小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件PPT模板學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1小學(xué)小學(xué)(xioxu)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件PPT模板模板第一頁，共52頁。第2頁/共52頁第二頁，共52頁。召開(zhoki)家長(zhǎng)會(huì)的目的：第3頁/共52頁第三頁，共52頁。第4頁/共52頁第四頁，共52頁。誰在教育孩子？是家庭誰在教育孩子？是家庭(jitng)？還是學(xué)校？還是學(xué)校？既是家庭既是家庭(jitng)，也是學(xué)校。，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭(jitng)要要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育

2、孩子成人更重要(zhngyo)的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長(zhǎng)共努力與全體家長(zhǎng)共努力第5頁/共52頁第五頁，共52頁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “ “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不學(xué)校和家庭，不僅僅(bjn)(bjn)要一致行動(dòng)，要向孩子提要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧上，都不要發(fā)生分歧” ” 。第6頁/共52頁第六頁，共52頁。第7頁

3、/共52頁第七頁，共52頁。 父愛如山，父愛的山父愛如山，父愛的山是在兒女成長(zhǎng)過程中一點(diǎn)是在兒女成長(zhǎng)過程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著子山是一種力量，支持著子女的一生女的一生(yshng)(yshng)。山是父親，你是一座不倒山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。心中。第8頁/共52頁第八頁，共52頁。 母愛母愛(m i)(m i)如水，有如水，有高山流水的壯觀偉大，有高山流水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛綿綿的情絲。母愛(m (m i)i)如水，孜孜不斷地流如水，孜孜不斷地流

4、淌著，滋潤(rùn)著每一個(gè)子女淌著，滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。的心田。第9頁/共52頁第九頁，共52頁。做好孩子的做好孩子的 護(hù)航護(hù)航(hhng)使者使者第10頁/共52頁第十頁，共52頁。再富也要苦孩子再富也要苦孩子(hi zi)第11頁/共52頁第十一頁，共52頁。 為人父母者，在為人父母者，在孩子面前孩子面前(minqin)所表現(xiàn)出來的做人修所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更重要。因養(yǎng)，比愛更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)為它是父母對(duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。行家教的靈魂。第12頁/共52頁第十二頁，共52頁。行為行為(xngwi)養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn)第13頁/共5

5、2頁第十三頁，共52頁。孩子成功教育孩子成功教育 從好習(xí)慣從好習(xí)慣(xgun)培養(yǎng)開始培養(yǎng)開始第14頁/共52頁第十四頁，共52頁。好習(xí)慣好習(xí)慣(xgun) 成就好未來成就好未來第15頁/共52頁第十五頁，共52頁。 成功成功(chnggng)和失敗，都源和失敗，都源于你所養(yǎng)成的于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。習(xí)慣。第16頁/共52頁第十六頁，共52頁。 成功是有層次的，對(duì)于成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)最后一名同學(xué)，考倒數(shù)(do sh)第二就是成功，因?yàn)樗诙褪浅晒Γ驗(yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。戰(zhàn)勝了一名對(duì)手。第17頁/共52頁第十七頁，共52頁。第18頁/共52頁第十八頁，共52頁。感恩教育感恩教

6、育 是最好是最好(zu ho)的道的道德教育德教育第19頁/共52頁第十九頁，共52頁。責(zé)任教育責(zé)任教育 是最好是最好(zu ho)的的理想教育理想教育第20頁/共52頁第二十頁，共52頁。自制教育自制教育(jioy) 是最好的行動(dòng)教育是最好的行動(dòng)教育(jioy)第21頁/共52頁第二十一頁，共52頁。第22頁/共52頁第二十二頁，共52頁。 風(fēng)箏要想飛得高，必須風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛了這根束縛(shf)它的線，它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由

7、帶來的是絕對(duì)的，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。的。第23頁/共52頁第二十三頁，共52頁。 任何時(shí)候嚴(yán)格要任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)子負(fù)責(zé)(fz)，表揚(yáng)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種是愛，批評(píng)更是一種愛。愛。第24頁/共52頁第二十四頁，共52頁。您的關(guān)注，您的關(guān)注，是孩子是孩子(hi zi)(hi zi)的期的期待；待；您的贊賞，您的贊賞，是孩子是孩子(hi zi)(hi zi)的驕的驕傲；傲；您的鼓勵(lì)，您的鼓勵(lì)，是孩子是孩子(hi zi)(hi zi)的動(dòng)的動(dòng)力。力。第25頁/共5

8、2頁第二十五頁，共52頁。第26頁/共52頁第二十六頁，共52頁。 四（四（7 7）中隊(duì)）中隊(duì)(zhngdu)(zhngdu)第27頁/共52頁第二十七頁，共52頁。尊敬尊敬(znjng)的各的各位家長(zhǎng)：位家長(zhǎng)： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心心(gunxn)、幫助、幫助、督促貴子女是我們共同的督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！的目標(biāo)！第28頁/共52頁第二十八頁，共52頁。今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)情況分析；一、班級(jí)情況分析；二、各

9、科學(xué)習(xí)情況分析；二、各科學(xué)習(xí)情況分析；三、匯報(bào)葫蘆絲和書法作三、匯報(bào)葫蘆絲和書法作品成果；品成果；四、分析孩子存在的問題四、分析孩子存在的問題；五、對(duì)家長(zhǎng)五、對(duì)家長(zhǎng)(jizhng)的的建議與要求；建議與要求；六、走出家庭教育的誤區(qū)六、走出家庭教育的誤區(qū)；七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)(jizhng)；第29頁/共52頁第二十九頁，共52頁。 二（6）班是由44名來自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中(qzhng)男生34人，女生19人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性. 班級(jí)情況班級(jí)情況(qngkung)介介紹紹第30頁/共52頁第三十頁，共52頁。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)情況分析情況分析

10、第31頁/共52頁第三十一頁，共52頁。 匯報(bào)匯報(bào)(hubo)葫蘆絲葫蘆絲和書法作品成和書法作品成果果第32頁/共52頁第三十二頁，共52頁。第33頁/共52頁第三十三頁，共52頁。第34頁/共52頁第三十四頁，共52頁。第35頁/共52頁第三十五頁，共52頁。第36頁/共52頁第三十六頁，共52頁。4由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時(shí)候

11、，再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家長(zhǎng)在學(xué)生面前，家長(zhǎng)在學(xué)生面前(minqin)抱怨老師抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。，厭學(xué)，厭師，厭世。第37頁/共52頁第三十七頁，共52頁。 以上問題，我們老師一定以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是會(huì)想辦法去解決，但是(dnsh)學(xué)校教育離不開家庭學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付的家

12、庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：第38頁/共52頁第三十八頁，共52頁。 為什么孩子不愿與父母為什么孩子不愿與父母(fm)交流，父母交流，父母(fm)的話都不愿聽？的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題都無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥沒有靈丹妙藥(lng dn mio yo)，但，但卻有許多心理教育的原則和技巧卻有許多心理教育的原則和

13、技巧 建議建議(jiny)一：身教重一：身教重于言傳于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 第39頁/共52頁第三十九頁，共52頁。建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)(chz)”要有要有的放矢的放矢 批評(píng)要達(dá)到批評(píng)要達(dá)到(d do)效果很重效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 第40頁/共52頁第四十

14、頁，共52頁。建議建議(jiny)三：重結(jié)果更三：重結(jié)果更重過程重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母(fm)的期的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不

15、是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母心不能實(shí)現(xiàn)父母(fm)的期望，不能有好的的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。出息，結(jié)果可想而知。 第41頁/共52頁第四十一頁，共52頁。建議建議(jiny)(jiny)四：保持一致，四：保持一致，始終如一始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子(hi zi)的問題，自己工作吃力了，或者的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子情緒不好時(shí)，就懶得理孩子(hi zi)了。了。這種狀況常常使孩子這種狀況常常使孩子(hi zi)感覺到教育感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多

16、只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子孩子(hi zi)教育中還受到祖輩的影響，教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子子(hi zi)有機(jī)可乘，最終影響到教育效有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。果。 第42頁/共52頁第四十二頁，共52頁。建議五：分解目標(biāo)，逐步建議五：分解目標(biāo)，逐步(zhb)實(shí)施實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂的。所謂“操作操作”的含義就是孩子知的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩

17、子的要求么。如果對(duì)孩子的要求(yoqi)只只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。無法指望孩子能夠如你所愿。 第43頁/共52頁第四十三頁，共52頁。建議六：保護(hù)建議六：保護(hù)(boh)孩子的自尊孩子的自尊心心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤孩子有失誤(shw)的時(shí)候，并且在孩的時(shí)候，并且在孩子失誤子失誤(shw)時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤一起面對(duì)失誤(shw)而不是站在對(duì)立而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主面批

18、評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。這份自由。 第44頁/共52頁第四十四頁，共52頁。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。的。 相反，家長(zhǎng)如

19、果對(duì)孩子采取壓制、甚至相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至(shnzh)(shnzh)歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議建議(jiny)七：會(huì)七：會(huì)愛孩子愛孩子第45頁/共52頁第四十五頁，共52頁。建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存中蕩然無存(dng rn w cn)，就會(huì)對(duì)該老師的課堂，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。循環(huán)。第46頁/共52頁第四十六頁，共52頁。n誤區(qū)之六：由愛護(hù)而誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；袒護(hù)；n誤區(qū)之七：由憐愛而誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；包辦；n誤區(qū)之八：由托付而誤區(qū)之八：由托付而推卸；推卸；