課題2 如何正確書寫化學方程式

1、課題2 如何正確書寫化學方程式阜陽市第二高級職業(yè)中學 陳懷玉【教學目標】1知識與技能(1)理解化學方程式的意義，知道書寫化學方程式應遵守的原則。 (2)能正確書寫簡單的化學方程式。2過程與方法(1)采用講練結合的方法，調(diào)動學生的學習主動性。(2)采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結。3情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。(2)通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育?！窘虒W重點】1. 化學方程式的書寫原則。2化學方程式的配平方法。【教學難點】 化學方程式的配平。【教學方法】復習提問思考討論總結歸納補充講

2、解練習提高。【教具準備】 多媒體課件?！菊n時安排】 1課時【教學過程】復習提問什么是化學方程式？化學方程式表示的意義有哪些？回答1、用化學式表示化學反應的式子，叫做化學方程式。如：C+O2CO2。2、化學方程式的意義有：（1）表示反應物、生成物和反應條件；（2）表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，可通過相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）來表示；（3）表示反應前后各物質(zhì)的粒子數(shù)目之比。引入新課 磷在氧氣中燃燒的化學方程式可以寫為：4P+5O22P2O5，這個化學方程式中的各物質(zhì)的化學式前面的數(shù)字是如何確定的呢？僅僅寫出反應物、生成物的化學式以及反應條件，并不一定能表示一個化學方程式，這僅

3、僅完成了書寫化學方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學方程式呢?本節(jié)課我們就來學習這方面的知識。板書課題2 如何正確書寫化學方程式嘗試練習 總結規(guī)律 寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式：（1）Fe+O2FeO2 (2)Fe3+O4Fe3O4 (3) Fe+O2 Fe3O4回答 (1)憑空臆造生成物為FeO2，與客觀事實不符。 (2)任意改動鐵與氧氣的化學式，也與事實不符。(3)反應前后各種原子的個數(shù)不相等，違背了質(zhì)量守恒定律。這個問題說明一個化學反應不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為基礎的，絕不能憑空想象。總結化學方程式是用來表示化學反應的，既然化學反應的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，

4、那么化學方程式的書寫也應該遵守一定的原則?；瘜W方程式的書寫應該遵守什么樣的原則呢?我們首先探討這個問題。板書一、化學方程式的書寫原則閱讀請大家閱讀課本P96第一自然段有關化學方程式的書寫原則，并進行歸納總結。學生閱讀并回答教師總結化學方程式反映化學反應的客觀事實。因此，在書寫化學方程式時必須遵守兩個原則。一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。板書書寫化學方程式要遵守兩個原則：(一)必須以客觀事實為基礎；(二)遵守質(zhì)量守恒定律。過渡我們來看木炭燃燒這個化學方程式：C+O2CO2提問這個方程式中，等號

5、兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?回答原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。追問所有的化學方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反應呢?回答這個反應，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子?？偨Y可見，這樣的式子不能稱為化學方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，這個過程稱為化學方程式的配平。板書二、化學方程式的配平閱讀請同學們閱瀆課

6、本P96上面一段，了解一下H2+O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。學生閱讀回答在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學方程式了。即：2H2+O22H2O說明若化學式前配的化學計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫?？偨Y并板書由此可見，化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。過渡那么，書寫一個化學方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進行探討。板書三、

7、化學方程式的書寫步驟閱讀請同學們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關化學方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結。學生閱讀回答書寫化學方程式有如下步驟：1根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應物和生成物的化學式，中間用短線或箭頭聯(lián)結，如：P+O2P2O5補充若反應物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應物或生成物加以聯(lián)結。2配平化學方程式并進行驗證檢查將上式配平，4P+5O2=2P2O53標明化學反應發(fā)生的條件，并把短線改成等號。4P+5O22P2O5二氧化錳 加熱教師總結剛才同學們根據(jù)課本內(nèi)容總結出了書寫化學方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以反應“ 氯酸鉀 氯化鉀氧氣” 這個反應

8、的化學方程式書寫為例來歸納書寫化學方程式的步驟。1“寫”。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反應物的化學式，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質(zhì)的用“+”連接。 KClO3KCl+O22“配”。在式子兩邊的化學式前配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。 2KClO32KCl+3O2說明切記決不能改變化學式右下角的數(shù)字，所配化學式前邊的化學計量數(shù)應是最簡整數(shù)比。補充配平化學方程式的方法很多，由于我們初學化學方程式，知識基礎較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是最小公倍數(shù)法，即通過求出各種原子個數(shù)的最小公倍數(shù)，再得出在KClO3前面配一個“2”和在O

9、2前面配一個“3”，然后再通過觀察，在KCl前面配一個“2,此式子就配平了。3“等”。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2KClO3=2KCl+3O2。4“注”。注明反應發(fā)生的條件和表示氣體或沉淀的“、”。2KClO32KCl+3O25.“檢”。檢查化學式、配平、條件、箭號有無遺漏。補充說明“加熱”是最常用的化學反應條件，“加熱”用符號“”表示。若反應進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件，則分開寫在短線上、下兩方。如：上述反應2KClO32KCl+3O2如果反應物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學式右邊注“”符號。如2H2O2H2+O2，再如2K

10、ClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。在溶液中的反應，反應物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學式右邊注“”符號。如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O若反應物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“”符號。同樣，若溶液的反應物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，則固體生成物也不需注明“”符號。如：S+O2SO2 C+O2CO2 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 板書見多媒體課件過渡根據(jù)剛才所介紹的書寫化學方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習。投影展示“課堂練習”課堂練習

11、配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學方程式。 (補充：注明反應條件等，使它成為一個標準的化學方程式)(可讓兩個學生板演，然后進行對比，并由學生進行講解)答案3Fe+2O2Fe3O4投影展示下列練習加熱練習 1、根據(jù)已學知識判斷下列反應方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。點燃 （1）3Fe+2O2 Fe3O4 （2）Mg+O2 MgO2點燃 （3）CH4+O2 CO2+H2O2、配平下列化學方程式 （1） C + CO2 CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO+ C Cu+ CO2 學生練習可由學生進行板演并講解答案略總結通過本節(jié)課學習，我們知道了書寫化學方程式的原則和步驟，及書寫化學方程式應該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反應我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反應，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應該實事求是。布置作業(yè)習題1、2、3、4、5【板書設計】課題2 如何正確書寫化學方程式一、化學方程式的書寫原則(1)必須以客觀事實為基礎