所以，兩千年前，古希臘哲學(xué)家柏拉圖就曾說過“人生最重要的就是照看好自己的心靈”，在他看來，人在本質(zhì)上是一種精神性的存在，是一種心靈的存在，唯有心靈世界的真實存在并且得到人自己的守護(hù)，人才真正得以成為人。而中華民族的先賢孔子也認(rèn)為，人的精神情感世界的內(nèi)在自我完善，人的精神品格與知情才意的內(nèi)在自我修養(yǎng)，乃是人之所以為人的根本所在，他曾說過“仁者，人也”，并說“為仁由已”。中國的另一位思想家莊子則認(rèn)為，人在天地自然間的精神追尋與自由飛翔所致的“無待于外”的心靈自足境界，那種心靈世界“擊水當(dāng)三千，云

18、搏上九萬”的自主超越狀態(tài)，才是人完美存在的根本方式。總之，在這些古代思想家看來，人的內(nèi)在心靈世界的豐富與完善，人的內(nèi)在精神世界的提升與塑造，應(yīng)該成為人最基本的生命狀態(tài)，成為人類一切努力與奮斗的根本基礎(chǔ)。下列對“人生最重要的就是照看好自己的心靈”這句話解說不正確的一項是()A呵護(hù)自己的心靈，追求精神的存在是人生最重要的事情。B人生最重要的事情是進(jìn)行內(nèi)在修養(yǎng)，追求自我完善。C人生的基本狀態(tài)是不斷追求心靈的塑造、自足、豐富、提升、完善和自我超越。D人生的所有意義都在于追求精神世界的塑造、自足、豐富、提升、完善和自我超越。解析：本題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為B級。這個句子蘊(yùn)涵了作者的觀點

19、，是中心句，以下文字作者引用孔子、莊子的語言印證了自己的觀點。A、B、C三項各從一個側(cè)面闡釋了對這個句子的理解，在原文中都有文字依據(jù)。D項“所有意義”過于絕對，所以不正確。答案：D解題指津：回到原文位置，根據(jù)句子在文中的結(jié)構(gòu)作用，運(yùn)用瞻前顧后法。抓首句，中心句，轉(zhuǎn)接句，點睛句，尾句等。(4)看特色句這類句子主要指運(yùn)用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子，它們往往生動形象、富有表現(xiàn)力，考生應(yīng)根據(jù)修辭知識去理解句意，把握表達(dá)效果。特點：常運(yùn)用修辭方法(比喻、比擬、雙關(guān)等)或表現(xiàn)手法(對比、反襯、象征等)。方法：分析句中修辭或表現(xiàn)手法的特點、作用，結(jié)合語境理解句意。 “誠齋體”意味著拋開書本書本這個“拐棍拐棍

20、”，直接在大自然和現(xiàn)實生活中獲得詩興。楊萬里有詩云：“山思江情不負(fù)伊，雨姿情態(tài)總成奇。閉門覓句非詩法，只是征行自有詩”。詩人主張融身心與大自然中，物我兩忘，以一種審美態(tài)度觀照自然，大自然便會呈獻(xiàn)詩思。在誠齋詩中，大自然被詩人賦予了人的靈性，十分親切活潑。詩人寫山：“嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一陟一回顧，我腳高時他更高?！睂懘汗猓骸胺骰t露濺春衣，柳外春禽睡未知。天借晴光與桃李，更將剩彩弄游絲。”寫夕陽映山：“好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來！”這是一種“人化的自然”，自然物象與審美主體融而為一了。改變了那種依傍前賢、在書本中找詩材的思維定式，在與大自然的遇合中獲取詩思，便形成了觸處生春、隨

21、機(jī)感發(fā)的審美創(chuàng)造方式，這是“誠齋體”的構(gòu)思特點。如何理解 “誠齋體意味著拋開書本這個拐棍”這句話的含意？答：_解析：本題考查考生對文中重要句子含意的理解能力。熟讀“題干”，準(zhǔn)確把握它所隱含的或顯現(xiàn)的“信息源”，再依據(jù)這個“信息源”解讀文章的相關(guān)內(nèi)容，答案就會“躍然”眼前。題干中有“拋開書本這個拐棍”的重要信息，也就是說“拐棍”就是“書本”。但是，僅僅這樣回答是不夠的，聯(lián)系文段最后一句話很容易得到答案。答案： “誠齋體”是一種創(chuàng)新文體，它不再“依傍前賢”、“在書本中找詩材”，而是直接在大自然和現(xiàn)實生活中獲得詩興。解題指津：對含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭本身修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。通常采用語境分析法。語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，解釋，如對這些句子進(jìn)行重點分析，就很方便地得到答案。(5)看意蘊(yùn)豐富句這類句子或極富哲理，或頗具思辨，或含意豐富、信息量大，或表達(dá)委婉含蓄。特點：語境附加給文句