《可貴的沉默》教案

1、可貴的沉默教案一、 導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)精美的蛋糕擺在你的面前，你會(huì)想些什么？過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都給你祝福了嗎？從大家的表情我看得出你們的爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們。誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日呢？舉手的同學(xué)你們是多么的細(xì)心。那么不舉手的同學(xué)呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，文章中的同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題和大家一樣也都沉默了，板書(shū)可貴的沉默請(qǐng)大家齊讀題目，沉默是什么意思？可貴的又是什么意思？你還有什么要問(wèn)的嗎？二、 初讀課文，整體感知請(qǐng)大家默讀課文，標(biāo)上自然段，思考課文講了一件什么事？三、 讀中感悟，理解內(nèi)容感受父母的愛(ài)1、（多媒體出示兩幅圖）請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅圖，你能用哪個(gè)詞來(lái)形容第一幅圖中同學(xué)們的表現(xiàn)？誰(shuí)

2、能用一個(gè)詞來(lái)形容第二幅圖中孩子們的表現(xiàn)？2、到底發(fā)生了什么事會(huì)使這些孩子在短短的一堂課會(huì)發(fā)生截然不同的變化呢？請(qǐng)大家再次默讀課文，看看哪些語(yǔ)言是描寫(xiě)第一幅畫(huà)的？3、請(qǐng)你讀一讀你找的句子。（多媒體出示）這些句子為什么能突出孩子們快樂(lè)呢？你注意到了哪些詞？（神氣十足 左顧右盼）4、誰(shuí)能聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)神氣十足、左顧右盼的意思。 5、讓我們帶著快樂(lè)的心情讀一讀。（自由讀） 誰(shuí)能把這種神奇勁讀出來(lái)？(挑生讀) 誰(shuí)能更神奇的讀出來(lái)？（挑生讀） 讓我們齊讀這段話(huà)。6、誰(shuí)還找到了孩子們快樂(lè)的句子？你過(guò)生日時(shí)，父母都為你們準(zhǔn)備了什么？你的心情如何？那就帶著高興勁讀一讀這段話(huà)吧。7、多么幸福啊！從孩子們的表現(xiàn)中可以

3、看出，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)感受愛(ài)了。（板書(shū)：感受 父母的愛(ài)）感受沉默，體會(huì)極為珍貴的東西以及沉默之所以可貴的原因。8、老師僅僅是在了解孩子們過(guò)生日的情況嗎？那么老師到底是在尋找什么呢？（多媒體出示句子：我想去尋找。）9、請(qǐng)一名同學(xué)讀，注意讀長(zhǎng)句子時(shí)要把字音讀準(zhǔn)、句子讀通。這極為珍貴的東西到底是什么呢？課文中有沒(méi)有馬上告訴我們答案？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，尋找答案。10、請(qǐng)一名同學(xué)讀課文的11-13自然段。思考：老師提了哪兩個(gè)問(wèn)題，使教室的氣氛完全改變了？11、當(dāng)老師問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，教室里怎么樣？（學(xué)生讀） 當(dāng)老師問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，教室里怎么樣？(學(xué)生讀)寂然無(wú)聲說(shuō)明了什么？12、（多媒體出示第二幅畫(huà)）你能用自

4、己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們沉默的樣子嗎？（用“有的有的.還有的”）那孩子們?yōu)槭裁闯聊耍浚ǘ嗝襟w在畫(huà)的下面出示句子：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？?3、總結(jié)：你們所講的都是孩子們心里所想的，老師關(guān)于父母生日的兩次提問(wèn)喚醒了沉積在孩子心靈深處的還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西，孩子們覺(jué)得自己做的不夠而慚愧，因?yàn)閼M愧而沉默，在老師眼中，這些孩子是那么的可愛(ài)。14、（多媒體出示句子：沉默了足足.）師讀。一分鐘長(zhǎng)嗎？在這一分鐘里孩子們可能會(huì)想些什么？在這一分鐘里，孩子們的心靈進(jìn)行了碰撞，想到了很多很多.是啊，孩子們做的那么不好，為什么還要說(shuō)孩子們可愛(ài)呢？他們可愛(ài)在什么地方呢?哦，在這一分鐘里孩子們知道回報(bào)父母的愛(ài)了。（板書(shū)

5、：回報(bào)）我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看，這極為珍貴的東西大家知道是什么了嗎？老師找到了嗎？老師從哪里找到的？從孩子們的沉默中找到的。15、孩子心靈深處的想要回報(bào)父母的愛(ài)有沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)？哪一段寫(xiě)孩子們回報(bào)了父母的愛(ài)？（生齊讀）16、課文學(xué)到這里，你能理解題目“可貴的沉默”了嗎？一開(kāi)始有同學(xué)提出這樣的問(wèn)題，現(xiàn)在解決了吧。課文也因此而命名?？偨Y(jié)：是的，在沉默中，孩子們感受到了爸爸媽媽愛(ài)的呵護(hù)，在沉默中孩子們學(xué)會(huì)享受愛(ài)的同時(shí)，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。而且還付出了行動(dòng)。因此，大家說(shuō)這是一種什么樣的沉默？（齊讀，再讀，再大聲讀）四、 拓展延伸聽(tīng)到這里，老師突然想到了一首歌-燭光里的媽媽。（多媒體播放）也許你曾經(jīng)很幼稚，讓爸爸媽媽擔(dān)心，也許你曾經(jīng)很頑皮，讓爸爸媽媽很操心，也許你曾經(jīng)很固執(zhí)，讓爸爸媽媽傷心，同學(xué)們，此時(shí)，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)拿起手中的筆，把你的心里話(huà)