八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

1、愛(ài)拼才會(huì)贏愛(ài)拼才會(huì)贏 毛澤東改造中國(guó)與世界周恩來(lái)比爾.蓋茨讓每個(gè)家庭擁有一部電腦袁隆平讓農(nóng)民發(fā)家致富趙本山對(duì)得起觀眾目標(biāo)的威力：目標(biāo)的威力：27%沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有目標(biāo) 生活在社會(huì)的最底層生活在社會(huì)的最底層60%的人目標(biāo)模糊的人目標(biāo)模糊 生活在社會(huì)的中下層生活在社會(huì)的中下層10%的人有清晰但短期的目標(biāo)的人有清晰但短期的目標(biāo) 生活在社會(huì)的中上層生活在社會(huì)的中上層3%有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo) 社會(huì)精英社會(huì)精英目標(biāo)就像汽車(chē)的方向盤(pán)目標(biāo)就像汽車(chē)的方向盤(pán)（沒(méi)有目標(biāo)，人就沒(méi)有努力的方向）（沒(méi)有目標(biāo)，人就沒(méi)有努力的方向）信念就像是汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)信念就像是汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)（沒(méi)有信念，人就沒(méi)有動(dòng)力）（沒(méi)有信念，

2、人就沒(méi)有動(dòng)力）知識(shí)就像是燃料（汽油）知識(shí)就像是燃料（汽油）（沒(méi)有知識(shí)，人就沒(méi)有涵養(yǎng)）（沒(méi)有知識(shí)，人就沒(méi)有涵養(yǎng)）人最可悲的不是夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人最可悲的不是夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)而是你根本就沒(méi)有夢(mèng)想而是你根本就沒(méi)有夢(mèng)想這樣，人就成了行尸走肉這樣，人就成了行尸走肉因?yàn)?，人活在世上是?yīng)該有價(jià)值的因?yàn)?，人活在世上是?yīng)該有價(jià)值的對(duì)單位、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)對(duì)單位、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)甚至是對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)甚至是對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)欲做非凡事，先做非凡夢(mèng)欲做非凡事，先做非凡夢(mèng)成功的過(guò)程：成功的過(guò)程：成功決定于行為成功決定于行為行為決定于態(tài)度行為決定于態(tài)度態(tài)度決定于信念態(tài)度決定于信念信念決定于自我期望信念決定于自我期望因此，

3、成功是從自我期望開(kāi)始的因此，成功是從自我期望開(kāi)始的你期望自己成為什么樣的人你期望自己成為什么樣的人最后，你肯定會(huì)成為什么樣的人最后，你肯定會(huì)成為什么樣的人王致中17歲, 在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣. 生命價(jià)值生命價(jià)值在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張卻高舉著一張2020美元的鈔票。美元的鈔票。 面對(duì)會(huì)議室里的面對(duì)會(huì)議室里的200200個(gè)人，他問(wèn)：個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這誰(shuí)要這2020美元？美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：

4、“我打算我打算把這把這2020美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？誰(shuí)還要？”仍有人仍有人舉起手來(lái)。舉起手來(lái)。 他又說(shuō)：他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。鈔票已變得又臟又皺。 “現(xiàn)在誰(shuí)還要？現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。還是有人舉起手來(lái)。 朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的

5、課。無(wú)論我如何對(duì)朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值2020美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或

6、不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。們依然是無(wú)價(jià)之寶。 返回返回上一頁(yè)上一頁(yè)返回目錄返回目錄下一頁(yè)下一頁(yè)失敗并不代表你是個(gè)失敗者，它只表明你尚未成失敗并不代表你是個(gè)失敗者，它只表明你尚未成功。失敗并不代表你一無(wú)所獲，它只表明你吸取功。失敗并不代表你一無(wú)所獲，它只表明你吸取了一次教訓(xùn)。失敗并不代表你無(wú)臉見(jiàn)人，它只表了一次教訓(xùn)。失敗并不代表你無(wú)臉見(jiàn)人，它只表明你百折不回。失敗并不代表你工夫白費(fèi)，它只明你百折不回。失敗并不代表你工夫白費(fèi)，它只表明你的做事方法尚待改進(jìn)。失敗并不代表你浪表明你的做事方法尚待改進(jìn)。失敗并不代表你浪費(fèi)生命，它只表明你有理由重新開(kāi)始。失敗并不費(fèi)生命，它只表明你有理由重新開(kāi)始。失敗并不

7、代表你應(yīng)該放棄，它只表明你要加倍努力。失敗代表你應(yīng)該放棄，它只表明你要加倍努力。失敗并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更多的時(shí)間。失敗并不代表上帝已經(jīng)拋棄你，它只多的時(shí)間。失敗并不代表上帝已經(jīng)拋棄你，它只表明上帝還有更好的主意。表明上帝還有更好的主意。看看成功人士走過(guò)的路，看看成功人士走過(guò)的路，留下的，留下的，是堅(jiān)持，是克服是堅(jiān)持，是克服 返回目錄返回目錄上一頁(yè)上一頁(yè) 下一頁(yè)下一頁(yè)大象現(xiàn)象大象現(xiàn)象 在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以

8、輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。 結(jié)論：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。 偉人現(xiàn)象偉人現(xiàn)象 75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在法國(guó)首都巴黎，為人類(lèi)所面臨的重大科技問(wèn)題進(jìn)行研討。有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請(qǐng)教：“您是在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得最重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō)：“在幼兒園”?？此谱钇匠５男袨榱?xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。習(xí)慣決定命運(yùn)習(xí)慣決定命運(yùn)好習(xí)慣好命運(yùn)好命運(yùn)從小事做起從小事做起受益一生受益一生受益一生美好美好未來(lái)未來(lái) 那些出類(lèi)拔萃的人正是在生活的早期那些出類(lèi)拔萃的人正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向，并且始終如就清楚地辨明了自己的方向，并且始終如

9、一地把他的能力對(duì)準(zhǔn)這一目標(biāo)的人。一地把他的能力對(duì)準(zhǔn)這一目標(biāo)的人。 美美 愛(ài)德華愛(ài)德華利頓利頓1 1、確定目標(biāo)，管理時(shí)間、確定目標(biāo)，管理時(shí)間 一天，教授在桌子上放了一個(gè)罐子，然后把一些鵝卵石放進(jìn)去。放完后問(wèn)他的學(xué)一天，教授在桌子上放了一個(gè)罐子，然后把一些鵝卵石放進(jìn)去。放完后問(wèn)他的學(xué)生：生：“你們說(shuō)，這罐子滿了嗎？你們說(shuō)，這罐子滿了嗎？” “ “滿了！滿了！”所有學(xué)生異口同聲地回答。所有學(xué)生異口同聲地回答。 “ “真的嗎？真的嗎？”教授笑著問(wèn)。他又拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，教授笑著問(wèn)。他又拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：再加一些，再問(wèn)學(xué)生：“你

10、們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？你們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？” 這回他的學(xué)生不敢回答得很快：這回他的學(xué)生不敢回答得很快：“也許沒(méi)滿。也許沒(méi)滿?！?“ “很好！很好！”教授說(shuō)完后，又拿出一袋沙子，慢慢地倒進(jìn)罐子里。教授說(shuō)完后，又拿出一袋沙子，慢慢地倒進(jìn)罐子里?！艾F(xiàn)在你們?cè)俑娆F(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我，這個(gè)罐子是滿的嗎？訴我，這個(gè)罐子是滿的嗎？” “ “沒(méi)有滿。沒(méi)有滿?！睂W(xué)生這下學(xué)乖了，很有信心地回答說(shuō)。學(xué)生這下學(xué)乖了，很有信心地回答說(shuō)。 “ “好極了！好極了！”教授又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒進(jìn)看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小教授又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒進(jìn)看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。碎石、沙

11、子填滿了的罐子。 當(dāng)這些事都做完之后，教授正色地問(wèn)道：當(dāng)這些事都做完之后，教授正色地問(wèn)道：“你們從中學(xué)到了什么重要的道理？你們從中學(xué)到了什么重要的道理？”生命中的鵝卵石生命中的鵝卵石 每一天，我們都在忙碌；每一天，我們所做的事情好像每一天，我們都在忙碌；每一天，我們所做的事情好像都很重要；每一天，我們都不斷地往罐子里裝進(jìn)小碎石或沙都很重要；每一天，我們都不斷地往罐子里裝進(jìn)小碎石或沙子子 你有沒(méi)有想過(guò)，什么才是自己生命中的你有沒(méi)有想過(guò)，什么才是自己生命中的“鵝卵石鵝卵石”？ 學(xué)習(xí)中也是如此，很多時(shí)候我們抱怨自己的成績(jī)提不上學(xué)習(xí)中也是如此，很多時(shí)候我們抱怨自己的成績(jī)提不上去，但是靜下心來(lái)梳理一番，

12、其實(shí)我們大多數(shù)時(shí)間已經(jīng)被細(xì)去，但是靜下心來(lái)梳理一番，其實(shí)我們大多數(shù)時(shí)間已經(jīng)被細(xì)沙和水充斥，有哪里有時(shí)間和空間裝鵝卵石呢！沙和水充斥，有哪里有時(shí)間和空間裝鵝卵石呢！ 我們應(yīng)該時(shí)刻清楚怎樣做才是最高效的，更為關(guān)鍵的事，我們應(yīng)該時(shí)刻清楚怎樣做才是最高效的，更為關(guān)鍵的事，必須知道什么是自己最重要的必須知道什么是自己最重要的“鵝卵石鵝卵石”，而且要首先把它，而且要首先把它付諸于實(shí)踐，才不會(huì)為細(xì)枝末節(jié)而錯(cuò)過(guò)最重要的東西。付諸于實(shí)踐，才不會(huì)為細(xì)枝末節(jié)而錯(cuò)過(guò)最重要的東西。 一位學(xué)生回答說(shuō)：一位學(xué)生回答說(shuō)：“無(wú)論我們的工作多么忙，行程排得無(wú)論我們的工作多么忙，行程排得多滿，只要擠一下，總還可以多做些事。這門(mén)課講

13、的是時(shí)多滿，只要擠一下，總還可以多做些事。這門(mén)課講的是時(shí)間管理。間管理?！?教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：“答案不錯(cuò)，但并不是我要告答案不錯(cuò)，但并不是我要告訴你們的最重要的信息。訴你們的最重要的信息?！?說(shuō)到這里，教授把罐子里的東西都倒出來(lái)。先放入細(xì)沙、說(shuō)到這里，教授把罐子里的東西都倒出來(lái)。先放入細(xì)沙、碎石，然后再放鵝卵石，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這時(shí)鵝卵石剩了好碎石，然后再放鵝卵石，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這時(shí)鵝卵石剩了好幾塊放不進(jìn)去。幾塊放不進(jìn)去。 教授用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：教授用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：“我想告訴各位最我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的鵝卵石放進(jìn)罐子里，那重要的信

14、息是，如果你不先將大的鵝卵石放進(jìn)罐子里，那么也許以后永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。么也許以后永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。” 三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)谀銈冊(cè)诟墒裁锤墒裁?” ?” 第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻。沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！?” 第二個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：第二個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高我們?cè)谏w一幢高樓。樓?！?” 第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心心“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市我們正在建設(shè)一個(gè)新城市”。1010年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二年后，第一個(gè)人在另一

15、個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了 砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？ 三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)谀銈冊(cè)诟墒裁锤墒裁?” ?” 第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻。沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻。” ” 第二個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：第二個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高我們?cè)谏w一幢高樓。樓?！?” 第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市我們正在

16、建設(shè)一個(gè)新城市”。1010年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了（在做一份工作）（在做一份工作）（在做一個(gè)工程）（在做一個(gè)工程） （在做一項(xiàng)事業(yè)）在做一項(xiàng)事業(yè)）砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？ 成功在于堅(jiān)持 開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：生們說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最最容今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡易做的

17、事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍。說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍。“從從今天開(kāi)始，每天做今天開(kāi)始，每天做300300下。大家能做到嗎下。大家能做到嗎?”?” 學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的到的? ?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天每天甩手甩手300300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”?”有有9090的同學(xué)驕的同學(xué)驕傲地舉起了手。傲地舉起了手。 又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八

18、成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了位同學(xué)堅(jiān)持了?”?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，是?jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到；說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅饺巳四茏龅?；說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。的，終究只是少數(shù)人。成功

19、在于堅(jiān)持成功在于堅(jiān)持 這是一個(gè)并這是一個(gè)并不神秘的秘訣。不神秘的秘訣。成功在于堅(jiān)持一下的努力中成功在于堅(jiān)持一下的努力中 堅(jiān)持不一定成功，但堅(jiān)持不一定成功，但不堅(jiān)持必定失敗。不堅(jiān)持必定失敗。 西方有一種很流行的說(shuō)法：在天堂西方有一種很流行的說(shuō)法：在天堂, ,人人們住英國(guó)的城堡，開(kāi)德國(guó)的汽車(chē)，吃中國(guó)的們住英國(guó)的城堡，開(kāi)德國(guó)的汽車(chē)，吃中國(guó)的飯菜，享受美國(guó)的民主飯菜，享受美國(guó)的民主而這一切都是在而這一切都是在瑞士人的管理之下，因?yàn)槿鹗咳松瞄L(zhǎng)管理。瑞士人的管理之下，因?yàn)槿鹗咳松瞄L(zhǎng)管理。瑞士的條條框框很多：如每天晚上瑞士的條條框框很多：如每天晚上1010點(diǎn)以后點(diǎn)以后不能大聲喧嘩；星期天不能開(kāi)割草機(jī)；垃圾不

20、能大聲喧嘩；星期天不能開(kāi)割草機(jī)；垃圾要分門(mén)別類(lèi)，并在規(guī)定的時(shí)間扔在規(guī)定的地要分門(mén)別類(lèi)，并在規(guī)定的時(shí)間扔在規(guī)定的地方；即使是私人的樹(shù)，也要經(jīng)過(guò)政府專門(mén)機(jī)方；即使是私人的樹(shù)，也要經(jīng)過(guò)政府專門(mén)機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)區(qū)，小到每戶人家的屋頂是什么顏色、窗戶區(qū)，小到每戶人家的屋頂是什么顏色、窗戶開(kāi)多大，都要經(jīng)過(guò)政府的批準(zhǔn)開(kāi)多大，都要經(jīng)過(guò)政府的批準(zhǔn) 看來(lái)，瑞士看來(lái)，瑞士“歐洲公園歐洲公園”的美譽(yù)來(lái)自的美譽(yù)來(lái)自于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守這些規(guī)于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守這些規(guī)矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個(gè)瑞士人都矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個(gè)瑞士人都從

21、平凡的生活中體會(huì)到：恪守從平凡的生活中體會(huì)到：恪守“規(guī)矩規(guī)矩”實(shí)實(shí)際上也是在維護(hù)著自己的際上也是在維護(hù)著自己的“自由自由”。 由此可見(jiàn)，任何由此可見(jiàn)，任何“規(guī)矩規(guī)矩”都不是單純都不是單純地為了限制誰(shuí)的地為了限制誰(shuí)的“自由自由”，而是為了維護(hù)，而是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，每一個(gè)人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，根本根本 目的是為了保障每一位同學(xué)的目的是為了保障每一位同學(xué)的“自自由由”。良好的紀(jì)律 紀(jì)律規(guī)范紀(jì)律規(guī)范我們的行為，我們的行為，使我們明白該使我們明白該做什么，不該做什么，不該做什么。做什么。人生箴言人生箴言暮暮 夜夜 金金 楊震是東漢時(shí)期的一位著名文士，他楊震是東漢時(shí)期的

22、一位著名文士，他為官清廉，從不接受別人的賄賂，所以人為官清廉，從不接受別人的賄賂，所以人們稱頌他是一位難得的清官。們稱頌他是一位難得的清官。相傳楊震在任東萊太守的途中路過(guò)昌相傳楊震在任東萊太守的途中路過(guò)昌邑，昌邑縣令王密知道這是巴結(jié)楊震的好邑，昌邑縣令王密知道這是巴結(jié)楊震的好機(jī)會(huì)，于是在當(dāng)晚便帶了十斤黃金，悄悄機(jī)會(huì)，于是在當(dāng)晚便帶了十斤黃金，悄悄地前去拜訪楊震，楊震拒不接受。王密以地前去拜訪楊震，楊震拒不接受。王密以為楊震是假裝推辭，就說(shuō)他到這兒來(lái)沒(méi)有為楊震是假裝推辭，就說(shuō)他到這兒來(lái)沒(méi)有人知道。楊震義正辭嚴(yán)地說(shuō)，天知，地知，人知道。楊震義正辭嚴(yán)地說(shuō)，天知，地知，我知，你知，怎么能說(shuō)沒(méi)人知道呢？

23、王密我知，你知，怎么能說(shuō)沒(méi)人知道呢？王密聽(tīng)后，十分慚愧，只好把禮物帶走。聽(tīng)后，十分慚愧，只好把禮物帶走。嚴(yán)格的自律為什么楊震能拒受王密的賄賂？為什么楊震能拒受王密的賄賂？ 能夠自律的人，一定是善于自我控制的人，能夠自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督和催促的人。人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己的惰性，自己的缺點(diǎn)，自己的不良習(xí)慣。 自我控制，則是克服惰性、缺點(diǎn)和不良習(xí)慣的保證。 善于自控 1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，日本選手山田本一年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，日本選手山田本一奪得了世界冠軍。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他告訴了眾人這樣一個(gè)成奪得了世界冠軍。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他告訴了眾人這樣一個(gè)成功的秘訣：功的秘訣：剛開(kāi)始參

24、加比賽時(shí)，我總是把目標(biāo)定在剛開(kāi)始參加比賽時(shí)，我總是把目標(biāo)定在42.195公里公里終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我改變了做法，在我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我改變了做法，在比賽沿途定下若干個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)既是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)起比賽沿途定下若干個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)既是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)起點(diǎn)，這樣，起跑的那種意識(shí)，在每一個(gè)點(diǎn)上都得以持續(xù)，每接點(diǎn)，這樣，起跑的那種意識(shí)，在每一個(gè)點(diǎn)上都得以持續(xù)，每接近一個(gè)點(diǎn)時(shí)，那種沖刺、拼搏的意識(shí)，在終點(diǎn)尚未來(lái)臨時(shí)都已近一個(gè)點(diǎn)時(shí)，那種沖刺、拼搏的意

25、識(shí)，在終點(diǎn)尚未來(lái)臨時(shí)都已經(jīng)得到加強(qiáng)，這樣也就勝券在握了。經(jīng)得到加強(qiáng)，這樣也就勝券在握了。四十多公里的賽程就這樣四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。揚(yáng)帆啟航揚(yáng)帆啟航 把握未來(lái)把握未來(lái)感悟： 輝煌的人生不會(huì)一蹴而就，是由很多小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堆砌起來(lái)的。輝煌的人生不會(huì)一蹴而就，是由很多小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堆砌起來(lái)的。要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，先分解目標(biāo)，如分成：高中要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，先分解目標(biāo)，如分成：高中階段階段目標(biāo)、大學(xué)階段目標(biāo)、就業(yè)后每三年目標(biāo)等目標(biāo)、大學(xué)階段目標(biāo)、就業(yè)后每三年目標(biāo)等；高高中階段目標(biāo)再分解，如中階段目標(biāo)再分解，如一個(gè)學(xué)年的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期

26、、一個(gè)學(xué)年的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、一個(gè)星期乃至一天的目標(biāo)，這樣，學(xué)習(xí)起來(lái)一個(gè)月、一個(gè)星期乃至一天的目標(biāo)，這樣，學(xué)習(xí)起來(lái)才有努力的方向。才有努力的方向。揚(yáng)帆啟航揚(yáng)帆啟航 把握未來(lái)把握未來(lái)減少三閑創(chuàng)造效益何謂三閑何謂三閑閑話閑話 閑思閑思 閑事閑事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不做，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不想。在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前，我們要一直奮力奔跑學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂(lè)的小狗學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂(lè)的小狗在奔跑的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的在奔跑的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的誘惑和阻礙：誘惑和阻礙：我最?lèi)?ài)的狗糧我最?lèi)?ài)的狗糧水果蛋糕水果蛋糕我最害怕的對(duì)手我最害怕的對(duì)手惡狗三兄弟惡狗三兄弟還有我最沉溺還有我

27、最沉溺的休閑方式的休閑方式狗刨狗刨我忘了自我忘了自己要做什己要做什么了么了 俗話說(shuō)，慢鳥(niǎo)先飛，早入林。我們是慢鳥(niǎo)，因此我們必須先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時(shí)候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時(shí)候，我們已經(jīng)跑起來(lái)的，那么我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。臺(tái)灣作家吳淡如每年能出三四本書(shū)，同時(shí)還兼職攝影記者，電視臺(tái)節(jié)目主持人，每年她還要看大量的書(shū)籍。有人問(wèn)她：你是不是晚上很少睡覺(jué)，要不怎么會(huì)有那么多的時(shí)間呢？她告訴我們她睡的也不比誰(shuí)少，但她會(huì)見(jiàn)縫插針，利用零散時(shí)間去做事，去學(xué)習(xí)。 她主持節(jié)目的時(shí)候，提前二十分鐘到電視臺(tái)，她利用這二十分找個(gè)沒(méi)人的角落寫(xiě)作，她很多作品都是在這樣不起眼的十分鐘二十

28、分鐘的閑暇時(shí)間寫(xiě)完的。她每天晚上睡覺(jué)前都要讀幾頁(yè)書(shū)，出差時(shí)在車(chē)上拿出書(shū)來(lái)，讀幾頁(yè)，這樣日積月累下來(lái)，她就有了超人的閱讀量。我們應(yīng)該從吳淡如那里學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間。同學(xué)們想一想我們有哪些零散的時(shí)間可以利用呢？ 1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣、尊重與欣賞老師的習(xí)慣 親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，適應(yīng)老師， 并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同并學(xué)會(huì)欣

29、賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。境。 教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。邊積極思考。 哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也

30、還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。記憶一些東西。什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不經(jīng)歷殘酷的中考，你又如何去體會(huì)！不經(jīng)歷殘酷的中考，你又如何去體會(huì)！在我們的周記和作文里，在我們的周記和作文里，不少同學(xué)在那里大叫：不少同學(xué)在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我們現(xiàn)在的歡樂(lè)比起中考我們現(xiàn)在的歡樂(lè)比起中考成功帶來(lái)的后的幸福，那又算得成功帶來(lái)的后的幸福，那又算得了什么？

31、！了什么？！ 我們現(xiàn)在的痛苦比起中考失我們現(xiàn)在的痛苦比起中考失敗后的痛苦，那算得了什么？！敗后的痛苦，那算得了什么？！我相信這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日相信自己，才能成功相信自己，才能成功多少次揮汗如雨多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶傷痛曾填滿記憶只因?yàn)槭冀K相信只因?yàn)槭冀K相信 去拼搏才能勝利去拼搏才能勝利總是在鼓舞自己總是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力熱血在賽場(chǎng)飛騰熱血在賽場(chǎng)飛騰 巨人在東方升起巨人在東方升起相信自己相信自己 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡相信自己相信自己 夢(mèng)想在你手中這是你的天地夢(mèng)想在你手中這是你的天地相信自己相信

32、自己 你我將超越極限超越自己你我將超越極限超越自己相信自己相信自己 當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一相信自己相信自己相相 信信 自自 己己l下面五個(gè)問(wèn)題需要我們來(lái)回答。我為什么要學(xué)習(xí)？我為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系？我學(xué)的是什么？哪些東西是我終身受益的？具備膽識(shí)和勇氣小時(shí)候，媽媽說(shuō)要有紀(jì)律，所以我們吃飯的時(shí)候都會(huì)很整齊。 l“盡管我也曾經(jīng)遭到失敗，我總是告訴自己：盡管我也曾經(jīng)遭到失敗，我總是告訴自己：無(wú)論在什么時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)做的惟一事情就是去無(wú)論在什么時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)做的惟一事情就是去拼搏、去爭(zhēng)取。如果我有拼搏、去爭(zhēng)取。如果我有1 1個(gè)月的時(shí)間，那我個(gè)月的時(shí)間，那我就在這

33、就在這1 1個(gè)月中爭(zhēng)取做到最好；假如我只剩下個(gè)月中爭(zhēng)取做到最好；假如我只剩下幾天時(shí)間，而我的各門(mén)功課一塌糊涂，我也要幾天時(shí)間，而我的各門(mén)功課一塌糊涂，我也要爭(zhēng)取在這幾天做到最好。我無(wú)論如何總在竭盡爭(zhēng)取在這幾天做到最好。我無(wú)論如何總在竭盡全力，如果我還什么都做不到，那便是我天生全力，如果我還什么都做不到，那便是我天生的不是，我有什么好抱怨的呢的不是，我有什么好抱怨的呢? ?事實(shí)上，如果事實(shí)上，如果每天都這樣爭(zhēng)取，還有什么事是做不到的呢每天都這樣爭(zhēng)取，還有什么事是做不到的呢?”?”今天今天：我們站在同我們站在同一起跑線上一起跑線上我正在到達(dá)成功的途中。成功但，成功，離我們還很遠(yuǎn)在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前

34、，我們要一直奮力奔跑學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂(lè)的小狗學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂(lè)的小狗在奔跑的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的在奔跑的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的誘惑和阻礙：誘惑和阻礙：我最?lèi)?ài)的狗糧我最?lèi)?ài)的狗糧水果蛋糕水果蛋糕我最害怕的對(duì)手我最害怕的對(duì)手惡狗三兄弟惡狗三兄弟還有我最沉溺還有我最沉溺的休閑方式的休閑方式狗刨狗刨我忘了自我忘了自己要做什己要做什么了么了當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺(jué)。要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺(jué)。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與

35、兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹酵米右粋€(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程

36、，無(wú)可爭(zhēng)辯龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對(duì)我們的啟示龜兔賽跑對(duì)我們的啟示勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。變成自己的絆腳石。2 2發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)

37、比賽計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治?。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是

38、在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：?jiǎn)⑹径貉杆俨⑶覉?jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。2 2 到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。比賽中勝過(guò)兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一陣子，

39、然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 啟示三：首先應(yīng)該找出自

40、己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇 適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。 在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。想法、行動(dòng)快人一步。2 2學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)心得：1 1，心態(tài)，心態(tài) 2 2，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)3 3，善于提出問(wèn)題，解決疑難，善于提出問(wèn)題，解決疑難4 4，掌握解題方法，懂得利用，掌握解題方法，懂得利用， 做到舉一反三做到舉一反三 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)的朋友，它

41、們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。獨(dú)自獲勝還高興。 啟示四：某個(gè)人工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件啟示四：某個(gè)人工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件 好事，但是除非你能夠在一個(gè)

42、團(tuán)隊(duì)中工作，好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作， 并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常 會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的 弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。 發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。2 2饅頭理論饅頭理論 吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽；吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽； 吃了第三個(gè)饅頭，飽了。吃了第三個(gè)饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅其實(shí)，沒(méi)有第一、第