《只有一個地球》教學設計 (2)

1、只有一個地球第二課時教學設計教學目標知識技能： 學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。過程方法： 利用多媒體課件為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生強烈的環(huán)保意識。加強朗讀指導與訓練，讓學生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗，真正懂得人類“只有一個地球”，必須要精心保護。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。 教學重、難點是：引導學生利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。教學過程：一、 引情入境，樂學新知1.在浩瀚無邊的

2、宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。2. 今天，我們一起學習一篇有關地球的文章（板書課題）。3.觀看課文光盤。想一想宇航員遙望地球時發(fā)出了怎樣的感嘆？出示：我們我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!抓關鍵詞板書：可愛、易碎二、精讀感悟，品賞悟情 .活動一：品讀感悟（1）默讀課文，找一找哪些句子寫出了地球的可愛？用“”畫下來；哪些句子寫出了地球的容易破碎？用“”畫下來。可以寫下自己的感想，記下自己的疑問。（2）小組交流。.交流點撥，讀中感悟： 宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？第一自然段第一句。抓住晶瑩透亮這個詞來想象地球的美，這正是一種學習的好方法，愿意讀給我們

3、聽嗎？ 找到相同句子的同學可以站起來補充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。水藍色“沙衣”很美 你讀讀。真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受。真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H地球。說起地球的美，你還想讀讀哪個句子？第一段第二句。多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎？（課件：出示一、二句。）你們還從哪里也能感受到地球的可愛？你覺得地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我

4、們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關語句？小結(jié)：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨意排放污水，捕獵生物。看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這句話）地球易碎的原因在哪呢？學生讀第四段。

5、出示我會填： 地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）還有（ ）、（ ）等，如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），由于人們的隨意毀壞，生態(tài)平衡已經(jīng)失去。如果不顧后果地濫用化學品，就會造成一系列的生態(tài)災難。找出和下面的數(shù)字作比較的數(shù)字： 1.地球表面積是5.1億平方米_ 2.地球上的礦物資源是幾百萬年，甚至幾億年才形成的 _ 3.以地球為中心的40萬億千米范圍_你能說出以上文字使用的說明方法嗎？小結(jié)：地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負，遍體鱗傷了。難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。）同學們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對此有什么看法？既然我們不能移居，那我們只能怎么做？說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因為保護地球，就是保護我們?nèi)祟愖约骸＃ò鍟罕Ｗo地球，造福人類）齊讀最后一個自然段。三、聯(lián)系實際，情感升華.老師看同學們都按捺不住內(nèi)心的激動，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對地球媽媽說的或是對人類、對自己的一句話寫在課題上面。2.同學們，你們真情的呼喚真的感動了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個永恒的話題，因為我們只有一個地球，因為人類只有一個地球。