26、科利亞的木匣2

1、課題名稱26、科利亞的木匣授課時(shí)間主備人梁靜課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。3能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理；2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。前置性小研究 思考：科利亞是怎么找到木匣的？教學(xué)過程

2、過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)一、 學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？a引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子讀一讀，體會(huì)科利亞是個(gè)勤于思考、善于動(dòng)腦的孩子。b重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應(yīng)該畫幾步。c聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說第十二自然段中“果然”的意思。d分角色朗讀第四至十二自然段。學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？a指名讀這一段；分男生、女生讀學(xué)生默讀，思考問題。學(xué)生聽講分角色朗讀教學(xué)過程這一段。b引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。二、學(xué)習(xí)寫法課文用了怎樣的寫法？引導(dǎo)學(xué)生交流，得出結(jié)論。通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。三、抄寫課文最后一段。 抄寫，并背誦。指名讀交流板書設(shè)計(jì)科利亞的木匣埋木匣：四年前 歲 步小 十步