部編三年級上冊課內閱讀

1、全冊課內閱讀練習一、上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。1文中加點的詞語“朋友”包括_、_、_這三種動物。2把畫“_”的句子中表示動作的詞語用“”標注出來。3下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是()A說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B作者這樣寫更能突出我們的民族小學很美。C作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，十分生動，突出了同學們讀得認真、動聽。二、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來

2、了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里吹唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1填一填。(3分)()的服裝()的小鳥()的老師2第一句寫了_個民族學生去上學。(2分)3第()句寫不同民族的學生成了好朋友。(3分)三、當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老

3、師是要罰他們站墻角的。1仿寫詞語。一群一群_2在括號里填上合適的詞語。 荒野 口笛 墻角3讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時，你體會到了什么？_4“地下的學?！钡暮x是什么？_四、夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩題目的意思是_。2這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。3詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4本詩中，表現作者想象的詩句是“_，_?！蔽濉?#160;每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添

4、了水泥道的美。        我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著        要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。        一夜秋風，一夜秋雨。        當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！1根據課文內容填空。 _地走著_地數著_地跳著2“它們排列得并不規(guī)則，甚

5、至有些凌亂?！蔽矣胈的方法理解了句中加點詞，它的意思是_；我還會用它造句：_3從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關的句子抄寫下來。_六、 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。()是給田野的，看，田野像金色的海洋。()是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，()、()、()美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1在文段中的括號里寫上合適的詞。2我發(fā)現括號里的詞語都是表示_的詞語。這些詞讓我知道了“五彩繽紛

6、”一詞的意思是()(選一選)五個顏色，非常好看。顏色多，非常好看。3把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當人寫的句子畫上波浪線。4在文中找出最能體現秋雨特點的詞語：_。七、秋天的雨        秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1“

7、五彩繽紛”這個詞語的近義詞有_、_等。我能通過選文中的_、_、_、_、_、_、_等詞語來體會出這個詞語的意思是_。(5分)2用“”畫出選文中的中心句。(2分)3把下列比喻句補充完整。(2分)(1)秋天的田野像_。(2)_像一枚枚郵票。4選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？(3分)_八、秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。1讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當的選項填到括號里。A想象各種野花美麗而清香。B想象顆粒歸倉的豐收景象。C想象落葉飛

8、舞，在空中盤旋。  D想象農民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。(1)在每一片葉子里(   )  (2)在每一朵小花上(    )(3)在每一滴汗水里(   )  (4)在每一顆綻開的谷粒里(    )2對詩中畫波浪線的句子理解正確的是(    )A秋的聲音來去匆忙，非常短暫。B不知道秋的聲音從哪來，上哪去。C我們要珍惜美好的秋天。九、 小女孩回答說：“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”         鳥兒

9、睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。         接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。         唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。1選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示()；第二個“看”表示()。A鳥兒實現了自己的諾言B鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友2聯系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說它在想些什么。(1)鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：_(2)唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：_3我們應該學習鳥兒()的品質。(多項選擇)A珍

10、惜友情B舍己為人C信守承諾十、過了些日子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?木板現在由()變成()。A椅子B手推車2用“_”畫出椅子心理描寫的句子。3椅子最大的愿望是什么？_4選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“-”畫出。十一、青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來大聲()：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”1把動詞填到合適的括號中。摔蹦喊爬2根據

11、句子意思寫出相應的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。()3從青頭行動和語言的句子，感受青頭()的品質。A只為個人安危著想B為了朋友不顧個人安危4.概括主要內容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結果的話還可以說清結果怎么樣。概括這段話的主要內容。_十二、在牛肚子里旅行(節(jié)選)青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱斎挥杏谩５纫粫号Ｐ菹⒌臅r候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。

12、”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。1讀劃線句子的意思是：只要不進入_，就_。(2分)2從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。(2分)_3紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？(2分)_十三、奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性?。?這段話的中心句是第_句話。這句話在段中的作用是()A承上啟下B概括和總述C歸納和總結2“誘人”的意思是_。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：_。3從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有()。(多項選擇)A堅強的毅力  B嚴格的紀律  C大公無私十

13、四、  “等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”       老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?#160;      二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”       老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”1“小小的聲音”是_發(fā)出的。2故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋

14、不要倒下，”根據生活經驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得_。3我們從選文中可以體會到()。A老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B老屋勇于獻身的精神十五、總也倒不了的老屋(節(jié)選)       老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?#160;      小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到了網上，撞壞了它，被驚動的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。       “小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。    

15、0;  “沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”       老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽小蜘蛛講故事。       小蜘蛛的故事一直沒講完，它的蛛網上也一直沒有抓夠讓它吃飽的蟲子。因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。1以上選段是_和_的對話。(2分)2小蜘蛛織網是用來干什么的？(2分)_3老屋倒了嗎？用原文句子回答。(2分)_十六、句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。1“濃密”的意思是_。除了說濃密的

16、胡子，還可以說濃密的_。2從“常?！薄鞍l(fā)愁”等詞語可以看出胡蘿卜先生_他的胡子。句二：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。3句二中的“這繩子”是_。4從這段話中我體會到胡蘿卜先生的()精神。(多項選擇)A善良B有愛心C默默奉獻十七、在不會叫的狗中，1課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。A嘲笑、看不起；B關心小狗，誠心誠意地教；C誤會、猜忌。  D憐憫、關心；小公雞()狐貍()杜鵑()獵人()2課文為小狗設計了三種結局，這三種結局會帶來的后果：第一種()，第二種()，第三種()。A過于平

17、庸，安于現狀，比較保守。  B迷失了自我C找對老師，找到自己真正的位置3我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是()的狗。A不幸、可憐  B勤奮刻苦C有尊嚴、有追求、不甘人后 D好吃懶做十八、后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么()美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮()。它還有一張紅色的長嘴。1在括號里寫上帶點詞語的近義詞。2文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？(用“_”畫出來)3從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？_十九、 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金

18、色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1找出文中描寫時間的詞語：_、_、_。2用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把_比作了_。3草地變成金色，是因為()，草地變成綠色，是因為()。A草地上蒲公英的花瓣都合攏了B草地上蒲公英的花瓣都張開了二十、金色的草地(節(jié)選)        有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并()金色的，()綠色的。中午回家的時候

19、，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1在括號里填上恰當的關聯詞語。(1分)2聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。(2分)觀察：_造句：_3在文中找到一個比喻句，用“_”畫出來，這句話是把_比作_。(3分)4草地的顏色為什么會變化？(3分)_二一、金色的草地(節(jié)選)        有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并()金色的，()綠色的。中午回家

20、的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1在括號里填上恰當的關聯詞語。(1分)2聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。(2分)觀察：_造句：_3在文中找到一個比喻句，用“_”畫出來，這句話是把_比作_。(3分)4草地的顏色為什么會變化？(3分)_二二、根據詩意寫出相應的詩句。1兩岸的青山一會兒出現，一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風破浪，從日邊駛來。_2晴天，西湖水波蕩漾，波光艷麗，美極

21、了。雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山云霧迷茫，顯得非常奇妙。_3洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面沒有風，好像一個沒有經過打磨的鏡子。_。二三、讀古詩，填一填。1望天門山作者是_(朝代)詩人_。詩中描繪的景物有_，本詩共四句，前兩句側重于寫天門山的_(山川之勢行船感受)，后兩句側重于寫天門山的_。(山川之勢行船感受)2飲湖上初晴后雨的作者是_(朝代)詩人_。詩人對_的景色進行了贊美。本詩共四句，請默寫后兩句：_。3望洞庭的作者是_(朝代)詩人_。在詩中，詩人采用了_的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請默寫后兩句：_。二四、西沙群島一帶海水五

22、光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。(1)用“_”畫出這段話的中心句。(2)海水有哪些顏色？為什么會有這些顏色的變化？_二五、  我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1把表示顏色的詞語畫上橫線。(不重復)2照樣子寫詞語。來來往往_3本段主要寫了廣東的一座()。第四句寫了()和()。第五句寫了天空的

23、()和()。二六、 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。1這段話寫出了小興安嶺_(季節(jié))的景色，這時候小興安嶺的特點是_。2用“”畫出文中的比喻句，這句話是把_比作_。3“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()A小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。二七、美麗的小興安嶺

24、(節(jié)選)        夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。1本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作()。在“舍得”一詞中“舍”讀作()。(2分)2我能寫一寫。(3分)藍藍的_ 乳白色的_美麗的 _3“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的”，一個“封”字表現了()(2分)A樹木太多，擋住了人們的道路

25、。B樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。4“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()(2分)A小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。二八、 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的_，有不一樣的_；不一樣_，有不一樣的_。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。1把選文內容補充完整。2選文介紹的是大自然_的聲音。3選文向我們介紹了兩種聲音，當

26、_拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當_吹起，合奏出雄壯的樂曲。4選文的中心句是：_。二九、大自然的聲音(節(jié)選)        水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。()，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：()，河流潺潺地流向大海，()。從一首輕快的山中小曲，()。1按課文內容填空，在文中括號里寫序號。(4分)大海嘩啦啦地洶涌澎湃小雨滴敲敲打打小溪淙淙地流向河流唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2文中畫橫線的詞語是寫_的聲音的詞。(2分

27、)3本段中心句是第_句。(2分)三十、“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。1“我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？_2選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“_”畫出來。3鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？_4從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥_。5為什么“我真高興，父親不是獵人”？_三一、 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

28、聽得出，摔得還挺重呢！        我恍然大悟：這不是刺猬嗎？        很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了        我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！1選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。_2選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的情感變化是怎樣的？_3試著用簡潔的語言概括選文的內容。_三二、群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面加點的字注音。足跌沒水中()眾皆棄去()2解釋下面加點字的意思。(1)與群兒戲于庭()(2)眾皆棄去()(3)光持石擊甕破之()3根據