部編版三年級語文下冊第七單元《24火燒云》集體備課教案

1、“精講博讀”語用型課例集體備課課時分析課 型： 精讀課課時內(nèi)容： 24 火燒云課時目標：知識與能力目標：1. 認識“檀、喂”等6個生字，讀準多音字“?！保e累文中表示顏色的詞語。2.能有感情地朗讀課文。3.語言文字訓練點：想象火燒云還像什么，仿照課文第4-6自然段，按照它的“出現(xiàn)-樣子-變化-消失”寫一段話。 過程與方法目標：1想象畫面，有感情地朗讀，背誦第三至六自然段。2結合生活和課件圖片，想象火燒云還有哪些顏色、形狀。情感態(tài)度與價值觀：體會人們看到火燒云時的喜悅之情，感受大自然的奇妙。課時重難點：背誦課文第三至六自然段。想象火燒云還像什么，仿照課文第4-6自然段，按照它的“出現(xiàn)-樣子-變化

2、-消失”寫一段話。 課時準備：（包括學生準備和教師準備）多媒體課件板書設計： 24 火燒云 云來 云變 （顏色、 形狀） 多、快 云去 出現(xiàn)-樣子-變化-消失“精講博讀”語用型課例集體備課學習過程教學設計設計意圖一、激趣導入 1、視頻導入：同學們今天可真精神，今天老師給大家?guī)硪唤M美麗的圖片，想看嗎?好，一起來欣賞。清晨或傍晚出現(xiàn)在天邊的彩色云霞，就是火燒云，這節(jié)課讓我們一起走近這瑰麗無比的火燒云。來，和老師一起板書課題。齊讀課題。你喜歡火燒云嗎？它給你留下了怎樣的印象？作家蕭紅用這樣一句話寫出了火燒云的壯觀：誰來讀？這句話中有一個動詞用得特別好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（變紅）一個“燒”字讓你感受到了什

3、么？是啊，“燒”不僅寫出了火燒云的紅，更寫出了它的動態(tài)，那紅色就像火焰一樣不斷變化。我們一起讀讀這句話。二、檢查預習1檢查字詞出示： 威武 兇猛 笑盈盈 紫檀色 恍恍惚惚 一模一樣（同位互讀、小老師領讀）（重點：“?！薄疤础保?整體感知掃除了字詞障礙，請大家輕輕打開書91頁，自由朗讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？（板書：云來 云變 云去） （顏色、形狀） 三、品讀課文（1） 云來瞧，火燒云上來了，誰來讀？在霞光的映照下，地面上的哪些事物發(fā)生了變化？如果此時你就在現(xiàn)場，會有什么樣的感覺？讓我們一起讀出那份神奇和驚喜吧。（師加提示語引讀）（二）云變1霞光映照，景物變幻，多么神奇啊，火燒云變化極

4、多，快來讀一讀火燒云顏色變化有什么特點？在文中用橫線畫出描寫顏色的詞語。都有哪些顏色呢？（指名說，出示顏色詞語。）這么多的顏色真是令人應接不暇呢，那火燒云的顏色只有這些嗎？文中哪句話告訴了我們？現(xiàn)在請你大膽發(fā)揮想象，想象火燒云還可能會有什么顏色，仿照這幾種構詞方式說一說。再來看看這些描寫顏色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?（小結：你看描寫顏色的詞有那么多種構成方式，嘗試著在你的習作中運用會更棒）2火燒云的顏色真是五彩繽紛啊，這么多的顏色是同時出現(xiàn)的嗎？ 作者用排比的方式寫出了一連串的顏色變化， 這變化真是又多又快（板書：多、快）誰能讀出這種瞬息萬變？誰來試試？（指名讀 范讀 齊讀）3火燒云的顏色變化又多

5、又快，那形狀變化呢？（小組合作學習）請大家自讀課文4-6自然段,1.思考：火燒云的形狀變化有哪些特點？（標畫出關鍵詞句）作者又是怎樣寫出這種形狀變化的？2.小組交流。集體交流：（1）多、快（學生解決）火燒云變化多（馬-大狗-獅子）火燒云變化快（一會兒 兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼）（2） 寫法（教師引領點撥）火燒云的形狀變化萬千，那作者是怎樣把這些變化寫出來的呢？現(xiàn)在我們聚焦第四自然段，自己讀一讀，看有什么發(fā)現(xiàn)？（你可以這樣思考：先寫，再寫，然后最后寫）（如發(fā)現(xiàn)不了，師引導，如發(fā)現(xiàn)了一起驗證）（板書：出現(xiàn)-樣子-變化-消失）其實后兩個自然段作者也是按動物“出現(xiàn)-樣子-變化-消失”這個順序來寫的

6、，我們合作讀一讀，再來體會體會這種寫法。（你看，縱使火燒云千變?nèi)f化，由于作者細致觀察，融入想象，再按照這樣的順序來寫，文章就生動而有條理了。C仿寫這種寫法真好！我們也學著作者的方法來寫一寫火燒云吧。正好！老師也捕捉了一組火燒云的鏡頭。（課件展示圖片） 現(xiàn)在請你選擇一幅圖片展開想象，想象火燒云還會變成什么？按“出現(xiàn)-樣子-變化-消失”的順序，來寫一寫，一會兒我們展示。(三)云去火燒云在天空變來變?nèi)?，真有意思，可是一會兒功夫，火燒云下去了。此時，你想說點什么？就讓我們一起讀出對火燒云的不舍和熱愛吧。四、拓展作業(yè) （火燒云下去了，將迎來一個晴朗的夜晚。大自然就是這樣，變化萬千。）課后請你仔細觀察身邊事物，如禮花、云霧等，抓住顏色、形態(tài)方面的特點，展開想象，寫一段話。激趣導入整體感知厘清課文敘述順序插上想象的翅膀，想象并說一說身處火燒云籠罩下，還可能會看到什么顏色，進一步體會作者那一刻的目不暇接